1. ELEMENTOS EN EL SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
TUTOR
William Fernando León.
TRABAJO ELABORADO POR:
Silvia Patricia Martínez M.
Código: 0700159

2. MODULOS:
Textos diseñados y preparados especialmente por parte de las
diferentes universidades para favorecer los procesos de aprendizaje
auto-dirigido de los estudiantes.
1. MODULOS AUTOFORMATIVOS

3. Los módulos Incluyen:
 Elementos de tipo metodológico como
explicitación de propósitos de formación o
de objetivos de aprendizaje.
 Descripción clara y sencilla de los diversos
conceptos.
 Ejemplos clarificadores y de actividades
de aprendizaje.
 Mecanismos de autoevaluación.
 Sugerencias bibliográficas. Para
profundizar los diversos conceptos.
MODULOS AUTOFORMATIVOS

4. El modulo es una unidad de contenido
que permite un aprendizaje:
 Individualizado.
 Flexible.
 Abierto.
En los módulos electrónicos, el
aprendizaje es mas motivante que en los
impresos, pues ofrece herramientas que
posibilita el trabajo autónomo del
estudiante.
MODULOS AUTOFORMATIVOS

5. Estructura interna de los módulos:
Componentes básicos de tipo general:
Mapa de navegación.
Introducción.
Objetivos
Glosario
Bibliografía
ESTRUCTURA DE MODULOS
AUTOFORMATIVOS

6. Componentes básicos de tipo especifico:
Nombre de la unidad
Objetivos de la unidad y objetivos
específicos
Desarrollo temático
Textos de consulta
Ejercicios de aplicación
Resumen de la unidad
Autoevaluación
ESTRUCTURA DE MODULOS
AUTOFORMATIVOS

7. Tutores que mediante el material de
apoyo asesoran al estudiante.
 Vía WEB.
 Interacción directa.
Tutor: persona que con base en la
utilización de diversos medios le brinda
asesoría y orientación al estudiante con el
propósito de apoyarlo, tanto en su
proceso de aprendizaje como en su
desarrollo como persona, como
profesional y como miembro de la
comunidad.
2. SISTEMA DE COMUNICACION

8. Se realiza mediante:
 Audio y video conferencias.
Es la primera una de las opciones más
sencillas en educación a distancia. La
conexión se hace por línea telefónica y el
autor emite su conferencia en una ciudad
y varios grupos de estudiantes se reúnen
en lugares distintos para escucharlo, con
la posibilidad de interacción inmediata.
3. TUTORIAS

9.  Accesibilidad a las necesidades formativas
del estudiante.
 Solución de dudas de los temas.
 Informar de tareas y actividades.
 Seguimiento del alumno.
 Motivar la participación de los alumnos.
 Comunicación permanente tutor vs alumno.
OBJETIVOS DE LAS TUTORIAS

10.  Numero de estudiantes
 Grupos grandes.
 Grupos pequeños.
 Individualmente.
TIPOS DE TUTORIAS
 Modo de realizarse.
 Presencial
 A distancia
 Virtual.
 Propósito.
 Inducción
 Eventos informativos
 Información de retorno
 Académico–administrativo
 Medios para realizarla
 Cara a cara.
 Telefónica.
 Correspondencia.
 Telemática.
 Radial.
 Audiovisuales.
 Electrónica.

11. GRACIAS