Esta unidad curricular básica para todos los Programas de Formación en la UBV, ha sido diseñada de manera de suministrar una herramienta de utilidad, la cual apoyada en la antropogogía como estrategia didáctica impulsará el trabajo autónomo, responsable y participativo de los alumnos, en la ejecución eficaz del diagnóstico integral socio comunitario que se realiza durante el Proyecto I; es también un mecanismo de la integración con la realidad, orientado básicamente en las comunidades de campesinos, pequeños y medianos productores organizados en los núcleos de desarrollo endógeno localizados en los municipios en donde se desarrolle el programa. Esta herramienta es indispensable para los proyectos socio comunitarios y de investigación que aspiren a tener base cuantitativa, pues un proyecto sin datos estadísticos presenta una gran debilidad.

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PFG ARQUITECTURA - COORD. NACIONAL
COMITÉ REVISION DE CURRICULO
DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 11 de 267
DESCRIPCION
UC • ANÁLISIS DEL DATO ESTADÍSTICO
DESCRIPCIÓN
Esta unidad curricular básica para todos los Programas de Formación en la UBV, ha sido diseñada de manera de suministrar una herramienta de utilidad, la
cual apoyada en la antropogogía como estrategia didáctica impulsará el trabajo autónomo, responsable y participativo de los alumnos, en la ejecución eficaz
del diagnóstico integral socio comunitario que se realiza durante el Proyecto I; es también un mecanismo de la integración con la realidad, orientado
básicamente en las comunidades de campesinos, pequeños y medianos productores organizados en los núcleos de desarrollo endógeno localizados en los
municipios en donde se desarrolle el programa. Esta herramienta es indispensable para los proyectos socio comunitarios y de investigación que aspiren a
tener base cuantitativa, pues un proyecto sin datos estadísticos presenta una gran debilidad.
JUSTIFICACIÓN OBJETIVO GENERAL
La unidad curricular Análisis del dato Estadístico, es una herramienta fundamental para la formulación,
ejecución y seguimiento de cualquier proyecto socio comunitario y de investigación. El egresado de la
UBV tiene que manejar con soltura un leguaje estadístico revestido con una gran sencillez y
comprensible, que permita una fluida comunicación dentro de un grupo de trabajo interdisciplinario y
que al mismo tiempo pueda apoyar la resolución de una gran cantidad de situaciones que requieran el
estudio de un conjunto de datos para su mejor compresión y aporte de soluciones.
Aplicar las herramientas estadísticas para la
interpretación de datos y gráficos aplicándolo en
escenarios políticos reales.
CRÉDITOS EJE
COMPONENTE DE
FORMACIÓN
TRAYECTO-TRAMO HORAS SEMANALES
PERFIL DEL
PROFESOR
2 Profesional Tecnología 1-1 2
Lic. Matemática,
Estadista o Similar

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ANÁLISIS DEL DATO ESTADÍSTICO
OBJETIVO
ESPECÍFICO
• 1.- Aplicar las herramientas estadísticas para la interpretación de datos y gráficos
en escenarios políticos reales manejando los conceptos básicos sobre la estadística
tomando en cuenta aspectos y potencialidades ambientales en ese ámbito local.
TRAYEC
TO
TRAMO SEMA
NAS
1 1
CONTENIDOS TEMARIO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Introducción A La Estadística
Reseña histórica de la estadística.
Definiciones de estadística.
Utilidad de la estadística.
Importancia de la estadística.
Tipos de estadística.
Relación de la estadística con otras
disciplinas.
Definiciones de: Población, Muestra,
Muestreo Estadístico (Tipos y
clases), Variable (Aleatoria,
Cualitativa y Cuantitativa),
Parámetros y Estadístico.
Tipos de variables.
Escala, tipos de escala.
Conceptos, herramientas y procesos
para recolectar, describir, analizar
y representar datos a través del
método etnográfico en el marco
de la Investigación Acción
Participativa.
• Señala los inicios de la Estadística.
• Expresa las definiciones básicas de
la Estadística.
• Identifica los tipos de Estadística.
• Relaciona la importancia de la
Estadística y su aplicación en
distintas áreas.
• Elabora definiciones básicas de
Estadística.
• Maneja los conceptos fundamentales
de Estadística.
• Distingue la aplicación de Población y
muestra; de Dato y variable.
• Aplica las escalas de medición de la
Estadística.
• Diagnóstico etnográfico de la
vivienda y su entorno
reconocimiento del ámbito social
local, y en la aproximación a la
vivienda y su entorno inmediato
como lugar de interacción humana
• Identificación y caracterización de los
problemas específicos en el diseño, la
construcción y posibilidades de
reacondicionamiento de viviendas.
• Acepta que los datos e
informaciones son claves para
entender mejor un fenómeno
estudiado.
• Toma conciencia que los datos en
tablas de frecuencia le permiten
comprender y analizar la
información estudiada.
• Se interesa por la elaboración y
comprensión de los métodos
gráficos.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS
3. 1 Investigación y discusión
4. 2 Trabajo escrito grupal
5. 3 Exposición
6. 4 Exámenes

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ANÁLISIS DEL DATO ESTADÍSTICO
OBJETIVO
ESPECÍFICO
• 2.- Organizar grupos de datos estadísticos analizando los datos recolectados en el
diagnóstico comunitario incluyendo su representación adecuada en forma gráfica por
medio de conjuntos de datos estadísticos para extraer conclusiones de tipo descriptivo.
TRAYEC
TO
TRAMO SEMA
NAS
1 1
CONTENIDOS TEMARIO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Organización De Los Datos Y
Representaciones Gráficas
Técnicas de recolección de datos.
Criterios para la selección de una técnica
para la recolección de datos.
Métodos de recolección de datos
primarios.
Recolección de información a través de
datos secundarios.
Técnicas de datos
Datos agrupados y no agrupados.
Tipos de frecuencias.
Sistema de coordenadas cartesianas.
Uso y Características de gráficos
estadísticos cartesianos: histograma,
diagrama de barras, polígonos de
frecuencia absolutas, polígonos de
frecuencias absolutas acumuladas,
polígonos de frecuencias relativas
acumuladas.
Uso y características de gráficos
estadísticos sectoriales o de área:
círculos, triángulos, pictogramas y
cartogramas.
Uso de herramientas computacionales:
Excel, Stargrafic, SPSS, etc.
• Conoce las técnicas de recolección
de información y presentación en
cuadros numéricos.
• Distingue la información no
agrupada de la agrupada.
• Explica las técnicas de agrupación
de datos.
• Analiza los métodos gráficos para la
elaboración de informe
• Aplica métodos para la recolección de
información y de datos agrupados y
no agrupados.
• Construye la tabla de frecuencias,
calculando loe elementos que la
componen.
• Realiza gráficos de la información
obtenida utilizando los diversos
métodos estudiados.
• Acepta que los datos e
informaciones son claves para
entender mejor un fenómeno
estudiado.
• Toma conciencia que los datos en
tablas de frecuencia le permiten
comprender y analizar la
información estudiada.
• Se interesa por la elaboración y
comprensión de los métodos
gráficos.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS
7. 1 Taller
8. 2 Pruebas escritas.
9. 3 Trabajos escritos.
10. 4 Exámenes escritos

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ANÁLISIS DEL DATO ESTADÍSTICO
OBJETIVO
ESPECÍFICO
• 3.- Estudiar las medidas de tendencia central, medidas de dispersión y medidas
de localización por medio del cálculo y la interpretación de estos obteniendo
información necesaria para el proyecto.
TRAYECTO TRAMO SEMANAS
1 1
CONTENIDOS TEMARIO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Medidas De Tendencia Central Y De
Dispersión
Medidas de tendencias central
Media Aritmética, Mediana y Moda
para una distribución de frecuencias
para datos agrupados. Propiedades e
interpretación.
Medidas de dispersión (de posición no
central)
Amplitud Total (Rango o Recorrido)
para datos agrupados.
Nociones de. Desviación Media,
Varianza y Desviación Estandar.
Usos e interpretación de las medidas o
coeficientes de Desviación Estandar
(Teorema de Chebyshev, Regla
Empírica).
Medidas de posición
Nociones de: Cuartiles, Deciles, Centiles
(Percentiles), Amplitud Cuartílica,
Amplitud Centílica y Coeficiente de
Variación.
Usos e interpretación de estas medidas
de posición.
Uso de herramientas computacionales:
Excel, Stargrafic, SPSS, etc.
• Reconoce las medidas de tendencia
centra, medidas de dispersión y
medidas de localización.
• Explica la diferencia entre las
medidas de tendencia central,
medidas de dispersión y medidas de
localización.
• Relaciona las medidas de tendencia
central, medidas de dispersión y
localización, con los datos de la
información suministrada en la
investigación socio – comunitaria.
• Realiza los cálculos para obtener
los valores de las medidas de
tendencia central, medidas de
dispersión y localización.
• Demuestra que tipo de medida
expresa mejor el comportamiento
de los datos estudiados.
• Crea razonamiento de los resultados
del cálculo de las diversas medidas
del proyecto comunitario.
• Toma conciencia que el cálculo y
análisis de las diversas medidas le
suministran información del
comportamiento de los datos
estudiados.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS
11. 1 Taller
12. 2 Pruebas escritas
13. 3 Trabajos escritos
14. 4

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BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
ANDERSON, DAVID 2.001 Estadística para Administración y Economía. Volumen I y II. International Thomson. México.
FREUND, JOHN Y GARY. A. SIMÓN. 1.994 Estadística Elemental. Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana. México,
FUENLABRADA DE LA VEGA. SAMUEL 2000. Probabilidad y Estadística. McGraw-Hill Interamericana. México.
HAMDAM, NIJAD 1.994 Métodos Estadísticos en Educación. Ediciones de la Biblioteca de la Universidad Central de Venezuela. Caracas,
LIND, DOUGLAS, MASON, ROBERTY Y MARCHALL, WILLIAN 2001 Estadística. Irwin MacGraw Hill. México. 574 p
ORTEGA.JOAQUIN 1.998 Elementos de probabilidad. Sociedad Fondo Editorial CENAMEC. Caracas.
SENIGNI. SAMULE 2.003 Apuntes de Estadística para Biólogos. Dirección de Publicaciones ULA. Mérida.
SOTO ARMANDO. 1.982. Iniciación a la Estadística. Editorial José Martí. Caracas,
SPIEGEL, J. SCHILLER Y R. SRINIVASAN. 2.001. Probabilidad y Estadística. McGraw-Hill Interamericana. Bogotá.
ARIAS, FIADIA. 2004. El proyecto de Investigación. Caracas.
COMPLEMENTARIA
ALSON. PEDRO 1.999 Métodos de Graficación. Editorial Erró. Caracas,
BLALOCK HUBERT. Estadística Social. Fondo de Cultura Económica. México, 1.966.
CRÁMER HARALD. 1.968 Elementos de la Teoría de Probabilidades. Aguilar Ediciones. Madrid,.
GLASS, G. Y J. STANLEY. 1.974 Métodos Estadísticos Aplicados a las Ciencias Sociales. Editorial Prentice-Hall Internacional. Madrid.
GONZÁLEZ. REINALDO 1.996 Introducción a la Geoestadística. Ediciones de la Biblioteca de la Universidad Central de Venezuela. Caracas.
HABER, AUDREY Y RICHARD RUNYON. 1.973 Estadística General. Fondo Educativo Interamericano, S.A.
LINCOYÁN, PORTUS. 1.998 Introducción a la Estadística. McGraw-Hill Interamericana. Bogotá,
LIVI-BACCI, Massimo 1.993 Introducción a la Demografía. Editorial Ariel. Barcelona (España),

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COMITÉ REVISION DE CURRICULO
DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 16 de 267
MCCOLLOUGH CELESTE. 1.982 Análisis Estadístico para la Educación y las Ciencias Sociales. McGraw Interamericana. México.
MENDENHALL WILLIAM 1.972 Introducción a la Probabilidad y la Estadística. Wadsworth Internacional Iberoamericana. California (USA).
PRESSAT RONALD. 1.977 Introducción a la Demografía. Editorial Ariel. Barcelona, España.
RIVAS ERNESTO. 1968 Estadística General. 1Ediciones de la Biblioteca de la Universidad Central de Venezuela. Caracas.
SALAMA David. 1.987 Estadística: Metodología y aplicaciones. Editora Principios. Caracas.
VINUESA, JULIO 1.994 Demografía: Análisis y Proyecciones. Editorial Síntesis. Madrid.
WALPOLE, RONALD Y RAYMOND MYERS. 1.992. Probabilidad y Estadística. Mc Graw Hill Interamericana. México,
WAYNE, DANIEL. 1.981 Estadística con aplicaciones a las Ciencias Sociales y la Educación. Mc Graw Hill Interamericana. México.