1. APRENDIENDO A LEER CON LAS TIC
Fortalecimiento de habilidades de comprensión lectora de los grados 3°, 4º Y 5º de primaria del
Colegio Luz de la Esperanza sede F Jordán y sede G Arenales con el diseño e implementación de un
software educativo como herramienta pedagógica en el año 2014.
Silvia Mercedes Carreño Ortiz
Gefferson Alexander Gamboa Gafaro
Colegio Luz de la Esperanza
Sede F Jordán y sede G Arenales
Tona, Santander, Colombia
Este proyecto fue acompañado por el gestor VLADIMIR HERNANDEZ RODRIGUEZ en el marco del procesos de
acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014 con el apoyo de Gai@ TS

2. ESCUELA RURAL ARENALES
SEDE G
ESCUELA RURAL JORDÁN
SEDE F

3. Al ejecutar el software educativo aparece el menú principal, el cual ha sido
diseñado con botones de comando en la parte inferior izquierda los cuales
indican claramente las opciones a las que puede acceder, además aparece una
pantalla de bienvenida llamativa.

4. Haciendo clic en el botón de comando (flecha que indica hacia la derecha) el usuario accede a
otra pantalla del software donde se dan a visualizar 10 talleres para desarrollar y se la da clic
en la que quiera trabajar. En la redacción de las actividades se utilizó un lenguaje amable y de
tipo conversacional dirigido a los estudiantes de 3° 4° y 5° de primaria. En la parte inferior
derecha de la pantalla aparecen 3 cuadritos indicando sus aciertos, intentos y el límite de
tiempo para cada actividad.

5. Consiste en rellenar agujeros, se da una lectura titulada “Mi viaje a Cuba” y a
medida que el estudiante va leyendo encontrará unos espacios en blanco
dándoles tres opciones de respuesta, si la respuesta es correcta la palabra
queda en color azul pero si es incorrecta sale de color rojo.

6. El taller consiste en ordenar una oración, el estudiante debe arrastrar hacia el
cuadro de la derecha las palabras adecuadas para ir organizando el texto, si las
palabras son incorrectas éstas automáticamente se devuelven al cuadro
izquierdo. Los colores de las palabras son algunas pistas.

7. En este taller encontramos una actividad interesante consiste en
escribir en los espacios en blanco las palabras que se dan en la
parte inferior para así completar el texto, si la palabras es correcta
la queda en color azul pero si es incorrecta sale de color rojo.

8. Este taller es de relacionar con un clic la información de la
izquierda con la de la derecha, teniendo en cuenta que los
colores de los cuadritos son pistas.

9. En el taller se presenta una actividad de selección múltiple
analizando situaciones, si opción seleccionada es correcta
queda en color azul pero si es incorrecta sale de color rojo.

10. El taller consiste en ordenar los párrafos del 1 al 3 según creas
conveniente, manteniendo la coherencia del texto completo.

11. El taller es de comprensión lectora titulada “El Leñador”
consiste en leer y luego contestar cada una de la preguntas
dadas.

12. En el taller se presenta un tema interesante son sinónimos y
antónimos, esta actividad consiste en descubrir las parejas es un
juego de memoria y concentración ya que hay un límite de
tiempo y pocos intentos.

13. El taller 9 consiste en completar oraciones de la vida cotidiana.
Si la palabras escrita es correcta sale de color azul pero si no
sale de color rojo.

14. En el taller 10 se da una lectura titulada “Miedo” y a medida que el estudiante
va leyendo encontrará unos espacios en blanco dándoles tres opciones de
respuesta, si la respuesta es correcta la palabra queda en color azul pero si es
incorrecta sale de color rojo.