SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA
SEDE GRANADA
TRABAJO
DE
NEUROSIS Y PSICOSIS
“ANAMNESIS PSICOLÓGICO”
LIC.: MARGARITA ARROLIGA
ELABORADO POR:
CURSO: IV TRIMESTRE 2014
UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA
SEDE GRANADA
IDENTIFICACIÓN PERSONAL:
NOMBRE Y APELLIDOS:L.A.C.
EDAD:30
FECHA DE NAC: 25/07/1984
SEXO: F
NACIONALIDAD: NICARAGÜENSE
ESTADO CIVIL: SOLTERA
RELIGIÓN: CATÓLICA
DIRECCIÓN: Bo. Avenida Bodan
OCUPACIÓN: NINGUNA.
Nº DE HIJOS: NINGUNO.
I. MOTIVO DE CONSULTA:
“He estado muy triste y me siento sola, por amor a alguien que quise mucho”.
UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA
SEDE GRANADA
II. HISTORIA DEL PROBLEMA ACTUAL:
A): FECHA DE INICIO Y DURACIÓN EL PROBLEMA:
Esto comenzó hace 1 mes aproximadamente.
He estado así de triste durante 2 semanas
B): FACTORES PRECIPITANTES (ESTRESORES PSICOSOCIALES,SI LOS HUBIERAN):
Mi mama siempre se impone en cualquier decisión que yo tome o quiera realizar, ella quiere
mandar en mi vida.
C): IMPACTO DEL TRASTORNO EN EL SUJETO Y EN LA FAMILIA:
El paciente ahora es dominante con su mama y unos de sus hermanos la apoyan y los otros no,
porque creen que la paciente le gusta el libertinaje.
IV. HISTORIA CLÍNICA O ANTECEDENTES (ANAMNESIS):
A) PERSONALES NO PATOLÓGICOS
1): HISTORIA PRENATAL:
Nació a sus 9 meses con cesárea,pero sin complicaciones graves que pudieron afectar su pre,peri
y pos parto.
2): DESARROLLO PSICOMOTRIZ:
A los 9 meses aprendió a caminar con ayuda y al año pudo caminar por su propia cuenta
3): DESENVOLVIMIENTO ESCOLAR:
Tuvo buenasrelaciones personales pero en primaria tuvo una confrontación con una de sus amigas
donde fue llevada con el profesor por quejas del mismo problema aparte de otras cosas llegaba
tarde a la clase como consecuencia la castigaban teniendo que hacer aseo a la hora de salida del
aula de clase.
UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA
SEDE GRANADA
4): ADOLESCENCIA:
“Me dolió mucho la muerte de un amigo y no he tenido problemas con nadie ni con nada”.
5): ADULTEZ:
En estos momentos de su adultez es sensible a las formas de como la madre la corrige sintiéndose
molesta y triste.
6): HISTORIA PSICOSEXUAL:
“A los 13 años me di cuenta que me gustaban los chicos”, y se dio cuenta de su sexo cuando le
vino la menstruación. “mi primera relación sexual fue a los 17 años pero no me gustó porque con
el que estuve esa vez fue muy brusco”.
B) PERSONALES PATOLÓGICOS:
1): HISTORIA MÉDICA:
“hace 2 años sufrí una taquicardia por estrés, no tome pastillas solo me dijeron que el mismo
estrés me dio este problema”.
Su madre sufre de la presión y la circulación pero no se encontraron indicios de que la paciente
también llegara a desarrollar esta patología.
Su abuelo que es padre de su madre, tiene disípela tampoco se encontró que la paciente pudiera
heredar esta enfermedad o desarrollarla.
Su sobrina tuvo hepatitis quien ya está mejor de salud.
“me caí de una camioneta desde la tina y cuando me caí me golpeé el mentón y ahí no más me
desmayé y cuando desperté estaba en el hospital con mucha sangre en la boca y fue porque me
revente el frenillo que está debajo de la lengua”.
2): DESORDENES MENTALES ANTERIORES:
El paciente se ha sentido desorientada es decir insegutra en la toma de decisiones y en la
motivación de vivir la vida que le trajo consigo pensamientos de intentos suicidas, enojo hacia
amigos y familiares con agresión en forma verbal.
UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA
SEDE GRANADA
3): OTROS DESORDENES PATOLÓGICOS:
Asegura no prestar atención en algunas ocasiones.
Sus pensamientos son acelerados en las noches y dice no sentir necesidad de dormir.
Se siente criticada y por eso es dominante.
Experimenta mucha energía más de lo normal es decir inquietud en el lugar donde esté.
Suele ser más social de lo habitual con las personas que no conoce por que asegura tener muchas
amistades.
V. HISTORIA FAMILIAR:
Actualmente solamente convive con su mamá de 65 años quien no se lleva bien con la paciente,
mientras que Jerry de 32 años y que es su hermano esta fuera del país y con el que tiene buena
comunicación, luego le sigue Jorge su hermano de 34 años quien no vive con ella pero siempre
se queja de la paciente reclamándole a su mamá quien llama la atención a la paciente, y por ultimo
su papa de 58 años que no vive actualmente con la paciente tiene muy buena comunicación y
confianza.
VI. FAMILIOGRAMA:
UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA
SEDE GRANADA
VII. EXAMEN DEL ESTADO MENTAL:
A): DESCRIPCIÓN GENERAL
Insegura, tímida, temerosa y sin ver a los ojos del terapeuta.
Notoria presencia de traer a conciencia recuerdos pasados.
2): LENGUAJE:
Un poco acelerado el lenguaje verbal. Sus respuestas estaban de acuerdo a las preguntas que se le
hacían. El lenguaje de postura en forma de perfil contra al terapeuta, solamente para evadir la
mirada del terapeuta
C): HUMOR, SENTIMIENTOS EFECTOS:
Sensible a los problemas, es decir puede reaccionar emotivamente a los problemas con tristeza,
enojo o dominancia.
D): ALTERACIONES PERCEPTIVAS:
Se siente criticada por las demás personas.
E): PROCESO DEL PENSAMIENTO:
-CURSO DEL PENSAMIENTO:
Hacia intentos para recordar sucesos o eventos importantes durante la entrevista.
-CONTENIDO DEL PENSAMIENTO:
Estable, es decir lo que expresaba era de acuerdo al planteamiento de la pregunta.
F): ORIENTACIÓN:
Estable: sabe la hora en que se le hizo la entrevista, tiempo, época, espacio y lugar.
UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA
SEDE GRANADA
G): MEMORIA:
Olvidos inmediatos de sucesos que acontecieron hace mucho tiempo que son importantes y la
paciente asegura que no les presta atención para no sentirse mal.
H): CONTROL DE IMPULSOS:
Descontrolados en las situaciones donde experimenta tensión.
I): JUICIO CRÍTICO:
Sin ser alterado.
J): INSIGHT:
Aun estable.
K): CONFIABILIDAD:
Dudosa en querer responder pero motivada a decirlas por querer ayudarse.
VIII. OTROS ESTUDIOS DIAGNÓSTICOS
A): EXAMEN FÍSICO:
Presión aun estable.
Cardiología y con resultados sin alteraciones.
UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA
SEDE GRANADA
B): ENTREVISTAS ADICIONALES NECESARIAS PARA EL DIAGNOSTICO:
-ninguna.
C): ENTREVISTA CON FAMILIARES Y AMIGOS:
Se realizó a su amiga quien asegura tener confianza con la paciente y afirmando la confiabilidad
de las respuestas que la paciente dio en las preguntas que se le realizó todo esto se realizó con el
permiso de la paciente.
D): RESULTADOS DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS APLICADAS:
Paciente femenino esuna persona que quiere dominar a las demáspersonaspara sentirse respetada
ya que este es un mecanismo de defensa para no sentirse criticada o culpable de alguna
determinada situación.
E): PRUEBAS ESPECIALIZADAS:
Test proyectivos: H.T.P.
Figuras complejas de Rey.
IX. EVALUACIÓN MULTIAXIAL:
EJE I. TRASTORNO CLÍNICOS U OTROS PROBLEMAS QUE PUEDEN MERECER
ATENCIÓN CLÍNICA.
Episodio Hipomaniaco
Criterios diagnósticos para un episodio hipomaniaco:
Un patrón de conducta indiferenciado del estado de ánimo de irritabilidad que persiste en más de
4 días.
Durante el periodo de alteración han persistido 3 o más síntomas:
-Disminución de la necesidad de dormir durante las noches.
-más hablador de lo habitual o verborreico.
-aumento de la atención (distraibilidad) en los estímulos externos que son irrelevantes.
UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA
SEDE GRANADA
-aumento de la actividad intencionada en la parte social (socializa con personas desconocidas).
El episodio no es suficientemente grave como para provocar un deterioro laboral o social o que
necesite hospitalización y no hay presencia de síntomas psicóticos.
Estos síntomas no son provocados por el consumo de sustancias (ej. Drogas).
EJE II. Trastornos de la Personalidad y Retraso Mental.
Sin Diagnosticar.
EJE III. Enfermedades Médicas
Sin Diagnosticar.
EJE IV. Problemas psicosociales y ambientales
Discusiones con la madre y agresiones verbales a ella y a su hermano Jorge.
EJE V. Evaluación de la actividad Global.
80: síntomas leves de un episodio maniaco, dificultades para concentrarse cuandohay discusiones
familiares y reacciones esperables ante factores psicosociales.
X. DIAGNOSTICO DIFERENCIAL:
Este episodio debe diferenciarse de un trastorno del estado de ánimo debido a enfermedadmédica,
debido a que en este último diagnóstico, los síntomas que presenta elsujeto y que son similares a
los de un episodio hipomaníaco, son consecuencia fisiológica de la enfermedad médica. Esta
decisión de sercapaz de diferenciar, un episodio hipomaníaco de un trastorno del estado de ánimo
debido a enfermedad médica, se hace en base a la historia, y exploración física del sujeto.
Tampoco hay que confundir un episodio hipomaníaco con un trastorno por déficit de atención
con hiperactividad, ya que ambos coinciden en los síntomas de la actividad excesiva, el
comportamiento impulsivo, el empobrecimiento del juicio y la negación de los problemas. Pero,
se distinguen bien, si atendemos a criterios como el inicio, que en un déficit de atención con
hiperactividad es temprano, además de tener un curso crónico. El trastorno además carece de un
estadode ánimo expansivo o elevado, mientras que en elepisodio hipomaníaco son características
esenciales.
Si sabemos que los síntomas de una alteración del estado del ánimo son consecuencia directa y
fisiológica del consumo de algunas sustancias, entonces el diagnóstico es trastorno del estado de
UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA
SEDE GRANADA
ánimo inducido por sustancias, diagnóstico que no se debe confundir con el de un episodio
hipomaníaco, ya que en este caso los síntomas no son producidos por la sustancia.
XI. DIAGNOSTICO NOSOLÓGICO
Episodio Hipomaniaco
XII. DIAGNOSTICO ETIOLÓGICO.
Manera de corregir la conducta por parte de la madre hacia la hija, donde ella no
quiere sentirse controlada y mucho menos criticada.
XIII. PRONOSTICO:
Será muy bueno ya que los factores psicosociales disminuyen de manera repentina y no duran
mucho, más bien esta persona puede mejorar su conducta con el apoyo de sus amigos con los que
más cerca está.
XIV. PLAN TERAPÉUTICO Y RECOMENDACIONES:
Conversar con un amigo cercano al paciente para expresar lo que piensa y siente acerca de sus
problemas y aliviar el sentimiento de opresión que llegue a poseer dentro de su inconsciente.
Pedir al cliente que describa las consecuencias de una persona que no descansa y luego
preguntarle si es necesario conciliar el sueño conociendo sus consecuencias beneficiosas.
Pedir al cliente que piense en la importancia que tiene en imaginar una vida sin problemas de
manera milagrosa y de este modo no sentirse sin escape a los problemas.
XV. NOTAS EVOLUTIVAS:
La paciente se ha sentido aliviada y libre de la opresión que sentía al no conversar sus problemas
con alguien, ahora asegura que lleva una vida bastante buena después que se le practicó la
entrevista y se le dio las recomendaciones necesarias.
UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA
SEDE GRANADA
XVI. FIRMAS:

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Pautas y ejemplos para elaborar informes psi
Pautas y ejemplos para elaborar informes psiPautas y ejemplos para elaborar informes psi
Pautas y ejemplos para elaborar informes psiEmanuel Baiz
 
INFORME TEST DE GARABATO MOISES.docx
INFORME TEST DE GARABATO MOISES.docxINFORME TEST DE GARABATO MOISES.docx
INFORME TEST DE GARABATO MOISES.docxNadleMiluskaCT
 
La Familia como sistema
La Familia como sistemaLa Familia como sistema
La Familia como sistemaDeybi Gomez
 
TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO.pptx
TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO.pptxTRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO.pptx
TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO.pptxLuis Fernando
 
Inventario de cociente emocional ice baron y su
Inventario de cociente emocional ice  baron y suInventario de cociente emocional ice  baron y su
Inventario de cociente emocional ice baron y suThea Cullen
 
TEST FACES 3 - ESCALA DE EVALUACION ADAPTABILIDAD Y COHESION FAMILIAR.pdf
TEST FACES 3 - ESCALA DE EVALUACION ADAPTABILIDAD Y COHESION FAMILIAR.pdfTEST FACES 3 - ESCALA DE EVALUACION ADAPTABILIDAD Y COHESION FAMILIAR.pdf
TEST FACES 3 - ESCALA DE EVALUACION ADAPTABILIDAD Y COHESION FAMILIAR.pdfAngelaChipanaAguilar2
 
Trastorno Negativista Desafiante
Trastorno Negativista  DesafianteTrastorno Negativista  Desafiante
Trastorno Negativista DesafianteTamara Chávez
 
criterios diagnosticos delos trastornos de personalidad
criterios diagnosticos delos trastornos de personalidadcriterios diagnosticos delos trastornos de personalidad
criterios diagnosticos delos trastornos de personalidadUNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
 
Inventario sisco
Inventario siscoInventario sisco
Inventario siscoMarisolIC87
 
Terapia familiar
Terapia familiarTerapia familiar
Terapia familiarbonita69
 
Dsm 5 novedades y criterios diagnósticos
Dsm 5  novedades y criterios diagnósticosDsm 5  novedades y criterios diagnósticos
Dsm 5 novedades y criterios diagnósticosNatalia Chandia
 
Ficha del Test de la familia de corman
Ficha del Test de la familia de cormanFicha del Test de la familia de corman
Ficha del Test de la familia de cormanZhiaaa
 
Test de la figura humana bajo la lluvia
Test de la figura humana bajo la lluviaTest de la figura humana bajo la lluvia
Test de la figura humana bajo la lluviaMarissaPg
 
Test pata negra (laminas y manual)
Test pata negra (laminas y manual)Test pata negra (laminas y manual)
Test pata negra (laminas y manual)Ändïï Pärëdës
 

La actualidad más candente (20)

Pautas y ejemplos para elaborar informes psi
Pautas y ejemplos para elaborar informes psiPautas y ejemplos para elaborar informes psi
Pautas y ejemplos para elaborar informes psi
 
Modelo adultos nuevo
Modelo adultos nuevoModelo adultos nuevo
Modelo adultos nuevo
 
Terapia de pareja desde el enfoque cognitivo
Terapia de pareja desde el enfoque cognitivo  Terapia de pareja desde el enfoque cognitivo
Terapia de pareja desde el enfoque cognitivo
 
INFORME TEST DE GARABATO MOISES.docx
INFORME TEST DE GARABATO MOISES.docxINFORME TEST DE GARABATO MOISES.docx
INFORME TEST DE GARABATO MOISES.docx
 
Anamnesis
AnamnesisAnamnesis
Anamnesis
 
La Familia como sistema
La Familia como sistemaLa Familia como sistema
La Familia como sistema
 
Test mmpi 2
Test mmpi 2Test mmpi 2
Test mmpi 2
 
TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO.pptx
TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO.pptxTRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO.pptx
TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO.pptx
 
Inventario de cociente emocional ice baron y su
Inventario de cociente emocional ice  baron y suInventario de cociente emocional ice  baron y su
Inventario de cociente emocional ice baron y su
 
Lealtades invisibles
Lealtades invisiblesLealtades invisibles
Lealtades invisibles
 
Trastorno negativista-desafiante
Trastorno negativista-desafianteTrastorno negativista-desafiante
Trastorno negativista-desafiante
 
TEST FACES 3 - ESCALA DE EVALUACION ADAPTABILIDAD Y COHESION FAMILIAR.pdf
TEST FACES 3 - ESCALA DE EVALUACION ADAPTABILIDAD Y COHESION FAMILIAR.pdfTEST FACES 3 - ESCALA DE EVALUACION ADAPTABILIDAD Y COHESION FAMILIAR.pdf
TEST FACES 3 - ESCALA DE EVALUACION ADAPTABILIDAD Y COHESION FAMILIAR.pdf
 
Trastorno Negativista Desafiante
Trastorno Negativista  DesafianteTrastorno Negativista  Desafiante
Trastorno Negativista Desafiante
 
criterios diagnosticos delos trastornos de personalidad
criterios diagnosticos delos trastornos de personalidadcriterios diagnosticos delos trastornos de personalidad
criterios diagnosticos delos trastornos de personalidad
 
Inventario sisco
Inventario siscoInventario sisco
Inventario sisco
 
Terapia familiar
Terapia familiarTerapia familiar
Terapia familiar
 
Dsm 5 novedades y criterios diagnósticos
Dsm 5  novedades y criterios diagnósticosDsm 5  novedades y criterios diagnósticos
Dsm 5 novedades y criterios diagnósticos
 
Ficha del Test de la familia de corman
Ficha del Test de la familia de cormanFicha del Test de la familia de corman
Ficha del Test de la familia de corman
 
Test de la figura humana bajo la lluvia
Test de la figura humana bajo la lluviaTest de la figura humana bajo la lluvia
Test de la figura humana bajo la lluvia
 
Test pata negra (laminas y manual)
Test pata negra (laminas y manual)Test pata negra (laminas y manual)
Test pata negra (laminas y manual)
 

Similar a ENTREVISTA CLINICA A UN PACIENTE DIAGNOSTICADA CON HIPOMANIA Y PERSONALIDAD LIMTE

Momento3 informe psicológico_grupo2410
Momento3 informe psicológico_grupo2410Momento3 informe psicológico_grupo2410
Momento3 informe psicológico_grupo2410Estefania2128
 
El proceso de integración social del inmigrante. a propósito de un caso
El proceso de integración social del inmigrante. a propósito de un casoEl proceso de integración social del inmigrante. a propósito de un caso
El proceso de integración social del inmigrante. a propósito de un casoBenjamin Cortes
 
Caso clinico david corregido
Caso clinico  david corregidoCaso clinico  david corregido
Caso clinico david corregidoZeratul Aldaris
 
Jorge psicopatologia i historia clinica
Jorge psicopatologia i   historia clinicaJorge psicopatologia i   historia clinica
Jorge psicopatologia i historia clinicaJorgeLuisHernndezBla
 
Diagnósticos psicológicos trabajo final.
Diagnósticos psicológicos trabajo final.Diagnósticos psicológicos trabajo final.
Diagnósticos psicológicos trabajo final.241210
 
Caso clinico 1 analisis
Caso clinico 1 analisisCaso clinico 1 analisis
Caso clinico 1 analisisNUVIA GUERRERO
 
Caso clinico 1 analisis
Caso clinico 1 analisisCaso clinico 1 analisis
Caso clinico 1 analisisNUVIA GUERRERO
 
Becc 2016
Becc 2016Becc 2016
Becc 2016UANL
 
INFORME_PSICOLOGICO_practicas_I.docx
INFORME_PSICOLOGICO_practicas_I.docxINFORME_PSICOLOGICO_practicas_I.docx
INFORME_PSICOLOGICO_practicas_I.docxGabrielaMurillo44
 
Aportes de psiquiatría infantil al abordaje del SPW - Dra. Liliana Betancourt
Aportes de psiquiatría infantil al abordaje del SPW - Dra. Liliana BetancourtAportes de psiquiatría infantil al abordaje del SPW - Dra. Liliana Betancourt
Aportes de psiquiatría infantil al abordaje del SPW - Dra. Liliana BetancourtInstituto Roosevelt
 

Similar a ENTREVISTA CLINICA A UN PACIENTE DIAGNOSTICADA CON HIPOMANIA Y PERSONALIDAD LIMTE (20)

Momento3 informe psicológico_grupo2410
Momento3 informe psicológico_grupo2410Momento3 informe psicológico_grupo2410
Momento3 informe psicológico_grupo2410
 
El proceso de integración social del inmigrante. a propósito de un caso
El proceso de integración social del inmigrante. a propósito de un casoEl proceso de integración social del inmigrante. a propósito de un caso
El proceso de integración social del inmigrante. a propósito de un caso
 
Caso clinico david corregido
Caso clinico  david corregidoCaso clinico  david corregido
Caso clinico david corregido
 
Intento Autolítico
Intento AutolíticoIntento Autolítico
Intento Autolítico
 
Jorge psicopatologia i historia clinica
Jorge psicopatologia i   historia clinicaJorge psicopatologia i   historia clinica
Jorge psicopatologia i historia clinica
 
Caso clínico 1
Caso clínico 1Caso clínico 1
Caso clínico 1
 
Diagnósticos psicológicos trabajo final.
Diagnósticos psicológicos trabajo final.Diagnósticos psicológicos trabajo final.
Diagnósticos psicológicos trabajo final.
 
Historia Clínica Pisquiátrica
Historia Clínica PisquiátricaHistoria Clínica Pisquiátrica
Historia Clínica Pisquiátrica
 
Caso clinico 1 analisis
Caso clinico 1 analisisCaso clinico 1 analisis
Caso clinico 1 analisis
 
Caso clinico 1 analisis
Caso clinico 1 analisisCaso clinico 1 analisis
Caso clinico 1 analisis
 
Etapas evolutivas
Etapas evolutivasEtapas evolutivas
Etapas evolutivas
 
Etapas evolutivas
Etapas evolutivasEtapas evolutivas
Etapas evolutivas
 
Becc 2016
Becc 2016Becc 2016
Becc 2016
 
INFORME_PSICOLOGICO_practicas_I.docx
INFORME_PSICOLOGICO_practicas_I.docxINFORME_PSICOLOGICO_practicas_I.docx
INFORME_PSICOLOGICO_practicas_I.docx
 
Caso clínico
Caso clínicoCaso clínico
Caso clínico
 
Aportes de psiquiatría infantil al abordaje del SPW - Dra. Liliana Betancourt
Aportes de psiquiatría infantil al abordaje del SPW - Dra. Liliana BetancourtAportes de psiquiatría infantil al abordaje del SPW - Dra. Liliana Betancourt
Aportes de psiquiatría infantil al abordaje del SPW - Dra. Liliana Betancourt
 
Caso ClíNico Alex
Caso ClíNico AlexCaso ClíNico Alex
Caso ClíNico Alex
 
EN TERAPIA ALEX
EN TERAPIA ALEXEN TERAPIA ALEX
EN TERAPIA ALEX
 
Trabfinal sira
Trabfinal siraTrabfinal sira
Trabfinal sira
 
Etapas evolutivas jorge
Etapas evolutivas jorgeEtapas evolutivas jorge
Etapas evolutivas jorge
 

Más de Sergio A. Lopez Frosales

Teoria de roe en la orientacion vocacional
Teoria de roe en la orientacion vocacionalTeoria de roe en la orientacion vocacional
Teoria de roe en la orientacion vocacionalSergio A. Lopez Frosales
 
Psicodiagnostico de una persona con Bulimia Nerviosa
Psicodiagnostico de una persona con Bulimia NerviosaPsicodiagnostico de una persona con Bulimia Nerviosa
Psicodiagnostico de una persona con Bulimia NerviosaSergio A. Lopez Frosales
 
Normas para la escala de depresion de Zung
Normas para la escala de depresion de ZungNormas para la escala de depresion de Zung
Normas para la escala de depresion de ZungSergio A. Lopez Frosales
 
Modificación de conducta en personas de distintas culturas
Modificación de conducta en personas de distintas culturasModificación de conducta en personas de distintas culturas
Modificación de conducta en personas de distintas culturasSergio A. Lopez Frosales
 
desensibilizacion sistematica para fobias e iras
desensibilizacion sistematica para fobias e irasdesensibilizacion sistematica para fobias e iras
desensibilizacion sistematica para fobias e irasSergio A. Lopez Frosales
 
COLECICON DE LAS TECNICAS DE RELAJACION PARA LA CLINICA EN PSICOLOGIA
COLECICON DE LAS TECNICAS DE RELAJACION PARA LA CLINICA EN PSICOLOGIACOLECICON DE LAS TECNICAS DE RELAJACION PARA LA CLINICA EN PSICOLOGIA
COLECICON DE LAS TECNICAS DE RELAJACION PARA LA CLINICA EN PSICOLOGIASergio A. Lopez Frosales
 
Teorías del aprendizaje en Modificacion de la conducta
Teorías del aprendizaje en Modificacion de la conductaTeorías del aprendizaje en Modificacion de la conducta
Teorías del aprendizaje en Modificacion de la conductaSergio A. Lopez Frosales
 
Teorías de la elección vocacional en psicometria orientada los test vocacionales
Teorías de la elección vocacional en psicometria orientada los test vocacionalesTeorías de la elección vocacional en psicometria orientada los test vocacionales
Teorías de la elección vocacional en psicometria orientada los test vocacionalesSergio A. Lopez Frosales
 
Neurosis y psicosis Terminos y palabras que usas en la clinica
Neurosis y psicosis Terminos y palabras que usas en la clinicaNeurosis y psicosis Terminos y palabras que usas en la clinica
Neurosis y psicosis Terminos y palabras que usas en la clinicaSergio A. Lopez Frosales
 
Test cabp - Prueba proyectiva (Similar al HTP)
Test cabp - Prueba proyectiva (Similar al HTP)Test cabp - Prueba proyectiva (Similar al HTP)
Test cabp - Prueba proyectiva (Similar al HTP)Sergio A. Lopez Frosales
 
Instrucciones para la aplicación de la prueba selectiva del desarrollo de denver
Instrucciones para la aplicación de la prueba selectiva del desarrollo de denverInstrucciones para la aplicación de la prueba selectiva del desarrollo de denver
Instrucciones para la aplicación de la prueba selectiva del desarrollo de denverSergio A. Lopez Frosales
 
Trastorno de la personalidad obsesivo compulsivo
Trastorno de la personalidad obsesivo compulsivoTrastorno de la personalidad obsesivo compulsivo
Trastorno de la personalidad obsesivo compulsivoSergio A. Lopez Frosales
 

Más de Sergio A. Lopez Frosales (19)

Mmpi-2 hoja de respuesta con su medida
Mmpi-2 hoja de respuesta con su medidaMmpi-2 hoja de respuesta con su medida
Mmpi-2 hoja de respuesta con su medida
 
Teoria de roe en la orientacion vocacional
Teoria de roe en la orientacion vocacionalTeoria de roe en la orientacion vocacional
Teoria de roe en la orientacion vocacional
 
Psicodiagnostico de una persona con Bulimia Nerviosa
Psicodiagnostico de una persona con Bulimia NerviosaPsicodiagnostico de una persona con Bulimia Nerviosa
Psicodiagnostico de una persona con Bulimia Nerviosa
 
Normas para la escala de depresion de Zung
Normas para la escala de depresion de ZungNormas para la escala de depresion de Zung
Normas para la escala de depresion de Zung
 
PSICOMETRIA CONCEPTOS BASICOS
PSICOMETRIA CONCEPTOS BASICOSPSICOMETRIA CONCEPTOS BASICOS
PSICOMETRIA CONCEPTOS BASICOS
 
Modificación de conducta en personas de distintas culturas
Modificación de conducta en personas de distintas culturasModificación de conducta en personas de distintas culturas
Modificación de conducta en personas de distintas culturas
 
desensibilizacion sistematica para fobias e iras
desensibilizacion sistematica para fobias e irasdesensibilizacion sistematica para fobias e iras
desensibilizacion sistematica para fobias e iras
 
Método de silva
Método de silvaMétodo de silva
Método de silva
 
Ejercicios de respiracion y visualizacion
Ejercicios de respiracion y visualizacionEjercicios de respiracion y visualizacion
Ejercicios de respiracion y visualizacion
 
COLECICON DE LAS TECNICAS DE RELAJACION PARA LA CLINICA EN PSICOLOGIA
COLECICON DE LAS TECNICAS DE RELAJACION PARA LA CLINICA EN PSICOLOGIACOLECICON DE LAS TECNICAS DE RELAJACION PARA LA CLINICA EN PSICOLOGIA
COLECICON DE LAS TECNICAS DE RELAJACION PARA LA CLINICA EN PSICOLOGIA
 
Teorías del aprendizaje en Modificacion de la conducta
Teorías del aprendizaje en Modificacion de la conductaTeorías del aprendizaje en Modificacion de la conducta
Teorías del aprendizaje en Modificacion de la conducta
 
Teorías de la elección vocacional en psicometria orientada los test vocacionales
Teorías de la elección vocacional en psicometria orientada los test vocacionalesTeorías de la elección vocacional en psicometria orientada los test vocacionales
Teorías de la elección vocacional en psicometria orientada los test vocacionales
 
Antecedentes clínicos ejemplo
Antecedentes clínicos ejemploAntecedentes clínicos ejemplo
Antecedentes clínicos ejemplo
 
Reacciones clínicas del estrés
Reacciones clínicas del estrésReacciones clínicas del estrés
Reacciones clínicas del estrés
 
Neurosis y psicosis Terminos y palabras que usas en la clinica
Neurosis y psicosis Terminos y palabras que usas en la clinicaNeurosis y psicosis Terminos y palabras que usas en la clinica
Neurosis y psicosis Terminos y palabras que usas en la clinica
 
tipos de diagnosticos en psicologia
tipos de diagnosticos en psicologiatipos de diagnosticos en psicologia
tipos de diagnosticos en psicologia
 
Test cabp - Prueba proyectiva (Similar al HTP)
Test cabp - Prueba proyectiva (Similar al HTP)Test cabp - Prueba proyectiva (Similar al HTP)
Test cabp - Prueba proyectiva (Similar al HTP)
 
Instrucciones para la aplicación de la prueba selectiva del desarrollo de denver
Instrucciones para la aplicación de la prueba selectiva del desarrollo de denverInstrucciones para la aplicación de la prueba selectiva del desarrollo de denver
Instrucciones para la aplicación de la prueba selectiva del desarrollo de denver
 
Trastorno de la personalidad obsesivo compulsivo
Trastorno de la personalidad obsesivo compulsivoTrastorno de la personalidad obsesivo compulsivo
Trastorno de la personalidad obsesivo compulsivo
 

Último

programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxCeciliaGuerreroGonza1
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuelacocuyelquemao
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 

Último (20)

La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
6° SEM30 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 

ENTREVISTA CLINICA A UN PACIENTE DIAGNOSTICADA CON HIPOMANIA Y PERSONALIDAD LIMTE

  • 1. UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA SEDE GRANADA TRABAJO DE NEUROSIS Y PSICOSIS “ANAMNESIS PSICOLÓGICO” LIC.: MARGARITA ARROLIGA ELABORADO POR: CURSO: IV TRIMESTRE 2014
  • 2. UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA SEDE GRANADA IDENTIFICACIÓN PERSONAL: NOMBRE Y APELLIDOS:L.A.C. EDAD:30 FECHA DE NAC: 25/07/1984 SEXO: F NACIONALIDAD: NICARAGÜENSE ESTADO CIVIL: SOLTERA RELIGIÓN: CATÓLICA DIRECCIÓN: Bo. Avenida Bodan OCUPACIÓN: NINGUNA. Nº DE HIJOS: NINGUNO. I. MOTIVO DE CONSULTA: “He estado muy triste y me siento sola, por amor a alguien que quise mucho”.
  • 3. UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA SEDE GRANADA II. HISTORIA DEL PROBLEMA ACTUAL: A): FECHA DE INICIO Y DURACIÓN EL PROBLEMA: Esto comenzó hace 1 mes aproximadamente. He estado así de triste durante 2 semanas B): FACTORES PRECIPITANTES (ESTRESORES PSICOSOCIALES,SI LOS HUBIERAN): Mi mama siempre se impone en cualquier decisión que yo tome o quiera realizar, ella quiere mandar en mi vida. C): IMPACTO DEL TRASTORNO EN EL SUJETO Y EN LA FAMILIA: El paciente ahora es dominante con su mama y unos de sus hermanos la apoyan y los otros no, porque creen que la paciente le gusta el libertinaje. IV. HISTORIA CLÍNICA O ANTECEDENTES (ANAMNESIS): A) PERSONALES NO PATOLÓGICOS 1): HISTORIA PRENATAL: Nació a sus 9 meses con cesárea,pero sin complicaciones graves que pudieron afectar su pre,peri y pos parto. 2): DESARROLLO PSICOMOTRIZ: A los 9 meses aprendió a caminar con ayuda y al año pudo caminar por su propia cuenta 3): DESENVOLVIMIENTO ESCOLAR: Tuvo buenasrelaciones personales pero en primaria tuvo una confrontación con una de sus amigas donde fue llevada con el profesor por quejas del mismo problema aparte de otras cosas llegaba tarde a la clase como consecuencia la castigaban teniendo que hacer aseo a la hora de salida del aula de clase.
  • 4. UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA SEDE GRANADA 4): ADOLESCENCIA: “Me dolió mucho la muerte de un amigo y no he tenido problemas con nadie ni con nada”. 5): ADULTEZ: En estos momentos de su adultez es sensible a las formas de como la madre la corrige sintiéndose molesta y triste. 6): HISTORIA PSICOSEXUAL: “A los 13 años me di cuenta que me gustaban los chicos”, y se dio cuenta de su sexo cuando le vino la menstruación. “mi primera relación sexual fue a los 17 años pero no me gustó porque con el que estuve esa vez fue muy brusco”. B) PERSONALES PATOLÓGICOS: 1): HISTORIA MÉDICA: “hace 2 años sufrí una taquicardia por estrés, no tome pastillas solo me dijeron que el mismo estrés me dio este problema”. Su madre sufre de la presión y la circulación pero no se encontraron indicios de que la paciente también llegara a desarrollar esta patología. Su abuelo que es padre de su madre, tiene disípela tampoco se encontró que la paciente pudiera heredar esta enfermedad o desarrollarla. Su sobrina tuvo hepatitis quien ya está mejor de salud. “me caí de una camioneta desde la tina y cuando me caí me golpeé el mentón y ahí no más me desmayé y cuando desperté estaba en el hospital con mucha sangre en la boca y fue porque me revente el frenillo que está debajo de la lengua”. 2): DESORDENES MENTALES ANTERIORES: El paciente se ha sentido desorientada es decir insegutra en la toma de decisiones y en la motivación de vivir la vida que le trajo consigo pensamientos de intentos suicidas, enojo hacia amigos y familiares con agresión en forma verbal.
  • 5. UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA SEDE GRANADA 3): OTROS DESORDENES PATOLÓGICOS: Asegura no prestar atención en algunas ocasiones. Sus pensamientos son acelerados en las noches y dice no sentir necesidad de dormir. Se siente criticada y por eso es dominante. Experimenta mucha energía más de lo normal es decir inquietud en el lugar donde esté. Suele ser más social de lo habitual con las personas que no conoce por que asegura tener muchas amistades. V. HISTORIA FAMILIAR: Actualmente solamente convive con su mamá de 65 años quien no se lleva bien con la paciente, mientras que Jerry de 32 años y que es su hermano esta fuera del país y con el que tiene buena comunicación, luego le sigue Jorge su hermano de 34 años quien no vive con ella pero siempre se queja de la paciente reclamándole a su mamá quien llama la atención a la paciente, y por ultimo su papa de 58 años que no vive actualmente con la paciente tiene muy buena comunicación y confianza. VI. FAMILIOGRAMA:
  • 6. UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA SEDE GRANADA VII. EXAMEN DEL ESTADO MENTAL: A): DESCRIPCIÓN GENERAL Insegura, tímida, temerosa y sin ver a los ojos del terapeuta. Notoria presencia de traer a conciencia recuerdos pasados. 2): LENGUAJE: Un poco acelerado el lenguaje verbal. Sus respuestas estaban de acuerdo a las preguntas que se le hacían. El lenguaje de postura en forma de perfil contra al terapeuta, solamente para evadir la mirada del terapeuta C): HUMOR, SENTIMIENTOS EFECTOS: Sensible a los problemas, es decir puede reaccionar emotivamente a los problemas con tristeza, enojo o dominancia. D): ALTERACIONES PERCEPTIVAS: Se siente criticada por las demás personas. E): PROCESO DEL PENSAMIENTO: -CURSO DEL PENSAMIENTO: Hacia intentos para recordar sucesos o eventos importantes durante la entrevista. -CONTENIDO DEL PENSAMIENTO: Estable, es decir lo que expresaba era de acuerdo al planteamiento de la pregunta. F): ORIENTACIÓN: Estable: sabe la hora en que se le hizo la entrevista, tiempo, época, espacio y lugar.
  • 7. UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA SEDE GRANADA G): MEMORIA: Olvidos inmediatos de sucesos que acontecieron hace mucho tiempo que son importantes y la paciente asegura que no les presta atención para no sentirse mal. H): CONTROL DE IMPULSOS: Descontrolados en las situaciones donde experimenta tensión. I): JUICIO CRÍTICO: Sin ser alterado. J): INSIGHT: Aun estable. K): CONFIABILIDAD: Dudosa en querer responder pero motivada a decirlas por querer ayudarse. VIII. OTROS ESTUDIOS DIAGNÓSTICOS A): EXAMEN FÍSICO: Presión aun estable. Cardiología y con resultados sin alteraciones.
  • 8. UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA SEDE GRANADA B): ENTREVISTAS ADICIONALES NECESARIAS PARA EL DIAGNOSTICO: -ninguna. C): ENTREVISTA CON FAMILIARES Y AMIGOS: Se realizó a su amiga quien asegura tener confianza con la paciente y afirmando la confiabilidad de las respuestas que la paciente dio en las preguntas que se le realizó todo esto se realizó con el permiso de la paciente. D): RESULTADOS DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS APLICADAS: Paciente femenino esuna persona que quiere dominar a las demáspersonaspara sentirse respetada ya que este es un mecanismo de defensa para no sentirse criticada o culpable de alguna determinada situación. E): PRUEBAS ESPECIALIZADAS: Test proyectivos: H.T.P. Figuras complejas de Rey. IX. EVALUACIÓN MULTIAXIAL: EJE I. TRASTORNO CLÍNICOS U OTROS PROBLEMAS QUE PUEDEN MERECER ATENCIÓN CLÍNICA. Episodio Hipomaniaco Criterios diagnósticos para un episodio hipomaniaco: Un patrón de conducta indiferenciado del estado de ánimo de irritabilidad que persiste en más de 4 días. Durante el periodo de alteración han persistido 3 o más síntomas: -Disminución de la necesidad de dormir durante las noches. -más hablador de lo habitual o verborreico. -aumento de la atención (distraibilidad) en los estímulos externos que son irrelevantes.
  • 9. UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA SEDE GRANADA -aumento de la actividad intencionada en la parte social (socializa con personas desconocidas). El episodio no es suficientemente grave como para provocar un deterioro laboral o social o que necesite hospitalización y no hay presencia de síntomas psicóticos. Estos síntomas no son provocados por el consumo de sustancias (ej. Drogas). EJE II. Trastornos de la Personalidad y Retraso Mental. Sin Diagnosticar. EJE III. Enfermedades Médicas Sin Diagnosticar. EJE IV. Problemas psicosociales y ambientales Discusiones con la madre y agresiones verbales a ella y a su hermano Jorge. EJE V. Evaluación de la actividad Global. 80: síntomas leves de un episodio maniaco, dificultades para concentrarse cuandohay discusiones familiares y reacciones esperables ante factores psicosociales. X. DIAGNOSTICO DIFERENCIAL: Este episodio debe diferenciarse de un trastorno del estado de ánimo debido a enfermedadmédica, debido a que en este último diagnóstico, los síntomas que presenta elsujeto y que son similares a los de un episodio hipomaníaco, son consecuencia fisiológica de la enfermedad médica. Esta decisión de sercapaz de diferenciar, un episodio hipomaníaco de un trastorno del estado de ánimo debido a enfermedad médica, se hace en base a la historia, y exploración física del sujeto. Tampoco hay que confundir un episodio hipomaníaco con un trastorno por déficit de atención con hiperactividad, ya que ambos coinciden en los síntomas de la actividad excesiva, el comportamiento impulsivo, el empobrecimiento del juicio y la negación de los problemas. Pero, se distinguen bien, si atendemos a criterios como el inicio, que en un déficit de atención con hiperactividad es temprano, además de tener un curso crónico. El trastorno además carece de un estadode ánimo expansivo o elevado, mientras que en elepisodio hipomaníaco son características esenciales. Si sabemos que los síntomas de una alteración del estado del ánimo son consecuencia directa y fisiológica del consumo de algunas sustancias, entonces el diagnóstico es trastorno del estado de
  • 10. UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA SEDE GRANADA ánimo inducido por sustancias, diagnóstico que no se debe confundir con el de un episodio hipomaníaco, ya que en este caso los síntomas no son producidos por la sustancia. XI. DIAGNOSTICO NOSOLÓGICO Episodio Hipomaniaco XII. DIAGNOSTICO ETIOLÓGICO. Manera de corregir la conducta por parte de la madre hacia la hija, donde ella no quiere sentirse controlada y mucho menos criticada. XIII. PRONOSTICO: Será muy bueno ya que los factores psicosociales disminuyen de manera repentina y no duran mucho, más bien esta persona puede mejorar su conducta con el apoyo de sus amigos con los que más cerca está. XIV. PLAN TERAPÉUTICO Y RECOMENDACIONES: Conversar con un amigo cercano al paciente para expresar lo que piensa y siente acerca de sus problemas y aliviar el sentimiento de opresión que llegue a poseer dentro de su inconsciente. Pedir al cliente que describa las consecuencias de una persona que no descansa y luego preguntarle si es necesario conciliar el sueño conociendo sus consecuencias beneficiosas. Pedir al cliente que piense en la importancia que tiene en imaginar una vida sin problemas de manera milagrosa y de este modo no sentirse sin escape a los problemas. XV. NOTAS EVOLUTIVAS: La paciente se ha sentido aliviada y libre de la opresión que sentía al no conversar sus problemas con alguien, ahora asegura que lleva una vida bastante buena después que se le practicó la entrevista y se le dio las recomendaciones necesarias.