Este documento presenta las pautas generales de la evaluación de un curso de ética profesional. El curso se divide en 3 unidades que abordan nociones básicas de ética y moral, el desarrollo moral y liderazgo ético, y líneamientos para un liderazgo ético. Cada unidad tiene objetivos específicos, contenidos, estrategias de instrucción y evaluación. Los criterios de evaluación incluyen foros, wikis, videos, ensayos y pruebas escritas. El documento provee detalles sobre cada actividad

1. PAUTAS GENERALES DE LA EVALUACION
San Cristóbal marzo de 2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
DIPLOMADO DE COMPONENTE DOCENTE
EN EDUCACIÓN INTERACTIVA A DISTANCIA
AUTORAS
María Alexandra Acevedo
Jessica Velandria
Eleana Rodríguez
Andreina Garcés
Rumary Marquez
Tutora
Anyer Polanco
Equipo N°5

2. PROGRAMA INSTRUCCIONAL
ÉTICA PROFESIONAL
FUNDAMENTACION
Intentar explicar por qué nos comportamos como lo hacemos ha sido la
Interrogante en las diversas ciencias que se relacionan con su estudio. Dentro de esta
óptica, el modo de comportarse en función de las normas que explícita o implícitamente
se han establecido en un grupo, no escapa a este interés científico. Específicamente, la
aprobación o no que se vincula a un conjunto de actos que realice alguien tiene que ver
con el juicio y por ende, reflexión sobre dicha conducta. A esto es lo que podemos
llamar ética.
De alguna manera, el estudio de los problemas que afectan al individuo, a otras
personas o a una comunidad es el campo de interés de la ética. Los problemas éticos
están relacionados con:
- El modo en que se conectan la responsabilidad moral con la libertad.
- También con la obligatoriedad y la realización moral.
De forma tal que la ética es una reflexión sobre la cotidianidad, sobre el aquí y el ahora,
sobre el momento presente... (Savater, 1999).
En este sentido, el curso sobre ética profesional tiene un carácter teórico práctico que
persigue como propósito fundamental la demostración de la aplicación de los principios
éticos y morales en el ámbito profesional y organizacional necesarios para el perfil
profesional del administrador en los desafíos que se le presentan en las empresas de
hoy.
OBJETIVO TERMINAL INTEGRADOR DE LA ASIGNATURA
Demostrar la aplicación de los principios éticos y morales en el ámbito profesional y
organizacional mediante el análisis de dilemas éticos que permitan la reflexión de las
Situaciones.
UNIDAD I OBJETIVO TERMINAL
NOCIONES DE ÉTICA Y MORAL
DURACION
10 dias
EVALUACION
30%
IDENTIFICAR LAS NOCIONES BÁSICAS DE LA
ÉTICA Y MORAL EN SITUACIONES
CONCRETAS EN EL ÁMBITO
ORGANIZACIONAL.
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN
INSTRUCCION
• Identificar los elementos Fundamentales del concepto de ética.
• Identificar los criterios de análisis de la conducta moral.
• Conceptos,objeto de la ética, campo de la ética, dilemas yproblemas éticos morales,implicaciones

3. en el ámbito organizacional.
• Planos normativo y fáctico, responsabilidad ylibertad,estructura del acto moral.(criterios)
• Foro
• Taller grupal.
• Estudios de casos.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
• Lectura y discusión de estudios de casos.
• Prueba escrita sobre casos organizacionales.
• Desarrollo de ensayos.
UNIDAD II OBJETIVO TERMINAL
LA MORAL, SU DESARROLLO Y LIDERAZGO
ÉTICO
DURACION
5 SEMANAS
EVALUACION
30%
IDENTIFICAR LOS COMPONENTES DEL LIDERAZGO ETICO EN LAS
ORGANIZACIONES DE HOY.
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE INSTRUCCION
1. Identificar las etapas del desarrollo moral
2. Analizar los estilos de decisión ética en situaciones organizacionales
3. Analizar las componentes del liderazgo que conlleve a la caracterización de una organización ética
• Valores,concepciones,etapas de desarrollo yaplicaciones.
• Estilos de decisiones éticas:
importancia,clasificación,implicaciones.
• Liderazgo ético: concepción,organización ética y responsabilidad social.
• Exposición.
• Lectura socializada.
• Estudio de casos.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
• Lectura y discusión de casos mediante la elaboración de un video
• Elaboración de mapa conceptual
• Prueba Escrita
UNIDAD III OBJETIVO TERMINAL
LIDERAZGO ÉTICO
DURACION
6 SEMANAS
EVALUACION
40%
DISEÑAR LOS LINEAMIENTOS DE UNA ORGANIZACIÓN, EMPLEANDO LAS
NOCIONES DE ETICA, MORAL Y LIDERAZGO.
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE

4. INSTRUCCION
1. Analizar las prioridades éticas y morales que requieren las organizaciones
2. Lineamientos que orientan a la organización hacia un liderazgo ético.
• Organización y liderazgo ético.
• Visión integral del profesional.
• Equipos de trabajo.
• Investigación bibliográfica.
• Asesoría individual
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
• Elaboración grupal de una Wiki
• Ensayo
• Prueba Escrita

5. Ponderaciones.
Unidad Contenido Actividad Técnica Recurso Ponderación
I
NOCIONES DE
ÉTICA Y MORAL
Concepto de Etica
y Criterio de
análisis de la
Conducta Moral
Foro
Académico
 Instruccione
s en la
Actividades
 Lecturas
Relacionadas.
 Enlaces
Web
15%
Conceptos, objeto
de la ética, campo
de la ética,
dilemas y
problemas éticos
morales,
implicaciones en el
ámbito
organizacional
Prueba Escrita 10%
Planos normativo y
fáctico,
responsabilidad y
libertad, estructura
del acto moral.
(criterios) Ensayo
5%

6. II
LA MORAL, SU
DESARROLLO Y
LIDERAZGO
ÉTICO
1. Identificar las
etapas del
desarrollo moral.
2. Analizar los
estilos de decisión
ética en
situaciones
organizacionales.
Elaboración de
Video Usando
Knovio
 instrucciones
en las
actividades
 Tutoriales
Web,
 Lecturas
Relacionadas
 Guia en
clases.
10%
 Analizar las
componentes
del liderazgo
que conlleve a
la
caracterización
de una
organización
ética.
 Valores,
concepciones,
etapas de
desarrollo y
aplicaciones.
 Estilos de
decisiones
éticas:
Mapa
Conceptual
10%

7. Importancia,
clasificación,
implicaciones.
10%
Liderazgo ético:
concepción,
organización
ética y
responsabilidad
social
Prueba Escrita
III
LIDERAZGO
ÉTICO
1. Analizar las
prioridades
éticas y morales
que requieren
las
organizaciones
2. Lineamientos
que orientan a
la organización
hacia un
Elaboración de
La WIKI
 Instrucciones
en la
Actividades
 Lecturas
Relacionadas.
 Enlaces Web
20%
10%

8. liderazgo ético.  Guía en
Clases
 Bibliografías.
Organización y
liderazgo ético
Ensayo
Visión integral del
profesional
Prueba Escrita 10%

9. Criterios de Evaluacion
Foro
Criterios para evaluar los Foros de Discusión
Foro- Concepto de Etica y Criterio de análisis de la Conducta Moral
Instrucciones
1. Lee con detenimiento el tema puesto a debate.
2. Analiza tu respuesta y escríbela directamente en el espacio asignado.
3. Recomendamos no exceder de 15 lineas tu respuesta.
4. Puedes participar del foro las veces que desees. La exigencia mínima es de tres
intervenciones por estudiante, sin embargo, recomendamos y te animamos a que
participes más para favorecer los procesos de debate y de discusión.
Material de Apoyo:
Material de lectura, y enlaces propuestos en cada espacio correspondiente.
Criterios de Evaluación:
a. Tres (3) intervenciones como mínimo
b. En cada intervención se tomará en cuenta:
b.1. Si el estudiante recoge aportes e ideas de la lectura del texto, la exposición de
los videos y cita autores.
b.2. Incluye y fundamenta argumentos propios
b.3. Toma en cuenta las intervenciones de sus compañeros y genera interrogantes
que invitan a que los demás participen.

10. Las intervenciones deben realizarse durante el período programado para el foro y de
preferencia en días distintos.
Inicio del Foro - 31de marzo
Cierre del foro - 03 de abril, hasta las 7 pm.
WIKI
Que es wiki
Los usuarios de una wiki pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido de
una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de
una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.
Principales características de los Wikis.
- La publicación de forma inmediata usando sólo el navegador web (ejemplos.
Explorer, Firefox, Mozilla.
- El control del acceso y de permisos de edición. Pueden estar abiertos a todo el
mundo o sólo a aquellos que invitemos.
- Que quede registrado quién y cuándo se ha hecho la modificación en las páginas
del wiki, por lo que es muy fácil hacer un seguimiento de intervenciones
- El acceso a versiones previas a la última modificación así como su restauración, es
decir queda guardado y con posible acceso todo lo que se va guardando en distintas
intervenciones y a ver los cambios hechos.
- Subir y almacenar documentos y todo tipo de archivos que se pueden enlazar
dentro del wiki para que los alumnos los utilicen (imágenes, documentos PDF, entre
otros ejemplo de documento PDF alojado en el wiki).
- Enlazar páginas exteriores e insertar audios, vídeos, presentaciones, entre otros.

11. CRITERIOS Y PAUTAS PARA EVALUAR EL WIKI
La evaluación debe ser:
Clara, es decir con fundamento.
Planeada, con criterios claros para evitar ambigüedad.
Autentica, con análisis integral.
Estructurada, que fomente el pensamiento crítico.
Suficiente, para abarcar aspectos formativos y sumativos que muestren el progreso
del proceso.
Debe de tener un mínimo de tres entradas en la wiki individuales y con sus
respectivos aportes.
Criterios y pautas para evaluar wiki
 Se toma en cuenta la navegabilidad y usabilidad
 El diseño y comunicación visual
 Legibilidad
 Criterios para evaluar Tecnología.
 Uso de medios tecnológicos para presentación de información.
 Uso de la web para búsqueda información.
 Herramientas web 2.0: Uso de blog y wiki.
 Reflexión sobre el uso de la tecnología
 Uso de la web para búsqueda de información.
 Hace uso adecuado de la web para buscar, seleccionar y analizar la
información que requiere.
 Hace uso adecuado de la web para buscar y seleccionar la
información que requiere.
 Hace uso de la web para buscar la información que requiere. No hace
uso de la web para buscar la información que requiere.
 Uso de medios tecnológicos para presentación de información.
 Hace adecuado uso de las diferentes herramientas tecnológicas
multimedia, para realizar una presentación creativa y original.
 Hace adecuado uso de las diferentes herramientas tecnológicas para
realizar la presentación de su información.
 Hace de herramientas tecnológicas multimedia, para realizar presentar
su información.
 No hace de herramientas tecnológicas multimedia, para realizar
presentar su información.

12.  Uso de blog o wiki para presentación de la información Emplea
adecuadamente la wiki o blog para subir información y comentarla.
 Emplea con la wiki o blog para subir información y comentarla. Emplea
con dificultad la wiki o blog para subir información y comentarla.
 No hace uso de la wiki o blog. Reflexión sobre el uso de la tecnología
Comprende el uso de la tecnología como un medio para aprender a
aprender.
 Comprende que la tecnología favorece la búsqueda de información.
 Comprende con dificultad el uso de la tecnología como medio para
buscar y seleccionar información.
 No comprende el uso de la tecnología como medio para aprender a
aprender.
VIDEO
Que es knovio
Nos permiten organizar y exponer ideas de forma clara, utilizando diferentes tipos
de archivos para crear impacto en la audiencia.
Una alternativa excelente si se desea crear este tipo de material es Knovio, una
aplicación que permite grabar videos e incorporarlos en atractivas narraciones a
base de diapositivas de forma rápida y sencilla.
Una de las principales ventajas de este servicio es que las capturas pueden
editarse, de tal manera que el resultado final puede personalizarse de acuerdo a las
preferencias del usuario.
El servicio se sincroniza con diferentes programas, incluyendo PowerPoint.
Además, funciona con servicios de almacenamiento en la nube como Dropbox, Box,
Evernote y Google Drive.
El material que se obtiene al final puede compartirse utilizando vía correo
electrónico o desde redes sociales, como Twitter, LinkedIn, Twitter, Facebook y
Google+.
Después de haber conocido un poco knovio, realizar un video donde debes
tener los siguientes pasos:
La actividad a realizar es: Compartiendo lo Generado.
 Iniciar la grabación con tu nombre y apellido
 Deben decir el nombre de la materia en la cual está haciendo la actividad
 La grabación debe durar 4 minutos mínimo
 Utilizar la cámara de la computadora o teléfono inteligente

13.  Deben poseer buena luz y ambientación
 Realizar un mínimo de 8 láminas realizadas en power point
ENSAYO
Actividad.
Desarrollar un ensayo, el cual debe tener un mínimo de 3 hojas y un
máximo de 5 hojas, incluyendo la portada. Esta actividad debe ser realizada
en Microsoft Word y transformada en un archivo PDF para su posterior envío
vía correo electrónico.
ASPECTOS A EVALUAR
CUMPLE
CON EL
OBJETIVO
(2 Ptos)
PRESENTA
DEFICIENCI
A (1 Pto)
NO
CUMPLE
CON EL
OBJETIVO
(0 Ptos)
1. Cumple con los
parámetros establecidos
por el docente para su
desarrollo.
2. Cumple con las reglas de
acentuación y ortografía.
3. Utiliza las normas APA.
4. Presenta redacción en un
orden lógico y coherente.
5. Identifica las causas y
efectos sobre el tema a
desarrollar.
6. Analiza las ideas de
diversos autores con
respecto al tema.
7. Aporta ideas propias
sobre el tema en cuestión.
8. Argumenta su opinión con
las fuentes de información
utilizadas.
9. Demuestra dominio del
tema.
10.Presenta introducción y
conclusión del tema, así

14. como también referencias
bibliográficas.
TOTAL 20 PTOS.
Herramientas de la web 2.0 usadas para la presentación de la Actividad
Presentación Prezi
Presentación del Trabajo escrito Slideshare
Montaje de la Actividad Webquest.
Actividades Realizadas Para Tomar decisiones sobre las Actividades a Realizar

29. Referencias Bibliográficas
Dorrego (2004) Educación a distancia y evaluación del aprendizaje [Texto
en Línea] Disponible: http://www.um.es/ead/red/M6/ [Consulta, marzo
de 2015].
Lorenzo (2001). Bases conceptuales. En, Educación A Distancia. De la
Teoría a la Práctica. Ariel Educación, Madrid, España. pp. 30-41
Ryan, S., Scout, B., Freeman, H., y Patel, D. (2000). The Virtual University.
London: Kogan Page.