2. PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
EXPERIMENTANDO CON AGUA.
LA INVESTIGACIÓN COMO
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN
DOCENTES DE BÁSICA PRIMARIA

3. ALGUNAS REFLEXIONES!!!

10. ¿QUÉ ES
NECESARIO
TRABAJAR?

11.  La enseñanza
naturales
de
las
ciencias
 Conocer alternativas didácticas para
mejorar la enseñanza
 Conocer la disciplina y el contexto
para que sea mas significativa la
enseñanza

12. ¿Ejes de reflexión y
análisis?

13.  Importancia del docente y su metodología
en la enseñanza de las ciencias
 La Investigación
pedagógica
como
estrategia
 El agua como eje estructurante en la
enseñanza de las ciencias

14. OBJETIVO GENERAL:
Construir una red de aprendizaje con
docentes de básica primaria enfocada al
reconocimiento de la Investigación como
estrategia pedagógica (IEP) utilizando en el
aula diseños experimentales o actividades
lúdicas en torno al agua

15. DE LO INDIVIDUAL A LO COLECTIVO

16. CONOCER Y UTILIZAR

17. Utilizar.

19. METODOLOGIA
Investigación- acción en
educación

21. QUE VAMOS HACER
• 6 TALLERES:
• 1) ¿Qué es la ciencia y por qué es importante
la educación en ciencias?. 2 horas
Identificar creencias y preconcepciones sobre la
educación en ciencias, ¿Cómo se enseña
ciencias?, ¿Qué estrategias se utilizan?.

22. 2) Características del agua y su uso en la
enseñanza. 2 horas
Identificar como se integra esta temática al
currículo, con que contenidos se relaciona y que
ejemplos se utilizan

23. 3) Experimentando con agua. 3 horas
Proponer diversas experiencias y actividades en
torno al agua y busca relacionarlas con los
contenidos del plan de estudio.

24. 4) Características de la investigación como
estrategia pedagógica. 2 horas
presentar las características y metodología de la
IEP como alternativa didáctica.

25. 5) Uso de la experimentación y la pregunta
dentro de la IEP. 2 horas
Articular el uso de preguntas orientadoras y la
experimentación dentro de la IEP

26. 6) Aprendizaje y reflexiones finales. 2 Horas
Promover un dialogo de saberes sobre los
aprendizajes alcanzados