Los Maestros Ascendidos escriben el "Libro de la Vida"Javier Prado
Este libro es el compendio de todas las nuevas revelaciones dadas por los Maestros Ascendidos de la Jerarquía Espiritual de Shamballa. Se puede considerar como el Génesis de la Biblia Cósmica y, a su vez, el prontuario de consulta de todo Estudiante de la Metafísica y enseñanzas afines de la Edad Dorada que ya amaneció.
Los Maestros Ascendidos escriben el "Libro de la Vida"Javier Prado
Este libro es el compendio de todas las nuevas revelaciones dadas por los Maestros Ascendidos de la Jerarquía Espiritual de Shamballa. Se puede considerar como el Génesis de la Biblia Cósmica y, a su vez, el prontuario de consulta de todo Estudiante de la Metafísica y enseñanzas afines de la Edad Dorada que ya amaneció.
Es un sistema de apoyo a las personas involucradas en una empresa que tienen las cualidades de un emprendedor, este sistema tiene como objetivo que estos emprendedores desarrollen proyectos para innovar y apoyar a la empresa en la que que trabajan.
Generalmente los empleados emprendedores son apasionados, creativos y talentosos.
Maravilloso tratado sobre la mujer en todas sus època y cómo ayudar a canalizar su energía tanto en épocas adolescentes, cómo en el envejecimiento y la menopausia
El objetivo fundamental de este decálogo es recoger los aspectos más relevantes que una formación del espíritu emprendedor en la formación secundaria debería contener. Autor: Xavier Puig.
Es un sistema de apoyo a las personas involucradas en una empresa que tienen las cualidades de un emprendedor, este sistema tiene como objetivo que estos emprendedores desarrollen proyectos para innovar y apoyar a la empresa en la que que trabajan.
Generalmente los empleados emprendedores son apasionados, creativos y talentosos.
Maravilloso tratado sobre la mujer en todas sus època y cómo ayudar a canalizar su energía tanto en épocas adolescentes, cómo en el envejecimiento y la menopausia
El objetivo fundamental de este decálogo es recoger los aspectos más relevantes que una formación del espíritu emprendedor en la formación secundaria debería contener. Autor: Xavier Puig.
06 presentación aprovisionamiento, producción y comercializaciónEva Baena Jimenez
Presentación de la unidad 6 "aprovisionamiento, producción y comercialización" de la materia de Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial de 4º ESO.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Unidad 1 – El espíritu emprendedor
CEYE 1º de Bachillerato
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ÍNDICE
1. ¿Empresario o emprendedor?
2. Cualidades del emprendedor
3. Programas y proyectos sobre el espíritu
emprendedor gestionados desde el sistema
educativo
4. ¿Cómo soy yo? El DAFO personal
3. Unidad 1 – El espíritu emprendedor
CEYE 1º de Bachillerato
1. ¿EMPRESARIO O EMPRENDEDOR?
El empresario es el encargado de dirigir y coordinar el resto de factores
productivos. El empresario puede ser el dueño de la empresa (ha puesto el capital
financiero, es decir, el dinero para montarla) o puede ser simplemente una persona
a quién los dueños han puesto a dirigir en la empresa.
Es distinto en las pequeñas empresas que en las grandes. Ejemplo: una fontanería del
pueblo VS BSCH
4. Unidad 1 – El espíritu emprendedor
CEYE 1º de Bachillerato
Un emprendedor es un visionario, un observador que busca mejorar alguna
situación desarrollando una solución susceptible de crear valor en la sociedad. Un
emprendedor tiene el conocimiento y la pasión para dedicar toda su energía y
recursos en desarrollar una idea.
El concepto de ser emprendedor está unido a la idea de innovación y riesgo por
parte de alguien que cree en sus ideas y que es capaz de llevarlas a cabo.
No hace falta montar una empresa para ser emprendedor.
Podemos serlo en nuestra vida cotidiana.
Muchos emprendedores no son dueños de ningún negocio, (son
los llamados intraemprendedores). Ejemplo: Google o Fcebook.
Otras personas directamente montan sus propias empresas y
se hacen empresarios para poder llevar a cabo sus propias ideas.
Ejemplo: Steve Jobs.
5. Unidad 1 – El espíritu emprendedor
CEYE 1º de Bachillerato
2. CUALIDADES DEL EMPRENDEDOR
La lista de cualidades deseables en un emprendedor puede ser interminable. La
más importante es la capacidad de asumir riesgos.
Emprendedor
Es una persona
que es capaz de:
• Identificar una necesidad
• Reunir los recursos necesarios
• Emprender una acción
Cualidades personales
ACTITUDES
Cualidades personales
APTITUDES
6. Unidad 1 – El espíritu emprendedor
CEYE 1º de Bachillerato
Cualidades personales
ACTITUDES
- Son personas observadoras.
- Son previsoras, organizadas y planificadas.
- Son constantes y tenaces.
- Son personas automotivadas.
- Son personas resolutivas y con iniciativa.
- Confían en sí mismo y en su propia idea.
- Aceptan el riesgo y la incertidumbre.
- Tienen alta tolerancia a la frustración (resilencia),
es decir, tienen capacidad de soportar situaciones
adversas.
Cualidades personales
APTITUDES
- Posee conocimientos
profesionales de la
actividad a desarrollar.
- Tiene conocimientos de
organización y gestión
empresarial.
7. Unidad 1 – El espíritu emprendedor
CEYE 1º de Bachillerato
El gran mito del emprendimiento “para lograr el éxito hay que tener mucha suerte”
es totalmente falso, la buena suerte es para quien la busca, es trabajo, constancia y
sacrificio; por lo general, a medio-largo plazo, la vida es justa con quien se esfuerza.
Argumento:
Hace mucho tiempo, en un reino lejano, Merlín convocó a todos los
caballeros del reino y les dijo: «en siete noches, el Trébol Mágico de
las Cuatro Hojas, el trébol que proporciona suerte ilimitada al que lo
posee, nacerá en algún lugar del bosque encantado».
¿Quién aceptará el reto de ir al Bosque Encantado en búsqueda del
Trébol Mágico?
De Álex Rovira y Fernando Trías de Bes, Empresa Activa – Ed. Urano, 2004
8. Unidad 1 – El espíritu emprendedor
CEYE 1º de Bachillerato
CASOS DE ÉXITO
9. Unidad 1 – El espíritu emprendedor
CEYE 1º de Bachillerato
Otros ejemplos de jóvenes emprendedores de éxito:
- Kevin Systrom, Instagram
- Andrés Moreno, Open English
- Nono Ruiz y Laura Muñoz, Chicfy
- Pompeii
- Jaime Riesgo, Cervezas La Virgen
- Evan de Evantube (con 8 añitos!)
… … …
10. Unidad 1 – El espíritu emprendedor
CEYE 1º de Bachillerato
CASOS DE FRACASO
Es una crónica en primera persona de la vida de éxito,
fracaso (Tecnoland) y nuevo éxito, de David Cantolla, uno
de los fundadores de Zinkia (famosa por Pocoyó).
11. Unidad 1 – El espíritu emprendedor
CEYE 1º de Bachillerato
Ejemplos de emprendedores de éxito que fracasaron:
A principios de 1930 Walt Disney Co. tenía una deuda d 4 millones de $...
Hoy en día Disney Coorp. es…
12. Unidad 1 – El espíritu emprendedor
CEYE 1º de Bachillerato
13. Unidad 1 – El espíritu emprendedor
CEYE 1º de Bachillerato
3. PROGRAMAS Y PROYECTOS SOBRE EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR
GESTIONADOS DESDE EL SISTEMA EDUCATIVO
Desde hace tiempo se quiere
potenciar el emprendimiento
porque…
Potencia el desarrollo económico
Facilita la cohesión social
Permite dar respuesta a retos sociales
y medioambientales
En Andalucía llevamos años trabajando en ello con distintos proyectos: Carabela, Emprender en mi
escuela, ÍCARO, Jóvenes emprendedores solidarios, Emprende joven,…
14. Unidad 1 – El espíritu emprendedor
CEYE 1º de Bachillerato
En 2011 se aprobó el Plan para el Fomento de la Cultura Emprendedora en el Sistema
Educativo Público de Andalucía (Decreto 219/2011).
Objetivo: promover los valores de la cultura emprendedora (creatividad,
responsabilidad, innovación y emprendimiento).
¿Cómo se entiende el emprendimiento?
Como una manera de pensar y actuar orientada tanto hacia el desarrollo
personal, como social y productivo.
El prólogo del Plan es de Pau García Milá de su libro “Está
todo por hacer”.
15. Unidad 1 – El espíritu emprendedor
CEYE 1º de Bachillerato
En esta línea de trabajo hay en la actualidad dos propuestas interesantes de la Junta de
Andalucía:
16. Unidad 1 – El espíritu emprendedor
CEYE 1º de Bachillerato
17. Unidad 1 – El espíritu emprendedor
CEYE 1º de Bachillerato
4. ¿CÓMO SOY YO? EL DAFO PERSONAL
Sólo conociéndonos y aceptándonos como somos y siendo realistas con las opciones
que nos presenta el entorno, podremos plantearnos un proyecto de vida profesional
en el que nos sintamos realizados.
Una herramienta útil para
hacerlo es el DAFO personal. Es
un ejercicio que nos permite
conocer nuestro punto de
partida de cara a alcanzar el
objetivo que deseamos
18. Unidad 1 – El espíritu emprendedor
CEYE 1º de Bachillerato
Análisis interno Análisis externo
D
F
A
O
Debilidades Amenazas
Fortalezas Oportunidades
Dentro de tí Fuera de ti, en tu entorno
19. Unidad 1 – El espíritu emprendedor
CEYE 1º de Bachillerato
- ¿Qué capacidades y virtudes
tengo que me hacen distinto?
- ¿Qué hago mejor que los
demás?
- ¿Qué se me da bien?
- Pregunta a tu familia y amigos:
¿cuáles consideran que son tus
fortalezas?
D A
F O
- ¿Qué aspectos debería mejorar?
- ¿Qué características personales
me dan más problemas?
- ¿Qué aspectos me impiden
conseguir mis objetivos?
- Pregunta a tu familia y amigos:
¿cuáles consideran que son tus
debilidades?
- ¿Qué aspectos externos dificultan
que consiga mis objetivos?
- ¿Qué hacen otras personas que me
impiden conseguir mis metas?
- ¿Qué factores pueden impedir que
me adapte al entorno?
- ¿Qué recursos me faltan?
- ¿Qué aspectos del entorno me
ayudan a conseguir mis
objetivos?
- ¿Cómo me ayudan otras
personas?
- ¿Con qué recursos cuento?
20. Unidad 1 – El espíritu emprendedor
CEYE 1º de Bachillerato
Para terminar el tema con buen sabor de boca…