SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
Descargar para leer sin conexión
TALLER DE MOSAICO MODERNO
Y DECORATIVO.
Profesor Guillermo Astudillo González.
Edición Profesional 1.01 2016
PRESENTACIÓN DEL TALLER
DESCRIPCIÓN DEL TALLER:
El taller tendrá una introducción teórica de la
elaboración de mosaicos modernos en relación a los
diseños y formas que se presentan, como también el
dar un espacio para la creatividad de los estudiantes.
Se les instuirá a cerca de las herramientas y materiales
con las que van a trabajar: Características, usos,
combinaciones y riesgos que implica el trabajar con
ellos.
En la unidad práctica, los participantes realizarán un
proyecto personal, uno grupal, con el fin de mejorar
sus prácticas y dejar llevar sus creatividades.
Se realiza un cierre de taller con un trabajo
colaborativo en mosaicos a beneficio de la comunidad
estudiantil y presentado a través de proyectos que los
mismos estudiantes van a presentar.
OBJETIVO DEL TALLER:
Enseñar la técnica del mosaico modreno. Recuperar y reutilizar
cerámicas y palmetas que estan destinadasa ser deshechadasa
un vertedero. Crear un mosaicos personales,en equipo y
grupales, utilizandolas diversas tecnicas enseñadas o sugeridas
colaborativamenteen el taller.
PRESENTACIÓN DEL TALLER
•A disposición de la institución.HORARIO:
•2 horas pedagógicas semanales.
•Diciembre o finalización de plan.
DURACIÓN:
•Máximo 10 personas por taller.CUPOS:
•Dependencias del establecimiento.LUGAR:
•A estudiantes del establecimiento.Dirigido
•Plumón permanente y hojas tamaño
carta.
•Tenaza Cortante de Cerámica
•Tenaza Doble Rueda
•Tenazas Separadoras
•Tenaza Separadoras de vidrio
•Regla de metal
•Cortante de Vidrio (Curvas y Rectas)
Rueda de 6.5mm
•Tenaza Separadora Vidrio &
Cerámica (Trompa de Pato).
•Malla de Pvc para Mosaico.
•Set Limas Diamantadas
•Fragmentos de Cerámica.
•Pechera.
•Antiparras
•Guantes de seguridad.
•Pocillos para mezcla.
•Silicona, bekron y fragüe
MATERIALES:
UNIDADES DEL TALLER
I. UNIDAD TEÓRICA (Dos meses).
• 1. Introducción a los mosaicos en la Historia universal y del Arte.
• 2. Inducción a las herramientas de trabajo.
• 3. Uso de cerámicas y palmetas.
• 4. Uso de adhesivos.
• 5. Uso y modificación de fragüe y alilinas.
• 6. Prevención de riesgos durante el taller y uso de EPP.
• 7. Elaboración de proyectos.
II. UNIDAD PRÁCTICA (Siete meses).
• 1. Proyectos personales.
• 2. Proyecto en gurpo.
• 3. Proyecto colaborativo institucional.
META DEL TALLER
Que los TESELISTAS tengan las habilidades, destrezas y capacidades de:
• Ser un erudito en la materia, contemplando datos Históricos y Antropológicos del arte y
ciencia del mosaico.
• Ser un experto técnico en el uso de materiales y herramientas relacionadas al mosaico.
• Identifique y prevenga riesgos en el trabajo.
• Sea capaz en ejecutar trabajos de forma técnica y artística, de gran calidad.
• Capacidad de elaboración de presupuestos y proyectos sociales o iniciativas de
emprendimiento.
Que los TESELISTAS tengan los valores de:
• Trabajar de forma colaborativa.
• Tengan los valores de la empatía, espíritu de superación y colaboración.
• Posean una herramienta de vida ante una ciencia-arte multifuncional.
METODOLOGÍA DE LA CLASE
1. Unidad teórica.
Inicio (15 min)
• Temas varios.
• Repaso de la clase
anterior.
• Programación de
la clase que se va
a hacer.
Desarrollo (60 min)
• Exposición de
contenido
• Actividad de
consolidación
Cierre (15 min)
• Verificación de lo
aprendido.
• Aproximación a la
próxima clase.
• Organización de
la agrupación.
2. Unidad práctica.
Introdutoria.
• Se da la misión que
hacer el proyecto que
se quiere realizar.
• Carácterísticas
• Tecnica.
• Plazos y metas.
Desarrollo
• Trabajo en el
proyecto.
• Con constante
moderación del
monitor.
Finalizado.
• Revisión de trabajos.
• Comentario y aporte
entre sus pares.
• Plenario de
comentarios y
experiencias.
Organización por módulos.
Módulos
Realización de un mosaico
simple en madera.
Realización de mosaico
complejo en madera.
Realización de trabajo
personal fusionando tres
estilos de mosaico y con
materiales mixtos.
Realización de
proyecto en casa.
Copiar pieza de
arte plástica.
Planificación y
realización de un
proyecto social.
Organización del taller.
• Monitor.
– Enseñara todas las
técnicas relacionadas al
mosaico.
– Este debe ser puntual,
comprometido,
responsable y sincero.
• Estudiantes.
– Aprenderán técnicas
relacionadas al mosaico.
• Este debe ser puntual,
animoso, conciliador y
creativo.
– Formarán una directiva
interna.
• Compra exclusiva para el
taller.
• Guardado de materiales.
Analisis a corto plazo del grupo.
Fortalezas.
Grupo con ganas de aprender y agruparse.
Proyección hacia un futuro auspicioso.
Grupo colaborativo.
Debilidades
Estudiantes se conocen poco.
Tienen poca experiencia en mosaico.
Lugar físico permanente.
Oportunidades
Monitor experto, sincero y generoso.
Viabilidad y continuidad del grupo.
Conexión con otros grupos-
Amenazas
Taller con un precio.
Insumos fuera de la región.
FODA
DEFINICIÓN DE MOSAICOS.
• El mosaico es la forma artística de decorar una
superficie, normalmente un suelo o una pared,
consistente en encajar sobre ella una serie de
piezas en forma de cubos (teselas) de colores,
combinadas de tal manera que formen dibujos o
figuras geométricas. Los materiales más usuales
que se utilizan para fabricar estas teselas son la
piedra, mármol, cerámica, el vidrio y derivados
del plástico.
¿Dónde comprar nuestras
herramientas y materiales?
• Ferreterías locales (Pegamentos y EPP).
• Supermercados (Paños y esponjas)
• Farmacias (Anilinas).
• Ferreterías expertas (Colorantes).
• Métodos electrónicos con envío
(Herramientas de trabajo y cerámicos)
¿Dónde vamos a comprar cerámicos?
• Gidalva Araujo Centro Comercial Los Cobres de Vitacura, Av. Vitacura 6780 Local E-
10. Vitacura Tel: (56-2) 218 4342 | gamosaicos@gamosaicos.cl
• Arte Mosaico Coyanaco 3709, Puenete Alto frente al Mall Tobalaba
romina.parraguez@gmail.com fono: 2 874 2934 www.artevitromosaico.cl
• Mosaico Decoracion - Mosaico Decoracion. Celular 7-4882673 Telefono Fijo:
225013016 mosaicodecoracion.cl
• La Casa del Ceramista Dardignac 127 Barrio Bellavista Recoleta - Santiago
Teléfonos: (+562) 777 1273 (+562) 737 7412 nicolas@lacasadelceramista.cl
• Luz y Color Providencia 2528, local 6, galería Francisco de Aguirre, Providencia
Fono: 222 316 912 - contacto@luzycolor.cl www.luzycolor.cl
• incer S. A. Calle Hernry Ford 1050 Maipú ventas@incer.cl 22535277
www.incer.cl/contactenos.html
• Cerámicas Myriam Guardamarina Riquelme 0105, Quilicura, Santiago 226273399
224012706 ventas@ceramicasmyriam.cl www.ceramicasmyriam.cl
PROGRAMADELTALLERDEMOSAICOS
UNIDADTEÓRICA.

Más contenido relacionado

Destacado

iPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum Disorders
iPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum DisordersiPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum Disorders
iPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum DisordersLCjournalism
 
Disparities Discussion HIMSS2016 PDNC FINAL
Disparities Discussion HIMSS2016 PDNC FINALDisparities Discussion HIMSS2016 PDNC FINAL
Disparities Discussion HIMSS2016 PDNC FINALTy Faulkner
 
Machine to Machine Authentication
Machine to Machine AuthenticationMachine to Machine Authentication
Machine to Machine AuthenticationTy Faulkner
 
iPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum Disorders
iPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum DisordersiPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum Disorders
iPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum DisordersLCjournalism
 
Decimals and fractions
Decimals and fractionsDecimals and fractions
Decimals and fractionsnicolefailla
 
Ipl round robin presentation
Ipl round robin presentationIpl round robin presentation
Ipl round robin presentationShekhar Phadnis
 
iPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum Disorders
iPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum DisordersiPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum Disorders
iPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum DisordersLCjournalism
 
Pitney-Bowes-Spectrum-Brochure1
Pitney-Bowes-Spectrum-Brochure1Pitney-Bowes-Spectrum-Brochure1
Pitney-Bowes-Spectrum-Brochure1Ty Faulkner
 

Destacado (15)

iPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum Disorders
iPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum DisordersiPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum Disorders
iPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum Disorders
 
Disparities Discussion HIMSS2016 PDNC FINAL
Disparities Discussion HIMSS2016 PDNC FINALDisparities Discussion HIMSS2016 PDNC FINAL
Disparities Discussion HIMSS2016 PDNC FINAL
 
WordCamp OKC 2016
WordCamp OKC 2016WordCamp OKC 2016
WordCamp OKC 2016
 
ping4deals
ping4dealsping4deals
ping4deals
 
04guia tecnica
04guia tecnica04guia tecnica
04guia tecnica
 
Machine to Machine Authentication
Machine to Machine AuthenticationMachine to Machine Authentication
Machine to Machine Authentication
 
10 seguridad en el taller
10 seguridad en el taller10 seguridad en el taller
10 seguridad en el taller
 
iPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum Disorders
iPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum DisordersiPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum Disorders
iPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum Disorders
 
09guia herramientas de trabajo
09guia herramientas de trabajo09guia herramientas de trabajo
09guia herramientas de trabajo
 
Decimals and fractions
Decimals and fractionsDecimals and fractions
Decimals and fractions
 
Ipl round robin presentation
Ipl round robin presentationIpl round robin presentation
Ipl round robin presentation
 
03guia historia del mosaico ii
03guia historia del mosaico ii03guia historia del mosaico ii
03guia historia del mosaico ii
 
07guia cerámicos y pegamentos
07guia cerámicos y pegamentos07guia cerámicos y pegamentos
07guia cerámicos y pegamentos
 
iPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum Disorders
iPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum DisordersiPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum Disorders
iPad Technology Benefiting People with Autism Spectrum Disorders
 
Pitney-Bowes-Spectrum-Brochure1
Pitney-Bowes-Spectrum-Brochure1Pitney-Bowes-Spectrum-Brochure1
Pitney-Bowes-Spectrum-Brochure1
 

Similar a 01guia introductoria

Ficha de trabajo llaveros con material reciclado
Ficha de trabajo llaveros con material recicladoFicha de trabajo llaveros con material reciclado
Ficha de trabajo llaveros con material recicladoiesMola
 
Taller de mosaiquismo en vidrio y venecitas
Taller de mosaiquismo en vidrio y venecitasTaller de mosaiquismo en vidrio y venecitas
Taller de mosaiquismo en vidrio y venecitasExtensión Unq
 
Grabado Y Estampacion
Grabado Y EstampacionGrabado Y Estampacion
Grabado Y Estampacionantoniogar
 
Unida Didactica Definitiva
Unida Didactica DefinitivaUnida Didactica Definitiva
Unida Didactica DefinitivaInmaculada
 
Manitoscreativas 150227015313-conversion-gate01
Manitoscreativas 150227015313-conversion-gate01Manitoscreativas 150227015313-conversion-gate01
Manitoscreativas 150227015313-conversion-gate01Flakita Ale
 
Manitoscreativas 150227015313-conversion-gate01
Manitoscreativas 150227015313-conversion-gate01Manitoscreativas 150227015313-conversion-gate01
Manitoscreativas 150227015313-conversion-gate01Flakita Ale
 
Estudiantes europeos construyendo una europa sostenible departamento de plás...
Estudiantes europeos construyendo una europa sostenible  departamento de plás...Estudiantes europeos construyendo una europa sostenible  departamento de plás...
Estudiantes europeos construyendo una europa sostenible departamento de plás...iesMola
 
Proyecto Tecnológico "la repisa"
Proyecto Tecnológico "la repisa"Proyecto Tecnológico "la repisa"
Proyecto Tecnológico "la repisa"Andres Mosquera
 
COMO FAVORECER LA EXPERIENCIA DE LAS ARTES VISUALES.pdf
COMO FAVORECER LA EXPERIENCIA DE LAS ARTES VISUALES.pdfCOMO FAVORECER LA EXPERIENCIA DE LAS ARTES VISUALES.pdf
COMO FAVORECER LA EXPERIENCIA DE LAS ARTES VISUALES.pdfinterlucho
 
SESIÓN DE ARTE Y CULTURA 08-09-22.docx
SESIÓN DE ARTE Y CULTURA 08-09-22.docxSESIÓN DE ARTE Y CULTURA 08-09-22.docx
SESIÓN DE ARTE Y CULTURA 08-09-22.docxReynaldoKler
 
Diseño de una estrategia didáctica para la asignatura de arte.
Diseño de una estrategia didáctica para la asignatura de arte.Diseño de una estrategia didáctica para la asignatura de arte.
Diseño de una estrategia didáctica para la asignatura de arte.Georgina Hernández
 
ANALISIS PROYECTO aprender a crecer con el arePresentación1
ANALISIS PROYECTO aprender a crecer con el arePresentación1ANALISIS PROYECTO aprender a crecer con el arePresentación1
ANALISIS PROYECTO aprender a crecer con el arePresentación1Carmina Rubio Iniesta
 
Trabajo por proyectos
Trabajo por proyectosTrabajo por proyectos
Trabajo por proyectoschermie93
 
¿Y esos que és? Un camino hacia el arte abstracto
¿Y esos que és? Un camino hacia el arte abstracto¿Y esos que és? Un camino hacia el arte abstracto
¿Y esos que és? Un camino hacia el arte abstractoSlideshare de Mara
 
Unidade didactica plástica
Unidade didactica plásticaUnidade didactica plástica
Unidade didactica plásticadolyalmu
 
8. dibujando-nuestros-conocimientos
8. dibujando-nuestros-conocimientos8. dibujando-nuestros-conocimientos
8. dibujando-nuestros-conocimientosblancanieves
 
Tarea 1.2 Rocío Fernández Hidalgo
Tarea 1.2 Rocío Fernández HidalgoTarea 1.2 Rocío Fernández Hidalgo
Tarea 1.2 Rocío Fernández Hidalgorocferhi
 

Similar a 01guia introductoria (20)

Nuevo documento de microsoft word (3)
Nuevo documento de microsoft word (3)Nuevo documento de microsoft word (3)
Nuevo documento de microsoft word (3)
 
Ficha de trabajo llaveros con material reciclado
Ficha de trabajo llaveros con material recicladoFicha de trabajo llaveros con material reciclado
Ficha de trabajo llaveros con material reciclado
 
Taller de mosaiquismo en vidrio y venecitas
Taller de mosaiquismo en vidrio y venecitasTaller de mosaiquismo en vidrio y venecitas
Taller de mosaiquismo en vidrio y venecitas
 
Grabado Y Estampacion
Grabado Y EstampacionGrabado Y Estampacion
Grabado Y Estampacion
 
Unida Didactica Definitiva
Unida Didactica DefinitivaUnida Didactica Definitiva
Unida Didactica Definitiva
 
Manitoscreativas 150227015313-conversion-gate01
Manitoscreativas 150227015313-conversion-gate01Manitoscreativas 150227015313-conversion-gate01
Manitoscreativas 150227015313-conversion-gate01
 
Manitoscreativas 150227015313-conversion-gate01
Manitoscreativas 150227015313-conversion-gate01Manitoscreativas 150227015313-conversion-gate01
Manitoscreativas 150227015313-conversion-gate01
 
ARTE. TECNICA MOSAICOS.docx
ARTE. TECNICA MOSAICOS.docxARTE. TECNICA MOSAICOS.docx
ARTE. TECNICA MOSAICOS.docx
 
Estudiantes europeos construyendo una europa sostenible departamento de plás...
Estudiantes europeos construyendo una europa sostenible  departamento de plás...Estudiantes europeos construyendo una europa sostenible  departamento de plás...
Estudiantes europeos construyendo una europa sostenible departamento de plás...
 
Proyecto Tecnológico "la repisa"
Proyecto Tecnológico "la repisa"Proyecto Tecnológico "la repisa"
Proyecto Tecnológico "la repisa"
 
COMO FAVORECER LA EXPERIENCIA DE LAS ARTES VISUALES.pdf
COMO FAVORECER LA EXPERIENCIA DE LAS ARTES VISUALES.pdfCOMO FAVORECER LA EXPERIENCIA DE LAS ARTES VISUALES.pdf
COMO FAVORECER LA EXPERIENCIA DE LAS ARTES VISUALES.pdf
 
SESIÓN DE ARTE Y CULTURA 08-09-22.docx
SESIÓN DE ARTE Y CULTURA 08-09-22.docxSESIÓN DE ARTE Y CULTURA 08-09-22.docx
SESIÓN DE ARTE Y CULTURA 08-09-22.docx
 
Tema 4.1. Metodologías Didácticas.pdf
Tema 4.1. Metodologías Didácticas.pdfTema 4.1. Metodologías Didácticas.pdf
Tema 4.1. Metodologías Didácticas.pdf
 
Diseño de una estrategia didáctica para la asignatura de arte.
Diseño de una estrategia didáctica para la asignatura de arte.Diseño de una estrategia didáctica para la asignatura de arte.
Diseño de una estrategia didáctica para la asignatura de arte.
 
ANALISIS PROYECTO aprender a crecer con el arePresentación1
ANALISIS PROYECTO aprender a crecer con el arePresentación1ANALISIS PROYECTO aprender a crecer con el arePresentación1
ANALISIS PROYECTO aprender a crecer con el arePresentación1
 
Trabajo por proyectos
Trabajo por proyectosTrabajo por proyectos
Trabajo por proyectos
 
¿Y esos que és? Un camino hacia el arte abstracto
¿Y esos que és? Un camino hacia el arte abstracto¿Y esos que és? Un camino hacia el arte abstracto
¿Y esos que és? Un camino hacia el arte abstracto
 
Unidade didactica plástica
Unidade didactica plásticaUnidade didactica plástica
Unidade didactica plástica
 
8. dibujando-nuestros-conocimientos
8. dibujando-nuestros-conocimientos8. dibujando-nuestros-conocimientos
8. dibujando-nuestros-conocimientos
 
Tarea 1.2 Rocío Fernández Hidalgo
Tarea 1.2 Rocío Fernández HidalgoTarea 1.2 Rocío Fernández Hidalgo
Tarea 1.2 Rocío Fernández Hidalgo
 

Más de Guillermo Astudillo

U106. los movimientos liberales europeos (diapositiva)
U106. los movimientos liberales europeos (diapositiva)U106. los movimientos liberales europeos (diapositiva)
U106. los movimientos liberales europeos (diapositiva)Guillermo Astudillo
 
U105. los movimientos liberales europeos (diapositiva)
U105. los movimientos liberales europeos (diapositiva)U105. los movimientos liberales europeos (diapositiva)
U105. los movimientos liberales europeos (diapositiva)Guillermo Astudillo
 
Clase 15 -_evolucion_geopolitica_de_chile_(diapositiva)
Clase 15 -_evolucion_geopolitica_de_chile_(diapositiva)Clase 15 -_evolucion_geopolitica_de_chile_(diapositiva)
Clase 15 -_evolucion_geopolitica_de_chile_(diapositiva)Guillermo Astudillo
 
Clase 16 -_idea_de_progreso_indefinido
Clase 16 -_idea_de_progreso_indefinidoClase 16 -_idea_de_progreso_indefinido
Clase 16 -_idea_de_progreso_indefinidoGuillermo Astudillo
 
Clase 15 -_evolucion_geopolitica_de_chile
Clase 15 -_evolucion_geopolitica_de_chileClase 15 -_evolucion_geopolitica_de_chile
Clase 15 -_evolucion_geopolitica_de_chileGuillermo Astudillo
 
Clase 18 -_la_revolucion_industrial_ii
Clase 18 -_la_revolucion_industrial_iiClase 18 -_la_revolucion_industrial_ii
Clase 18 -_la_revolucion_industrial_iiGuillermo Astudillo
 
Clase 20 la_gran_guerra (Primera Guerra Mundial)
Clase 20 la_gran_guerra (Primera Guerra Mundial)Clase 20 la_gran_guerra (Primera Guerra Mundial)
Clase 20 la_gran_guerra (Primera Guerra Mundial)Guillermo Astudillo
 
Clase 22 -_republica_liberal_(1861-1891)
Clase 22 -_republica_liberal_(1861-1891)Clase 22 -_republica_liberal_(1861-1891)
Clase 22 -_republica_liberal_(1861-1891)Guillermo Astudillo
 
Clase 21 -_industralizacion_chilena.
Clase 21 -_industralizacion_chilena.Clase 21 -_industralizacion_chilena.
Clase 21 -_industralizacion_chilena.Guillermo Astudillo
 
El_triunfo_del_parlamentarismo. (República parlamentaria)
El_triunfo_del_parlamentarismo. (República parlamentaria)El_triunfo_del_parlamentarismo. (República parlamentaria)
El_triunfo_del_parlamentarismo. (República parlamentaria)Guillermo Astudillo
 
Los_procesos_de_exploracion_y_reconocimiento_del_territorio_que_impulso_el_es...
Los_procesos_de_exploracion_y_reconocimiento_del_territorio_que_impulso_el_es...Los_procesos_de_exploracion_y_reconocimiento_del_territorio_que_impulso_el_es...
Los_procesos_de_exploracion_y_reconocimiento_del_territorio_que_impulso_el_es...Guillermo Astudillo
 
El_proceso_de_ocupacion_de_la_araucania
El_proceso_de_ocupacion_de_la_araucaniaEl_proceso_de_ocupacion_de_la_araucania
El_proceso_de_ocupacion_de_la_araucaniaGuillermo Astudillo
 
Clase 29 relaciones_entre_los_pueblos_originarios_y_el_estado_de_chile.
Clase 29 relaciones_entre_los_pueblos_originarios_y_el_estado_de_chile.Clase 29 relaciones_entre_los_pueblos_originarios_y_el_estado_de_chile.
Clase 29 relaciones_entre_los_pueblos_originarios_y_el_estado_de_chile.Guillermo Astudillo
 

Más de Guillermo Astudillo (20)

U101. el liberalismo
U101. el liberalismoU101. el liberalismo
U101. el liberalismo
 
U106. los movimientos liberales europeos (diapositiva)
U106. los movimientos liberales europeos (diapositiva)U106. los movimientos liberales europeos (diapositiva)
U106. los movimientos liberales europeos (diapositiva)
 
U105. los movimientos liberales europeos (diapositiva)
U105. los movimientos liberales europeos (diapositiva)U105. los movimientos liberales europeos (diapositiva)
U105. los movimientos liberales europeos (diapositiva)
 
Clase 15 -_evolucion_geopolitica_de_chile_(diapositiva)
Clase 15 -_evolucion_geopolitica_de_chile_(diapositiva)Clase 15 -_evolucion_geopolitica_de_chile_(diapositiva)
Clase 15 -_evolucion_geopolitica_de_chile_(diapositiva)
 
Clase 16 -_idea_de_progreso_indefinido
Clase 16 -_idea_de_progreso_indefinidoClase 16 -_idea_de_progreso_indefinido
Clase 16 -_idea_de_progreso_indefinido
 
Clase 15 -_evolucion_geopolitica_de_chile
Clase 15 -_evolucion_geopolitica_de_chileClase 15 -_evolucion_geopolitica_de_chile
Clase 15 -_evolucion_geopolitica_de_chile
 
Clase 19 el_imperialismo
Clase 19 el_imperialismoClase 19 el_imperialismo
Clase 19 el_imperialismo
 
Clase 18 -_la_revolucion_industrial_ii
Clase 18 -_la_revolucion_industrial_iiClase 18 -_la_revolucion_industrial_ii
Clase 18 -_la_revolucion_industrial_ii
 
Clase 20 la_gran_guerra (Primera Guerra Mundial)
Clase 20 la_gran_guerra (Primera Guerra Mundial)Clase 20 la_gran_guerra (Primera Guerra Mundial)
Clase 20 la_gran_guerra (Primera Guerra Mundial)
 
El_triunfo_del_parlamentarismo.
El_triunfo_del_parlamentarismo.El_triunfo_del_parlamentarismo.
El_triunfo_del_parlamentarismo.
 
Clase 22 -_republica_liberal_(1861-1891)
Clase 22 -_republica_liberal_(1861-1891)Clase 22 -_republica_liberal_(1861-1891)
Clase 22 -_republica_liberal_(1861-1891)
 
Clase 21 -_industralizacion_chilena.
Clase 21 -_industralizacion_chilena.Clase 21 -_industralizacion_chilena.
Clase 21 -_industralizacion_chilena.
 
El_triunfo_del_parlamentarismo. (República parlamentaria)
El_triunfo_del_parlamentarismo. (República parlamentaria)El_triunfo_del_parlamentarismo. (República parlamentaria)
El_triunfo_del_parlamentarismo. (República parlamentaria)
 
La_cuestion_social I
La_cuestion_social ILa_cuestion_social I
La_cuestion_social I
 
La_cuestion_social II
La_cuestion_social IILa_cuestion_social II
La_cuestion_social II
 
La_guerra_del_pacifico
La_guerra_del_pacificoLa_guerra_del_pacifico
La_guerra_del_pacifico
 
Los_procesos_de_exploracion_y_reconocimiento_del_territorio_que_impulso_el_es...
Los_procesos_de_exploracion_y_reconocimiento_del_territorio_que_impulso_el_es...Los_procesos_de_exploracion_y_reconocimiento_del_territorio_que_impulso_el_es...
Los_procesos_de_exploracion_y_reconocimiento_del_territorio_que_impulso_el_es...
 
El_proceso_de_ocupacion_de_la_araucania
El_proceso_de_ocupacion_de_la_araucaniaEl_proceso_de_ocupacion_de_la_araucania
El_proceso_de_ocupacion_de_la_araucania
 
Clase 30 el_mercado
Clase 30 el_mercadoClase 30 el_mercado
Clase 30 el_mercado
 
Clase 29 relaciones_entre_los_pueblos_originarios_y_el_estado_de_chile.
Clase 29 relaciones_entre_los_pueblos_originarios_y_el_estado_de_chile.Clase 29 relaciones_entre_los_pueblos_originarios_y_el_estado_de_chile.
Clase 29 relaciones_entre_los_pueblos_originarios_y_el_estado_de_chile.
 

Último

presentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).ppt
presentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).pptpresentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).ppt
presentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).pptDerekLiberatoMartine
 
Trabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitectura
Trabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitecturaTrabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitectura
Trabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitecturaccastilloojeda12
 
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptxCERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptxMaikelPereira1
 
La Importancia de la Universidad como Institución Social.pdf
La Importancia de la Universidad como Institución Social.pdfLa Importancia de la Universidad como Institución Social.pdf
La Importancia de la Universidad como Institución Social.pdfloquendo1901
 
271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx
271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx
271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptxjezuz1231
 
Mapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptxMapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptxMaraMilagrosBarrosMa
 
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to Sec
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to SecOrigen del Hombre- cuadro comparativo 5to Sec
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to Secssuser50da781
 
PA2_BITACORA _Taipe_Turpo_Teves_Sumire_Suma.pptx
PA2_BITACORA _Taipe_Turpo_Teves_Sumire_Suma.pptxPA2_BITACORA _Taipe_Turpo_Teves_Sumire_Suma.pptx
PA2_BITACORA _Taipe_Turpo_Teves_Sumire_Suma.pptxJOELORELLANA15
 
BIOGRAFIA MARIANO MELGAR presentacion en power point
BIOGRAFIA MARIANO MELGAR  presentacion en power pointBIOGRAFIA MARIANO MELGAR  presentacion en power point
BIOGRAFIA MARIANO MELGAR presentacion en power pointyupanquihuisahilario
 
la configuyracion del territorio peruano
la configuyracion del territorio peruanola configuyracion del territorio peruano
la configuyracion del territorio peruanoEFRAINSALAZARLOYOLA1
 
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza Pineda
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza PinedaUnitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza Pineda
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza PinedaEmmanuel Toloza
 
ACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docx
ACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docxACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docx
ACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docxlizeth753950
 
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcf
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcfdiagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcf
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcfDreydyAvila
 
Concepto de Estética, aproximación,Elena Olvieras
Concepto de Estética, aproximación,Elena OlvierasConcepto de Estética, aproximación,Elena Olvieras
Concepto de Estética, aproximación,Elena OlvierasAnkara2
 
Europa y la Exploración del continente americano.pptx
Europa y la Exploración del continente americano.pptxEuropa y la Exploración del continente americano.pptx
Europa y la Exploración del continente americano.pptxismaelchandi2010
 

Último (15)

presentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).ppt
presentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).pptpresentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).ppt
presentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).ppt
 
Trabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitectura
Trabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitecturaTrabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitectura
Trabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitectura
 
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptxCERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
 
La Importancia de la Universidad como Institución Social.pdf
La Importancia de la Universidad como Institución Social.pdfLa Importancia de la Universidad como Institución Social.pdf
La Importancia de la Universidad como Institución Social.pdf
 
271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx
271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx
271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx
 
Mapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptxMapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptx
 
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to Sec
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to SecOrigen del Hombre- cuadro comparativo 5to Sec
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to Sec
 
PA2_BITACORA _Taipe_Turpo_Teves_Sumire_Suma.pptx
PA2_BITACORA _Taipe_Turpo_Teves_Sumire_Suma.pptxPA2_BITACORA _Taipe_Turpo_Teves_Sumire_Suma.pptx
PA2_BITACORA _Taipe_Turpo_Teves_Sumire_Suma.pptx
 
BIOGRAFIA MARIANO MELGAR presentacion en power point
BIOGRAFIA MARIANO MELGAR  presentacion en power pointBIOGRAFIA MARIANO MELGAR  presentacion en power point
BIOGRAFIA MARIANO MELGAR presentacion en power point
 
la configuyracion del territorio peruano
la configuyracion del territorio peruanola configuyracion del territorio peruano
la configuyracion del territorio peruano
 
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza Pineda
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza PinedaUnitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza Pineda
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza Pineda
 
ACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docx
ACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docxACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docx
ACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docx
 
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcf
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcfdiagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcf
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcf
 
Concepto de Estética, aproximación,Elena Olvieras
Concepto de Estética, aproximación,Elena OlvierasConcepto de Estética, aproximación,Elena Olvieras
Concepto de Estética, aproximación,Elena Olvieras
 
Europa y la Exploración del continente americano.pptx
Europa y la Exploración del continente americano.pptxEuropa y la Exploración del continente americano.pptx
Europa y la Exploración del continente americano.pptx
 

01guia introductoria

  • 1. TALLER DE MOSAICO MODERNO Y DECORATIVO. Profesor Guillermo Astudillo González. Edición Profesional 1.01 2016
  • 2. PRESENTACIÓN DEL TALLER DESCRIPCIÓN DEL TALLER: El taller tendrá una introducción teórica de la elaboración de mosaicos modernos en relación a los diseños y formas que se presentan, como también el dar un espacio para la creatividad de los estudiantes. Se les instuirá a cerca de las herramientas y materiales con las que van a trabajar: Características, usos, combinaciones y riesgos que implica el trabajar con ellos. En la unidad práctica, los participantes realizarán un proyecto personal, uno grupal, con el fin de mejorar sus prácticas y dejar llevar sus creatividades. Se realiza un cierre de taller con un trabajo colaborativo en mosaicos a beneficio de la comunidad estudiantil y presentado a través de proyectos que los mismos estudiantes van a presentar. OBJETIVO DEL TALLER: Enseñar la técnica del mosaico modreno. Recuperar y reutilizar cerámicas y palmetas que estan destinadasa ser deshechadasa un vertedero. Crear un mosaicos personales,en equipo y grupales, utilizandolas diversas tecnicas enseñadas o sugeridas colaborativamenteen el taller.
  • 3. PRESENTACIÓN DEL TALLER •A disposición de la institución.HORARIO: •2 horas pedagógicas semanales. •Diciembre o finalización de plan. DURACIÓN: •Máximo 10 personas por taller.CUPOS: •Dependencias del establecimiento.LUGAR: •A estudiantes del establecimiento.Dirigido •Plumón permanente y hojas tamaño carta. •Tenaza Cortante de Cerámica •Tenaza Doble Rueda •Tenazas Separadoras •Tenaza Separadoras de vidrio •Regla de metal •Cortante de Vidrio (Curvas y Rectas) Rueda de 6.5mm •Tenaza Separadora Vidrio & Cerámica (Trompa de Pato). •Malla de Pvc para Mosaico. •Set Limas Diamantadas •Fragmentos de Cerámica. •Pechera. •Antiparras •Guantes de seguridad. •Pocillos para mezcla. •Silicona, bekron y fragüe MATERIALES:
  • 4. UNIDADES DEL TALLER I. UNIDAD TEÓRICA (Dos meses). • 1. Introducción a los mosaicos en la Historia universal y del Arte. • 2. Inducción a las herramientas de trabajo. • 3. Uso de cerámicas y palmetas. • 4. Uso de adhesivos. • 5. Uso y modificación de fragüe y alilinas. • 6. Prevención de riesgos durante el taller y uso de EPP. • 7. Elaboración de proyectos. II. UNIDAD PRÁCTICA (Siete meses). • 1. Proyectos personales. • 2. Proyecto en gurpo. • 3. Proyecto colaborativo institucional.
  • 5. META DEL TALLER Que los TESELISTAS tengan las habilidades, destrezas y capacidades de: • Ser un erudito en la materia, contemplando datos Históricos y Antropológicos del arte y ciencia del mosaico. • Ser un experto técnico en el uso de materiales y herramientas relacionadas al mosaico. • Identifique y prevenga riesgos en el trabajo. • Sea capaz en ejecutar trabajos de forma técnica y artística, de gran calidad. • Capacidad de elaboración de presupuestos y proyectos sociales o iniciativas de emprendimiento. Que los TESELISTAS tengan los valores de: • Trabajar de forma colaborativa. • Tengan los valores de la empatía, espíritu de superación y colaboración. • Posean una herramienta de vida ante una ciencia-arte multifuncional.
  • 7. 1. Unidad teórica. Inicio (15 min) • Temas varios. • Repaso de la clase anterior. • Programación de la clase que se va a hacer. Desarrollo (60 min) • Exposición de contenido • Actividad de consolidación Cierre (15 min) • Verificación de lo aprendido. • Aproximación a la próxima clase. • Organización de la agrupación.
  • 8. 2. Unidad práctica. Introdutoria. • Se da la misión que hacer el proyecto que se quiere realizar. • Carácterísticas • Tecnica. • Plazos y metas. Desarrollo • Trabajo en el proyecto. • Con constante moderación del monitor. Finalizado. • Revisión de trabajos. • Comentario y aporte entre sus pares. • Plenario de comentarios y experiencias. Organización por módulos.
  • 9. Módulos Realización de un mosaico simple en madera. Realización de mosaico complejo en madera. Realización de trabajo personal fusionando tres estilos de mosaico y con materiales mixtos. Realización de proyecto en casa. Copiar pieza de arte plástica. Planificación y realización de un proyecto social.
  • 10. Organización del taller. • Monitor. – Enseñara todas las técnicas relacionadas al mosaico. – Este debe ser puntual, comprometido, responsable y sincero. • Estudiantes. – Aprenderán técnicas relacionadas al mosaico. • Este debe ser puntual, animoso, conciliador y creativo. – Formarán una directiva interna. • Compra exclusiva para el taller. • Guardado de materiales.
  • 11. Analisis a corto plazo del grupo. Fortalezas. Grupo con ganas de aprender y agruparse. Proyección hacia un futuro auspicioso. Grupo colaborativo. Debilidades Estudiantes se conocen poco. Tienen poca experiencia en mosaico. Lugar físico permanente. Oportunidades Monitor experto, sincero y generoso. Viabilidad y continuidad del grupo. Conexión con otros grupos- Amenazas Taller con un precio. Insumos fuera de la región. FODA
  • 12. DEFINICIÓN DE MOSAICOS. • El mosaico es la forma artística de decorar una superficie, normalmente un suelo o una pared, consistente en encajar sobre ella una serie de piezas en forma de cubos (teselas) de colores, combinadas de tal manera que formen dibujos o figuras geométricas. Los materiales más usuales que se utilizan para fabricar estas teselas son la piedra, mármol, cerámica, el vidrio y derivados del plástico.
  • 13. ¿Dónde comprar nuestras herramientas y materiales? • Ferreterías locales (Pegamentos y EPP). • Supermercados (Paños y esponjas) • Farmacias (Anilinas). • Ferreterías expertas (Colorantes). • Métodos electrónicos con envío (Herramientas de trabajo y cerámicos)
  • 14. ¿Dónde vamos a comprar cerámicos? • Gidalva Araujo Centro Comercial Los Cobres de Vitacura, Av. Vitacura 6780 Local E- 10. Vitacura Tel: (56-2) 218 4342 | gamosaicos@gamosaicos.cl • Arte Mosaico Coyanaco 3709, Puenete Alto frente al Mall Tobalaba romina.parraguez@gmail.com fono: 2 874 2934 www.artevitromosaico.cl • Mosaico Decoracion - Mosaico Decoracion. Celular 7-4882673 Telefono Fijo: 225013016 mosaicodecoracion.cl • La Casa del Ceramista Dardignac 127 Barrio Bellavista Recoleta - Santiago Teléfonos: (+562) 777 1273 (+562) 737 7412 nicolas@lacasadelceramista.cl • Luz y Color Providencia 2528, local 6, galería Francisco de Aguirre, Providencia Fono: 222 316 912 - contacto@luzycolor.cl www.luzycolor.cl • incer S. A. Calle Hernry Ford 1050 Maipú ventas@incer.cl 22535277 www.incer.cl/contactenos.html • Cerámicas Myriam Guardamarina Riquelme 0105, Quilicura, Santiago 226273399 224012706 ventas@ceramicasmyriam.cl www.ceramicasmyriam.cl