Etica profesional

1. 1
FACULTAD DE DERECHO
ÉTICA CIUDADANA Y PROFESIONAL
I. DATOS GENERALES
Departamento Académico (si corresponde) Derecho
Escuela Profesional (si corresponde) Derecho
Programa Académico Derecho
Semestre Académico 2024-I
Tipo de asignatura General ( X ) Específica ( ) Especialidad ( )
Modalidad de la asignatura Presencial ( X ) Semipresencial ( ) A distancia ( )
Código de la asignatura 06068201020
Ciclo I
Requisitos (si los hubiera) Ninguno
Cantidad de horas Teoría ( 2 ) Práctica ( 0 ) Total horas ( 2 )
Teoría lectiva presencial ( 2 )
Teoría lectiva a distancia ( 0 )
Teoría no lectiva presencial ( 0 )
Teoría no lectiva a distancia ( 0 )
Práctica lectiva presencial ( 0 )
Práctica lectiva a distancia ( 0 )
Práctica no lectiva presencial ( 0 )
Práctica no lectiva a distancia ( 0 )
Cantidad de Créditos Teoría ( 2 ) Práctica ( 0 ) Total créditos ( 0 )
Docentes Ángeles Vásquez Jorge
Huaranga Charapaqui Jose Rolando
Israel Ballena Cesar Augusto
Lévano Zegarra Cecilia Isabel
Montañez Huancaya Aquila Priscilla
Salvatierra Pérez María De Fátima
Silva Aliaga Úrsula Cecilia
Villanueva De La Cruz Manuel Benigno
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de formación general y es teórico-practica. Tiene como objetivo
proporcionar los fundamentos teóricos y prácticos sobre la ética ciudadana y su relación con el
desempeño profesional, con miras a que, el estudiante, contando con una sólida formación ética,
sea consciente de los dilemas a que podría quedar expuesto durante su desempeño ciudadano y
profesional. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: I. La Ética y la relación entre el
comportamiento y la moral. II. Derechos de ciudadanía: Buenas prácticas ciudadanas
interculturales en las relaciones familiares, comunicativas, educativas y laborales. Sanciones III.
El juicio moral y la Ética Forense. IV. Ética en la administración de justicia y en la administración
pública.
Exige del estudiante la presentación y discusión de casos prácticos que permitan llegar a
conclusiones sobre la dimensión valorativa de la ética ciudadana y profesional.

2. 2
III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA
3.1 Competencias
- Utiliza el pensamiento crítico, al analizar los diferentes contextos, fuentes de información y hechos
de la realidad.
- Resuelve de manera creadora los problemas profesionales y personales a los que se enfrenta.
3.2 Componentes
3.2.1 Capacidades
- Analiza los diferentes puntos de vista y perspectivas que tiene y los compara con otros.
- Evalúa cada opinión e identifica las fortalezas y debilidades de cada una, de manera imparcial
para emitir su apreciación.
- Valora la conducta humana y la examina bajo el ejercicio profesional y cotidiano.
3.2.2 Contenidos actitudinales
- Compromiso con la calidad y búsqueda permanente de la excelencia.
- Integridad (honestidad, equidad, justicia, solidaridad y vocación de servicio.

3. 3
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
La Ética y la relación entre el comportamiento y la moral.
CAPACIDAD: Valora la conducta humana y la examina bajo el ejercicio profesional y cotidiano.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
HORAS
LECTIVAS
HORAS
NO LECTIVAS
TEORÍA PRÁCTICA TEORÍA PRÁCTICA
1
 La ética como objeto de estudio.
Diferencias con la moral.
Sistema de valores.
 Explica los diferentes parámetros en
referencia a la ética.
 Demuestra los aspectos relacionados a
la ética como objeto de estudio.
 Asocia la realidad peruana con la ética
 Lee, analiza y extrae las ideas
principales de la lectura indicada por el
docente.
 Presentación del sílabo.
 Aplicación de la prueba de entrada
 Revisar las lecturas obligatorias.
 Observar los videos y/o enlaces
obligatorios y complementarios.
 Realizar tareas.
 Análisis y discusión de casos prácticos
 Desarrollar los ejercicios de afirmación
del aprendizaje (cuestionarios, informes,
organizadores gráficos de la
información).
2 0 0 0
2
 La importancia deontológica del
abogado como profesional.
 Distingue el impacto y las consecuencias
de las conductas antiéticas en el ejercicio
profesional y personal.
 Demuestra el rol del abogado en el
ámbito profesional.
 Lee, analiza y extrae las ideas
principales de la lectura indicada por el
docente.
 Revisar las lecturas obligatorias.
 Observar los videos y/o enlaces
obligatorios y complementarios.
 Realizar tareas.
 Análisis y discusión de casos prácticos
 Desarrollar los ejercicios de afirmación
del aprendizaje (cuestionarios, informes,
organizadores gráficos de la
información).
2 0 0 0

4. 4
3
 La deontología en el ámbito
jurídico. Normas deontológicas.
Ética en el ámbito público y
privado.
 Demuestra la importancia de la
deontología.
 Explica la ética en el ámbito público y
privado.
 Lee, analiza y extrae las ideas
principales de la lectura indicada por el
docente.
 Revisar las lecturas obligatorias.
 Observar los videos y/o enlaces
obligatorios y complementarios.
 Realizar tareas.
 Análisis y discusión de casos prácticos
 Desarrollar los ejercicios de afirmación
del aprendizaje (cuestionarios,
informes, organizadores gráficos de la
información).
2 0 0 0
4
 La confianza y confiabilidad
como elementos fundamentales
de la gestión. El secreto
profesional.
 Demuestra la importancia del servicio de
letrado y el secreto profesional.
 Lee, analiza y extrae las ideas
principales de la lectura indicada por el
docente.
 Revisar las lecturas obligatorias.
 Observar los videos y/o enlaces
obligatorios y complementarios.
 Realizar tareas.
 Análisis y discusión de casos prácticos
 Desarrollar los ejercicios de afirmación
del aprendizaje (cuestionarios, informes,
organizadores gráficos de la
información).
2 0 0 0
UNIDAD II
Derechos de ciudadanía: Buenas prácticas ciudadanas interculturales en las relaciones familiares, comunicativas, educativas y laborales. Sanciones.
CAPACIDAD: Evalúa cada opinión e identifica las fortalezas y debilidades de cada una, de manera imparcial para emitir su apreciación.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
HORAS
LECTIVAS
HORAS
NO LECTIVAS
TEORÍA PRÁCTICA TEORÍA PRÁCTICA
5
 La pluriculturalidad e
interculturalidad en las
relaciones familiares,
comunicativas, educativas y
laborales.
 La articulación de la ética con la
realidad peruana
 Reconoce la diversidad cultural y la
existencia de diferentes perspectivas
culturales expresadas en distintas
formas de organización, sistemas de
relación y visiones del mundo, lo que
implica el reconocimiento y valoración
del otro.
 Demuestra los avances en la identidad
étnica y las políticas de inclusión social.
 Revisar las lecturas obligatorias.
 Observar los videos y/o enlaces
obligatorios y complementarios.
 Realizar tareas.
 Análisis y discusión de casos prácticos
 Desarrollar los ejercicios de afirmación
del aprendizaje (cuestionarios, informes,
organizadores gráficos de la
información).
2 0 0 0

5. 5
 Lee, analiza y extrae las ideas
principales de la lectura indicada por el
docente.
6
 Los derechos ciudadanos
consagrados en la Constitución.
Ciudadanía y ética: Buenas
prácticas ciudadanas
 Analiza de los derechos y libertades
establecidos en la Constitución.
Distingue el impacto y las
consecuencias de las conductas
antiéticas en el ejercicio profesional y
personal.
 Lee, analiza y extrae las ideas
principales de la lectura indicada por el
docente.
 Revisar las lecturas obligatorias.
 Observar los videos y/o enlaces
obligatorios y complementarios.
 Realizar tareas.
 Análisis y discusión de casos prácticos
 Desarrollar los ejercicios de afirmación
del aprendizaje (cuestionarios, informes,
organizadores gráficos de la
información.
2 0 0 0
7
 La organización electoral y el
pacto ético electoral: Conductas
antiéticas y sanciones
 Explica las prácticas de la ética
vinculadas con el carácter ciudadano,
bajo una perspectiva social y jurídica.
 Lee, analiza y extrae las ideas
principales de la lectura indicada por el
docente.
 Revisar las lecturas obligatorias.
 Observar los videos y/o enlaces
obligatorios y complementarios.
 Realizar tareas.
 Análisis y discusión de casos prácticos
 Desarrollar los ejercicios de afirmación
del aprendizaje (cuestionarios, informes,
organizadores gráficos de la
información).
2 0 0 0
8 EXAMEN PARCIAL Resuelve el Examen Parcial Aplicación del Examen Parcial 2 0

6. 6
9
 Las buenas prácticas
comunicativas en el Estado
Democrático Constitucional.
 Valora la importancia en garantizar la
calidad de la información propalada.
Analiza las fake news (noticias falsas)
 Lee, analiza y extrae las ideas
principales de la lectura indicada por el
docente.
 Revisar las lecturas obligatorias.
 Observar los videos y/o enlaces
obligatorios y complementarios.
 Realizar tareas.
 Análisis y discusión de casos prácticos
 Desarrollar los ejercicios de afirmación
del aprendizaje (cuestionarios, informes,
organizadores gráficos de la
información).
2 0 0 0
UNIDAD III
El juicio moral y la Ética Forense.
CAPACIDAD: Analiza los diferentes puntos de vista y perspectivas que tiene y los compara con otros.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
HORAS
LECTIVAS
HORAS
NO LECTIVAS
TEORÍA PRÁCTICA TEORÍA PRÁCTICA
10
 La educación como herramienta
para combatir la corrupción
 Valora la necesidad de supervisión del
Estado y la sociedad para combatir la
corrupción.
 Lee, analiza y extrae las ideas
principales de la lectura indicada por el
docente.
 Revisar las lecturas obligatorias.
 Observar los videos y/o enlaces
obligatorios y complementarios.
 Realizar tareas
 Análisis y discusión de casos prácticos
 Desarrollar los ejercicios de afirmación
del aprendizaje (cuestionarios, informes,
organizadores gráficos de la
información)
2 0 0 0
11
 El rol del abogado como gestor
de soluciones ante los
conflictos.
 La responsabilidad pública de la
profesión.
 Evalúa el rol del abogado e identifica la
responsabilidad de su gestión.
 Lee, analiza y extrae las ideas
principales de la lectura indicada por el
docente.
 Revisar las lecturas obligatorias.
 Observar los videos y/o enlaces
obligatorios y complementarios.
 Realizar tareas.
 Análisis y discusión de casos prácticos
 Desarrollar los ejercicios de afirmación
del aprendizaje (cuestionarios, informes,
organizadores gráficos de la
información).
2 0 0 0

7. 7
12
 La conducta profesional y ética.
 El sesgo y la imparcialidad en la
actuación como experto.
 Analiza y valora el desarrollo de la
conducta ética.
 Lee, analiza y extrae las ideas
principales de la lectura indicada por el
docente.
 Revisar las lecturas obligatorias.
 Observar los videos y/o enlaces
obligatorios y complementarios.
 Realizar tareas.
 Análisis y discusión de casos prácticos
 Desarrollar los ejercicios de afirmación
del aprendizaje (cuestionarios, informes,
organizadores gráficos de la
información)
2 0 0 0
13
 La ética de las profesiones y de
la función pública.
 Observaciones para una ética
de los jueces.
 Compara la vigencia de la ética en el
desarrollo profesional.
 Lee, analiza y extrae las ideas
principales de la lectura indicada por el
docente.
 Revisar las lecturas obligatorias.
 Observar los videos y/o enlaces
obligatorios y complementarios.
 Realizar tareas.
 Análisis y discusión de casos prácticos
 Desarrollar los ejercicios de afirmación
del aprendizaje (cuestionarios, informes,
organizadores gráficos de la
información).
2 0 0 0
UNIDAD IV
Ética en la administración de justicia y en la administración pública
CAPACIDAD: Valora la conducta humana y la examina bajo el ejercicio profesional y cotidiano.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
HORAS
LECTIVAS
HORAS
NO LECTIVAS
TEORÍA PRÁCTICA TEORÍA PRÁCTICA

8. 8
14
 El Derecho ante la corrupción.
Defensoría del Pueblo
 Analiza y valora los avances del derecho
en la lucha contra la corrupción.
 Lee, analiza y extrae las ideas
principales de la lectura indicada por el
docente.
 Revisar las lecturas obligatorias.
 Observar los videos y/o enlaces
obligatorios y complementarios.
 Realizar tareas.
 Análisis y discusión de casos prácticos
 Desarrollar los ejercicios de afirmación
del aprendizaje (cuestionarios, informes,
organizadores gráficos de la
información).
2 0 0 0
15
 El desafío de la ética ante la
corrupción.
 Propuestas de la Comisión
Presidencial de Integridad, 2016
 Demuestra el acceso a la justicia e
integridad pública.
 Lee, analiza y extrae las ideas
principales de la lectura indicada por el
docente.
 Revisar las lecturas obligatorias.
 Observar los videos y/o enlaces
obligatorios y complementarios.
 Realizar tareas.
 Análisis y discusión de casos prácticos
 Desarrollar los ejercicios de afirmación
del aprendizaje (cuestionarios, informes,
organizadores gráficos de la
información).
2 0 0 0
16 EXAMEN FINAL Resuelve el Examen Final Aplicación del Examen Final 2 0
17 EXAMEN REZAGADOS Resuelve el Examen de Rezagados Aplicación del Examen de Rezagados 2 0

9. 9
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Como parte de la planificación del proceso enseñanza aprendizaje, el docente determina las técnicas
y actividades a desarrollarse en cada una de las clases con el fin de lograr la capacidad en el
estudiante. En ese sentido, el desarrollo del curso se realiza en torno a la exposición dialogada del
docente fomentando siempre la participación activa del estudiante mediante preguntas, comentarios y
críticas. La retroalimentación que realiza al finalizar una clase. Asimismo, el docente utiliza el
aprendizaje basado en problemas, el análisis y la interpretación de textos, el aprendizaje cooperativo
mediante la exposición de temas de investigación, el estudio de casos, la lectura comentada,
discusiones dirigidas, talleres grupales.
Las estrategias metodológicas son de mucha utilidad al docente, para la mejora continua y logro del
aprendizaje significativo, que es nuestra meta.
VI. RECURSOS DIDÁCTICOS
 Multimedia
 . Pizarra.
 Aula virtual
 .Materiales de lectura
VII.EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Según las Normas Académicas.
El proceso de evaluación se integra por los tres conceptos siguientes:
 El examen parcial (EP) equivalen al 33.33% de la nota final
 El examen final (EF) equivalen al 33.33% de la nota final
 El promedio de prácticas (PP) 33.33 % (evaluaciones continuas - EC) comprende:
 Controles de lecturas.
 Prácticas calificadas.
 Trabajos
 Intervenciones orales
 Foros
 Otras actividades
En consecuencia, la nota final es el promedio de estos tres rubros.
 Nota Final = EP (33.3%) + EF (33.3%) + PP (33.3%)
Cada uno de los conceptos antes citados equivale a un tercio de la nota final.
Los profesores están prohibidos de aplicar una ponderación distinta a la antes indicada, bajo
responsabilidad.

10. 10
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN
8.1 Bibliográficas
 De Barros, Franciéllen de Barros, Barbara Kuhnen, Mônica da Costa Serra, Clemente
Maia da Silva Fernandes(2021). Ciencias forenses: principios éticos y sesgos.
Universidad Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Araraquara/SP, Brasil.
https://www.scielo.br/j/bioet/a/GYNrWJgbtfwQskD5TR7dCGN/?lang=es&format=pdf
 De Zan, Julio (2004): La Ética, los derechos y la justicia. Uruguay. Konrad Adenauer.
https://www.corteidh.or.cr/tablas/23356.pdf
 Defensoría del Pueblo. Acceso a la justicia e integridad pública.
https://www.defensoria.gob.pe/adjuntia/lucha-contra-la-corrupcion/
 Falcón Martínez de Marañón, J. (2005). El Abogado y la mediación. Algunas cuestiones
sobre el asesoramiento y el rol del abogado en la mediación. En: F. Romero Navarro
(comp.) La mediación: Una visión plural. Diversos campos de aplicación. Las Palmas de
Gran Canaria: Gobierno de Canarias.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=8661
 Gazzolo, Luis Alberto (1955): El Abogado y el Poder Judicial. En: Derecho (Lima) Pontificia
Universidad Católica del Perú; p. 108-109
 Goldfard, Mauricio (2020): Ética profesional de los Abogados. Teoría y praxis en la
Provincia de Corrientes, Argentina (2002-2014).
https://erevistas.uca.edu.ar/index.php/PRUDENTIA/article/view/3020
 Gutiérrez Sáenz, Raúl: (1978): Introducción a la Ética. México. Editorial Esfinge.
https://uachatec.com.mx/wp-content/uploads/2019/05/introduccion-a-la-etica-Gutierrez-
Raul.pdf
 Herazo Girón, Fernando Antonio (2013): La ética profesional del abogado. Universidad
Libre. Cartagena. Colombia.
https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/revista_cultural/article/view/4053
 Huss, Oksana, , Keudel, Oleksandra (2020): Clarifying concepts and mapping initiatives.
París. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO. Gobierno
abierto en la Educación.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373142
 Presidencia de la República (2016) Informe de la Comisión Presidencial de Integridad.
Resolución Suprema N° 258-2016-PCM Resolución Suprema N° 264-2016-PCM. Lima, 4
de diciembre de 2016.
https://plataformaanticorrupcion.pe/wp-content/uploads/2017/07/Informe-Final-Comision-
Presidencial-de-Integridad.pdf
 Salinas Martínez, Cuitlahuac (2015): Ética del abogado. México. UNAM.
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/8/3970/9.pdf
 Santana, Emilia (2018): El rol del abogado ante la ética y el ejercicio profesional. Revista
de la Facultad de Derecho, No. 44, ene.-jun. 2018
http://dx.doi.org/10.22187/rfd2018n44a5
 Urueña, Nubia (1999): ¿Puede una escuela de contribuir a luchar contra la corrupción?
Academia. Revista Latinoamericana de Administración, núm. 23, Bogotá, Consejo
Latinoamericano de Escuelas de Administración, organismo Internacional, pp. 104-111
https://www.redalyc.org/pdf/716/71602310.pdf
 UNESCO: Luchar contra la corrupción en el sector educativo.
https://es.unesco.org/news/etico-%E2%80%93-luchar-corrupci%C3%B3n-sector-
educativo
 Valdez Calle (1955): La formación del abogado. En: Derecho (Lima) Pontificia Universidad
Católica del Perú; p. 106-107.
 WORLD COMPLIANCE ASSOCIATION (2020): Veinte medidas para prevenir y combatir
la corrupción. Llamamiento de Transparencia Internacional España.

11. 11
https://www.worldcomplianceassociation.com/1407/articulo-veinte-medidas-para-
prevenir-y-combatir-la-corrupcion.html
 Zúñiga Castro, Yuri Iván (2004): Ética y corrupción en la administración de justicia. Lima.
Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12672/1592/Zu%C3%83%C2
%B1iga_cy.pdf?sequence=1
8.2 Electrónicas
 Defensoría del Pueblo: Lucha contra la Corrupción, Transparencia y Eficiencia del Estado
https://www.defensoria.gob.pe/adjuntia/lucha-contra-la-corrupcion/
 OEA: Portal de anticorrupción de las Américas - MESICIC
http://www.oas.org/es/sla/dlc/mesicic/default.asp
 Presidencia del Consejo de Ministros (PCM) Comisión de Alto Nivel Anticorrupción
https://www.gob.pe/can