INTELIGENCIA LOGICO MATEMATICO

1. INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
En los individuos especialmente dotados en esta forma de inteligencia, el proceso de
resolución de problemas es a menudo es extraordinariamente rápido: el científico
competente maneja simultáneamente muchas variables y crea numerosas hipótesis que
son evaluadas sucesivamente y posteriormente son aceptadas o rechazadas.
Es importante puntualizar la naturaleza no verbal de la inteligencia matemática. En efecto,
es posible construir la solución del problema antes de que ésta sea articulada.
Junto con su compañera, la inteligencia lingüística, el razonamiento matemático
proporciona la base principal para los test de CI. Esta forma de inteligencia ha sido
investigada en profundidad por los psicólogos tradicionales y constituye tal vez el
arquetipo de "inteligencia en bruto" o de la validad para resolver problemas que
supuestamente pertenecen a cualquier terreno. Sin embargo, aúno no se comprende
plenamente el mecanismo por el cual se alcanza una solución a un problema lógico-
matemático.
Características
Es la capacidad para utilizar los números de manera efectiva y de razonar
adecuadamente empleando el pensamiento lógico-matemático. Es un tipo de
inteligencia formal según la clasificación de Howard Gardner, creador de la teoría de
las inteligencias múltiples. Esta inteligencia, comúnmente se manifiesta cuando se
trabaja con conceptos abstractos o argumentaciones de carácter complejo.
Capacidad que permite resolver problemas de lógica y matemática. Es fundamental en
científicos y era la predominante en la antigua concepción unitaria de "inteligencia".
Las personas que tienen un nivel alto en este tipo de inteligencia poseen sensibilidad para
realizar esquemas y relaciones lógicas, afirmaciones y las proposiciones, las funciones y
otras abstracciones relacionadas. Un ejemplo de ejercicio intelectual de carácter afín a
esta inteligencia es resolver pruebas que miden el cociente intelectual.
También se refiere a un alto razonamiento numérico, la capacidad de resolución,
comprensión y planteamiento de elementos aritméticos, en general en resolución de
problemas.