En esta U.C: el estudiante comprenderá la complejidad tectónica inherente a las edificaciones a través de un análisis de los distintos sistemas que
las constituyen. El estudiante analizara edificaciones concretas, desglosando, los subsistemas espacial, estructural, sanitario, eléctrico y
mecánico reconociendo el sistema geométrico que subyace y organiza los restantes sistemas.
The document discusses concepts related to 1D finite element analysis including shape functions, natural coordinates, strain-displacement matrices, and stiffness matrices. It covers defining linear shape functions and interpolation functions within an element using natural coordinates. It also derives the strain-displacement matrix and expresses the normal strain relation in matrix form using this. Finally, it discusses properties of the global stiffness matrix, including it being symmetric, singular, and banded for 1D structural problems.
El documento describe las estructuras y partes de una herramienta. Explica que la estructura de una herramienta es un conjunto de objetos unidos que forman la herramienta y tienen varias utilidades. Además, señala que las partes de una herramienta son esenciales para construirla y que diferentes herramientas tienen sus propias partes distintivas.
Este documento presenta cuatro unidades de aprendizaje sobre el uso de la tecnología de la información y la comunicación (TIC). La primera unidad cubre conceptos básicos de redes, búsqueda de información en Internet, evaluación de fuentes digitales y seguridad/privacidad. La segunda unidad trata sobre herramientas de comunicación y colaboración. La tercera unidad se enfoca en la producción y gestión de información utilizando software de oficina. La cuarta y última unidad cubre el diseño e implementación de proyectos
El documento discute el concepto de cultura tecnológica en la formación docente. Define la cultura tecnológica como el conjunto de representaciones, valores y comportamientos compartidos por un grupo social en relación con la tecnología. Explica que la cultura tecnológica de los docentes es importante para contribuir a actitudes positivas hacia la innovación tecnológica y mejorar los procesos de enseñanza. También destaca algunas características clave de la formación docente como establecer condiciones para el aprendizaje individual
El documento habla sobre la relación entre el hombre y la tecnología. Explica que la tecnología nace de las necesidades humanas y el deseo de mejorar la calidad de vida. Define las necesidades básicas y culturales y cómo la satisfacción de estas necesidades ha llevado al mundo artificial que conocemos hoy. Finalmente, define la tecnología como la actividad humana para resolver problemas prácticos mediante la creación de productos tecnológicos utilizando conocimientos y procedimientos.
Santiago Calatrava es un arquitecto, ingeniero y escultor español nacido en 1951. Se inspira en la naturaleza, los esqueletos humanos y concibe cada proyecto como una obra viva. Piensa que la arquitectura y la ingeniería se funden en sus obras hasta tal punto que resulta imposible dividirlas. Algunos de sus proyectos más destacados incluyen el Turning Torso en Suecia y la Estación de Stadelhofen en Suiza.
Este documento contrasta el mundo natural y el mundo artificial. Define el mundo natural como aquello creado por Dios según el enfoque teocéntrico, o evolucionado según teorías como el Big Bang y la evolución. Las ciencias del mundo natural incluyen biología, ecología, astronomía y más. El mundo artificial comprende todo lo creado por el hombre usando técnica y tecnología para modificar su entorno, como sistemas artificiales similares a seres vivos. Finalmente, propone una actividad de trabajo en equipos sobre un artefact
The document discusses concepts related to 1D finite element analysis including shape functions, natural coordinates, strain-displacement matrices, and stiffness matrices. It covers defining linear shape functions and interpolation functions within an element using natural coordinates. It also derives the strain-displacement matrix and expresses the normal strain relation in matrix form using this. Finally, it discusses properties of the global stiffness matrix, including it being symmetric, singular, and banded for 1D structural problems.
El documento describe las estructuras y partes de una herramienta. Explica que la estructura de una herramienta es un conjunto de objetos unidos que forman la herramienta y tienen varias utilidades. Además, señala que las partes de una herramienta son esenciales para construirla y que diferentes herramientas tienen sus propias partes distintivas.
Este documento presenta cuatro unidades de aprendizaje sobre el uso de la tecnología de la información y la comunicación (TIC). La primera unidad cubre conceptos básicos de redes, búsqueda de información en Internet, evaluación de fuentes digitales y seguridad/privacidad. La segunda unidad trata sobre herramientas de comunicación y colaboración. La tercera unidad se enfoca en la producción y gestión de información utilizando software de oficina. La cuarta y última unidad cubre el diseño e implementación de proyectos
El documento discute el concepto de cultura tecnológica en la formación docente. Define la cultura tecnológica como el conjunto de representaciones, valores y comportamientos compartidos por un grupo social en relación con la tecnología. Explica que la cultura tecnológica de los docentes es importante para contribuir a actitudes positivas hacia la innovación tecnológica y mejorar los procesos de enseñanza. También destaca algunas características clave de la formación docente como establecer condiciones para el aprendizaje individual
El documento habla sobre la relación entre el hombre y la tecnología. Explica que la tecnología nace de las necesidades humanas y el deseo de mejorar la calidad de vida. Define las necesidades básicas y culturales y cómo la satisfacción de estas necesidades ha llevado al mundo artificial que conocemos hoy. Finalmente, define la tecnología como la actividad humana para resolver problemas prácticos mediante la creación de productos tecnológicos utilizando conocimientos y procedimientos.
Santiago Calatrava es un arquitecto, ingeniero y escultor español nacido en 1951. Se inspira en la naturaleza, los esqueletos humanos y concibe cada proyecto como una obra viva. Piensa que la arquitectura y la ingeniería se funden en sus obras hasta tal punto que resulta imposible dividirlas. Algunos de sus proyectos más destacados incluyen el Turning Torso en Suecia y la Estación de Stadelhofen en Suiza.
Este documento contrasta el mundo natural y el mundo artificial. Define el mundo natural como aquello creado por Dios según el enfoque teocéntrico, o evolucionado según teorías como el Big Bang y la evolución. Las ciencias del mundo natural incluyen biología, ecología, astronomía y más. El mundo artificial comprende todo lo creado por el hombre usando técnica y tecnología para modificar su entorno, como sistemas artificiales similares a seres vivos. Finalmente, propone una actividad de trabajo en equipos sobre un artefact
Este documento presenta la propuesta de currículo para la asignatura "Sistemas Tecnológicos I" de la carrera de Arquitectura en la Universidad Bolivariana de Venezuela. La asignatura se enfoca en los sistemas constructivos y estructurales. El objetivo general es comprender el funcionamiento, ventajas y desventajas de diferentes sistemas tecnológicos para generar proyectos acordes a la realidad. Se dividen los contenidos en dos partes, construcción y estructura, con cinco objetivos específicos cada una y
Este documento describe una unidad curricular de diseño estructural para la carrera de arquitectura. Presenta los objetivos generales y específicos de la unidad, así como los contenidos temáticos relacionados con el diseño estructural, incluyendo el análisis de elementos sometidos a cargas axiales y transversales, el diseño de fundaciones y la selección de materiales. La unidad busca dotar a los estudiantes de herramientas para predimensionar y calcular estructuras arquitectónicas de manera segura.
3 12 la construcción pública y la arquitectura bioarmónica – diseño iiiplanarqubvbolivar
En esta unidad curricular el estudiante desarrollará las herramientas necesarias para el diseño de edificaciones de carácter público a escala parroquial, cuya
característica fundamental sea un desarrollo en profundidad de dispositivos constructivos de control ambiental con bajo impacto ecológico, y su adaptación a
condiciones sociales específicas. Se explora la complejidad tectónica, funcional y semántica de edificios públicos, analizando su impacto ambiental como
insumo para la toma de decisiones de diseño. El estudiante desarrollará respuestas de diseño arquitectónico que aporten soluciones viables a los problemas
socio-ambientales característicos del entorno parroquial. Asimismo empleará formatos estándares de presentación de proyectos ante instituciones del estado.
Este documento describe una unidad curricular (UC) sobre riesgo e introducción al diseño estructural I. La UC analiza factores de riesgo que influyen en el diseño de edificaciones, con énfasis en suelos y su impacto en estructuras. El objetivo es que los estudiantes identifiquen, analicen y describan suelos, rocas y estructuras como sistemas integrantes de una edificación.
Fg o iciv 2010-209 instalaciones en los edificiosPerla Anaya
Este documento presenta la asignatura Instalaciones en Edificios para la carrera de Ingeniería Civil. La asignatura enseña el diseño de instalaciones hidráulicas, sanitarias, eléctricas y de gas en edificios de acuerdo con la normatividad. El objetivo es que los estudiantes puedan integrar un proyecto completo de instalaciones al final del curso. El temario cubre el cálculo y diseño de cada uno de los sistemas de instalaciones. Se evalúa el desarrollo de competencias a trav
El estudiante adquirirá las herramientas para abordar la construcción de la memoria histórica de la comunidad e introducirse en la comprensión
objetiva de su problemática social, promoviendo su sentido de pertenencia a través del diagnóstico participativo enmarcado en la visión de la
economía social. En ese orden de ideas, los contenidos y procesos de formación de este año, pretenden contribuir con la identificación y
caracterización de los problemas sociales relacionados con el diseño, la construcción y reacondicionamiento de viviendas, así como de espacios
comunitarios contextuales a estas, tomando en cuenta aspectos y potencialidades ambientales en ese ámbito local.
2 12 el espacio comunitario y la construcción participativa – diseño iiplanarqubvbolivar
Este documento describe una unidad curricular (UC) sobre el diseño de espacios comunitarios a través de procesos participativos. La UC tiene como objetivo principal diseñar propuestas arquitectónicas para la comunidad que se ajusten a sus necesidades y realidades. Se explican cinco objetivos específicos relacionados con el reconocimiento del espacio comunitario, la elaboración de criterios de diseño, el manejo de variables de diseño, el conocimiento de metodologías de diseño y la aplicación de procesos participativos.
En esta UC el estudiante desarrollará las herramientas necesarias para el diseño y predimensionado de sistemas estructurales, mecánicos,
eléctricos, sanitarios, de seguridad y de data en edificaciones. Se analiza la importancia del manejo de las cualidades tectónicas y tecnológicas de
las edificaciones en función de la seguridad de sus usuarios. Se analiza la necesidad del empleo de materiales, dispositivos y tecnologías de
importancia estratégicas para la independencia nacional.
En esta UC el estudiante desarrollara las herramientas necesarias en la administración y gestión de proyectos además proporciona los
conocimientos necesarios para estructurar, calcular e interpretar de una manera sencilla y eficiente los análisis de precios unitarios como parte
integrante de un proyecto de construcción; de igual manera dar a conocer las herramientas fundamentales para determinar las variaciones de
precios de los insumos tales como materiales, equipos, mano de obra y costos indirectos en un tiempo específico, aplicando los factores de ajuste
por inflación al considerar los índices de precios al consumidor.
Tesis BASES Y SUBBASESmendozamendiola.pdfraulDavid14
Este documento resume la evolución histórica de los caminos en México desde la época prehispánica hasta la actualidad. En los tiempos prehispánicos existían senderos, rutas y calzadas que conectaban asentamientos mayas, como los Sacbeob en Yucatán. Los españoles desarrollaron caminos durante la colonia que evolucionaron con el tiempo de los automóviles y la creación de una comisión de caminos a nivel nacional. Los caminos han sido fundamentales para el intercambio de personas, bienes e ideas a lo larg
2 1 el lugar como espacio de interacción comunitariaplanarqubvbolivar
En esta UC el estudiante desarrollará las herramientas necesarias para el diseño arquitectónico a escala vecinal con base a procesos de
construcción colectiva del programa de uso de áreas. Se evalúan los resultados de las edificaciones y espacios como producto, en comparación
con las expectativas planteadas en el proceso de construcción previo, lo que permite explorar la relación entre estética, función y significado a
partir del manejo consciente de las propiedades formales, técnico–constructivos y semánticas del hecho arquitectónico.
En esta UC el estudiante comprenderá la estructura, forma y función de los componentes constructivos de edificaciones, a través de su
representación y análisis en planos a escala de detalles (1:10, 1:5, 1:1, 2:1) el estudio hará especial énfasis en el diseño y representación de
dispositivos para el control de las condiciones ambientales en espacios habitables en nuestro contexto ecológico y social.
Se aborda el análisis y desarrollo histórico de la ciudad como espacio de interacción humana, a partir de una perspectiva integral para comprender la realidad
actual. Se desarrollan procesos participativos y transdisciplinario en proyectos sustentables a gran escala además identificará y reconocerá el patrimonio
histórico del estado. Así mismo, comprenderá la utilidad de las normativas de protección y preservación para desarrollar actitudes de defensa de la identidad
nacional, la memoria histórica de los pueblos y el patrimonio cultural, con el objeto de profundizar el adecuado concepto de manejo, preservación y
promoción de las edificaciones y sitios de interés patrimonial.
En esta UC el estudiante utilizará criterios relacionados con el concepto de arquitectura en armonía con el medio ambiente en todos sus aspectos (sociedad,
cultura, historia, clima, vegetación), así como las mejoras tecnológicas para la optimización climática de edificaciones. Maneja las políticas ambientales y sus
normativas en el marco de la constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Y su aplicación en el diseño. Conceptos clave: geometría, orden,
espacio y forma arquitectónica, bioclimatismo
En la unidad curricular Arquitectura y Patrimonio el estudiante identificara y reconocerá el patrimonio histórico del estado. Así mismo,
comprenderá la utilidad de las normativas de protección y preservación para desarrollar actitudes de defensa de la identidad nacional, la
memoria histórica de los pueblos y el patrimonio cultural, con el objeto de profundizar el adecuado concepto de manejo, preservación y
promoción de las edificaciones y sitios de interés patrimonial
Este documento presenta la asignatura Instalaciones I de la carrera de Arquitectura en la Facultad de Arquitectura, Diseño, Arte y Urbanismo. Describe los objetivos, contenidos, unidades temáticas y programa analítico de la asignatura, la cual abarca temas relacionados a instalaciones sanitarias, eléctricas, de gas y energías renovables, con un enfoque en la sustentabilidad.
La asignatura Acueductos y Cloacas estudia los principales componentes de los sistemas de distribución de agua y recolección de aguas servidas, con el objetivo de que los estudiantes adquieran los conocimientos necesarios para diseñar estos sistemas. La asignatura cubre temas como investigaciones previas requeridas, estimación de poblaciones futuras, diseño de redes de distribución y sistemas de recolección, entre otros. Se emplearán métodos como actividades prácticas, de campo y evaluaciones escritas para evaluar
En esta UC se aborda la complejidad del proceso histórico de ocupación del territorio en Venezuela, enmarcado en el contexto latinoamericano y
global, con referencia a la escala regional y urbana. Se analiza la relación entre las teorías urbanísticas y los retos que, en relación con el espacio
a nivel territorial y urbano, se plantean con la formulación del Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de Venezuela 2001-2007, así
como leyes, decretos y programas revolucionarios; estudio de los programas y proyectos de intervención urbano-regional. También se abordan
las características de los asentamientos populares (barrios) como formas distintivas de urbanización en la segunda parte del siglo XX y comienzo
del XXI
Este documento presenta la información de una asignatura de Química Básica para ingenierías. Describe los datos de la asignatura, sus objetivos, competencias a desarrollar, temario que incluye unidades sobre teoría cuántica, elementos químicos, enlaces y reacciones. También incluye sugerencias didácticas y de evaluación como exámenes, prácticas de laboratorio e investigaciones.
Este documento describe una unidad curricular (UC) sobre el diseño de complejos a escala urbana desde un enfoque transdisciplinario, colectivo y sustentable. La UC busca que los estudiantes puedan plasmar significados construidos por agentes de diferentes ámbitos en espacios habitables. Se recomienda que el diseño esté contextualizado en necesidades reales de instituciones y que promueva la participación interdisciplinaria. La UC apunta a demostrar las habilidades profesionales de los estudiantes en proyectos de complejidad institucional que
En esta UC el estudiante identificará y analizará la compleja relación entre ecología y arquitectura en sus dimensiones: sociales, ambientales, físico-
espaciales, organizativos, geográfica a escala local y nacional; tecnológica; y del impacto que tienen las edificaciones en su contexto ambiental. Conceptos
clave: contextos socio ambientales venezolanos. Energías alternativas, consumo y consumismo, arquitectura bioclimática, regulación de condiciones de
habitabilidad, temperatura, temperatura efectiva, clima. Impacto ecosocial, siniestralidad, calidad
Este documento presenta los horarios de clase de tres grupos de estudiantes de arquitectura en la Universidad. Incluye los nombres de los profesores, las asignaturas que imparten, los días y horas de clase y los salones donde se impartirán las clases.
Este documento presenta la propuesta de currículo para la asignatura "Sistemas Tecnológicos I" de la carrera de Arquitectura en la Universidad Bolivariana de Venezuela. La asignatura se enfoca en los sistemas constructivos y estructurales. El objetivo general es comprender el funcionamiento, ventajas y desventajas de diferentes sistemas tecnológicos para generar proyectos acordes a la realidad. Se dividen los contenidos en dos partes, construcción y estructura, con cinco objetivos específicos cada una y
Este documento describe una unidad curricular de diseño estructural para la carrera de arquitectura. Presenta los objetivos generales y específicos de la unidad, así como los contenidos temáticos relacionados con el diseño estructural, incluyendo el análisis de elementos sometidos a cargas axiales y transversales, el diseño de fundaciones y la selección de materiales. La unidad busca dotar a los estudiantes de herramientas para predimensionar y calcular estructuras arquitectónicas de manera segura.
3 12 la construcción pública y la arquitectura bioarmónica – diseño iiiplanarqubvbolivar
En esta unidad curricular el estudiante desarrollará las herramientas necesarias para el diseño de edificaciones de carácter público a escala parroquial, cuya
característica fundamental sea un desarrollo en profundidad de dispositivos constructivos de control ambiental con bajo impacto ecológico, y su adaptación a
condiciones sociales específicas. Se explora la complejidad tectónica, funcional y semántica de edificios públicos, analizando su impacto ambiental como
insumo para la toma de decisiones de diseño. El estudiante desarrollará respuestas de diseño arquitectónico que aporten soluciones viables a los problemas
socio-ambientales característicos del entorno parroquial. Asimismo empleará formatos estándares de presentación de proyectos ante instituciones del estado.
Este documento describe una unidad curricular (UC) sobre riesgo e introducción al diseño estructural I. La UC analiza factores de riesgo que influyen en el diseño de edificaciones, con énfasis en suelos y su impacto en estructuras. El objetivo es que los estudiantes identifiquen, analicen y describan suelos, rocas y estructuras como sistemas integrantes de una edificación.
Fg o iciv 2010-209 instalaciones en los edificiosPerla Anaya
Este documento presenta la asignatura Instalaciones en Edificios para la carrera de Ingeniería Civil. La asignatura enseña el diseño de instalaciones hidráulicas, sanitarias, eléctricas y de gas en edificios de acuerdo con la normatividad. El objetivo es que los estudiantes puedan integrar un proyecto completo de instalaciones al final del curso. El temario cubre el cálculo y diseño de cada uno de los sistemas de instalaciones. Se evalúa el desarrollo de competencias a trav
El estudiante adquirirá las herramientas para abordar la construcción de la memoria histórica de la comunidad e introducirse en la comprensión
objetiva de su problemática social, promoviendo su sentido de pertenencia a través del diagnóstico participativo enmarcado en la visión de la
economía social. En ese orden de ideas, los contenidos y procesos de formación de este año, pretenden contribuir con la identificación y
caracterización de los problemas sociales relacionados con el diseño, la construcción y reacondicionamiento de viviendas, así como de espacios
comunitarios contextuales a estas, tomando en cuenta aspectos y potencialidades ambientales en ese ámbito local.
2 12 el espacio comunitario y la construcción participativa – diseño iiplanarqubvbolivar
Este documento describe una unidad curricular (UC) sobre el diseño de espacios comunitarios a través de procesos participativos. La UC tiene como objetivo principal diseñar propuestas arquitectónicas para la comunidad que se ajusten a sus necesidades y realidades. Se explican cinco objetivos específicos relacionados con el reconocimiento del espacio comunitario, la elaboración de criterios de diseño, el manejo de variables de diseño, el conocimiento de metodologías de diseño y la aplicación de procesos participativos.
En esta UC el estudiante desarrollará las herramientas necesarias para el diseño y predimensionado de sistemas estructurales, mecánicos,
eléctricos, sanitarios, de seguridad y de data en edificaciones. Se analiza la importancia del manejo de las cualidades tectónicas y tecnológicas de
las edificaciones en función de la seguridad de sus usuarios. Se analiza la necesidad del empleo de materiales, dispositivos y tecnologías de
importancia estratégicas para la independencia nacional.
En esta UC el estudiante desarrollara las herramientas necesarias en la administración y gestión de proyectos además proporciona los
conocimientos necesarios para estructurar, calcular e interpretar de una manera sencilla y eficiente los análisis de precios unitarios como parte
integrante de un proyecto de construcción; de igual manera dar a conocer las herramientas fundamentales para determinar las variaciones de
precios de los insumos tales como materiales, equipos, mano de obra y costos indirectos en un tiempo específico, aplicando los factores de ajuste
por inflación al considerar los índices de precios al consumidor.
Tesis BASES Y SUBBASESmendozamendiola.pdfraulDavid14
Este documento resume la evolución histórica de los caminos en México desde la época prehispánica hasta la actualidad. En los tiempos prehispánicos existían senderos, rutas y calzadas que conectaban asentamientos mayas, como los Sacbeob en Yucatán. Los españoles desarrollaron caminos durante la colonia que evolucionaron con el tiempo de los automóviles y la creación de una comisión de caminos a nivel nacional. Los caminos han sido fundamentales para el intercambio de personas, bienes e ideas a lo larg
2 1 el lugar como espacio de interacción comunitariaplanarqubvbolivar
En esta UC el estudiante desarrollará las herramientas necesarias para el diseño arquitectónico a escala vecinal con base a procesos de
construcción colectiva del programa de uso de áreas. Se evalúan los resultados de las edificaciones y espacios como producto, en comparación
con las expectativas planteadas en el proceso de construcción previo, lo que permite explorar la relación entre estética, función y significado a
partir del manejo consciente de las propiedades formales, técnico–constructivos y semánticas del hecho arquitectónico.
En esta UC el estudiante comprenderá la estructura, forma y función de los componentes constructivos de edificaciones, a través de su
representación y análisis en planos a escala de detalles (1:10, 1:5, 1:1, 2:1) el estudio hará especial énfasis en el diseño y representación de
dispositivos para el control de las condiciones ambientales en espacios habitables en nuestro contexto ecológico y social.
Se aborda el análisis y desarrollo histórico de la ciudad como espacio de interacción humana, a partir de una perspectiva integral para comprender la realidad
actual. Se desarrollan procesos participativos y transdisciplinario en proyectos sustentables a gran escala además identificará y reconocerá el patrimonio
histórico del estado. Así mismo, comprenderá la utilidad de las normativas de protección y preservación para desarrollar actitudes de defensa de la identidad
nacional, la memoria histórica de los pueblos y el patrimonio cultural, con el objeto de profundizar el adecuado concepto de manejo, preservación y
promoción de las edificaciones y sitios de interés patrimonial.
En esta UC el estudiante utilizará criterios relacionados con el concepto de arquitectura en armonía con el medio ambiente en todos sus aspectos (sociedad,
cultura, historia, clima, vegetación), así como las mejoras tecnológicas para la optimización climática de edificaciones. Maneja las políticas ambientales y sus
normativas en el marco de la constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Y su aplicación en el diseño. Conceptos clave: geometría, orden,
espacio y forma arquitectónica, bioclimatismo
En la unidad curricular Arquitectura y Patrimonio el estudiante identificara y reconocerá el patrimonio histórico del estado. Así mismo,
comprenderá la utilidad de las normativas de protección y preservación para desarrollar actitudes de defensa de la identidad nacional, la
memoria histórica de los pueblos y el patrimonio cultural, con el objeto de profundizar el adecuado concepto de manejo, preservación y
promoción de las edificaciones y sitios de interés patrimonial
Este documento presenta la asignatura Instalaciones I de la carrera de Arquitectura en la Facultad de Arquitectura, Diseño, Arte y Urbanismo. Describe los objetivos, contenidos, unidades temáticas y programa analítico de la asignatura, la cual abarca temas relacionados a instalaciones sanitarias, eléctricas, de gas y energías renovables, con un enfoque en la sustentabilidad.
La asignatura Acueductos y Cloacas estudia los principales componentes de los sistemas de distribución de agua y recolección de aguas servidas, con el objetivo de que los estudiantes adquieran los conocimientos necesarios para diseñar estos sistemas. La asignatura cubre temas como investigaciones previas requeridas, estimación de poblaciones futuras, diseño de redes de distribución y sistemas de recolección, entre otros. Se emplearán métodos como actividades prácticas, de campo y evaluaciones escritas para evaluar
En esta UC se aborda la complejidad del proceso histórico de ocupación del territorio en Venezuela, enmarcado en el contexto latinoamericano y
global, con referencia a la escala regional y urbana. Se analiza la relación entre las teorías urbanísticas y los retos que, en relación con el espacio
a nivel territorial y urbano, se plantean con la formulación del Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de Venezuela 2001-2007, así
como leyes, decretos y programas revolucionarios; estudio de los programas y proyectos de intervención urbano-regional. También se abordan
las características de los asentamientos populares (barrios) como formas distintivas de urbanización en la segunda parte del siglo XX y comienzo
del XXI
Este documento presenta la información de una asignatura de Química Básica para ingenierías. Describe los datos de la asignatura, sus objetivos, competencias a desarrollar, temario que incluye unidades sobre teoría cuántica, elementos químicos, enlaces y reacciones. También incluye sugerencias didácticas y de evaluación como exámenes, prácticas de laboratorio e investigaciones.
Este documento describe una unidad curricular (UC) sobre el diseño de complejos a escala urbana desde un enfoque transdisciplinario, colectivo y sustentable. La UC busca que los estudiantes puedan plasmar significados construidos por agentes de diferentes ámbitos en espacios habitables. Se recomienda que el diseño esté contextualizado en necesidades reales de instituciones y que promueva la participación interdisciplinaria. La UC apunta a demostrar las habilidades profesionales de los estudiantes en proyectos de complejidad institucional que
En esta UC el estudiante identificará y analizará la compleja relación entre ecología y arquitectura en sus dimensiones: sociales, ambientales, físico-
espaciales, organizativos, geográfica a escala local y nacional; tecnológica; y del impacto que tienen las edificaciones en su contexto ambiental. Conceptos
clave: contextos socio ambientales venezolanos. Energías alternativas, consumo y consumismo, arquitectura bioclimática, regulación de condiciones de
habitabilidad, temperatura, temperatura efectiva, clima. Impacto ecosocial, siniestralidad, calidad
Este documento presenta los horarios de clase de tres grupos de estudiantes de arquitectura en la Universidad. Incluye los nombres de los profesores, las asignaturas que imparten, los días y horas de clase y los salones donde se impartirán las clases.
Este documento contiene los horarios de varios trabajadores académicos de una institución, incluyendo las asignaturas y cursos que imparten, así como los días y horas en que se realizan.
Este documento presenta los horarios de clases de varios grupos (AQ1-M1-HE a AQ7-M1-HE) de un Programa de Formación en Arquitectura. Cada grupo tiene asignadas diferentes asignaturas como Composición Básica, Técnicas de Representación Gráfica, Proyecto I, II y III, entre otras, impartidas por diferentes profesores en diferentes días y horas de la mañana.
En esta UC se aborda la complejidad del proceso histórico de ocupación del territorio en Venezuela, enmarcado en el contexto latinoamericano y
global, con referencia a la escala regional y urbana. Se analiza la relación entre las teorías urbanísticas y los retos que, en relación con el espacio
a nivel territorial y urbano, se plantean con la formulación del Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de Venezuela 2001-2007, así
como leyes, decretos y programas revolucionarios; estudio de los programas y proyectos de intervención urbano-regional. También se abordan
las características de los asentamientos populares (barrios) como formas distintivas de urbanización en la segunda parte del siglo XX y comienzo
del XXI
Estudio de la Obra de Arquitectos y artistas de relevancia en el mundo y en Venezuela haciendo énfasis en la arquitectura popular, y ante todo,
aquellos que significan una respuesta ante la hegemonía de concepciones globalizantes de arquitectura.
En la unidad curricular Desarrollo e Integración en América Latina el estudiante analizará los efectos sociales, culturales, económicos y ambientales de los
estilos de Desarrollo implantados en América Latina y las posibilidades de construcción de modelos alternativos fundados en criterios de sustentabilidad,
inclusión social e integración regional. De igual forma valorará el papel trascendental de Venezuela como país que impulsa la Integración Latinoamericana y
Caribeña, y lleva a cabo un Modelo de Desarrollo basado en la cooperación y solidaridad en busca de la justicia social, reconociendo el ideal Bolivariano de
Integración como su fundamento histórico
4 2 la ciudad como espacio lugar de interaccion humanaplanarqubvbolivar
La ciudad es la obra de toda la humanidad, nace a expensas de la sociedad pero es a su vez su ductora, es recipiente y agente alternativamente en un intrincado pulsar. Como
composición deriva de inmensa cantidad de acciones y reflexiones en el persistente andar del tiempo en el camino de la creación. Sus materias son tanto tangibles como
imponderables, ayuda o es el conducto en el arte con su imaginación, para que la raza humana ascienda los umbrales sucesivos que la eleven en su perfecto ser animal, para
adquirir alma y espíritu, trascendiendo en paralelo su confort, con el recurso científico. Ambas potencialidades nos han traído al presente mitos leyendas epopeyas proezas,
piedras civilizadas con el espíritu de sus artistas que quedan morando en ellas en petroglifos, en utensilios, en tótems en menhires, en calendarios casi perfectos.
De los conjuntos poblados, nacen también el ingenio textil, el labrado de la tierra con sus técnicas, tanto en la selección de plantas, como en la época de su sembradío; la
previsión da nacimiento a silos para guardar los granos, el modo de vida se favorece por la producción que excede los límites del consumo bienes y el marginado. Esta lucha nos
ha llevado por grandes imperios y potentes civilizaciones legándonos importantes edificios, perfectas ciudades, épocas florecientes y épocas de hambrunas, magníficos templos,
catedrales perfectas en cuánto a su equilibrio estructural y a su armonía como integración de las artes. Así llegamos hasta el S.XXI, donde angustia el recalentamiento del
planeta, las ciudades se han vuelto un complicado amasijo de autopistas ruidosas, que expelen toneladas de gases malsanos al igual que sus industrias.
En esta UC el estudiante identificará y analizará la compleja relación entre ecología y arquitectura en sus dimensiones: sociales, ambientales, físicoespaciales,
organizativos, geográfica a escala local y nacional; tecnológica; y del impacto que tienen las edificaciones en su contexto ambiental. Conceptos
clave: contextos socio ambientales venezolanos. Energías alternativas, consumo y consumismo, arquitectura bioclimática, regulación de condiciones de
habitabilidad, temperatura, temperatura efectiva, clima. Impacto ecosocial, siniestralidad, calidad.
2 1 pensamiento político latinoamericano y venezolanoplanarqubvbolivar
En esta unidad curricular se ofrecerá al estudiante herramientas teóricas-metodológicas, para que estén en capacidad de interpretar, analizar y evaluar el
pensamiento político Latinoamericano, sus transformaciones, el alcance universal de dicho pensamiento y su perspectiva histórica, al tiempo de reconocerlo
como parte fundamental en la formación de una cultura política del nuevo ciudadano venezolano.
Asimismo, se abordarán diversas categorías de análisis sobre movilización local y regional, los sujetos y formas de organización social (grupos sociales,
movimientos, partidos políticos, redes y otras formas de organización); en virtud de que constituyen tópicos de importancia capital para el abordaje de los
estudios sobre las distintas corrientes de pensamiento; las respuestas surgidas frente a las ideologías impuestas desde los centros de poder y/o grupos
hegemónicos, que han excluido históricamente a los actores y organizaciones emergentes en sus luchas por profundizar y desarrollar la democracia en
América Latina.
En esta Unidad Curricular el/la estudiante abordarán el análisis de una edificación de uso público en su comunidad desde una lectura “dialógica” de la
arquitectura permitiendo a el/la estudiante obtener una visión sensible sobre la complejidad inherente en la configuración del Lugar Arquitectónico (La
topogénesis), cruzada por múltiples dimensiones: histórica, social, cultural, política, ética, estética y técnica, ayudándole a comprender la manera como esta
multiplicidad de dimensiones se manifiestan e interrelacionan en un contexto específico además de la aplicación de mecanismos de participación comunitaria
en el proceso de concepción y desarrollo de proyectos arquitectónicos. Se integran conceptos y metodologías en procesos de negociación y construcción
colectiva de significados de edificaciones, y de los mismos se extraen criterios de diseño.
El estudiante comprenderá las implicaciones del concepto de sustentabilidad ecológica y social en el proceso de elaboración de proyectos
arquitectónicos. Se analiza la interdependencia entre la obra arquitectónica y su contexto histórico, social y ambiental a través del análisis crítico
de ambientes arquitectónicos concretos a fin de construir un conocimiento que pueda revertirse sobre el proceso de diseño, formando al
estudiante para un ejercicio del diseño atento a sus implicaciones ecológicas y sociales. Conceptos clave: diseño arquitectónico, toma de
decisiones, ecología social, impacto ambiental, costo ecológico, sustentabilidad.
Esta unidad curricular, se presenta como una posibilidad de identificar las prácticas epistemológicas que han ido a la par de los cambios históricos y políticos
que han sufrido los centros académicos que las han generados en tanto realidad formalizante del conocimiento. Es por esto que la interacción social entre los
participantes se promueve como una realidad crítica, reflexiva en tanto juicio y aporte desde y para la Ciencia, sabiendo que la misma no es remitida
exclusivamente a un entorno eurocéntrico o anglo céntrico, sino también latinoamericano, esto es, plural – democrático. De tal manera que se pueda percibir
la producción de conocimiento desde la cotidianidad, y cómo desde allí los participantes reconozcan las posibilidades formalizantes de la academia, a través
de las diversas posturas epistemológicas, y metodológicas respectivas.
Esta unidad curricular básica para todos los Programas de Formación en la UBV, ha sido diseñada de manera de suministrar una herramienta de utilidad, la
cual apoyada en la antropogogía como estrategia didáctica impulsará el trabajo autónomo, responsable y participativo de los alumnos, en la ejecución eficaz
del diagnóstico integral socio comunitario que se realiza durante el Proyecto I; es también un mecanismo de la integración con la realidad, orientado
básicamente en las comunidades de campesinos, pequeños y medianos productores organizados en los núcleos de desarrollo endógeno localizados en los
municipios en donde se desarrolle el programa. Esta herramienta es indispensable para los proyectos socio comunitarios y de investigación que aspiren a
tener base cuantitativa, pues un proyecto sin datos estadísticos presenta una gran debilidad.
Este documento presenta una unidad curricular sobre globalización, comunicación y cultura para estudiantes de arquitectura. La unidad consta de 4 objetivos específicos que analizan el modelo económico neoliberal, los avances tecnológicos, las consecuencias de la globalización en Venezuela y la importancia de la presidencia de Hugo Chávez. Para cada objetivo se describen contenidos, estrategias y formas de evaluación.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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1. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PFG ARQUITECTURA - COORD. NACIONAL
COMITÉ REVISION DE CURRICULO
DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 50 de 267
DESCRIPTOR
UC ANATOMÍA DE UNA EDIFICACIÓN
DESCRIPCIÓN
En esta U.C: el estudiante comprenderá la complejidad tectónica inherente a las edificaciones a través de un análisis de los distintos sistemas que
las constituyen. El estudiante analizara edificaciones concretas, desglosando, los subsistemas espacial, estructural, sanitario, eléctrico y
mecánico reconociendo el sistema geométrico que subyace y organiza los restantes sistemas.
JUSTIFICACIÓN OBJETIVO GENERAL
Esta unidad curricular del área de tecnología, está inserta al inicio del programa de formación,
para permitir al participante relacionar espacialmente los distintos componentes de una
edificación (aspectos constructivos, estructurales e instalaciones) y su vinculación con el
entorno.
Con esta unidad curricular se pretende que el participante aprehenda desde su inicio de
formación, el leguaje vivencial y técnico que es utilizado en el diseño y la construcción, e
internalice los conceptos básicos de interacción de los sistemas, su importancia, la manera de
operar y los riesgos que conlleva su inadecuada colocación sobre todo en las diferentes
tipologías de viviendas.
Contribuir para que los participantes analicen e
identifiquen los sistemas que componen una
edificación cuyo uso principal es la vivienda,
desde una perspectiva arquitectónica de servicio
al grupo familiar, a la comunidad y al país.
CRÉDITOS EJE
COMPONENTE DE
FORMACIÓN
TRAYECTO-TRAMO HORAS SEMANALES PERFIL DEL PROFESOR
3 Profesional Tecnología 1 - 2 3
Arquitecto, Ingeniero
Civil o Similar (o
Multidisciplinario)
2. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
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ANATOMÍA DE UNA EDIFICACIÓN
OBJETIVO
ESPECÍFICO
• 1.- Reconocer y valorar la influencia del entorno ambiental y el hábitat, en la
solución de la vivienda y su evolución como respuesta ante los requerimientos del
hombre.
TRAYECTO TRAMO SEMANAS
1 2
CONTENIDOS TEMARIO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
• Entorno ambiental
• Hábitat
• Las características y componentes
básicos de la vivienda.
• Localización de la vivienda.
(Llano, Costa, Montana y otros).
• Riesgos a que está sometida la
vivienda.
• Solución espacial de la vivienda.
La formas del hacer arquitectónico
Principios Básicos del
equipamiento Urbano
• Reconoce las
características de
ubicación, forma de trabajo
y calidad de materiales de
los diferentes sistemas de
servicios
• Dispone la ubicación y
tipos de entornos y
tipologías de este tipo de
edificaciones atendiendo a
sus necesidades lógicas
• Toma conciencia de la importancia
de los aspectos históricos, sociales,
geográficos e históricos de la
vivienda en nuestro país.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS
1 investigación
2 Exposición
3 Prueba escrita
4
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ANATOMÍA DE UNA EDIFICACIÓN
OBJETIVO
ESPECÍFICO
• 2.-Manejar los elementos considerados de cerramientos, los sistemas de servicio y
su forma de trabajo, para asegurar su disposición y uso adecuado en su evolución hasta
nuestros días de las formulaciones relacionadas a vivienda y hábitat.
TRAYECTO TRAMO SEMANAS
1 2
CONTENIDOS TEMARIO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
• Aspectos técnicos
o Los materiales originarios de
construcción de la vivienda
o Materiales actuales, simples y
compuestos además de sus
características
Cerramiento: Paredes Muros y
Separadores, Puertas,
Ventanas
o La formas del hacer
arquitectónico
• Aspectos técnicos de la
vivienda y el hábitat en
Venezuela
• Reconoce las características
de ubicación, forma de
trabajo y calidad de
materiales de los diferentes
sistemas de servicios
• Determina la condición de la
vivienda actual considerando los
aspectos técnicos.
• Dispone la ubicación y tipos de
cerramientos en edificaciones
atendiendo necesidades lógicas
• Atiende reglamentos y
normativas relacionadas con
la ubicación de los sistemas
que componen la edificación
• Abordar la lectura y
discusión de textos y los
avances del grupo
correspondiente a la
temática.
• Entrega de avances.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS
1 investigación
2 Exposición
3 Prueba escrita
4
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ANATOMÍA DE UNA EDIFICACIÓN
OBJETIVO
ESPECÍFICO
• 3.- Conocer la ubicación y función de los elementos que constituyen cada uno de
los sistemas estructurales fundamentales de una edificación y la interacción existente
entre los mismos
TRAYECTO TRAMO SEMANAS
1 2
CONTENIDOS TEMARIO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
• Comportamiento ante los
requerimientos, y fallas.
• Infraestructura: Fundaciones,
Pedestales, Vigas de riostra, Losa
de Fundación
• Comportamiento de la
edificación en diferentes tipos
de suelos.
• Zonas de desastre: Las fallas
geológicas y Zonas de deslave
e inundaciones en Venezuela
• Superestructura: Columnas,
Vigas, Losas de entrepiso y techo,
Cubiertas
• Relación de función entre
elementos estructurales: Grado de
Libertad, Transferencia de cargas,
Despieces.
• Examinar las determinantes
del subsistema espacial, para
explicar la interacción
dinámica que los integra
dependiendo del ambiente del
entorno e Identificando el
sistema estructural que
sustenta la edificación
• Examinar y reconocer los
componentes principales de
las estructuras y su forma de
trabajo, para optimizar el uso
de los materiales
• Maneja la ubicación y función
de los elementos estructurales
del inmueble
• Toma conciencia sobre la
función integral de los
elementos estructurales
ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS
1 Taller
2 investigación
3 exposición
4
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ANATOMÍA DE UNA EDIFICACIÓN
OBJETIVO
ESPECÍFICO
• 4.- Identificar y reconocer los diferentes sistemas de servicio o instalaciones y su
forma de trabajo, para asegurar su disposición y uso adecuado.
TRAYECTO TRAMO SEMANAS
1 2
CONTENIDOS TEMARIO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
• Sistemas de Servicios:
• Instalaciones sanitarias
• Aguas Blancas, Aguas Servidas,
Ventilación y Aguas de Lluvia.
• Abastecimiento, evacuación,
disposición de las aguas.
• Los desechos sólidos. La
reutilización y el reciclaje.
• Instalaciones Eléctricas
• El Sistema eléctrico: Alta
Tensión, Baja Tensión, Corriente
alterna y Corriente Continua
• Las redes de comunicación.
• Instalaciones Mecánicas
• El Sistema de Instalaciones
mecánicas: Elevadores,
Trituradoras, Quemadores,
Bombas De pozos Profundos, de
Aguas Servidas, de Aguas
Lluvias.
• Eficiencia de los equipos.
Eficacia.
• Reconoce las características
de ubicación, forma de
trabajo de los diferentes
sistemas de servicios
• Dispone la ubicación y tipos de
trazados de las instalaciones en
edificaciones atendiendo
necesidades lógicas
• Atiende reglamentos y
normativas relacionadas con
la ubicación de estos tipos de
sistema que componen la
edificación
ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS
1 investigación
2 exposición
3 Trabajo escrito
4
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ANATOMÍA DE UNA EDIFICACIÓN
OBJETIVO
ESPECÍFICO
• 5.- Reconocer las normas de construcción, como síntesis de la experiencia
acumulada, en la construcción de edificaciones y su importancia como parte del
sistema de seguridad ciudadana
TRAYECTO TRAMO SEMANAS
1 2
CONTENIDOS TEMARIO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
• Legislación venezolana en
materia de construcción
• Perfil constitucional
• Normativa orgánica
• Normativas especiales
• Normas de construcción dentro
de la legislación venezolana
vigente
Gaceta oficial 4044
• Las Edificaciones ante los
eventos naturales.
• Reconoce la importancia de
la aplicación de las normas en
la construcción de las
edificaciones
• Identifica los organismos con
poder para la aplicación de las
normas de construcción
ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS
1 Investigación
2 exposición
3 Prueba escrita
4
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DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 56 de 267
BIBLIOGRAFÍA
Arias Amaro Historia de la República Bolivariana de Venezuela 7mo año editorial Romor
Banco Nacional de Ahorro y Préstamo (1974). Especificaciones Técnicas para la construcción de viviendas. Caracas.Venezuela
Barroeta Alejandro, Historia de Venezuela 5to semestre educación de adultos (parasistema)
Enciclopedia CEAC del encargado de Obra.(1983). Técnica Constructiva. Ediciones CEAC. Barcelona. España
Fratelli, Maria G. (1993) . Suelos, Fundaciones y Muros. Bonalde Editores. Caracas. Venezuela.
Gasparini, Graciano La arquitectura popular de Venezuela
Junta del Acuerdo de Cartagena. (1984) Manual de Diseño para Maderas del Grupo Andino. Bogotá. Colombia
Junta del Acuerdo de Cartagena. (1989). Manual del Grupo Andino Para el Secado de Maderas. Lima. Perú
Junta del Acuerdo de Cartagena. (1988). Manual del Grupo Andino para la Preservación de Maderas. Lima. Perú
Junta del Acuerdo de Cartagena. (1980). Cartilla de Construcción con Madera. Lima. Perú
Martín Vegas, Pueblos editorial Arte 1985
Ministerio de Fomento. COVENIN 1750-80 (S/F). Especificaciones Generales para Edificios. Caracas. Venezuela
Naim Moisés, El caso Venezuela capítulo 20 pág. 472 al 497
Osers, Harry. (1981). Dibujo de proyectos de Construcción. Tomo I. Casa Quinta. Caracas. Venezuela
Osers, Harry. (1981). Dibujo de proyectos de Construcción. Tomo II. Urbanización. Caracas. Venezuela
Osers, Harry. (1981). Recopilación de detalles típicos de Obras civiles. Caracas. Venezuela
Posani, Juan La vivienda en Venezuela
8. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
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COMITÉ REVISION DE CURRICULO
DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 57 de 267
Van Lengen, Johan. (1997). Manual del Arquitecto Descalzo. Arbol Editorial. Mexico. Mexico
Venezuela para Jóvenes tomo I Historia ediciones GE, CA 3ra edición año 2000