El inicio de la escolarización en un centro de i 3 años.

1. 1) Motivaciones
2) Requisitos
3) Recomendaciones

2.  Momento de CAMBIO: Necesitan tiempo y ayuda para
su asimilación, especialmente de la FAMILIA
 Importante contacto y confianza fluida con el
profesorado.
 Permitir que conozcan a sus profesores y las
instalaciones (en Septiembre antes de empezar las
clases)
 Actitud POSITIVA hacia el colegio: contarles las
COSAS BUENAS y REALISTAS del cole.
 NO manifestar ansiedad ni angustia y promover otras
figuras de apego adultas
APOYO PSICOLÓGICO Y EMOCIONAL

3.  Cambio en perfil profesional docentes
 Cambio en el tipo de actividades (metodología)
 Nuevos compañeros y en mayor número
 Nuevo espacio con un mayor número de
instalaciones.
 Mayor nivel de exigencia a nivel atencional,
comportamental y de autonomía.
 Horario y puntualidad como requisitos para no
perturbar el funcionamiento del resto del
centro.
CAMBIOS A AFRONTAR

4. HÁBITOS Y AUTONOMÍA: EJEMPLOS
Cuando llego a
clase dejo mi
abrigo colgado
en su percha
En casa también he de aprender a dejar
mi ropa en su lugar.

5. HÁBITOS Y AUTONOMÍA: EJEMPLOS
Ya estoy aprendiendo a
ponerme la chaqueta
y a atarme los
botones yo solito.
En casa también he de aprender a vestirme
solo/a, aunque al principio tarde un poco.

6. HÁBITOS Y AUTONOMÍA: EJEMPLOS
Voy solito/a al baño,
me sé lavar las
manos y cada vez
necesito menos
ayuda.
En casa también he de ir al baño solo/a y
lavarme las manos así como empezar a
peinarme y asearme yo solo/a.

7. HÁBITOS Y AUTONOMÍA: EJEMPLOS
En el cole he de tener
cuidado y hacerme
responsable de mis
cosas: mochila, bata,
abrigo, juguetes…
En casa también tengo que ser responsable
de mis cosas de cuidar mis juguetes, de
colocarlos….

8. HÁBITOS Y AUTONOMÍA: EJEMPLOS
En el cole nos enseñan a respetar
una serie de normas básicas de
comportamiento y de
convivencia (trabajar en
silencio, obedecer las órdenes
de la profesora, respetar el
turno de palabra de los demás,
cuidar todas las cosa de la clase
y mis compañeros…) que hemos
de cumplir ya que las
conocemos muy bien y
sabemos cuales son las
consecuencias de incumplirlas.

9. En casa también tenéis que enseñarme a cumplir
las normas, pero para ello me tendréis que enseñar
a respetarlas estableciéndolas de modo claro, y
mostrándome las consecuencias de su
incumplimiento.

10. HÁBITOS Y AUTONOMÍA: EJEMPLOS
En el cole nos van a enseñar a
desayunar de un modo
sano y equilibrado en el
que aprendamos a comer
todos los alimentos que son
buenos para nuestra salud .
En casa debemos mantener una dieta variada
de alimentos sólidos masticables rica en frutas
y verduras

11. HÁBITOS Y AUTONOMÍA: EJEMPLOS
Después de comer
recogemos los restos
y limpiamos la mesa.
En casa debo ayudar a poner y recoger la mesa
y a limpiar cuando he ensuciado algo

12. Bebemos solitos de
nuestra taza

13. HÁBITOS Y AUTONOMÍA: EJEMPLOS
En el cole sabremos
limpiarnos la nariz solitos,
soplando los mocos hacia
fuera.
En casa debemos empezar a sonarnos solos la
nariz, con pañuelos.

14. OTROS HÁBITOS BÁSICOS DE AUTONOMÍA
EN CASA QUE ME AYUDARÁN A IR MEJOR EN
EL COLE y EN LA VIDA
Comer comida sólida para masticar
 No es recomendable para nada a estas edades
uso del chupete y del biberón (problemas del
lenguaje, articulación y desarrollo maxilofacial)
 Venir al cole andando es mucho mejor que
venir en carrito, nos ayudará a desarrollarnos mejor
 Ya no necesito pañal . Si lo uso, en el cole
tendrá que venir papá o mamá a cambiarme, es un
rollo para todos.

15. ACTIVIDADES BÁSICAS DE ESTIMULACIÓN
QUE ME DEBEN TRANSMITIR PAPÁ Y MAMÁ
PARA SER MÁS COMPLETO Y FELIZ
• Comprensión del mundo
• Adquisición de aprendizajes
LENGUAJE
• Autocontrol
• Atención, memoria, ritmo
MOVIMIENTO
• Tolerancia a la frustración
• Felicidad
CONDUCTA

16. ESTIMULACIÓN DEL
LENGUAJE
 Hablar y escuchar más y controlar el uso de la televisión o
dispositivos electrónicos.
 Muchos cuentos, diarios.
 Relatar experiencias diarias.
 Recuperar juegos tradicionales (cartas, parchís, la oca…)
 Muchas canciones, poesías, refranes…
 Relacionarse mucho con otros niños, vecinos, familiares.
 Tener paciencia y dejar que se expresen, nunca contestar
por ellos.
 En este cole, introducir juegos, dibujos, canciones… en
inglés.

17. ESTIMULACIÓN DEL MOVIMIENTO O
PSICOMOTRICIDAD
 Motivar el gusto por la actividad física y el aire libre.
 Juegos de movimiento con canciones.
 Juegos con segmentos del cuerpo.
 Usar mucho la pelota, con los pies y también con las
manos.
 Dibujar, pintar, manualidades…
 Siempre con control, mejor juegos reglados.
 Tomo consciencia de mi cuerpo, sus posibilidades y sus
límites.

18. ESTIMULACIÓN DEL BUEN COMPORTAMIENTO
 Prestar SIEMPRE más atención a la conducta positiva que a la
negativa.
 Reforzar una conducta es más eficaz si se hace mientras el niño
lo hace o inmediatamente después.
 No podemos exigir una conducta adecuada si nosotros no
somos un buen MODELO de ello (ej. leer o no decir
palabrotas).
 No repetimos las cosas 1000 veces, las decimos 1 vez y si no
obedece se aplica el castigo sin alterarnos.
 NO debemos mentirles, perderemos toda credibilidad
 NUNCA debemos ceder ante el lloro o la rabieta, serán niños
caprichosos e infelices.
 Enseñarle a jugar con otros niños, esperando turnos,
respetando, compartiendo, nunca hay excusa para pegar a los
demás.
 Enseñarles a centrarse en lo POSITIVO y no en las cosas
negativas.

19. PARA MÁS INFORMACIÓN…..