1. MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN AUTOR: Silvia Jacqueline Llerena Masaquiza DOCENTE: MSc. Franklin Miranda

2. ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN La incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación, ¿Cómo considera su incursión en el entorno educativo?, ejemplifique cada momento

3. COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN: Es un proceso en el cual se puede transmitir información de una entidad a otra.

4. REQUERIMIENTO Para que pueda generarse la comunicación, es necesaria una predisposición entre el emisor y el receptor. OBJETIVO DECODIFICACIÓN DEL MENSAJE Lograr que el receptor reciba el mensaje Cambio de actitud en el receptor

5. COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA La enseñanza es un tipo especial de comunicación, cuyo objetivo es lograr un aprendizaje significativo por parte del estudiante. Está significativamente condicionado por su entorno cultural. REQUERIMIENTO: Efectividad en el proceso de comunicación. Calidad en el aprendizaje Calidad en proceso de comunicación

6. LAS NNTT EN LA EDUCACIÓN La incorporación de las Tecnologías a la educación han traído grandes beneficios en el ámbito educativo, así por ejemplo: Facilidad de acceso a información de todo tipo y proveniente de cualquier parte del mundo, a través de la red. Posibilidad de conocimiento e incluso participación de las diferentes culturas existentes. Apoyo a la educación continua para obtener competitividad.

7. Incorporación del alumno como miembro activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Desarrollo de habilidades técnicas, cognitivas de los estudiantes. Utilización de herramientas que permiten la simulación de prácticas y actividades de laboratorio. Flexibilidad en la manera de transmisión (comunicación) de conocimientos, en la relación tiempo-espacio entre maestro (emisor) y alumnos (receptor), entre otras.

8. Considerando precisamente esta relación Tiempo – Espacio, en la forma en que el maestro transmite sus conocimientos a sus alumnos se presentan cuatro posibilidades de comunicación en la educación:

9. Ejemplo: María es una maestra de educación básica, cuya labor diaria consiste en asistir a su aula y dictar clases a sus 25 alumnos. Su presencia es imprescindible y si un alumno no asiste a clase pierde la posibilidad de recibir los conocimientos.

10. Ejemplo: El Ing. Hernández estudia actualmente una Especialización en una Universidad local y por motivos de trabajo le es imposible llegar a su salón de clases; así que mientras regresa en un vuelo desde Londres, asiste a la clase que dicta su maestra, a través de una videoconferencia que puede recibir en su teléfono inteligente. Este tipo de tecnologías le permite al Ing. Hernández continuar con sus estudios sin desatender sus responsabilidades en el trabajo.

11. Ejemplo: La Lcda. AngelisGutiérrez es maestra de la clase de Ciencias, y por motivos de salud debe salir de la ciudad por una semana, razón por la que prepara con anticipación un Video tutorial, con el cual guiará a sus estudiantes en una práctica de laboratorio que desarrollarán en su ausencia. En la fecha prevista, los alumnos realizan la práctica con éxito, pues han seguido correctamente las instrucciones que su maestra les dio en el video.

12. Ejemplo: El EntornoVirtual de Aprendizaje EVA de la Universidad Técnica Particular de Loja, que ofrece a sus alumnos, la información necesaria para su educación, a la cual podemos acceder en cualquier momento y desde cualquier lugar.