Contenidos aptos para el currículum chileno en el ramo de Historia.

1. Objetivo: Identificar las virtudes y defectos de las relaciones entre el estado
chileno y los pueblos originarios.
Clase 29 –
Relaciones entre los pueblos
originarios y el Estado de
Chile.

2. Pololo
Guata
Guarén
Laucha
Pichintún
Pilucho
Llapa
Cufifo
Quiltro
Macha
Cahuín

3. Los errores del s. XIX
• Lucha de la idea de progreso versus la tradición.
• Privilegio de la llegada del hombre blanco o
civilizado y dejar de lado al indígena.
• Se trata de homogenizar la cultura: Chile debe
tener una sola cultura.
• Despojan a los indígenas naturales de sus tierras
y los obligan a adquirir la cultura chilena.
• Exterminio de indígenas por causas de guerra o
desconocimiento.

4. Aymarás y Quechas.
• Pueblo del norte de Chile
ubicado en la zona cordillerana
del Norte Grande.
• Existen en Perú y Bolivia.
Aymaras y
Qechuas.
Durante el s. XIX y
el s. XX
Son la misma etnia, pero el estado chileno
los reconoce de forma distinta.
Estos pueblos fueron objeto de un
profundo proceso de asimilación cultura
nacional (Chilenización), lo que provocó
diferenciación entre sus iguales peruanos y
bolivianos.
El Estado chileno los reconoció como
campesinos.
Casos particulares.
Aymaras
La escuela y el
servicio militar los
aculturizaron
Quechuas.
Abandonan
actividad pastoril
Condiciones
precarias en el area
minera.

5. Lican Antai o atacameños.
• Ubicados en la zona del volcán
Licancabur.
• Divididos por Chile y Bolivia.
• En s. XX la minería alteró los
cursos del agua y actividades
agrícolas
• Actualmente el pueblo se ha
organizado para preservar su
patrimonio
• cultural y disputar la propiedad
del agua.
Kollas
• Se ubican principalmente el la
comuna de Chañaral, Atacama.
• Vivieron en en situación de
ocupación de tierras de privados
a parrir de la segunda mitad del
s. XX
• En los 90s su recomposición ha
logrado instalar sus demandas
por el agua y el reconocimiento
de sus territorios.
Diaguitas
• Pueblo indigena que habita en
la Región de Coquimbo.
• Recientemente reconocidos por
el Estado chileno.
• Sufrieron asimilación forzada y
mestizaje.
• Comparten las demandas con
los collas por el agua y ante gran
minería.

6. Mapuche yWilliche.
• Pueblo milenario que tienen algunas
resistencias en las Regiones de
Araucanía, Los Ríos y Los Lagos.
• Existen Mapuche y Williche en
Argentina.
Mapuche y
Williche
Pueblo originario mas
numeroso e
influyente de la
chilenidad.
Fueron despojados
de sus tierras despúes
de la Ocupación de la
Araucanía.
Los desplazaron a
reducciónes
indígenas, lo que
impactó su
cosmovisión y formas
de vida..
Les generó pobreza y
precariedad.
Hoy en día siguen
luchando por su
territorio.

7. Las tribus y bandas del extremo
sur.
• Exintos: Selknam y AóniKenk.
• Sobrevivientes Kawésqar y
Yagán.
Colonización de
Magallanes y Aisén.
Kawésqar, yagán,
selk´nam y aónikenk.
Durante el s. XIX, hay
constante contacto
enche nativos y
chilenos.
Caso de selk´nam y
aónikenk
Los chilenos delimitaron
sus territorios,
afectando su forma de
vida y cosmovisión.
Fueron exterminados
por que cazaron las
ovejas.
Caso Kawésqar yYagán
Sufrieron traslados
forzados
Erradicación de sus
territorios.
Chilenización.

8. Cultura Rapa Nui.
• La única cultura que habita
en la polinesia, continente
oceánico.
Cultura Rapa Nui.
Territorio agregado
a Chile en 1888.
Iniciativas privadas
al pueblo de sus
tierras
Explotación y abuso
Sublevación que
llevó de 1964.
Ley N° 19.253.
Hoy en día los Rapa
nui conservan su
cultura.

9. El valor de la diversidad.
Diversidad.
• Convivir en diversidad y
aceptación.
• Respetar cosmovisión y las
tradiciones.
• Construir una identidad
colectiva
• Dar espacio para la expresión
de las identidades locales.
• Sociedad mestiza.
• Preservar las tradiciones,
costumbres y diversos aportes
de los pueblos originarios.
Iniciativas del Estado de Chile.
• 1993 Ley Indígena
• 2005 Compromiso a tomar
medidas para promover la
expresión y conservación de
las diversas culturas presentes
en el territorio.
• Educación multicultural.
• 2009 Educación Multicultural
Bilingüe.
• Beca indígena.
• Departamento de pueblos
originarios (Min. De Cultura).

10. La cultura es algo que va constantemente cambiando,
tenemos que ser aceptantes y abiertos a conocer
nuevas cosas.

11. Recomiendo para profundizar.
PAGINAS
238-242
https://www.youtube.com/watch?v=kKsgzNVu-e0
El Mercado – Educalatina.