El documento describe las observaciones de clase de una estudiante normalista durante un día. En las clases de matemáticas, ciencias y español, la estudiante observó interacciones entre maestros y alumnos, así como actividades grupales. En la clase de computación, la maestra usó ilusiones ópticas para captar la atención de los alumnos y luego les enseñó sobre agrupar archivos, aunque los equipos estaban obsoletos.

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN (DIARIO DE CLASE)
NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: Michelle De Luna Camargo ESPECIALIDAD: Lic. En Telesecundaria
SEMESTRE: 4º
MATERIA: Matemáticas
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
10/03/2015
8:00
A
9:00
am
Al inicio de la jornada pasamos a la dirección, el director nos pidió hablar con nosotras
acerca de unos aspectos que no nos había comentado el día lunes, platicamos acerca de
ellos y después decidimos realizarle la entrevista ya que frecuentemente sale de la
escuela. Después de realizar la entrevista pasamos a nuestros grupos correspondientes.
Al entrar a mi grupo se encontraban resolviendo dos problemas que la maestra había
anotado en el pizarrón, pude darme cuenta que solo habían 9 alumnos de los 14 que hay
en el grupo ya que se habían ido a solicitar fichas para la preparatoria, los alumnos que se
encontraban en el salón se notaban entretenidos realizando los problemas, algunos
comentaban como se realizaban, mientras otro seguían intentando resolverlos, la maestra
después de revisar algunos cuadernos decidió explicarlos, al mismo tiempo explico que se
estarían tomando este tipo de problemas y los que en sus guías de estudio les ponían con
el fin de apoyarlos para cuando presentaran sus exámenes de admisión, al iniciar la
explicación uno de los alumnos se dio cuenta que la maestra no estaba bien y le comento
argumento su opinión y enseguida varios compañeros lo apoyaron otros apoyaron a su
maestra mientras esto sucedía dentro del salón se armo una discusión ya que la maestra
argumentaba que ellos estaban mal y que la dejaran explicar, a lo cual le daban un tiempo
y cuando llegaba a su error los alumnos le decían la maestra estaba un poco confundida y
no dejaba de argumentar que ellos estaban mal algunos alumnos se estaban
desesperando y pedían que mejor ya lo dejaran así ya que no se podía resolver, una
alumno decidió explicarle como lo habían resuelto, así que paso al pizarrón y comenzó a
explicarlo la maestra se dio cuenta que los resultados estaban bien, después decidió que
se pasaran a resolver el segundo problema un alumno levanto la mano para participar,

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CUARTO SEMESTRE
paso al pizarrón lo resolvió mientras lo explicaba y como al igual estaba bien así concluyo
la sesión de matemáticas.
Materia: Ciencias III
10/03/2015
9:00
A
10:00
am
Después de terminar con matemáticas se dio inicio con la clase de ciencias, en la cual la
maestra dijo que se iría a laboratorio para realizar la práctica que se había cordado el día
lunes, todos tenían que tomar sus materiales y dirigirse al laboratorio, ya estando en
laboratorio los alumnos se sentaron por equipo en cada mesa la maestra pidió sacar todo
su material así que paso a revisar las mesas en las cuales les faltaba la mayoría del
material, los alumnos se excusaban diciendo que le tocaba traer a sus compañeros que no
estaban, la maestra había previsto esta situación ya que ella se había encargado de
buscar y llevar por su cuenta el material ya que la practica la había hecho el maestro de 3º
B pidió a uno de sus alumnos que fuera por el ya que se tenía que hacer uso de la
electricidad y tenía un poco de miedo en cambio el maestro ya tenía más experiencia en la
realización de este, el maestro asistió al laboratorio y empezó a preparar todo para el
experimento, lo realizo los alumnos lo observaron y comprobaron que realmente
funcionaba se emocionaron y lo realizaron con la diferencia que utilizaron una pila como
corriente al finalizar la actividad se dio la orden de recoger todos los materiales al igual que
acomodar los lugares y asistir al salón para continuar con las actividades, al llegar la
maestra pidió que contestaran la tabla que se encontraba en el libro y que contestaran en
base a lo observado en el experimento, después de esto se hizo una lluvia de ideas y
finalizo la sesión.
Materia: español
10/03/2015
10:00
A
10:50
am
Se inicio con la materia de español en la cual la maestra volvió a organizar al grupo en
equipos ya que trabajarían con la historieta, pidió que buscaran en los libros que ella les
prestaría los elementos de una historieta, repartió diferentes libros a cada equipo,
fomentando la lectura, además de que los alumnos sepan sistematizar y buscar
información durante la actividad solo algunos alumnos eran los que leían mientras los
otros jugaban y platicaban ya que la maestra había salido del aula, los alumnos durante
esta semana se percibían nerviosos por entrar a una nueva escuela ya que era un tema
central en sus conversaciones, cuando entro la maestra todos se sentaron en su lugar y
les dijo que todos debían tener los elementos en sus libretas, para finalizar la clase dejo
como tarea llevar papel bon ya que en la sesión del da siguiente representarían lo que
habían logrado rescatar de los libros, pidió las tareas de historia y matemáticas ya que los
alumnos tendrían computación de 11:10am a 2:00pm con la maestra de la respectiva

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CUARTO SEMESTRE
materia por tal motivo los dejo salir 10:50 para que asistieran a desayunar y tomaran su
receso.
Materia: Computación
10/03/2015
11:15
am
A
02:00
pm
Los alumnos entraron al aula de computo y cada uno de ellos se sentó en su lugar
correspondiente, la maestra percibió al grupo muy inquieto así que decidió comenzar con
una actividad, con la cual ella lograría la concentración de sus alumnos consistía en que
abrieran un archivo que se encontraba en sus imágenes, las cuales eran ilusiones ópticas
los alumnos debían de verlas, muy detenidamente y tratar de descubrir las imágenes que
se formaban, todos se mostraban muy atentos y conmocionados, se sorprendían de las
imágenes que lograban ver, después de eso empezaban a comentar algunos hasta
cambiaron de maquina con sus compañeros ya que algunos tenían imágenes diferentes y
querían observarlas. La maestra le dedicó de 15 a 20 min. A esta actividad, después de
esto dio la indicación que continuarían con su practica en la cual verían la opción de
agrupar comenzó pasando lista y los alumnos comentaron la razón por la cual sus
compañeros no habían asistido, todos habían comenzado a buscar sus prácticas cuando
una persona toco a la puerta la cual venia de una preparatoria a platicarle a los alumnos
acerca de esta, la maestra autorizo y la persona empezó su explicación, ya que era una
escuela particular los alumnos no mostraban mucho interés ya que no se encontraba
dentro de sus opciones por la misma situación, al finalizar pregunto si alguien tenía dudas
nadie comento nada, como iba obsequiar unos lapiceros comenzó a realizar unas
preguntas a lo que los alumnos contestaban y quien contestara primero y correctamente
se le otorgaba un lapicero, dentro de esta dinámica un alumno, comenzó a realizar
preguntas acerca de cómo estaba incorporada a la uach, uniforme, presentación de los
alumnos etc. A lo cual le respondieron y así concluyo la intervención de la persona.
Al retirarse los alumnos comenzaron a platicar de las escuelas a donde se iban a ir y
quienes se irían ahí platicaban sobre sus opciones y porque querían irse a esa escuela, la
maestra pidió que siguieran con su trabajo a pesar que el aula no tiene equipos de
computo actuales, los alumnos si pueden realizar sus actividades, la maestra comenzó a
dar instrucciones de que es lo que tenían que realizar poniendo dos ejemplos y elaborando
una práctica para que observaran como se tenía que hacer para poder realizar, la práctica
que la maestra revisaría, todos empezaron a realizar la práctica y los alumnos que tenían
duda le hablaban a la maestra para que los apoyara los alumnos se encontraban
centrados en su práctica casi al finalizar algunas de las alumnas empezaban a platicar y la
maestra les dejo otra actividad para que se pusieran a trabajar 15 min. antes de concluir la

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CUARTO SEMESTRE
maestra paso a cada lugar a revisar la práctica, al mismo tiempo que los anotaba en su
lista con su respectiva calificación finalizo la clase y los alumnos apagaron su equipos y los
cubrieron al terminar pudieron salir.