COMPETENCIAS VARIAS

1.
COMPETENCIA GLOBAL DEL MÓDULO (CGMII)
(CGMII) Identifica los distintos estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples de sí mismo, de
las y los estudiantes y facilita los aprendizajes correspondientes en contextos disciplinares,
curriculares y sociales que comprenden el enfoque socio-cultural y constructivista.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES (CT)
(CT1) Asume nuevas formas de pensar, de actuar y valorar sus conocimientos y sus relaciones,
a partir de una práctica cotidiana de auto-reflexión.
(CT2) De-construye aquellos paradigmas que le impiden re-significar e innovar la práctica en el
aula como condición sine qua non1
para una nueva y distinta construcción.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (CE):
(CE1) Reconoce las características del proceso de construcción de conocimiento propio y de
las y los estudiantes; gestiona la progresión de los aprendizajes creando situaciones
acordes para el aprendizaje significativo al fomentar el conflicto cognitivo.
(CE2) Conoce los estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples de sus alumnos a partir de
diagnósticos adecuados, y establece estrategias didácticas acordes a ellos.
(CE3) Promueve la actitud asertiva a nivel individual y también grupal, para el manejo de
situaciones de ambigüedad e incertidumbre que son propias en los procesos de
construcción del conocimiento.
(CE4) Desarrolla las habilidades de indagación autónoma y colaborativa para la solución
específica de problemas típicos de acuerdo a su disciplina.
(CE5) Promueve que los alumnos sean conscientes de sus estrategias argumentativas, y que
puedan así expresar juicios de manera autónoma. Esto desarrolla sus competencias
meta-cognitivas, y también su autonomía ética para defender, con sustento, sus
conocimientos.
(CE6) Construye instrumentos de evaluación que permiten ser también herramientas de
aprendizaje para las y los estudiantes.
(CE7) Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
(CE8) Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
COMPETENCIAS GENÉRICAS (CG):
1
Sin la cual no.

2.
(CG1) Se conoce y valora a sí mismo, aborda problemas y retos.
(CG2) Escucha, observa, interpreta y se comunica con claridad y pertinencia en contextos
diversos, utilizando varios medios de apoyo.
(CG3) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas que enfrenta en sus procesos
de aprendizaje.
(CG4) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia para el quehacer
docente, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
(CG5) Aprende por iniciativa e interés propio y asume su profesionalización continua.
(CG6) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
(CG7) Participa con una conciencia cívica y ética en su propia formación.
(CG8) Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas profesionales de los demás participantes.
COMPETENCIAS DOCENTES (CD):
(CD1) Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
(CD2) Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
(CD3) Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por
competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
(CD4) Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa
e innovadora a su contexto institucional.
(CD5) Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
(CD6) Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
(CD7) Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de
los estudiantes.
(CD8) Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión
institucional.