SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 16
Descargar para leer sin conexión
Apuntes para 1º ESO
Sara González Barbón - IES Los Montes
El Grupo Nominal
GN: conjunto de palabras que se forma en
torno a un sustantivo*, que es el núcleo.
*También puede ser un pronombre: ¿Vosotros vendréis?
ESTRUCTURA DEL GN: sustantivo = NÚCLEO
Artículos, demostrativos,
posesivos, numerales e
indefinidos.
Adjetivos calificativos.
Otro GN, con o sin
preposición.
Funcionan como
determinantes.
Funcionan como adyacentes.
Necesito unas vacaciones.
Me encanta el helado.
Me encanta ese coche
clásico.
Me encanta el helado de
chocolate.
¡Observa el código de colores!
Núcleo del GN
Determinantes
(artículos, demostrativos, posesivos,
numerales e indefinidos)
Adyacentes
(adjetivos u
otro GN -con o sin preposición-).
Ejemplos de GN
una libreta mis vecinos cuatro lápices
una libreta nueva mis vecinos nuevos cuatro lápices rojos
una libreta de rayas mis vecinos de Colmenar cuatro lápices de colores
una preciosa mañana una preciosa mañana de otoño
¡Vamos a identificar las
funciones!
Ejemplos de GN: Identifica los elementos
una libreta mis vecinos cuatro lápices
una libreta nueva mis vecinos nuevos cuatro lápices rojos
una libreta de rayas mis vecinos de Colmenar cuatro lápices de colores
una preciosa mañana una preciosa mañana de otoño
Núcleo
Determinante
Adyacente
Ejemplos de GN: Identifica los elementos
una libreta mis vecinos cuatro lápices
una libreta nueva mis vecinos nuevos cuatro lápices rojos
una libreta de rayas mis vecinos de Colmenar cuatro lápices de colores
una preciosa mañana una preciosa mañana de otoño
Núcleo
Determinante
Adyacente
Identifica los GN del siguiente texto:
Encargaron una consultoría para mejorar el rendimiento de la Muerte, pues sus metodologías
eran antiguas, y llevaban tiempo sin renovarse. Le pidieron que cambiara el vestuario y se
encorbatara, que sustituyera la antigua guadaña por un maletín discreto. Instauraron
protocolos y procedimientos burocráticos, y la Muerte se iba deprimiendo, sentada en un rincón
sin poder matar a nadie porque faltaba un papel, o un permiso, o por no haberlo planificado
con tiempo. Pero, no se sabe cómo, a los consultores que llevaban el tema les cayó encima un
piano y nadie quiso sustituirles.
(Cuento de Jordi Cebrián adaptado)
Identifica los GN del siguiente texto:
Encargaron una consultoría para mejorar el rendimiento de la Muerte, pues sus metodologías
eran antiguas, y llevaban tiempo sin renovarse. Le pidieron que cambiara el vestuario y se
encorbatara, que sustituyera la antigua guadaña por un maletín discreto. Instauraron
protocolos y procedimientos burocráticos, y la Muerte se iba deprimiendo, sentada en un rincón
sin poder matar a nadie porque faltaba un papel, o un permiso, o por no haberlo planificado
con tiempo. Pero, no se sabe cómo, a los consultores que llevaban el tema les cayó encima un
piano y nadie quiso sustituirles.
(Cuento de Jordi Cebrián adaptado)
Justifica por qué son GN:
(Cuento de Jordi Cebrián adaptado)
Encargaron una consultoría para mejorar el rendimiento de la Muerte, pues sus metodologías
eran antiguas, y llevaban tiempo sin renovarse. Le pidieron que cambiara el vestuario y se
encorbatara, que sustituyera la antigua guadaña por un maletín discreto. Instauraron
protocolos y procedimientos burocráticos, y la Muerte se iba deprimiendo, sentada en un rincón
sin poder matar a nadie porque faltaba un papel, o un permiso, o por no haberlo planificado
con tiempo. Pero, no se sabe cómo, a los consultores que llevaban el tema les cayó encima un
piano y nadie quiso sustituirles.
Justifica por qué son GN:
(Cuento de Jordi Cebrián adaptado)
Encargaron una consultoría para mejorar el rendimiento de la Muerte, pues sus metodologías
eran antiguas, y llevaban tiempo sin renovarse. Le pidieron que cambiara el vestuario y se
encorbatara, que sustituyera la antigua guadaña por un maletín discreto. Instauraron
protocolos y procedimientos burocráticos, y la Muerte se iba deprimiendo, sentada en un rincón
sin poder matar a nadie porque faltaba un papel, o un permiso, o por no haberlo planificado
con tiempo. Pero, no se sabe cómo, a los consultores que llevaban el tema les cayó encima un
piano y nadie quiso sustituirles.
Son GN porque su NÚCLEO es un
SUSTANTIVO (o PRONOMBRE).
Justifica por qué son GN:
Encargaron una consultoría para mejorar el rendimiento de la Muerte, pues sus metodologías
eran antiguas, y llevaban tiempo sin renovarse. Le pidieron que cambiara el vestuario y se
encorbatara, que sustituyera la antigua guadaña por un maletín discreto. Instauraron
protocolos y procedimientos burocráticos, y la Muerte se iba deprimiendo, sentada en un rincón
sin poder matar a nadie porque faltaba un papel, o un permiso, o por no haberlo planificado
con tiempo. Pero, no se sabe cómo, a los consultores que llevaban el tema les cayó encima un
piano y nadie quiso sustituirles.
(Cuento de Jordi Cebrián adaptado)
Son GN porque su NÚCLEO es un
SUSTANTIVO (o PRONOMBRE).
Identifica la estructura de los siguientes GN:
una consultoría
la antigua guadaña el rendimiento de la Muerte
un maletín discreto
Identifica la estructura de los siguientes GN:
una consultoría
la antigua guadaña el rendimiento de la Muerte
un maletín discreto
Sus
N
Art
Det
GN
RECUERDA:
1º) Identifica el
sustantivo,
que será el
NÚCLEO
del GN.
2º) Identifica los DETERMINANTES
(artículos, demostrativos,
posesivos, numerales e
indefinidos).
3º) Identifica los ADYACENTES
(adjetivos o GN -con o sin
preposición-).
Identifica la estructura de los siguientes GN:
la antigua guadaña el rendimiento de la Muerteun maletín discreto
Art
DET
Sus
N
Art
DET
Prep.
ENL
Adj.
ADY
GN
ADY
GN
TÉRM
GN GN
GN
Art
DET
Art
DET
Adj.
ADY
Sus
N
Sus
N
Sus
N
IMPORTANTE:
Respeta la organización de las líneas y
de la información (clase de palabra y
FUNCIÓN)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Fonètica de Batxillerat. Consonantisme 2
Fonètica de Batxillerat. Consonantisme 2Fonètica de Batxillerat. Consonantisme 2
Fonètica de Batxillerat. Consonantisme 2lurdessaavedra
 
Conjugación verbal
Conjugación verbalConjugación verbal
Conjugación verbalbforbel726
 
3 ano em pronombre complemento directo e indirecto
3 ano em   pronombre complemento directo e indirecto3 ano em   pronombre complemento directo e indirecto
3 ano em pronombre complemento directo e indirectolamaestrapaglita
 
Solucionari dossier-de-99-exercicis-llengua-catalana-curs-ppa
Solucionari dossier-de-99-exercicis-llengua-catalana-curs-ppaSolucionari dossier-de-99-exercicis-llengua-catalana-curs-ppa
Solucionari dossier-de-99-exercicis-llengua-catalana-curs-ppaisabeljaume
 
Gramática - Latín 4ºESO
Gramática - Latín 4ºESOGramática - Latín 4ºESO
Gramática - Latín 4ºESOAmparo Gasent
 
Ortografia. síl·laba.accent gràfic.diftongs.hiats.dígrafs
Ortografia. síl·laba.accent gràfic.diftongs.hiats.dígrafsOrtografia. síl·laba.accent gràfic.diftongs.hiats.dígrafs
Ortografia. síl·laba.accent gràfic.diftongs.hiats.dígrafsMonica Roige Sedo
 
PASOS PARA TRADUCIR LATÍN. 1ª DECLINACION
PASOS PARA TRADUCIR LATÍN. 1ª DECLINACIONPASOS PARA TRADUCIR LATÍN. 1ª DECLINACION
PASOS PARA TRADUCIR LATÍN. 1ª DECLINACIONBelén Trobajo
 
Oraciones condicionales
Oraciones condicionalesOraciones condicionales
Oraciones condicionalesCarlilla81
 
04 taules de formes verbals
04 taules de formes verbals04 taules de formes verbals
04 taules de formes verbalsmario iglesias
 
Conjugacion verbos regulares e irregulares
Conjugacion verbos regulares e irregularesConjugacion verbos regulares e irregulares
Conjugacion verbos regulares e irregularesmaisaguevara
 
Derivació, composició i habilitació
Derivació, composició i habilitacióDerivació, composició i habilitació
Derivació, composició i habilitacióretallat
 
Oraciones copulativas y predicativas
Oraciones copulativas y predicativasOraciones copulativas y predicativas
Oraciones copulativas y predicativaslenguaiesocouto
 

La actualidad más candente (20)

Pretérito indefinido español
Pretérito indefinido españolPretérito indefinido español
Pretérito indefinido español
 
Fonètica de Batxillerat. Consonantisme 2
Fonètica de Batxillerat. Consonantisme 2Fonètica de Batxillerat. Consonantisme 2
Fonètica de Batxillerat. Consonantisme 2
 
Diccionario visual ortográfico g j
Diccionario visual ortográfico g  j Diccionario visual ortográfico g  j
Diccionario visual ortográfico g j
 
Conjugación verbal
Conjugación verbalConjugación verbal
Conjugación verbal
 
3 ano em pronombre complemento directo e indirecto
3 ano em   pronombre complemento directo e indirecto3 ano em   pronombre complemento directo e indirecto
3 ano em pronombre complemento directo e indirecto
 
Diccionario visual ortográfico ll y
Diccionario visual ortográfico ll yDiccionario visual ortográfico ll y
Diccionario visual ortográfico ll y
 
Solucionari dossier-de-99-exercicis-llengua-catalana-curs-ppa
Solucionari dossier-de-99-exercicis-llengua-catalana-curs-ppaSolucionari dossier-de-99-exercicis-llengua-catalana-curs-ppa
Solucionari dossier-de-99-exercicis-llengua-catalana-curs-ppa
 
como analizar una oracion en latin
como analizar una oracion en latincomo analizar una oracion en latin
como analizar una oracion en latin
 
Gramática - Latín 4ºESO
Gramática - Latín 4ºESOGramática - Latín 4ºESO
Gramática - Latín 4ºESO
 
Ortografia. síl·laba.accent gràfic.diftongs.hiats.dígrafs
Ortografia. síl·laba.accent gràfic.diftongs.hiats.dígrafsOrtografia. síl·laba.accent gràfic.diftongs.hiats.dígrafs
Ortografia. síl·laba.accent gràfic.diftongs.hiats.dígrafs
 
Pronombres interrogativos
Pronombres interrogativosPronombres interrogativos
Pronombres interrogativos
 
PASOS PARA TRADUCIR LATÍN. 1ª DECLINACION
PASOS PARA TRADUCIR LATÍN. 1ª DECLINACIONPASOS PARA TRADUCIR LATÍN. 1ª DECLINACION
PASOS PARA TRADUCIR LATÍN. 1ª DECLINACION
 
Pronoms febles amb exemples
Pronoms febles amb exemplesPronoms febles amb exemples
Pronoms febles amb exemples
 
Oraciones condicionales
Oraciones condicionalesOraciones condicionales
Oraciones condicionales
 
Metricaeso
MetricaesoMetricaeso
Metricaeso
 
04 taules de formes verbals
04 taules de formes verbals04 taules de formes verbals
04 taules de formes verbals
 
Conjugacion verbos regulares e irregulares
Conjugacion verbos regulares e irregularesConjugacion verbos regulares e irregulares
Conjugacion verbos regulares e irregulares
 
El verb nombre i persona
El verb nombre i personaEl verb nombre i persona
El verb nombre i persona
 
Derivació, composició i habilitació
Derivació, composició i habilitacióDerivació, composició i habilitació
Derivació, composició i habilitació
 
Oraciones copulativas y predicativas
Oraciones copulativas y predicativasOraciones copulativas y predicativas
Oraciones copulativas y predicativas
 

Más de sgbarbon

2018 2019.1 eso. apuntes II
2018 2019.1 eso. apuntes II2018 2019.1 eso. apuntes II
2018 2019.1 eso. apuntes IIsgbarbon
 
2018 2019.1 eso. apuntes
2018 2019.1 eso. apuntes2018 2019.1 eso. apuntes
2018 2019.1 eso. apuntessgbarbon
 
El IES Los Montes es "Escuela: Espacio de Paz".
El IES Los Montes es "Escuela: Espacio de Paz".El IES Los Montes es "Escuela: Espacio de Paz".
El IES Los Montes es "Escuela: Espacio de Paz".sgbarbon
 
Criterios de Evaluación Lengua
Criterios de Evaluación LenguaCriterios de Evaluación Lengua
Criterios de Evaluación Lenguasgbarbon
 
Los grupos de palabras (Noelia M.)
Los grupos de palabras (Noelia M.)Los grupos de palabras (Noelia M.)
Los grupos de palabras (Noelia M.)sgbarbon
 
Vuestras lecturas
Vuestras lecturasVuestras lecturas
Vuestras lecturassgbarbon
 
Vuestras lecturas
Vuestras lecturasVuestras lecturas
Vuestras lecturassgbarbon
 
Vuestras lecturas
Vuestras lecturasVuestras lecturas
Vuestras lecturassgbarbon
 
Lenguas y dialectos recuperado
Lenguas y dialectos recuperadoLenguas y dialectos recuperado
Lenguas y dialectos recuperadosgbarbon
 

Más de sgbarbon (9)

2018 2019.1 eso. apuntes II
2018 2019.1 eso. apuntes II2018 2019.1 eso. apuntes II
2018 2019.1 eso. apuntes II
 
2018 2019.1 eso. apuntes
2018 2019.1 eso. apuntes2018 2019.1 eso. apuntes
2018 2019.1 eso. apuntes
 
El IES Los Montes es "Escuela: Espacio de Paz".
El IES Los Montes es "Escuela: Espacio de Paz".El IES Los Montes es "Escuela: Espacio de Paz".
El IES Los Montes es "Escuela: Espacio de Paz".
 
Criterios de Evaluación Lengua
Criterios de Evaluación LenguaCriterios de Evaluación Lengua
Criterios de Evaluación Lengua
 
Los grupos de palabras (Noelia M.)
Los grupos de palabras (Noelia M.)Los grupos de palabras (Noelia M.)
Los grupos de palabras (Noelia M.)
 
Vuestras lecturas
Vuestras lecturasVuestras lecturas
Vuestras lecturas
 
Vuestras lecturas
Vuestras lecturasVuestras lecturas
Vuestras lecturas
 
Vuestras lecturas
Vuestras lecturasVuestras lecturas
Vuestras lecturas
 
Lenguas y dialectos recuperado
Lenguas y dialectos recuperadoLenguas y dialectos recuperado
Lenguas y dialectos recuperado
 

Último

04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docxjhazmingomez1
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básicomaxgamesofficial15
 
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptxGOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptxJaimeAlvarado78
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfAni Ann
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfNELLYKATTY
 
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVOSESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVOJuanaBellidocollahua
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
a propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionesa propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionessubfabian
 
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesTema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesChema R.
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióPere Miquel Rosselló Espases
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónVasallo1
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfInformacionesCMI
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.JonathanCovena1
 
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdfEFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdfsalazarjhomary
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Salud mental y bullying en adolescentes.
Salud mental y bullying en adolescentes.Salud mental y bullying en adolescentes.
Salud mental y bullying en adolescentes.
 
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
 
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptxGOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
 
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVOSESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
 
a propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionesa propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definiciones
 
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesTema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
 
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdfEFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
 

1º ESO. Grupo Nominal

  • 1. Apuntes para 1º ESO Sara González Barbón - IES Los Montes
  • 3.
  • 4. GN: conjunto de palabras que se forma en torno a un sustantivo*, que es el núcleo. *También puede ser un pronombre: ¿Vosotros vendréis? ESTRUCTURA DEL GN: sustantivo = NÚCLEO Artículos, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos. Adjetivos calificativos. Otro GN, con o sin preposición. Funcionan como determinantes. Funcionan como adyacentes. Necesito unas vacaciones. Me encanta el helado. Me encanta ese coche clásico. Me encanta el helado de chocolate.
  • 5. ¡Observa el código de colores! Núcleo del GN Determinantes (artículos, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos) Adyacentes (adjetivos u otro GN -con o sin preposición-).
  • 6. Ejemplos de GN una libreta mis vecinos cuatro lápices una libreta nueva mis vecinos nuevos cuatro lápices rojos una libreta de rayas mis vecinos de Colmenar cuatro lápices de colores una preciosa mañana una preciosa mañana de otoño ¡Vamos a identificar las funciones!
  • 7. Ejemplos de GN: Identifica los elementos una libreta mis vecinos cuatro lápices una libreta nueva mis vecinos nuevos cuatro lápices rojos una libreta de rayas mis vecinos de Colmenar cuatro lápices de colores una preciosa mañana una preciosa mañana de otoño Núcleo Determinante Adyacente
  • 8. Ejemplos de GN: Identifica los elementos una libreta mis vecinos cuatro lápices una libreta nueva mis vecinos nuevos cuatro lápices rojos una libreta de rayas mis vecinos de Colmenar cuatro lápices de colores una preciosa mañana una preciosa mañana de otoño Núcleo Determinante Adyacente
  • 9. Identifica los GN del siguiente texto: Encargaron una consultoría para mejorar el rendimiento de la Muerte, pues sus metodologías eran antiguas, y llevaban tiempo sin renovarse. Le pidieron que cambiara el vestuario y se encorbatara, que sustituyera la antigua guadaña por un maletín discreto. Instauraron protocolos y procedimientos burocráticos, y la Muerte se iba deprimiendo, sentada en un rincón sin poder matar a nadie porque faltaba un papel, o un permiso, o por no haberlo planificado con tiempo. Pero, no se sabe cómo, a los consultores que llevaban el tema les cayó encima un piano y nadie quiso sustituirles. (Cuento de Jordi Cebrián adaptado)
  • 10. Identifica los GN del siguiente texto: Encargaron una consultoría para mejorar el rendimiento de la Muerte, pues sus metodologías eran antiguas, y llevaban tiempo sin renovarse. Le pidieron que cambiara el vestuario y se encorbatara, que sustituyera la antigua guadaña por un maletín discreto. Instauraron protocolos y procedimientos burocráticos, y la Muerte se iba deprimiendo, sentada en un rincón sin poder matar a nadie porque faltaba un papel, o un permiso, o por no haberlo planificado con tiempo. Pero, no se sabe cómo, a los consultores que llevaban el tema les cayó encima un piano y nadie quiso sustituirles. (Cuento de Jordi Cebrián adaptado)
  • 11. Justifica por qué son GN: (Cuento de Jordi Cebrián adaptado) Encargaron una consultoría para mejorar el rendimiento de la Muerte, pues sus metodologías eran antiguas, y llevaban tiempo sin renovarse. Le pidieron que cambiara el vestuario y se encorbatara, que sustituyera la antigua guadaña por un maletín discreto. Instauraron protocolos y procedimientos burocráticos, y la Muerte se iba deprimiendo, sentada en un rincón sin poder matar a nadie porque faltaba un papel, o un permiso, o por no haberlo planificado con tiempo. Pero, no se sabe cómo, a los consultores que llevaban el tema les cayó encima un piano y nadie quiso sustituirles.
  • 12. Justifica por qué son GN: (Cuento de Jordi Cebrián adaptado) Encargaron una consultoría para mejorar el rendimiento de la Muerte, pues sus metodologías eran antiguas, y llevaban tiempo sin renovarse. Le pidieron que cambiara el vestuario y se encorbatara, que sustituyera la antigua guadaña por un maletín discreto. Instauraron protocolos y procedimientos burocráticos, y la Muerte se iba deprimiendo, sentada en un rincón sin poder matar a nadie porque faltaba un papel, o un permiso, o por no haberlo planificado con tiempo. Pero, no se sabe cómo, a los consultores que llevaban el tema les cayó encima un piano y nadie quiso sustituirles. Son GN porque su NÚCLEO es un SUSTANTIVO (o PRONOMBRE).
  • 13. Justifica por qué son GN: Encargaron una consultoría para mejorar el rendimiento de la Muerte, pues sus metodologías eran antiguas, y llevaban tiempo sin renovarse. Le pidieron que cambiara el vestuario y se encorbatara, que sustituyera la antigua guadaña por un maletín discreto. Instauraron protocolos y procedimientos burocráticos, y la Muerte se iba deprimiendo, sentada en un rincón sin poder matar a nadie porque faltaba un papel, o un permiso, o por no haberlo planificado con tiempo. Pero, no se sabe cómo, a los consultores que llevaban el tema les cayó encima un piano y nadie quiso sustituirles. (Cuento de Jordi Cebrián adaptado) Son GN porque su NÚCLEO es un SUSTANTIVO (o PRONOMBRE).
  • 14. Identifica la estructura de los siguientes GN: una consultoría la antigua guadaña el rendimiento de la Muerte un maletín discreto
  • 15. Identifica la estructura de los siguientes GN: una consultoría la antigua guadaña el rendimiento de la Muerte un maletín discreto Sus N Art Det GN RECUERDA: 1º) Identifica el sustantivo, que será el NÚCLEO del GN. 2º) Identifica los DETERMINANTES (artículos, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos). 3º) Identifica los ADYACENTES (adjetivos o GN -con o sin preposición-).
  • 16. Identifica la estructura de los siguientes GN: la antigua guadaña el rendimiento de la Muerteun maletín discreto Art DET Sus N Art DET Prep. ENL Adj. ADY GN ADY GN TÉRM GN GN GN Art DET Art DET Adj. ADY Sus N Sus N Sus N IMPORTANTE: Respeta la organización de las líneas y de la información (clase de palabra y FUNCIÓN)