2 2 globalización, comunicación y cultura

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PFG ARQUITECTURA - COORD. NACIONAL
COMITÉ REVISION DE CURRICULO
DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 131 de 267
DESCRIPTOR
UC GLOBALIZACIÓN, COMUNICACIÓN Y CULTURA
DESCRIPCIÓN
En esta Unidad Curricular se desarrollará un análisis reflexivo y crítico acerca de la influencia del proceso de globalización y flexibilización laboral en los niveles de
desempleo, pobreza y exclusión. Del mismo modo los estudiantes comprenderán de qué forma los avances tecnológicos han permitido achicar distancias, reducir tamaños,
etc. todo esto a su vez ha repercutido en la producción y productividad de las empresas, generando el abaratamiento de la mano de obra, estandarización del consumo,
masificación de la información, entre otros factores.
JUSTIFICACIÓN OBJETIVO GENERAL
Al término de esta Unidad Curricular el estudiante del segundo año del PFG Arquitectura deberá tener
competencias para identificar las adversas consecuencias de la aplicación del modelo económico neoliberal y
sus distintas vertientes, tomará en cuenta los beneficios y aspectos negativos de los cambios tecnológicos.
Del mismo modo los estudiantes comprenderán mucho más la importancia de valorar nuestras tradiciones y
potencialidades a nivel local y regional.
Analizar todo lo concerniente al modelo económico
neoliberal, sus causas y consecuencias (entre otros
factores), asimismo estudiar la influencia de los
avances tecnológicos en el ámbito de la información,
la comunicación, la producción y las culturas, también
conocer las consecuencias de la implementación del
modelo neoliberal en América Latina haciendo énfasis
en el caso venezolano y destacar la importancia de la
llegada a la presidencia de Hugo Chávez Frías y sus
implicaciones.
CRÉDITOS EJE
COMPONENTE DE
FORMACIÓN
TRAYECTO-TRAMO HORAS SEMANALES PERFIL DEL PROFESOR
3 Político e Ideológico Cultura e Historia 2-2 3
Derecho, Politólogos,
Estudios Internacionales
Lic. Historia o Similar

GLOBALIZACIÓN, COMUNICACIÓN Y CULTURA
OBJETIVO
ESPECÍFICO
1.- Analizar el modelo económico basado en el paradigma de la globalización.
TRAYECTO TRAMO SESIONES
2 2
CONTENIDOS TEMARIO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Modelo Económico Neoliberal
- Capitalismo.
- Influencia de las potencias capitalistas
sobre América Latina y el resto del
mundo.
- Organismos financieros
internacionales,
- Transnacionales.
- Desplazamiento de las funciones del
Estado.
- Flexibilización laboral (Pérdida de la
institucionalidad laboral. Legitimación
del discurso de libertad de contratos.
Subempleo, inestabilidad laboral,
sustitución de empleos permanentes
por trabajos temporales o de tiempo
parcial, trabajo a destajo).
- Liberalización de restricciones al
comercio e inversiones extranjeras.
- Incremento de los niveles de
desempleo, pobreza, exclusión social e
impacto ambiental.
Analiza el surgimiento del paradigma
de la Globalización.
Distingue de qué manera la
conformación del modelo
económico mundial cuya lógica y
racionalidad se expresan en la
globalización han repercutido en los
ámbitos sociales, políticos y
económicos, promoviendo la
integración alrededor de bloques
hegemónicos a nivel mundial.
El estudiante realizará diferentes lecturas
e investigará los conceptos básicos
determinados por el Profesor.
Realiza un mapa conceptual en el que se
evidencie la relación entre los
conceptos.
Se realizará una jornada con distintos
temas de discusión grupal y después se
registrarán diversas conclusiones en
una plenaria donde se alcanza un
análisis colectivo.
Los estudiantes deberán dividirse en
grupos para realizar un trabajo escrito
el cual posteriormente será explicado
mediante una exposición a sus
compañeros.
Los estudiantes llevarán a cabo un
debate a fin de discutir diversos
aspectos sobre la globalización.
Investigación individual, mesas de
trabajo y plenaria.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS
1 Investigación
2 Trabajo escrito
3 Exposición
4

OBJETIVO
ESPECÍFICO
2.- Analizar la influencia de los avances tecnológicos en el ámbito de la información,
comunicación, producción y culturas.
2 2
CONTENIDOS TEMARIO
Cambios Tecnológicos
- Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC).
- Surgimiento de la industria cultural de
masas.
- Medios de Comunicación.
- Producción y productividad.
- Desterritorialización.
- Estandarización del consumo.
- Vida cotidiana.
- Socialización.
- Relación tiempo y espacio.
- Gestión empresarial.
-Valora la Globalización como
herramienta de proyección global de
un ámbito local
-Reflexiona acerca de la importancia de
proyectar los valores culturales de la
comunidad
- Sociedad de la Información
- Comunicación
Establece cómo la informática, las
telecomunicaciones, la
biotecnología, etc. han afectado en
la relación tiempo y espacio, formas
de organización, gestión
empresarial y culturas.
Conoce todos los medios de
comunicación a través de los cuales
puede proyectar globalmente la
cultura de su comunidad.
Induce la integración de la
comunidad a partir de una estrategia
comunicacional.
Elabora una presentación sistemática de
la estrategia comunicacional que
utilizará para proyectar globalmente la
comunidad en estudio.
Los estudiantes realizarán una
dramatización u obra de teatro
haciendo valer todos los recursos que
estén a su alcance: vestuario, utilería,
etc. para que basados en el aprender
haciendo demuestren la influencia de
los avances tecnológicos en nuestras
vidas.
Los estudiantes deberán consultar la
bibliografía sugerida por el profesor
para analizar diversos conceptos
fundamentales.
Maneja la estrategia comunicacional
que utilizará para proyectar
globalmente a su comunidad
1 Investigación
2 Trabajo grupal
3 Exposición
4

OBJETIVO
ESPECÍFICO
3.- Conocer las consecuencias de la implementación del modelo económico neoliberal,
plasmado en diversas medidas económicas y sociales.
2 2
CONTENIDOS TEMARIO
Efectos De La Globalización En América
Latina. El Caso Venezolano
- Políticas de ajuste estructural de la
economía promovidas por
organismos financieros
internacionales.
- Caída de los precios del petróleo.
- Devaluación de la moneda
- Endeudamiento.
- Alzas en las tasas de interés.
- Caracazo: 27 y 28 de febrero de 1989.
- IX Plan de la Nación.
- Agenda Venezuela.
-Crisis financiera.
- Fracaso del partido Convergencia en
las elecciones regionales.
- Privatizaciones de la CANTV,
VIASA, etc.
- Historia Universal
Analiza el Programa de Ajuste
Macroeconómico aplicado durante
el segundo período presidencial de
Carlos Andrés Pérez y sus
consecuencias.
Analiza la puesta en marcha durante
el segundo período presidencial de
Rafael Caldera del Programa de
Estabilización y Recuperación
Económica.
Estudia la Globalización como
proceso socio-histórico
multidimensional (economía,
política, urbanismo, tecnología,
sociedad).
Maneja la teoría historicista de la
Globalización.
Caracteriza la Globalización tomando
en consideración sus múltiples
dimensiones (economía, política,
urbanismo, tecnología, sociedad).
Manifestarán lo que conocen sobre
implementación del modelo
neoliberal en nuestro país para
posteriormente realizar una jornada
de construcción de conceptos básicos
y reflexión.
Utilización de un collage de imágenes,
fotografías, dibujos, bocetos,
maquetas, esculturas, etc. para
expresar lo ocurrido durante el
Caracazo de 1989.
Se interesa en la Globalización como
proceso histórico multidimensional
que incluye la arquitectura.
Opinión acerca de sobre lo ocurrido en
Venezuela durante el segundo
período presidencial de Carlos
Andrés Pérez.
1 Investigación
2 Trabajo escrito
3 Exposición
4

OBJETIVO
ESPECÍFICO
4.- Realizar análisis crítico de la importancia de la presidencia de Hugo Rafael Chávez
Frías y articula el aprendizaje teórico en torno a la Globalización con acciones socio-
comunitarias vinculadas a proyectar la comunidad de estudio en un ámbito global
2 2
CONTENIDOS TEMARIO
Revolución Bolivariana
- Las tres raíces (Rodríguez, Bolívar y
Zamora).
- Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela.
- Desarrollo endógeno.
- Integración latinoamericana.
- ALCA vs ALBA.
- Planes Estratégicos Nacionales
- 10 objetivos estratégicos.
- Misiones Sociales.
Comprende las causas y
consecuencias de la Revolución
Bolivariana.
Identifica las particularidades
culturales de la comunidad
(Historia, Mitos, Ritos,
Gastronomía, celebraciones,
Artesanías, etc.-)
Los estudiantes llevarán a cabo la
lectura de diversos materiales
recomendados y/o suministrados por
el Profesor.
Se realizará un Video Foro donde
después de proyectar una película
por definirse los estudiantes
opinarán y establecerán sus propias
conclusiones.
Los estudiantes convocarán a las
personas que viven en la comunidad,
donde están realizando su Proyecto y
realizarán un forum comunitario
donde participarán todos los
ciudadanos y debatirán libremente
sobre la importancia de la
Revolución Bolivariana.
Se interesa en profundizar sus
conocimientos acerca de la cultura de
la comunidad de estudio.
Construye un catálogo con la
sistematización de las particularidades
culturales de la comunidad en estudio.
1 Trabajo grupal
2 Exposición
3
4

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