Este documento describe una experiencia de aprendizaje de 15 días de mayo a 16 de junio de 2023 para estudiantes de primer y segundo grado. El objetivo es promover una cultura ambiental sostenible trabajando en equipo. Los estudiantes elaborarán un collage en inglés sobre buenas prácticas ambientales y macetas reciclables para un video, para crear conciencia ambiental. Serán evaluados en inglés, EPT y competencias transversales basados en criterios como comunicación oral y escrita, gestión de proyectos, y aprendiz
5 to actividad_13_escribe_revisa_nuestro_plan_de_accion_para_el_uso_responsab...Felicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 13: “PLANIFICAMOS, ESCRIBIMOS Y REVISAMOS NUESTRO PLAN DE ACCIÓN PARA EL USO RESPONSABLE DEL PLÁSTICO”. Se le añadió imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
Trabajo Final Entornos Virtuales de Aprendizaje y Recursos DigitalesIsabel Cabana
Trabajo final de Entornos Virtuales de Aprendizaje y Recursos Digitales
Grupo 7
• ISABEL CABANA REINA
• CRISTINA MARÍA MATEO BERNAL
• ROSA ORTIZ ICARAN
• ROCIO RUIZ CENTENO
Máster en Didáctica de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera
5 to actividad_13_escribe_revisa_nuestro_plan_de_accion_para_el_uso_responsab...Felicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 13: “PLANIFICAMOS, ESCRIBIMOS Y REVISAMOS NUESTRO PLAN DE ACCIÓN PARA EL USO RESPONSABLE DEL PLÁSTICO”. Se le añadió imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
Trabajo Final Entornos Virtuales de Aprendizaje y Recursos DigitalesIsabel Cabana
Trabajo final de Entornos Virtuales de Aprendizaje y Recursos Digitales
Grupo 7
• ISABEL CABANA REINA
• CRISTINA MARÍA MATEO BERNAL
• ROSA ORTIZ ICARAN
• ROCIO RUIZ CENTENO
Máster en Didáctica de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera
El movimiento moderno en la arquitectura venezolana tuvo sus inicios a mediados del siglo XX, influenciado por la corriente internacional del modernismo. Aunque inicialmente fue resistido por la sociedad conservadora y los arquitectos tradicionalistas, poco a poco se fue abriendo camino y dejando una huella importante en el país.
Uno de los arquitectos más destacados de la época fue Carlos Raúl Villanueva, quien dejó un legado significativo en la arquitectura venezolana con obras como la Ciudad Universitaria de Caracas, considerada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Su enfoque en la integración de la arquitectura con el entorno natural y la creación de espacios que favorecen la interacción social, marcaron un punto de inflexión en la arquitectura venezolana.
Otro arquitecto importante en la evolución del movimiento moderno en Venezuela fue Tomás Sanabria, quien también abogó por la integración de la arquitectura con el paisaje y la creación de espacios abiertos y funcionales. Su obra más conocida es el Parque Central, un complejo urbanístico que se convirtió en un ícono de la modernidad en Caracas.
En la actualidad, el movimiento moderno sigue teniendo influencia en la arquitectura venezolana, aunque se ha visto enriquecido por nuevas corrientes y enfoques que buscan combinar la modernidad con la identidad cultural del país. Proyectos como el Centro Simón Bolívar, diseñado por el arquitecto Fruto Vivas, son ejemplos de cómo la arquitectura contemporánea en Venezuela sigue evolucionando y adaptándose a las necesidades actuales.
El movimiento moderno en la arquitectura venezolana tuvo sus inicios a mediados del siglo XX, influenciado por la corriente internacional del modernismo. Aunque inicialmente fue resistido por la sociedad conservadora y los arquitectos tradicionalistas, poco a poco se fue abriendo camino y dejando una huella importante en el país.
Uno de los arquitectos más destacados de la época fue Carlos Raúl Villanueva, quien dejó un legado significativo en la arquitectura venezolana con obras como la Ciudad Universitaria de Caracas, considerada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Su enfoque en la integración de la arquitectura con el entorno natural y la creación de espacios que favorecen la interacción social, marcaron un punto de inflexión en la arquitectura venezolana.
Otro arquitecto importante en la evolución del movimiento moderno en Venezuela fue Tomás Sanabria, quien también abogó por la integración de la arquitectura con el paisaje y la creación de espacios abiertos y funcionales. Su obra más conocida es el Parque Central, un complejo urbanístico que se convirtió en un ícono de la modernidad en Caracas.
En la actualidad, el movimiento moderno sigue teniendo influencia en la arquitectura venezolana, aunque se ha visto enriquecido por nuevas corrientes y enfoques que buscan combinar la modernidad con la identidad cultural del país. Proyectos como el Centro Simón Bolívar, diseñado por el arquitecto Fruto Vivas, son ejemplos de cómo la arquitectura contemporánea en Venezuela sigue evolucionando y adaptándose a las necesidades actuales.
DIA DE LA BANDERA PERUANA EL 7 DE JUNIO DE 182062946377
Diseño del dia de la bandera. El 7 de junio se celebra en todo el Perú el Día de la Bandera, una fecha que conmemora el aniversario de la Batalla de Arica de 1880, un enfrentamiento histórico en el que las tropas peruanas se enfrentaron valientemente a las fuerzas chilenas durante la Guerra del Pacífico.
Porfolio livings creados por Carlotta Designpaulacoux1
La sección de porfolio de livings de Carlotta Design es una muestra de la excelencia y la creatividad en el diseño de interiores. Cada proyecto en el porfolio refleja la visión única y el estilo distintivo de Carlotta Design, mostrando la habilidad del equipo para transformar espacios en ambientes acogedores, elegantes y funcionales. Desde salas de estar modernas y contemporáneas hasta espacios más tradicionales y clásicos, la variedad de estilos y diseños en el porfolio demuestra la versatilidad y la capacidad del equipo para adaptarse a las necesidades y gustos de cada cliente.
Las fotografías de alta calidad en el porfolio capturan la atención al detalle, los materiales de alta calidad y la combinación de texturas y colores que hacen que cada sala de estar sea única y especial. Además, la sección de porfolio de livings de Carlotta Design destaca la integración de muebles y accesorios cuidadosamente seleccionados para crear ambientes armoniosos y sofisticados.
En resumen, la sección de porfolio de livings de Carlotta Design es una ventana a la excelencia en el diseño de interiores, mostrando el talento y la dedicación del equipo para crear espacios extraordinarios que reflejan la personalidad y el estilo de cada cliente.
Porfolio de diseños de Comedores de Carlotta Designpaulacoux1
calidad en el porfolio capturan la atención al detalle, la calidad de los materiales y la armonía de colores y texturas en cada diseño. El cuidadoso equilibrio entre muebles, iluminación y elementos decorativos se destaca en cada espacio, creando ambientes acogedores y sofisticados.
En resumen, la sección de porfolio de comedores de Carlotta Design es un reflejo del compromiso del equipo con la excelencia en el diseño de interiores, mostrando su habilidad para crear ambientes únicos y personalizados que sobresalen por su belleza y funcionalidad
1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - BAGUA
I.E.S.M. “RAMIRO PRIALE PRALE” – SAN FRANCISCO – LA PECA
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3
CICLO VI – 1° y 2° GRADO
“Trabajemos en equipo por una cultura ambiental sostenible”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Áreas curriculares: Inglés, EPT.
1.2. Grados/secciones: 1° y 2°
1.3. Duración: 15 de mayo al 16 de junio, 2023.
1.4. Docente responsable: Roxana Yobani Briones Santamaría
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes de la I.E “Ramiro Priale Priale” del Centro poblado San Francisco provienen de diferentes anexos aledaños, donde existe una biodiversidad
que provee de recursos naturales muy importantes para la alimentación y el desarrollo sostenible y la adaptación al cambio climático. Observándose escasas
prácticas sobre la conservación del medio ambiente; ante esta situación nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones promoverías para mejorar nuestro
ecosistema? ¿Cómo promover la conciencia ambiental en tu localidad? ¿De qué manera hacer participar a la comunidad educativa para mejorar el área verde
del parque de tu localidad?
Elabora un video sobre las buenas prácticas de conservación de nuestro medio ambiente para difundirlo a través de las redes sociales y tomar conciencia en
el colectivo.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Área Competencias / Capacidades
Ingles
Se comunica oralmente en Inglés como lengua
extranjera.
Obtiene información del texto oral.
Infiere e interpreta información del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Lee diversos tipos de textos en Ingles como lengua
extranjera.
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - BAGUA
I.E.S.M. “RAMIRO PRIALE PRALE” – SAN FRANCISCO – LA PECA
Escribe diversos tipos de textos en Ingles como lengua
extranjera.
Adecua el texto a la situación comunicativa
Organiza y desarrolla las ideas en forma coherente y cohesionada
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
Educación para
el Trabajo Gestiona proyectos de emprendimiento económico o
social
Crea propuesta de valor
Aplica habilidades técnicas
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas
Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento
Competencias
Transversales
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Define metas de aprendizaje
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizajes
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Personaliza entornos virtuales
Gestiona información del entorno virtual
Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos
Enfoques
Transversales
De derechos Libertad y responsabilidad
El docente promueve el diálogo y la reflexión entre sus estudiantes sobre el ejercicio del derecho
y del deber de participar democráticamente.
Orientación al bien común Responsabilidad
El docente fomenta que sus estudiantes valoren y protejan la alimentación saludable como una
buena práctica en la Institución y la localidad.
Ambiental Respeto a toda forma de vida.
El docente incentiva entre sus estudiantes el aprecio, valoración y disposición para el cuidado a
toda forma de vida sobre la tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes
ancestrales.
IV. PRODUCTOS/ACTUACIONES:
Elabora un collage sobre buenas acciones de conservación de nuestro medio ambiente para difundirlo a través de las redes sociales. (inglés)
Elaboración de macetas reciclables para promover el cuidado del medio ambiente para exponerlo en un video.
V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Área Competencia Criterios Instrumento
Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera.
Expresa sus ideas y emociones en torno al cuidado del medio ambiente en frases u
oraciones utilizando vocabulario de números en el uso de la hora, materiales reciclables
con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel.
Explica el tema y el propósito comunicativo. Distingue lo relevante de lo
Lista de cotejo
3. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - BAGUA
I.E.S.M. “RAMIRO PRIALE PRALE” – SAN FRANCISCO – LA PECA
Inglés complementario vinculando el texto con su experiencia a partir de recursos verbales,
no verbales y paraverbales para construir el sentido del texto oral a través de un
collage en inglés sobre actividades de su rutina indicando que acciones de reciclaje
ayudan a reducir para el cuidado del medio ambiente y los comparte en en un video
en entornos virtuales determinados, como redes virtuales (facebook) y grupos en red
(grupos de WhatsApp), etc.
Lee diversos tipos de textos en inglés como
lengua extranjera.
Obtiene información relevante de textos sobre rutinas y acciones eco amigables que
ayuden a contrarrestar la Contaminación ambiental.
Deduce el significado de frases sobre rutinas y acciones eco amigables donde se
describen acciones de una rutina ecológica que ayuden a contrarrestar la
Contaminación ambiental.
Escala
valorativa
Reading
Comprehesion
Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera.
Organiza sus ideas en oraciones sencillas para describir su nueva rutina eco amigable
en un collage.
Usa el presente y pasado simple para describir su rutina eco amigable, y utiliza las
frases this is my new routine y let’s protect the environment con coherencia y
cohesión.
Revisa si las actividades descritas forman parte de su rutina y son eco amigables, si
utiliza la estructura adecuada del presente y pasado simple, empleando las frases
this is my new routine y let’s protect the environment con coherencia y cohesión.
Rúbrica para
la evaluación y
presentación
de un correo
electrónico
Educación para el
Trabajo
Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social.
Formula alternativas de propuesta de valor sobre las buenas prácticas y cuidado del
medio ambiente creativas representándolas a través de un video.
Formula indicadores para evaluar el impacto social, ambiental y económico generado
para la elaboración de una maceta reciclable.
Emplea habilidades técnicas para elaborar una maceta creativa reciclable y exponerlo
en un video sobre las buenas prácticas y cuidado del medio ambiente, usando
sosteniblemente los recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el trabajo.
Incorpora sugerencias de mejora en el video y selecciona una propuesta de valor en
función de su implicancia ética, ambiental y social, y de su resultado económico.
Lista de cotejo
Maceta
reciclable
Competencias
Transversales
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
Establece su meta de aprendizaje considerando sus potencialidades y limitaciones.
Organiza sus actividades para alcanzar su meta de aprendizaje en el tiempo previsto.
Toma en cuenta las recomendaciones del docente para realizar los ajustes y mejorar su producto.
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Personaliza entornos virtuales.
Gestiona información del entorno virtual.
Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos de la tableta.
4. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - BAGUA
I.E.S.M. “RAMIRO PRIALE PRALE” – SAN FRANCISCO – LA PECA
Enfoques
Transversales
Enfoque de Derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas
en el ámbito privado y público.
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
Enfoque ambiental Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras,
así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
Enfoque Orientación al Bien Común Disposición a reconocer que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a
aquellos con mayores dificultades.
VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
RUTA
ACTIVIDADES
INGLES EPT
Salud y conservación ambiental. Actividad: 1
My Eco-
friendly Routine.
Actividad: 1
Formulamos el desafío y empatizamos
aplicando la metodología del design thinking.
Analizaremos Salud y conservación ambiental. Actividad: 2
What Time is it?
Actividad: 2
Definimos el problema de las personas
aplicando la metodología del design thinking
Elaboramos recomendaciones para promover acciones sobre el cuidado
del medio ambiente.
Actividad: 3
Reduce, Reuse and
Recycle!
Actividad: 3
Generamos ideas creativas de solución
aplicando la metodología del design thinking.
Elaboración de nuestras propuestas. Actividad: 4
I do my Collage!
Product: A Collage
Actividad: 4
Prototipamos y evaluamos aplicando la
metodología design thinking.
Presentamos nuestras recomendaciones. Actividad: 5
Let’s take care our environment!
Product: A collage
Actividad: 5
Presentamos nuestras macetas.
Producto: Macetas creativas de reciclaje.
5. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - BAGUA
I.E.S.M. “RAMIRO PRIALE PRALE” – SAN FRANCISCO – LA PECA
PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA
Elabora un collage sobre buenas acciones de conservación de nuestro medio
ambiente para difundirlo a través de las redes sociales. (inglés)
Elaboración de macetas reciclables para promover el cuidado del medio
ambiente para exponerlo en un video. (EPT).
VII. RECURSOS EDUCATIVOS
● http://www.perueduca.pe/web/materiales-educativos/sigamosaprendiendo2021
● https://repositorio.perueduca.pe/docentes/recursos-orientaciones.html
● Materiales de AeC 2021-2022. MINEDU
● Diccionario Oxford 2015
● Tabletas.
---------------------------------------- ----------------------------------------
Docente Vº Bº Director