El documento ofrece consejos a los padres sobre el uso saludable de las nuevas tecnologías por parte de los niños. Recomienda poner límites de tiempo al consumo de televisión, videojuegos e internet y no usarlos como premio o castigo. También enfatiza la importancia de acompañar a los niños durante su uso y dialogar con ellos sobre lo que ven para desarrollar una actitud crítica.

1. JUNTOS
PODEMOS
C/ Julio García Condoy 50
50.018 ZARAGOZA
Telf:. 976 732450 fax: 976518059
Email: cpavzaragoza@educa.aragon.es

2. INTRODUCCIÓN
Los maestros y maestras del colegio consideramos fundamental para el
desarrollo de nuestros alumnos tomar conciencia lo antes posible de diferentes aspectos
sobre: hábitos, autonomía personal, temas específicos… Por ello, os hemos preparado,
junto con el Equipo de Orientación, un dossier que os ayudará a reflexionar, así como a
plantearos con vuestros hijos, pequeños retos y metas que contribuyan a su desarrollo
personal y social.
Este dossier sólo pretende ser una pequeña ayuda, no obstante sabéis
que todos los profesionales de la educación que trabajamos diariamente con vuestros
hijos: maestros, E. orientación y equipo directivo, estamos a vuestra disposición ante
consultas más concretas
Juntos podemos educar mejor! Un saludo.
El equipo directivo.
NUEVAS TECNOLOGÍAS EN FAMILIA
Los maestros y maestras del colegio consideramos
fundamental para el buen desarrollo personal y social de nuestros
alumnos tomar conciencia de algunos aspectos relativos al ocio
saludable y responsable.
Por ello, os hemos preparado, junto con el Equipo de
Orientación, este folleto que intenta generar una reflexión sobre el
uso que hacen nuestros hijos/ alumnos de las nuevas tecnologías.
Los medios de comunicación son instrumentos de ocio, de entretenimiento y de
aprendizaje. Si no se usan adecuadamente, los niños pueden vivir en un estado de
indefensión ante ellos. La televisión es el más seguido, pero los avances tecnológicos han
acercado a nuestras casas otros sistemas que permiten la comunicación y el acceso a la
información., en algunas ocasiones, con contenidos inadecuados.
PONER LÍMITES A LOS
CONSUMOS FAVORECE SU USO
SALUDABLE
• La televisión y las Nuevas
Tecnologías no deben de ser el
centro de ninguna habitación de la
casa. En algunos espacios del
hogar conviene evitarlas
especialmente, como en el caso de la
TV en los dormitorios. Cada vez
tenemos más mandos y menos
control.
• Estas tecnologías no deben hacer de
canguro. La televisión y los
videojuegos no son
electrodomésticos de compañía que
vayan a cuidar de nuestros hijos.

3. • Es importante negociar el tiempo de
consumo de la tele, videojuegos e
internet. Es bueno establecer un
horario de disfrute que sirva de
referencia. Al iniciar un consumo es
bueno saber cuándo éste va a
terminar.
• No mezclar el tiempo de las tareas
escolares con el de la televisión, ni
que éste último tampoco robe horas
de descanso o de sueño.
• Televisión, videojuegos o internet
no deben usarse nunca como
premio o castigo.
ACOMPAÑAR Y DIALOGAR
ANIMAN UNA ACTITUD
CRÍTICA
• Hay que estar al día sobre los
gustos de tus hijos, desde
programas de tele a videojuegos.
• Seleccionar juntos los contenidos
que sean más adecuados para
cada una de las edades. Elegirlos
en función de su calidad y de los
valores que estén presentes,
teniendo especial cuidado con las
escenas y los estereotipos violentos.
• Dialogar durante los consumos.
Atender a cómo navegan por
internet, qué es lo que más les
“engancha” delante de la
pantalla.
• Debemos preparar críticamente a
nuestros hijos ante las imágenes y
roles de referencia que
emocionalmente nos presentan la
televisión y los videojuegos,
creando en muchas ocasiones una
sociedad irreal.
• Como sucede con la publicidad,
éste es un buen momento para
comentar lo que se encuentra
detrás de los medios y de las
tecnologías: intereses creados,
consumismo, modelos de vida,
apariencia y engaños, etc...
LA MEJOR EDUCACIÓN NACE
DEL EJEMPLO DE LOS ADULTOS
• Las Tecnologías de la
Información no son en sí mismas
adictivas. Los videojuegos, internet,
los móviles, y por supuesto la
televisión, no tienen por qué ser un
enganche.
• Es importante estimular una
recepción activa, inteligente y
despierta de estos consumos, frente
a otra especialmente pasiva,
fascinada y sólo atenta a recibir
sensaciones.
• Las Tecnologías de la
Información no son un producto,
son un medio para la
comunicación. Sería bueno rescatar
este significado en los teléfonos
móviles, chats y en los correos
electrónicos. No olvidar que la
sociabilidad virtual no sustituye a
la sociabilidad real.
• Del móvil al último videojuego, es
aconsejable dar responsabilidad a
nuestros hijos en los costes
económicos que conllevan el uso y
disfrute de todos ellos.
• Los adultos, y en especial los
padres y madres, somos el
principal referente en las
conductas de nuestros hijos. La
coherencia entre lo que decimos y
hacemos es la máxima
fundamental para darles ejemplo
saludable.

4. COMUNICAR ES COMPARTIR
• La palabra comunicar proviene del
latín “comunicare” que significa
poner en relación, en común. Más
adelante, en Francia en el siglo
XIV, este término atendía a la idea
de compartir, y en el XVI, a la de
transmitir. Esta evolución identifica
y reivindica el valor que tienen la
comunicación y sus medios.
• Las Tecnologías de la Información
y la comunicación, o del
conocimiento, (TIC)-Véase,
internet, videojuegos, móviles,
minidiscs, cámaras y resto de
medios digitales,-, se suman a otros
medios ya clásicos en el mundo
adolescente, como la televisión y la
publicidad.
• Educar para la salud con las
Nuevas Tecnologías pasa por tener
hábitos saludables de consumo y
sociabilidad en este nuevo entorno,
conductas donde el joven usuario
disfrute y utilice cada una de ellas
con libertad y en compañía.
• Estos nuevos medios son
herramientas para la comunicación
que, bien utilizados, nos ayudan en
el crecimiento personal y co-
responsable. Las Nuevas
Tecnologías nos tienen que acercar
a los demás porque, ante todo,
comunicar es compartir
.

5. ☺ ¿Has pensado lo que las tecnologías pueden ayudar en el estímulo de la
creatividad, autoestima y habilidades sociales si se saben seleccionar y
dosificar con un poco de interés? No son sólo un medio de alfabetización,
sino también de desarrollo personal.
☺ ¿Has pensado lo que enriquece a tu hijo estar acompañado mientras ve
la tele, navega por internet o juega con la consola? Estar a su lado
ayuda al aprendizaje de contenidos y de consumos, además de poder
pasar un buen rato juntos.
☺ ¿Has pensado en ayudar a que tus hijos tengan una mirada crítica sobre
los mensajes y las emociones que ofrecen los nuevos medios? Esta es la
mejor forma de conocerlos y poderlos controlar, dando alternativas a los
modelos de vida que nos venden los medios.
☺ ¿Has pensado la de cosas que pueden aprender tus hijos si dedicaran
menos tiempo a ver la televisión o jugar al ordenador? Las nuevas
tecnologías nunca sustituyen pasear, charlar, leer un libro, escuchar
música o ver una película.
____________________________________________________________
Fuente: Basado en el Programa “Pantallas Sanas” del SARES (Sistema de Asesoramiento y
Recursos en Educación para la Salud) del Servicio Provincial de Salud y Consumo del Gobierno
de Aragón.

6. ☺ ¿Has pensado lo que las tecnologías pueden ayudar en el estímulo de la
creatividad, autoestima y habilidades sociales si se saben seleccionar y
dosificar con un poco de interés? No son sólo un medio de alfabetización,
sino también de desarrollo personal.
☺ ¿Has pensado lo que enriquece a tu hijo estar acompañado mientras ve
la tele, navega por internet o juega con la consola? Estar a su lado
ayuda al aprendizaje de contenidos y de consumos, además de poder
pasar un buen rato juntos.
☺ ¿Has pensado en ayudar a que tus hijos tengan una mirada crítica sobre
los mensajes y las emociones que ofrecen los nuevos medios? Esta es la
mejor forma de conocerlos y poderlos controlar, dando alternativas a los
modelos de vida que nos venden los medios.
☺ ¿Has pensado la de cosas que pueden aprender tus hijos si dedicaran
menos tiempo a ver la televisión o jugar al ordenador? Las nuevas
tecnologías nunca sustituyen pasear, charlar, leer un libro, escuchar
música o ver una película.
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Fuente: Basado en el Programa “Pantallas Sanas” del SARES (Sistema de Asesoramiento y
Recursos en Educación para la Salud) del Servicio Provincial de Salud y Consumo del Gobierno
de Aragón.