1. 1.- ¿Que ventajas didácticas ofrece el hecho de iniciar el estudio de los
números a partir del 3 y no a partir del 1?Argumenta tu respuesta tan
sólidamente como te sea posible.
R.-Al comenzar por el 3, los niños comprenden mas fácilmente, pues el 3 es el
numero mas pequeño, al que se le puede restar y sumar, lo cual facilita la
comprensión del pequeño, ayudando a que los demás números los aprenda
mas rápido, pues tiene una bases solidas.
2.-¿Por que es importante el uso de ilustraciones icónicas en la
enseñanza de las matemáticas del primer grado de la escuela primaria?
Argumenta tu respuesta tan ampliamente como te sea posible
R.-Porque el niño aprende mas fácilmente con imágenes llamativas, lo cual le
hará mas interesante la clase y por medio de la relación de imágenes el alumno
ira razonando el valor numérico, así le quedara claro cuanto es 3,5,8…y es
muy practico, pues se le enseña con objetos de la vida diaria, y el niño disfruta
el aprendizaje,.
Así como al realizar los diferentes ejercicios, el pequeño tiene un mejor
razonamiento del tema quedándole claro, lo que significa que no se le va a
olvidar y el maestro hizo bien su trabajo.
3.-¿Que tan relevante o irrelevante es el hecho de que se enseñe a los
alumnos de primer grado como dibujar los caracteres numéricos?
R.-Muy relevante, porque los niños muchas veces no saben ni usar un lápiz, lo
cual si no se atiende es un retraso para el profesor. También muchas veces el
niño no dibuja correctamente los números y el maestro no se lo corrige. Al
crecer los alumnos se quedan con este problema, que no fue corregido a
tiempo, pues es mas difícil que un joven o un adulto se corrija, que un niño.
4.-Al analizar el desarrollo de la lección que se presenta en la pagina 14
podemos afirmar que al mismo tiempo de introducir la noción del numero
3,también se esta introduciendo la noción de suma ¿En que se sustenta
esta afirmación? Discute con tus compañeros tu respuesta.
R.-Las imágenes se relacionan en una serie, primero aparece tres objetos, y
después se muestran 4,lo cual se le puede explicar al niño como que se le
agrego, uno, así se va introduciendo al niño a sumar, que es precisamente
como se trabaja en el libro que se esta analizando.