Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 7 sobre las enfermedades del aparato digestivo. Incluye los objetivos de aprendizaje para el docente y estudiantes, los materiales y estrategias metodológicas a utilizar que comprenden distintas etapas como inicio, desarrollo y cierre. Se explican las enfermedades del sistema digestivo que podemos padecer si no lo cuidamos adecuadamente como tifoidea, estreñimiento, intolerancia a la lactosa, diarrea, úlceras, cel

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 7
I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA : Ciencia y Tecnología
DOCENTE : Dorelly OJEDA SÁNCHEZ
FECHA : - 06 - 2023
DURACIÓN : 3 horas pedagógicas.
GRADO Y SECCION : 4° “D”
II.- TÌTULO: “CONOCEMOS LAS ENFERMEDADES DEL APARATO DIGESTIVO”
III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE PARA EL DOCENTE:
Competencias/ capacidades Metas de
aprendizaje
Desempeños Criterios de
evaluación
Evidencias Instrumentos
de
evaluación
- Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre
los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Comunica
oralmente sus ideas,
ordenándolas en
torno a temas
variados, utilizando
palabras nuevas y
otras fuentes de
información, (textos,
diccionario,
enciclopedias,
periódicos, etc.)
- Elabora un plan de
indagación y lo aplica
mediante fichas informativas
para responder la pregunta
de investigación.
- Explica sobre la base de
conocimientos científicos,
cómo una alimentación
saludable influye en nuestra
salud al prevenir
enfermedades.
- Elabora
conclusiones
finales a la
pregunta de
investigación.
- Explica en base
a fuentes con
respaldo científico
la importancia de
prevenir las
enfermedades del
sistema digestivo.
- Explica las
enfermedades del
aparato digestivo
que puede darnos
si no lo cuidamos.
- Expone y explica
conclusiones
finales de las
enfermedades del
sistema digestivo.
- Elabora un
organizador.
Lista de
Cotejo.
Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
• Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico y
tecnológico.
Enfoques Transversales Valores Actitudes observables
BIEN COMÚN Responsabilidad - Los docentes promueven una mejor alimentación y cuidado para que las familias estén
bien y compartan diversas actividades para mejorar su convivencia.
IIV.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE PARA EL ESTUDIANTE: CONOCER LAS ENFERMEDADES DEL APARATO DIGESTIVO.
V- MATERIALES RECURSOS:
Papelotes, hojas bond. Plumones. Colores. Limpiatipo o masking tape. Libro Ciencia y Tecnología 4. Primaria. Lima: Ministerio de
Educación; 2013.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MOMENTOS: I N I C I O
En grupo clase
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un
nuevo día a partir de la oración dirigida por un
estudiante.
- Se muestra una imagen a los estudiantes y se
pregunta:
¿Qué observan en la imagen? (Anexo 1)
 ¿Qué está haciendo esta familia?
 ¿Por qué el niño agradece a su mamá?
 ¿Cuál es la preocupación de la mamá?
 ¿Qué les dice el papá?
 ¿Qué está comiendo la niña?
 ¿Qué sistema de nuestro cuerpo tiene
como función realizar la digestión de los
alimentos?

2. Observamos la segunda imagen: (Anexo 2)
 ¿Algunas personas siempre están con dolor de estómago?
 ¿Por qué crees que estos niños se agarran el estómago, tendrán alguna
enfermedad?
 ¿Cómo ocurren las enfermedades estomacales? ¿Creen que podemos
prevenir enfermedades estomacales? ¿Qué debes tener en cuenta para
cuidar tu aparato digestivo?
 ¿Es posible protegernos y cuidarnos para evitar las enfermedades
estomacales?
 ¿Sabías que algunas personas son intolerantes a la leche o al gluten y si lo
consumen le causan daño? (Gluten es el nombre general de las proteínas
que se encuentran en el trigo, la cebada y otros cereales, pero especialmente
el trigo)
 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos a conocer
las enfermedades que podemos padecer en el aparato digestivo sino lo
cuidamos adecuadamente.
Se propone los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones. - Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. - Trabajar en equipo.
D E S A R R O L L O: En grupo clase
- PLANTEO DE PROBLEMA:
- PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
- Indica que deben dar su hipótesis que respondan a las preguntas de cuáles son las enfermedades del
sistema digestivo, qué acciones le perjudica o afecta y qué acciones nos ayudarían a cuidarlo.
- ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
Coméntales que, al haber diversas respuestas a las preguntas: ¿Qué órganos se afectan si no cuidamos el
sistema digestivo?, ¿Y qué acciones nos ayudarían a cuidar nuestro sistema digestivo? es necesario
comprobar cuál de todas es la respuesta adecuada.
 Completamos un cuadro de elaboración del plan. Les recordamos que las fuentes consultadas, como
libros, revistas, enciclopedias, entre otras, deben ser confiables y válidas, es decir, deben ser
producto de investigaciones que se publican con el fin de compartir conocimientos.
- APLICAMOS EL PLAN DE INDAGACIÓN
- Se entrega una ficha informativa sobre el tema: (Anexo 3)
Luego de leer responden: ¿Qué enfermedades puede darnos si no cuidamos adecuadamente nuestro
sistema digestivo?
¿Cuál es el problema a investigar?
¿Qué fuentes de
información utilizarán?
¿Qué temas investigarán?
Para poder investigar acerca de las enfermedades del sistema digestivo se plantean las siguientes
preguntas de investigación:
¿Qué enfermedades puede darnos si no cuidamos adecuadamente nuestro sistema digestivo?
¿Qué debemos hacer para prevenir enfermedades?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..........................................................................................................................
………………….............................................................................................................
..............................
Yo pienso que…

3.  ¿Qué pasaría si el hígado dejará de producir el jugo
biliar?
 ¿Por qué se debe masticar bien los alimentos?
 ¿Cómo debes de cuidar tu aparato digestivo?
 ¿Qué enfermedades puede darnos si no cuidamos nuestro
sistema digestivo?
- Luego elaboran un organizador visual con información
importante del texto en el cuaderno de CyT.
- ESTRUCTURAN LA NUEVA INFORMACIÓN
- Llegó el momento de contrastar las respuestas que elaboraste al
iniciar la actividad:
- Escribe conclusiones respondiendo la pregunta de investigación:
¿Qué enfermedades puede darnos si no cuidamos nuestro
sistema digestivo?
• ¿Qué similitudes encontraste?
• ¿Qué diferencias hay?
• ¿Qué ideas debes considerar para tu explicación final?
• ¿Qué ideas no debes considerar?
 Indica que, si es necesario, realicen las modificaciones
pertinentes a sus hipótesis.
C I E R R E: En grupo clase
- Evalúa con tus estudiantes sobre lo que realizaron el día de hoy para contestar la pregunta del
problema. Propicia el análisis por medio de las siguientes interrogantes: ¿qué aprendieron el día
de hoy?, ¿qué dificultades tuvieron al realizar las actividades propuestas?, De todo lo aprendido
¿Qué incorporarías a tu vida diaria?, ¿Cómo lo aprendiste?, ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Indica a los estudiantes que, para compartir y comunicar sus aprendizajes de hoy, cada
grupo elaborará un cartel en una tarjeta metaplan con un mensaje sobre una manera de prevenir
enfermedades en el aparato digestivo para compartirlos con sus compañeros(a).
- Tarea a trabajar en casa: Investigan 3 enfermedades más del aparato digestivo.
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionarsobre lo aprendido.Para hacerlo completa lasiguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar?
Reconocimos cómo nos enfermamos
estomacalmente.
Reconocí la importancia del cuidado y
prevención.
He propuesto como prevenir las enfermedades
estomacales.
Realicé un organizador en dónde considero las
enfermedades del sistema digestivo aprendidas
en clase.
BIBLIOGRAFÍA: https://es.slideshare.net/mariacardenaspenaranda/sistema-digestivo-35854588?from_search=1

4. LISTA DE COTEJO
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
N° Nombre y apellidos de los estudiantes
- Elabora conclusiones finales a
la pregunta de investigación.
- Explica en base a fuentes con respaldo
científico la importancia de prevenir las
enfermedades del sistema digestivo.
01 Alarcón Hinostroza, Ashly Lorena
02 Ancco Sarmiento, Axel Noah
03 Canchari Martínez, Juan Mariano
04 Cántaro Huamán, Fernando Josué
05 Cárdenas Quispe, Mijael V
06 Cárdenas Ramírez, Luana Valerya
07 Chimbor Clemente, Flavia Micaela
08 De La Cruz Quinde, Angelina S
09 Díaz Bazurco, Nicole Naomi
10 Dioses Primo, Dalton
11 Dipaz Hinostroza, Mayra Valeria
12 Dorante Rodríguez, Ashley Sofia
13 Esteban Pérez, Fátima Fernanda
14 Gómez Huillca, Alondra Saori
15 Guillén Ramos, Edison Santiago
16 Herhuay Huamán, Franz
17 Huamán Tito, André Walter
18 Huamán Tito, Gabriel Walter
19 Javier Valerio, Junior Alexander
20 Jorquera Pillaca, Ariadna Yasmin
21 López Pariona, Melany Yossel
22 Martínez Huasacca, Bruno F
23 Meza Figueroa, Alisson Sonia
24 Palomino Llantoy, Yoshira Karymé
25 Paz Álvarez, Celeste Jasciel
26 Rivera Mallma, Xiomara Noemi
27 Romero Castro, Daniel Fernando
28 Santillán Escobar, Juan Diego
29 Sosa Arias, Mathías
30 Villacriz Rojas, Armando Mathias

5. ANEXO 1

7. ANEXO 3 – FUENTE DE INFORMACIÓN
TIFOIDEA: Es una enfermedad infecciosa por la bacteria salmonela que puede provocar diarrea, fiebre alta y
vómitos, puede transmitirse a través del agua y de los alimentos contaminados.
ESTREÑIMIENTO: Se caracteriza por la producción de heces pequeñas y duras, generalmente menos de tres
veces por semana y presentan dificultad y dolor al defecar.
INTOLERANCIA A LA LACTOSA: Es la incapacidad para digerir un tipo de azúcar, que se encuentra en los
productos lácteos.
DIARREA: Presenta heces líquidas y dolores abdominales. Dada por la contaminación del agua o por la falta de
higiene cuando se manipulan alimentos. Puede dar fiebre.
ÚLCERAS: Herida abierta o sin cicatrizar en el cuerpo de una persona que se localiza en el estómago.
CELIACO: Es la incapacidad o dificultad para digerir el gluten. Cuando se ingiere alimentos que poseen esta
proteína se provoca un daño a nivel de las paredes del intestino delgado.
HEPATITIS: Esta enfermedad produce la inflamación del hígado o una irritación.
ANEXO 3 – FUENTE DE INFORMACIÓN
TIFOIDEA: Es una enfermedad infecciosa por la bacteria salmonela que puede provocar diarrea, fiebre alta y
vómitos, puede transmitirse a través del agua y de los alimentos contaminados.
ESTREÑIMIENTO: Se caracteriza por la producción de heces pequeñas y duras, generalmente menos de tres
veces por semana y presentan dificultad y dolor al defecar.
INTOLERANCIA A LA LACTOSA: Es la incapacidad para digerir un tipo de azúcar, que se encuentra en los
productos lácteos.
DIARREA: Presenta heces líquidas y dolores abdominales. Dada por la contaminación del agua o por la falta de
higiene cuando se manipulan alimentos. Puede dar fiebre.
ÚLCERAS: Herida abierta o sin cicatrizar en el cuerpo de una persona que se localiza en el estómago.
CELIACO: Es la incapacidad o dificultad para digerir el gluten. Cuando se ingiere alimentos que poseen esta
proteína se provoca un daño a nivel de las paredes del intestino delgado.
HEPATITIS: Esta enfermedad produce la inflamación del hígado o una irritación.
ANEXO 3 – FUENTE DE INFORMACIÓN
TIFOIDEA: Es una enfermedad infecciosa por la bacteria salmonela que puede provocar diarrea, fiebre alta y
vómitos, puede transmitirse a través del agua y de los alimentos contaminados.
ESTREÑIMIENTO: Se caracteriza por la producción de heces pequeñas y duras, generalmente menos de tres
veces por semana y presentan dificultad y dolor al defecar.
INTOLERANCIA A LA LACTOSA: Es la incapacidad para digerir un tipo de azúcar, que se encuentra en los
productos lácteos.
DIARREA: Presenta heces líquidas y dolores abdominales. Dada por la contaminación del agua o por la falta de
higiene cuando se manipulan alimentos. Puede dar fiebre.
ÚLCERAS: Herida abierta o sin cicatrizar en el cuerpo de una persona que se localiza en el estómago.

8. CELIACO: Es la incapacidad o dificultad para digerir el gluten. Cuando se ingiere alimentos que poseen esta
proteína se provoca un daño a nivel de las paredes del intestino delgado.
HEPATITIS: Esta enfermedad produce la inflamación del hígado o una irritación.

11. CUIDADOS DEL SISTEMA DIGESTIVO
Estos son los hábitos que debemos practicar a diario para cuidar nuestro sistema
digestivo.
Lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño.
Consumir una dieta balanceada a sus horas evitando hacerlo entre comidas.
Comer con calma y masticar bien los alimentos.
Cepillarse los dientes después de cada comida y la lengua pues ahí inicia la
digestión.
Evitar comer alimentos muy caliente y/o demasiados fríos.
Hacer ejercicios y tomar bastante agua.
Seleccione las imágenes que corresponden a un buen cuidado del sistema digestivo.
1
2
3
4
5
6

12. DEMUESTRO LO APRENDIDO
Nombre y apellidos: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………..
I.- COMPLETA LA EXPRESIÓN CON LAS ACCIONES QUE INDICAN CÓMO CUIDAR EL SISTEMA
DIGESTIVO:
1.- Ingerir…………………………………………………………………….…………… regularmente durante el día beneficia a nuestra salud.
2.- Comer en …………………………………………………………………………………………………………………………..………………. te provoca indigestión.
3.- Debemos evitar hacer…………………………………………………………………………………………………… después de comer o cenar.
4.- Antes y después de cada comida debemos ……………………………………………………………………………………………………………………….………………………
5.- Mantener un estilo de alimentación saludable puede prevenir muchas ………………………………………………………………………………….
6.- Debemos evitar ingerir productos ………………………………………………………..…………………………………. que perjudiquen nuestra salud.
II.- Lee las características de los recuadros y relaciona a la enfermedad que corresponda empleando
la letra que le corresponde:
(a) ESTREÑIMIENTO ( ) Presenta heces líquida y dolores abdominales. Dada por la
contaminación del agua o por la falta de higiene cuando se manipulan
alimentos. Puede dar fiebre.
(b) INTOLERANCIA A
LA LACTOSA
( ) Herida abierta o sin cicatrizar en el cuerpo de una persona, se localiza
en el estómago.
(c) DIARREA ( ) Es la incapacidad o dificultad para digerir el gluten. Cuando se ingiere
alimentos que poseen esta proteína se provoca un daño a nivel de las
paredes del intestino delgado.
(d) ÚLCERAS ( ) Es una enfermedad infecciosa por la bacteria salmonela que puede
provocar diarrea, fiebre alta y vómitos, puede transmitirse a través del
agua y de los alimentos contaminados.
(e) CELIACO ( ) Se caracteriza por la producción de heces pequeñas y duras,
generalmente menos de tres veces por semana y presentan dificultad y
dolor al defecar.
(f) HEPATITIS ( ) Es la incapacidad para digerir un tipo de azúcar, que se encuentra en
los productos lácteos.
(g) TIFOIDEA ( ) Esta enfermedad produce la inflamación del hígado o una irritación.
Lavarnos las manos–agua-ejercicios–enfermedades–exceso–tóxicos