Este documento trata sobre las ondas y la propagación de la luz. Explica que las ondas pueden ser transversales o longitudinales y provee ejemplos de cada tipo. Describe que la luz se propaga en línea recta en todas las direcciones a partir de su fuente y clasifica los materiales como opacos, translúcidos o transparentes dependiendo de cuánto dejan pasar la luz. Finalmente, explica los conceptos de reflexión, cuando la luz cambia de dirección al incidir sobre una superficie, y refracción, cuando la luz cambia
Guía de aprendizaje 2_clase 1_Fuentes naturales y artificiales de luzKarlaebg
La presente guía de aprendizaje n° 2, corresponde a la asignatura ciencias naturales 3° básico, cuyo contenido es fuentes naturales y artificiales de luz, correspondiente a la unidad 1. En esta guía los estudiantes deberán clasificar las imágenes, recortarlas y pegarlas en su cuaderno, separandolas en fuentes de luz naturales y fuentes de luz artificiales.
Guía de aprendizaje 2_clase 1_Fuentes naturales y artificiales de luzKarlaebg
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Biología y Geología de 4º de la ESO: Estructura de la Tierra: corteza, manto y núcleo - Teoría de la isostasia - Wegener - La Deriva continental: Teoría y prueba s- La Tectónica de Placas: Pruebas - Litosfera y astenosfera - Las placas El motor de las placas: Corrientes de convección - Bordes constructivos - Bordes destructivos - Bordes neutros - Visión de conjunto.
Biología de 2º de Bachillerato: Métodos de análisis de la materia viva: Centrifugación. Cromatografñia. Electroforesis. Cultivos in vitro. Microscopía.
Teorías sobre el origen de la vida sobre la Tierra. El microscopio. La Teoría celular. La célula procariota. La célula eucariota. El ciclo celular. La mitosis. Prácticas de microscopio.
La energía en los ecosistemas: La ecología: conceptos. Ecosistemas naturales y humanizados. Cadenas y redes tróficas. La utilización de la energía en las cadenas tróficas. El ciclo de la materia. Pirámides ecológicas. Los grandes ecosistemas terrestres y acuáticos. Los ecosistemas en Asturias.
La variedad de setas que se encuentran en este pequeño espacio urbano situado en Oviedo es impresionante. Hay años que he llegado a contar mas de 20 especies diferentes en apenas 500 m2.
Genética: : La herencia biológica. El ADN. La cromatina y los cromosomas. El cariotipo. Conceptos básicos de genética mendeliana. Cómo resolver problemas de genética. Los árboles genealógicos y los pedigrís. Genética humana. Mutaciones. Mendel y las leyes de Mendel
Teorías sobre el origen de los seres vivos. Pruebas de la evolución ¿Cómo se originan nuevas especies? Los primates y la especie humana. Comparación entre la especie humana y los póngidos. La hominización. Los antecesores de la especie humana.
Conceptos básicos. La energía en las cadenas tróficas. La materia en los ecosistemas. La productividad de los ecosistemas. Factores que influyen en la distribución de especies. Las poblaciones cambian. Los ecosistemas en el tiempo. La ruptura del equilibrio ecológico. La lucha biológica y la agricultura biológica. Los grandes biomas.
Deriva continental y tectónica de placas : Estructura de la Tierra: corteza, manto y núcleo - Teoría de la isostasia - Wegener - La Deriva continental: Teoría y prueba s- La Tectónica de Placas: Pruebas - Litosfera y astenosfera - Las placas El motor de las placas: Corrientes de convección - Bordes constructivos - Bordes destructivos - Bordes neutros - Visión de conjunto
El Tiempo: Métodos de datación - Datación relativa - Datación absoluta - El origen del Sistema Solar y de la Tierra - El origen y evolución de la seres vivos: principales acontecimientos - Las Eras Geológicas - Fósiles de Asturias.
Ejercicios resueltos del Bloque II - La célula. Se trata de ejercicios de respuesta breve de los contenidos de las unidades: 1) La célula; 2) Las membranas; 3) Hialoplasma y 4) Sistemas de membranas.
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1-Mecanismos de defensa. 2-Mecanismos innatos. 3-Mecanismos adquiridos: La respuesta humoral, la respuesta celular. 4-Inmunoestimulación. 5-Inmunopatología.
Microbiología para 2º de Bachillerato: Concepto y características generales. Procariotas (bacterias). Virus. Eucariotas: Protozoos, algas, hongos. Ciclos biogeoquímicos. Los microorganismos y la enfermedad. La biotecnología
Concepto. Técnicas. La ingeniería genética en humanos. La ingeniería genética en la producción agrícola. La ingeniería genética en la ganadería. Aspectos sociales de la ingeniería genética
Genética de 2º de Bachillerato: Mendelismo. Ligamiento y recombinación. Otros tipos de herencia: herencia ligada al sexo; alelismo múltiple; alelos letales; epistasia e hipostasia; poligenia. La herencia no nuclear. Genética humana.
Biología de 2º de bachillerato: Mutaciones: Generalidades. Mutaciones génicas. Mutaciones cromosómicas estructurales. Mutaciones cromosómicas numéricas o genómicas. El cáncer como enfermedad génica
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
3. Tema 3- 1- Ondas
Una onda es una oscilación que se transmite de un punto a otro.
Las ondas pueden ser
transversales y
longitudinales. Ejemplo de onda
Transversales: transversal: La luz.
Cuando la vibración
Longitudinales:
de las partículas es
Cuando las
perpendicular al
partículas vibran en
movimiento de la
la dirección en la que
onda.
se desplaza la onda.
Ejemplo de onda
longitudinal: El sonido.
4. Tema 3- 1- Ondas
Onda transversal
Ver el siguiente enlace: ondas transversales en una cuerda.
5. Tema 3- 1- Ondas
Onda longitudinal
Ver el siguiente enlace: ondas longitudinales.
8. Tema 3- 2- la propagación de la luz
La luz es una forma de energía que se propaga en línea recta en todas las direcciones.
Opacos: La luz no los
Según se dejen atravesar atraviesa.
más o menos por la luz
clasificaremos los
cuerpos en :
Translúcidos: La luz los
atraviesa en parte.
Transparentes: La luz
los atraviesa en gran
parte. Se pueden ver los
objetos a su través
9. Experimento: La luz se propaga en todas las direcciones a partir del foco.
Si encendemos una vela observaremos que su luz se propaga en todas las direcciones.
10. Experimento: La luz se propaga en todas las direcciones a partir del foco.
Si encendemos una vela observaremos que su luz se propaga en todas las direcciones.
11. Experimento: La luz se propaga en todas las direcciones a partir del foco.
Si encendemos una vela observaremos que su luz se propaga en todas las direcciones.
12. Experimento: La luz se propaga en todas las direcciones a partir del foco.
Si encendemos una vela observaremos que su luz se propaga en todas las direcciones.
13. Experimento: La luz se propaga en todas las direcciones a partir del foco.
Si encendemos una vela observaremos que su luz se propaga en todas las direcciones.
14. Experimento: La luz se propaga en línea recta.
Si alineamos correctamente los agujeros de las pantallas negras, veremos un punto de luz
en la última pantalla.
15. Experimento: La luz se propaga en línea recta.
Si alineamos correctamente los agujeros de las pantallas negras, veremos un punto de luz
en la última pantalla.
16. Experimento: La luz se propaga en línea recta.
Si una de las pantallas no está correctamente alineada con las demás no veremos un
punto de luz en la última pantalla.
17. Experimento: La luz se propaga en línea recta.
Si una de las pantallas no está correctamente alineada con las demás no veremos un
punto de luz en la última pantalla.
18. Experimento: Cuerpos opacos, translúcidos y transparentes.
Los cuerpos opacos no dejan pasar la luz. Los translúcidos dejan pasar parte de la luz.
Los transparentes dejan pasar toda o casi toda la luz.
19. Experimento: Cuerpos opacos, translúcidos y transparentes.
Los cuerpos opacos no dejan pasar la luz. Los translúcidos dejan pasar parte de la luz.
Los transparentes dejan pasar toda o casi toda la luz.
20. Tema 3- 2- la propagación de la luz
Reflexión y refracción de la
luz.
Refracción
Reflexión
Es el cambio de dirección que
experimenta la luz al pasar de un
medio transparente a otro también
transparente.
Es el cambio de dirección que
experimenta la luz al incidir sobre
la superficie de un objeto.
21. Experimento: Reflexión de la luz
Si hacemos incidir un rayo de luz oblicuamente sobre una superficie brillante se reflejará.
22. Experimento: Reflexión de la luz
Si hacemos incidir un rayo de luz oblicuamente sobre una superficie brillante se reflejará.
23. Experimento: Reflexión de la luz
Si hacemos incidir un rayo de luz oblicuamente sobre una superficie brillante se reflejará.
24. Ley de la reflexión: El ángulo de incidencia (i) es igual al ángulo de reflexión (r).
normal
rayo
rayo reflejado
incidente
i r
25. Experimento: Refracción de la luz
Si hacemos incidir un rayo de luz oblicuamente sobre la superficie de un prisma de cristal,
parte de la luz se reflejará y el resto se refractará.
A partir de ahora consideraremos sólo el rayo refractado.
enlace
26. Experimento: Refracción de la luz
Si hacemos incidir un rayo de luz oblicuamente sobre la superficie de un prisma de cristal,
parte de la luz se reflejará y el resto se refractará.
A partir de ahora consideraremos sólo el rayo refractado.
enlace
27. Experimento: Refracción de la luz
Si hacemos incidir un rayo de luz oblicuamente sobre la superficie de un prisma de cristal,
parte de la luz se reflejará y el resto se refractará.
A partir de ahora consideraremos sólo el rayo refractado.
rayo
refractado
enlace
28. Experimento: Refracción de la luz
Si hacemos incidir un rayo de luz oblicuamente sobre la superficie de un prisma de cristal,
parte de la luz se reflejará y el resto se refractará.
A partir de ahora consideraremos sólo el rayo refractado.
rayo
reflejado
rayo
refractado
enlace
29. Ley de la refracción: El ángulo de incidencia y el ángulo de refracción dependen de la
velocidad de la luz en ambos medios. Así, al ser la velocidad de la luz en el aire mayor que
en el cristal, el ángulo de incidencia será mayor que el de refracción.
normal
rayo
incidente
i
r rayo
refractado
enlace
30. Ley de la refracción, explicación: Imaginemos que el rayo de luz es como un coche. Si el
coche pasa del asfalto de la carretera a una pista de arena, la rueda derecha, al pisar
antes la arena, se frenará respecto a la rueda izquierda y el coche torcerá hacia la
derecha. Lo mismo sucede con la luz al atravesar dos medios en los que viaja a velocidad
diferente.
asfalto
arena
enlace
31. Ley de la refracción, explicación: Imaginemos que el rayo de luz es como un coche. Si el
coche pasa del asfalto de la carretera a una pista de arena, la rueda derecha, al pisar
antes la arena, se frenará respecto a la rueda izquierda y el coche torcerá hacia la
derecha. Lo mismo sucede con la luz al atravesar dos medios en los que viaja a velocidad
diferente.
asfalto
arena
enlace
32. Ley de la refracción, explicación: Imaginemos que el rayo de luz es como un coche. Si el
coche pasa del asfalto de la carretera a una pista de arena, la rueda derecha, al pisar
antes la arena, se frenará respecto a la rueda izquierda y el coche torcerá hacia la
derecha. Lo mismo sucede con la luz al atravesar dos medios en los que viaja a velocidad
diferente.
asfalto
arena
enlace
33. Ley de la refracción, explicación: Imaginemos que el rayo de luz es como un coche. Si el
coche pasa del asfalto de la carretera a una pista de arena, la rueda derecha, al pisar
antes la arena, se frenará respecto a la rueda izquierda y el coche torcerá hacia la
derecha. Lo mismo sucede con la luz al atravesar dos medios en los que viaja a velocidad
diferente.
asfalto
arena
enlace
34. Ley de la refracción, explicación: Si ahora el coche pasa de la arena al asfalto, la rueda
derecha, al llegar al asfalto, girará más deprisa que la izquierda y el coche se desviará
hacia la izquierda de su dirección.
arena
asfalto
enlace
35. Ley de la refracción, explicación: Si el coche incide perpendicularmente, ambas ruedas
pasarán del asfalto a la arena al mismo tiempo y el coche frenará pero no se desviará de
su ruta. Lo mismo sucede con la luz.
asfalto
arena
enlace
36. Ley de la refracción, explicación. La parte derecha del rayo de luz entra antes en
el cristal que la parte izquierda y se frena, por esta razón se desvía hacia abajo,
como le sucedía al coche.
aire
cristal
enlace
37. Tema 3- 2- Consecuencias de la
reflexión y de la refracción.
Planos: no deforman las imágenes de los objetos
Los espejos son una
reflejados.
consecuencia útil del
proceso de la
reflexión de la luz. Los
espejos pueden ser: Curvos: deforman las imágenes de los objetos
reflejados.
Convergentes: Llamadas así pues los rayos que
inciden perpendicularmente a la lente convergen en un
Las lentes son una punto llamado foco.
consecuencia útil del Son convergentes las lentes biconvexas.
proceso de la
refracción de la luz.
Las lentes pueden ser: Divergentes: Llamadas así pues los rayos que inciden
perpendicularmente a la lente divergen, esto es se
separan.
Son divergentes las lentes bicóncavas.
38. Consecuencias de la reflexión: Los espejos son una consecuencia del proceso de
reflexión de la luz.
espejo
39. Consecuencias de la reflexión: Los espejos son una consecuencia del proceso de
reflexión de la luz.
espejo
40. La lente convergente o biconvexa: Los rayos de luz convergen en el foco, que está
detrás de la lente.
Foco
41. La lente convergente o biconvexa: Los rayos de luz convergen en el foco, que está
detrás de la lente.
Foco
42. La lente divergente o bicóncava: Los rayos de luz divergen a partir del foco que se
encuentra delante de la lente.
Foco
43. La lente divergente o bicóncava: Los rayos de luz divergen a partir del foco que se
encuentra delante de la lente.
Foco
44. 3-3 la dispersión de la luz:
el color
http://mimosa.cnice.mecd.es/~erodri22/index.htm
45. Tema 3- 3- el color
Si hacemos que un rayo de luz blanca atraviese un prisma de cristal, veremos que el
rayo a la salida forma un arco iris. El cristal ha descompuesto la luz blanca en luces de
los diferentes colores que la forman.
46. Tema 3- 3- el color
Si hacemos que un rayo de luz blanca atraviese un prisma de cristal, veremos que el
rayo a la salida forma un arco iris. El cristal ha descompuesto la luz blanca en luces de
los diferentes colores que la forman.
47. Explicación: La luz blanca se dispersa en el prisma porque la luz roja viaja por el vidrio
más lentamente que la luz violeta y por lo tanto se refracta menos.
48. Explicación: La luz blanca se dispersa en el prisma porque la luz roja viaja por el vidrio
más lentamente que la luz violeta y por lo tanto se refracta menos.
49. Explicación: La luz blanca se dispersa en el prisma porque la luz roja viaja por el vidrio
más lentamente que la luz violeta y por lo tanto se refracta menos.
50. Explicación: La luz blanca se dispersa en el prisma porque la luz roja viaja por el vidrio
más lentamente que la luz violeta y por lo tanto se refracta menos.
51. Explicación: La luz blanca se dispersa en el prisma porque la luz roja viaja por el vidrio
más lentamente que la luz violeta y por lo tanto se refracta menos.
52. Arco iris: Las gotas de lluvia descomponen la luz del sol formando el arco iris.
53. Tema 3- 3- el color
El espectro de la luz: los colores del arco iris.
Onda corta Onda larga
400nm 700nm
más energía menos energía
54. Tema 3- 3- el color
Absorción y reflexión de la luz: El color.
El color no es algo que dependa únicamente del objeto, también depende de la luz con la
que se ilumine. No olvidemos que la luz blanca está formada por rayos de todos los colores.
55. Tema 3- 3- el color
Absorción y reflexión de la luz: El color.
El color no es algo que dependa únicamente del objeto, también depende de la luz con la
que se ilumine. No olvidemos que la luz blanca está formada por rayos de todos los colores.
56. Tema 3- 3- el color
Absorción y reflexión de la luz: El color de los objetos.
Un objeto lo veremos de color blanco cuando refleje luz de todos los colores sin absorber
ninguno.
57. Tema 3- 3- el color
Absorción y reflexión de la luz: El color de los objetos.
Un objeto lo veremos de color blanco cuando refleje luz de todos los colores sin absorber
ninguno.
58. Tema 3- 3- el color
Absorción y reflexión de la luz: El color de los objetos.
Un objeto lo veremos de color negro cuando absorba la luz de todos los colores sin reflejar
ninguno. La luz absorbida se transforma en energía calorífica.
59. Tema 3- 3- el color
Absorción y reflexión de la luz: El color de los objetos.
Un objeto lo veremos de color verde cuando refleje la luz de color verde y absorba las
demás.
60. Tema 3- 3- el color
Absorción y reflexión de la luz: El color de los objetos.
Un objeto lo veremos de color rojo cuando refleje el rojo y absorba los demás.
61. Tema 3- 3- el color
Absorción y reflexión de la luz: El color de los objetos.
Los tomates rojos son de color rojo, cuando se les ilumina con luz blanca, porque absorben
las diferentes longitudes de onda del blanco y reflejan el rojo.
62. Tema 3- 3- el color
Tabla de los colores.
Color de la luz Absorción Reflexión Color del objeto
Blanca
Blanca
Amarilla
Verde
Roja
Azul
63. Tema 3- 3- el color
Tabla de los colores.
Color de la luz Absorción Reflexión Color del objeto
Blanca Todos Ninguno
Negro
Blanca Ninguno Todos
Blanco
Amarilla Verde Los demás
Amarillo
Verde Verde Los demás
Negro
Roja Los demás Rojo
Rojo
Azul Azul Rojo
Negro
65. Tema 3- 3- el color
La mezcla aditiva. Las pantallas del televisor y
del ordenador.
Si observas la pantalla de una televisión con una lupa de gran aumento en una zona blanca,
observarás que lo único que hay en dicha zona son puntos de color rojo, verde y azul.
66. Tema 3- 3- el color
La mezcla aditiva. Las pantallas del televisor y
del ordenador.
Si observas la pantalla de una televisión con una lupa de gran aumento en una zona blanca,
observarás que lo único que hay en dicha zona son puntos de color rojo, verde y azul.
67. Tema 3- 3- el color
¿Por qué la mezcla de azul, verde y rojo da blanco?
azul verde rojo
blanco
68. Tema 3- 3- el color
¿Por qué la mezcla de azul, verde y rojo da blanco?
azul verde rojo
blanco
69. Jugando con los colores del
ordenador
En el PowerPoint, haz un rectángulo,
pica sobre él > pica en el bote de pintura
> más colores de relleno >
personalizado. Saldrá un recuadro como
el de la imagen. Da valores a los tres
colores básicos (rojo, verde y azul) entre
0 y 255 y obtendrás los diferentes
colores del espectro de la luz blanca.
Este tono de color marrón
se obtiene al mezclar, en
mezcla aditiva, 150 partes de
rojo con 100 partes de verde
y 50 partes de azul.
Rojo=150 ; Verde= 100; Azul= 50
70. Los colores aditivos básicos se
obtienen poniendo 255 del color
del que se trate y nada de los
otros dos.
El rojo se obtiene con: El verde se obtiene con:
El azul se obtiene con:
Rojo=255 Rojo=0
Rojo= 0
Verde= 0 Verde= 255
Verde= 0
Azul= 0 Azul= 0
Azul= 255
71. Si mezclamos dos colores aditivos
básicos obtendremos el magenta,
el amarillo y el cian.
El magenta con: El amarillo con:
El cian se obtiene con:
Rojo=255 Rojo=255
Rojo= 0
Verde= 0 Verde= 255
Verde= 255
Azul= 255 Azul= 0
Azul= 255
72. La mezcla de los tres da el blanco.
El negro se obtiene, lógicamente,
si no ponemos luz de ningún
color. Los grises, poniendo menos
de cada color.
Rojo=255 Rojo=150 Rojo= 0
Verde= 255 Verde= 150 Verde= 0
Azul= 255 Azul= 150 Azul= 0
Esto es, con todos los
colores. Esto es, con nada de
color.
73. Mezcla aditiva de colores: es la que se obtiene al mezclar luces de diferentes
colores, como sucede en la pantalla del televisor.
75. Mezcla sustractiva de colores: Este tipo de mezcla es la que se obtiene cuando
mezclamos pinturas de diferentes colores. Los pintores emplean tres colores básicos:
el magenta, el cian y el amarillo para obtener todos los demás.
¿A qué se debe esto?
magenta
cian
amarillo
76. ¿Por qué estos tres colores pueden generar los demás? Sabemos que el magenta está
formado por 255 de azul y 255 de rojo. El cian está formado por 255 de azul y 255 de
verde y el amarillo está formado por 255 de verde y 255 de rojo.
magenta
cian
amarillo
77. Si mezclamos a partes iguales pintura amarilla con pintura de color cian obtenemos el
verde.
cian
amarillo
verde
Esto se debe a la pintura cian absorbe el rojo y la amarilla absorbe el azul, por lo que sólo nos
quedarán los verdes.
78. ¿Qué pasará si mezclamos magenta y cian?
magenta
cian
azul
El magenta absorbe el verde y el cian absorbe el rojo, por lo que sólo nos quedará el azul.
79. Conclusión: en la mezcla sustractiva se produce el color que es común a las pinturas de
los dos colores que se mezclan, pues la pintura de cada uno de ellos absorbe el color no
común.
Mezcla de magenta y cian.
magenta
cian
80. Conclusión: en la mezcla sustractiva se produce el color que es común a las pinturas de
los dos colores que se mezclan, pues la pintura de cada uno de ellos absorbe el color no
común.
Mezcla de magenta y cian.
magenta
cian
81. Conclusión: en la mezcla sustractiva se produce el color que es común a los dos colores
que se mezclan.
Mezcla de cian y amarillo.
cian
amarillo
82. Conclusión: en la mezcla sustractiva se produce el color que es común a los dos colores
que se mezclan.
Mezcla de cian y amarillo.
cian
amarillo
83. Conclusión: en la mezcla sustractiva se produce el color que es común a los dos colores
que se mezclan.
Mezcla de magenta y amarillo.
magenta
amarillo
Combinaciones diferentes nos darán los otros colores.
84. Conclusión: en la mezcla sustractiva se produce el color que es común a los dos colores
que se mezclan.
Mezcla de magenta y amarillo.
magenta
amarillo
Combinaciones diferentes nos darán los otros colores.
85. Mezcla sustractiva de colores: Este tipo de mezcla es la que se obtiene cuando
mezclamos pinturas de diferentes colores.
Para comprender mejor la mezcla sustractiva y para saber más leer el siguiente enlace