Prótesis Completa Removible

1. PROSTODONCIA TOTAL Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusiones Créditos Prostodoncia Total Área curricular Cuarto año Facultad de Odontología UNC Curso, ciclo y nivel educativo

7. Cuadro pasos clínicos (los pasos marcados en color gris indican procesos de laboratorio que deberán ser desarrollados en un cuadro anexo ) Controles posteriores Encerado de la prótesis, mutado, acabado y pulido Instalación de la prótesis completa Enfilado dentario Prueba del enfilado Impresión Preliminar Montaje de los modelos en articulador semiadaptable Placa base y rodete de cera Registros Intermaxilares (plano de orientación, dimensión vertical, ELI, oclusión céntrica y relación céntrica, fijación de los registros, registro de líneas accesorias). Cubeta individual Impresión definitiva (recorte clínico en cubeta individual). Procedimientos previos en tejidos o prótesis en mal estado Examen Clínico

8. Cuadro anexo Procedimientos de Laboratorio Encerado de la prótesis, mutado, acabado y pulido Enfilado dentario Placa base y rodete de cera Cubeta individual

14. EVALUACIÓN Criterios de evaluación Ejes del trabajo El tema seleccionado se beneficia fuertemente al ser presentado con PP. El tema seleccionado no es el adecuado ya que se complejiza / desvanece al presentarlo con el PP. 10 8 6 4 2 0 El eje vertebrador se explicita con precisión y le da coherencia a la presentación. El eje no se corresponde con el tema y no vertebra el contenido de la presentación. 10 8 6 4 2 0 Los objetivos planteados se podrían alcanzar con la presentación. La forma en que está realizada la presentación difícilmente oriente al logro de los objetivos. 10 8 6 4 2 0 Contenidos Contenido muy bien organizado. La organización no es clara o carece de lógica. 10 8 6 4 2 0 Originalidad El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas. El producto demuestra cierta originalidad. 10 8 6 4 2 0 Recursos Multimedia Los recursos están relacionados con el tema y objetivos, están cuidadosamente seleccionados, son de alta calidad y aumentan el interés o el entendimiento del alumno. Los recursos parecen haber sido escogidos al azar, son de baja calidad o distraen al alumno. 10 8 6 4 2 0 Diseño Los colores de fondo son atractivos y no afecta la legibilidad; el tipo de letra tamaño y color es fácil de leer. Ambos forman una mezcla agradable y no restan valor al contenido. Son consistentes en todas las páginas. Los colores de fondo son atractivos y no afecta la legibilidad; el tipo de letra tamaño y color es fácil de leer. Ambos forman una mezcla agradable y no restan valor al contenido. Son consistentes en todas las páginas. 10 8 6 4 2 0 Ajustado al nivel de los alumnos El PP es ajustado al nivel de alumnos al que está dirigido. El PP no se ajusta al nivel de alumnos al que está dirigido. 10 8 6 4 2 0