4. ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA Reflexión sobre la estructura de la práctica Puesta en marcha de la nueva práctica Diseño de nueva práctica como propuesta de investigación Contrastación Teoría y práctica deconstruída

5. Los campos de la práctica pedagógica relacionados a los problemas de investigación acción CAMPO 1. La planificación de las unidades y sesiones de aprendizaje del área de Ciencia y Ambiente, según el marco curricular propuesto en el Diseño Curricular Nacional. PROBLEMA DE MI PRACTICA PEDAGÓGICA Diseño unidades y sesiones que promueven muy poco los procesos de indagación y la comprensión de información sobre las ciencias de mis estudiantes

6. CAMPO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA 2. El dominio y manejo pedagógico de los contenidos de ciencias y el desarrollo de actitudes para la conservación de su entorno inmediato. PROBLEMA DE MI PRACTICA PEDAGÓGICA Desarrollo los contenidos del área de Ciencia y Ambiente sin considerar su complejidad de acuerdo al grado que enseño y nivel de comprensión de mis estudiantes.

7. CAMPO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA 3 El diseño y conducción de los procesos de aprendizaje bajo el enfoque constructivista y de indagación (investigación científica escolar). PROBLEMA DE MI PRACTICA PEDAGÓGICA Aplico estrategias de enseñanza y aprendizaje que desarrollan superficialmente las capacidades de indagación y experimentación de mis estudiantes.

8. CAMPO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA 4 La aplicación de estrategias y recursos para el desarrollo de la actitud científica, tecnologías de conservación de la salud y el medio ambiente PROBLEMA DE MI PRACTICA PEDAGÓGICA Ejecuto actividades que priorizan la explicación y no la experimentación , como estrategia para la apropiación de los conocimientos de ciencias de mis estudiantes.

9. CAMPO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA 5 La organización de un ambiente propicio para el aprendizaje, que implica la disposición de recursos en el aula, la organización de los niños y el clima del aula. PROBLEMA DE MI PRACTICA PEDAGÓGICA Enfatizo el trabajo individual de los estudiantes y mantengo una organización rígida de los espacios del aula durante las clases de ciencias.

10. CAMPO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA 6 La aplicación y uso de estrategias de evaluación centradas en capacidades de indagación, manejo de contenidos y propuestas de conservación PROBLEMA DE MI PRACTICA PEDAGÓGICA Aplico estrategias de evaluación que no me permiten evaluar con objetividad el desarrollo de las capacidades de indagación y los conocimientos de ciencias de mis estudiantes

11. CAMPO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA 7 El desarrollo de los proceso de investigación acción desde la práctica pedagógica del docente. PROBLEMA DE MI PRACTICA PEDAGÓGICA Asumo parcialmente cambios en mi práctica pedagógica para enseñar ciencias a partir de nuevos enfoques y planteamientos teóricos.

12. HACEMOS ÉNFASIS EN LOS PROCESOS DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA

13. METACOGNICIÓN 1. ¿guardan coherencia , mi situación problemática con el CAMPO DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA identificado ? 2. ¿Son las causa el origen de mi problemática? 3. ¿Son los efectos las consecuencias de no solucionar el problema?