Universidad historia

1. Génesis y Evolución
Histórica de la
Universidad
Referencia: Tünnermann B., Carlos (2001). Universidad y
Sociedad: Balance histórico y perspectivas desde América
Latina. Managua: HISPAMER.

2. Antiguedad
2

3. Asia
“Escuelas Brahmánicas”
•Consideradas (UNESCO)
Universidades más antiguas.
•Educación fundada en la filosofía y la
religión, pero estudiaban la historia , las
matemáticas, la astronomía, y hasta las
leyes de la economía.
•Aunque no eran abiertas para todos.
India:
•Educación superior, hizo aportes en el
campo de la medicina y las
matemáticas.

4. China
Invención del papel y de la impresión unido a la
escritura logra impulsar la ciencia y la tecnología
(brújula, pólvora y otros).
Método: lectura, recitada e interpretada de los
textos del confucianismo.
Siglo VI y VII la educación superior alcanza su
mayor desarrollo. Aparecen los doctorados (kiu)
en letras, derecho, caligrafía matemáticas.
Establecimiento del mandarinato, no se podía
acceder al Grado de Mandarín sin cursar y aprobar
estudios superiores (9 años).

5. 5
Egipto
Escuela de Alejandría S. III A.C. (Euclides)
Biblioteca de Alejandría:
Se estima que fue fundada a comienzos del siglo III ac. por Ptolomeo I Sóter.
Llegó a albergar hasta 900.000 manuscritos
La Biblioteca constaba de diez grandes salas de investigación, cada una dedicada a un tema distinto,
había fuentes y columnatas, jardines botánicos, un zoológico, salas de disección, un observatorio
astronómico y una gran sala comedor donde se llevaban a cabo, con toda libertad, las discusiones
críticas de las ideas.

6. 6
Griegos
Trivio (literario): gramática, retórica y dialéctica
Cuadrivio (científico): aritmética, geometría,
astronomía y música.
Sus escuelas son consideradas
antecedentes de la universidad.
La educación es un asunto particular y
no del estado.
La Escuela de Pitàgoras se distingue!!
Sofistas (maestros) cobran por sus
servicios.
Ellos diseñan el curriculum de 7 artes
liberales:

7. • Propiciaron las escuelas de “jurídicas” de carácter público ubicadas cerca de la
bibliotecas famosas (Octaviana y Palatina).
• Destaca invención de “instituciones jurídicas” como el contrato, hipoteca.
Romanos

8. • Tuvieron grandes centros
culturales.
• Ricas bibliotecas y observatorios
astronómicos
• Introdujeron los números, el
sistema decimal, noción del cero,
el álgebra, trigonometría,
• Destacaron en la medicina: la
clínica, la farmacia oftalmología,
obstetricia, etc…
ÁRABES

9. ¡Surge la Universidad!
EDAD MEDIA
(baja Edad Media- S. XIII ).
La Edad Media de Occidente suele ser dividida en
tres períodos:
•Edad Media Temprana en el año 476, hasta
el siglo IX;
•Alta Edad Media, del siglo XIII;
•Baja Edad Media hasta el siglo XIV en Italia
y el XV en la mayor parte de Europa. En esta
última se fortalecen las monarquías y la
burguesía, prosperan las ciudades y aparecen
las escuelas y se funda la universidad

10. 10
Edad Media
La sociedad se hizo más compleja, las tres clases
sociales, nobles, clérigos y campesinos, comenzaron
a convivir con los burgueses o habitantes de las
ciudades que se habían originado por poblaciones
de mercaderes que lograban privilegios por parte de
los monarcas. Siendo así, el conocimiento pasó de
los monasterios a las catedrales de las ciudades.
Las parroquias se encargaban de la educación
elemental y los monasterios y catedrales daban
instrucción media y superior.
La idea de cristiandad impregna a las universidades
medievales.
La enseñanza universitaria se ajusta a las
condiciones reinantes, la imprenta no existía y los
manuscritos eran raros y costosos, se enseñan los
saberes de la época: el Derecho, la Medicina y la
Filosofía, teniendo por centro a Dios y a la Teología
por la reina de las ciencias.

11. • Era la universitas —“ayuntamiento”— el
lugar donde se reunían profesores y
alumnos bajo el común deseo de saber y
conocer.
• Universitas también hacía referencia a un
conjunto de personas de una determinada
colectividad; quienes buscaban el saber
universal, que justamente por su carácter
de universalidad se distinguía de la
particularidad.
Universidad
Discipuli:
discipulos / aprendices
Magistri = Maestro
La Universidad es la organización social más exitosa que haya podido inventar el hombre en
la Edad Media. (Ashby,1995)

12. 12

13. 13

14. 14
Currículum
7 artes liberales.
Currículum
Trivium Cuadrivium
Gramática
Retórica
Dialéctica
Aritmética
Geometría
Astronomía
y Música

15. 15
• A partir del siglo XV la Universidad se enfrenta a un
nuevo ambiente y a nuevas condiciones sociales que
plantean un desafío a la gloriosa institución medieval.
• Dos de los rasgos característicos del inicio del mundo
moderno repercuten inmediatamente en la Universidad:
el triunfo del Estado Nacional y la Reforma.
El Estado Nacional que se difunde con el
Renacimiento hace que las universidades pierdan
progresivamente su carácter de instituciones de la
Cristiandad.
Por otra parte, la Reforma y su secuela de las
guerras de la religión, provocan la división de las
universidades en católicas y protestantes y la
ruptura de la unidad religiosa; formándose así las
universidades luteranas.

16. Modelos
Bolonia, Paris y Oxfort

17. 17
•Se caracterizó por el gobierno estudiantil,
la libertad de enseñanza, los privilegios
que derivaron en la autonomía, la
contratación de los docentes por los
estudiantes y su evaluación, el control del
currículum.
•Sirvió de modelo a Salamanca, y a muchas
universidades del norte de Europa.
•No dependía del poder eclesiástico.
Modelo
Universidad de Bolonia:
(S. XII en Italia).

18. 18
Modelo
Universidad de París
(S. XII en Francia).
Su estructura de gobierno estaba
conformada por los docentes, regida por un
Canciller.
Dependiente de la Iglesia, que vigilaba su
actuación y la enseñanza que se impartía.
Protección especial de los Papas
Método de “doctrinas contrarias”.

19. 19
• La integraron estudiantes ingleses que
estudiaban en la Universidad de París.
• Los estudios marcaron su predilección por las
ciencias de la naturaleza
• Hacia énfasis en el quadrivium
• Gran estima por las matemáticas, la
experimentación
• La estructura basada en los colegios (collages)
Modelo
Universidad Oxford

20. Algunos aspectos que surgieron con la universidad.
• La libertad de enseñanza.
• La "licencia para enseñar en un campo de
especialidad específico. (licencia docendis)
• El gobierno estudiantil.
• El gobierno regido por los profesores
• El esquema del profesor pagado por los
estudiantes, precursor de la "enseñanza privada".
• El esquema de "profesor asalariado" pagado por
el estado.
• La estructura por facultades, los departamentos
académicos.
• La evaluación de los profesores por los
estudiantes y la supervisión por el rector.
• Métodos y técnicas de enseñanza como la lección
– discusión; seminario.
¿Reconoce algunos de ellos en la
universidad de hoy?

21. Universidad
Moderna

22. • Tiene como punto de referencia a la Universidad
de Berlín, organizada por Guillermo Humboldt,
reintroduce la ciencia y la investigación;
también relaciona ésta con la docencia.
• Libertad de cátedra.
• Este modelo puede citarse como un ejemplo de
equilibrio entre estado y universidad.
Universidad del Ruhr – Bochum
(1965)
• Pequeños departamentos
• Disciplinas académicas, ingenierías y técnicas
• Campus universitario fuera de la ciudad
• Interrelación entre profesores y estudiantes.
Universidad ALEMANA
(S. XVIII)

23. Oxford y Cambridge
Universidades INGLESAS
Universidad de Oxford
Universidad de Cambridge
• Universidades fundadas y financiadas por el
Estado.
• Confieren grados académicos
• Deciden su desarrollo.
• Amplian libertad para experimentar e innovar
• Los colegios (convivencia entre profesores-
tutores y estudiantes).
• Sistema selectivo y elitista

24. Universidad Abierta (Open University)
1971
• Ampliar oportunidades en el nivel superior
• Autónoma , académica, independiente
• Coordinación en radio y TV con la BBC
• Centrada en el estudiante
• Metodología de educación a distancia
Sussex (1961)
• Nueva estructura académica
• Programas de estudio innovadores
• Relación entre Universidad y sociedad
• Interdisciplinariedad del conocimiento
(rechazo de la departamentalización)
• Igual peso a las ciencias sociales y
naturales
Nuevas
Universidades
Inglesas

25. Institutos Universitarios de
Tecnología (IUT)
•Ciclo corto
•Estructura de universidades pluridisciplinarias
•Adiestramiento de técnicos superiores
•Sistema universitario paralelo
Nuevas
Universidades Francesas
Vincennes
• Pluridisciplinaria (sociología, economía y lenguas)
• Polivalente ( cine, teatro, urbanismo, sexología)
• Educación de adultos

26. Universidad Nacional de Educación a Distancia. UNED (1970)
•Alternativa educativa del mismo valor académico y profesional
•Colaboración con otras universidades
•Colaboración con el Estado y la Sociedad
•Descentralización
Nuevas
Universidades ESPAÑOLAS
Modelo a distancia

27. Harvard (1636) - Colegio de Harvard (la más antigua)
John Hopkins (1876)/ Imitadora del modelo alemán
Yale y Columbia
Universidades Norteamericanas
Características
• Universidades privadas
• Programas de becas y préstamos estudiantiles
• Vínculos sector empresarial y productivo
• Excesiva compartimentalización
• La ciencia es interdisciplinaria
• Método de seminario
• La Departamentalización
• Unidad académica básica
• Transformación de la actividad docente
• Énfasis en un área del saber
• Espíritu de cuerpo

28. Síntesis
CAMBIOS EN LA
UNIVERSIDAD
MODERNA:
Reintroduce la ciencia y la investigación
Relación entre la docencia y la investigación
Unión de ciencia objetiva con formación subjetiva.
Diálogo socrático y seminario
Organización por departamentos
Educación general, incluye educación adultos
Colegios, Escuelas de Estudio
Tutorías
Educación abierta a distancia
Uso combinado de las TIC’s

29. Universidad
América Latina

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Orígenes
30
• Formación de novicios de órdenes
religiosas
• Educación de los hijos de
peninsulares y criollos.
• Elevación del nivel de estudio de
algunos religiosos
Orígenes
Universidad en América Latina

31. Orígenes
31
Universidades
Hispanoamericanas
Modelo Colonial
(herencia de España) Modelo Republicano
Universidad
de Alcalá
Universidad
de Salamanca
Universidad
Napoleónica

32. Primera:
•Santo Tomás de Aquino, Santo Domingo
(1538). Modelo católico-privado.
•San Marcos, de Lima y México(1551)-
Modelo Estatal
Última:
•León Nicaragua (1812)
América Latina
EPOCA COLONIAL 32
Universidades
Reformas: Nuevos métodos, contenidos,
organización, participación estudiantil,
cogestión, elitismo, uso del castellano....
https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Universidades_y_cole
gios_virreinales_en_Hispanoam%C3%A9rica

33. 33
En Panamá
Real y Pontificia Universidad
de San Javier (primera universidad
del Istmo).
San Felipe- Ciudad de Panamá. Edificio
del Convento de la Compañía de Jesús de
la orden jesuita (terminado en 1751).
Este espacio mantuvo
funciones eclesiásticas y educativas hasta
1667 cuando el Rey Carlos III de España
decide la expulsión de los jesuitas.

34. Universidad
Republicana en
Hispanoamérica
No hubo modificación de estructuras
Careció de contenido revolucionario
Se limitó a la sustitución de autoridades
peninsulares por criollos
No brotó de las entrañas americanas ni de
sus necesidades.
Toma el modelo Napoleónico
Universidades Nacionales
• Universidad Andrés Bello (Chile) 1843
“Universidad de los abogados”, la que mas trascendenc
ha tenido en el mundo latinoamericana.
• La Universidad Nacional de México (1910)
– Escuelas preparatorias y escuelas profesionales
(Medicina, jurisprudencia, ingeniería, bellas artes)
– UNAM: gran símbolo de la educación
latinoamericana.

35. Reforma
Universitaria
Córdoba 1918
Universidad de Córdoba – Argentina 1918
Cuestionamiento de la Universidad latinoamericana
Reacción contra la represión y el autoritarismo
Importante referente de la evolución de la Universidad del Siglo XX
Búsqueda de autonomía y de la democratización