En esta UC el estudiante identificará y analizará la compleja relación entre ecología y arquitectura en sus dimensiones: sociales, ambientales, físico-
espaciales, organizativos, geográfica a escala local y nacional; tecnológica; y del impacto que tienen las edificaciones en su contexto ambiental. Conceptos
clave: contextos socio ambientales venezolanos. Energías alternativas, consumo y consumismo, arquitectura bioclimática, regulación de condiciones de
habitabilidad, temperatura, temperatura efectiva, clima. Impacto ecosocial, siniestralidad, calidad
Ecología: actividades prácticas de laboratoriopazybien2
Ponencia ECOLOGIA: ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Autor: DAVID MONTES, Universidad Cayetano Heredia. En el marco del XIV congreso nacional de educadores UPC. Agosto 2011
Ecología: actividades prácticas de laboratoriopazybien2
Ponencia ECOLOGIA: ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE LABORATORIO. Autor: DAVID MONTES, Universidad Cayetano Heredia. En el marco del XIV congreso nacional de educadores UPC. Agosto 2011
El estudiante comprenderá las implicaciones del concepto de sustentabilidad ecológica y social en el proceso de elaboración de proyectos
arquitectónicos. Se analiza la interdependencia entre la obra arquitectónica y su contexto histórico, social y ambiental a través del análisis crítico
de ambientes arquitectónicos concretos a fin de construir un conocimiento que pueda revertirse sobre el proceso de diseño, formando al
estudiante para un ejercicio del diseño atento a sus implicaciones ecológicas y sociales. Conceptos clave: diseño arquitectónico, toma de
decisiones, ecología social, impacto ambiental, costo ecológico, sustentabilidad.
los objetivos que se presenta en el curriculo se los ha elaborado para que el docente pueda llegar a cumplirlos en el trayecto academioco de cada estudiante
Modulo de geología y suelos. contiene el programa ideado para la maestria. los procesos geologicos que debe entender el profesional en ciencias ambientales
En esta UC el estudiante identificará y analizará la compleja relación entre ecología y arquitectura en sus dimensiones: sociales, ambientales, físicoespaciales,
organizativos, geográfica a escala local y nacional; tecnológica; y del impacto que tienen las edificaciones en su contexto ambiental. Conceptos
clave: contextos socio ambientales venezolanos. Energías alternativas, consumo y consumismo, arquitectura bioclimática, regulación de condiciones de
habitabilidad, temperatura, temperatura efectiva, clima. Impacto ecosocial, siniestralidad, calidad.
El estudiante comprenderá las implicaciones del concepto de sustentabilidad ecológica y social en el proceso de elaboración de proyectos
arquitectónicos. Se analiza la interdependencia entre la obra arquitectónica y su contexto histórico, social y ambiental a través del análisis crítico
de ambientes arquitectónicos concretos a fin de construir un conocimiento que pueda revertirse sobre el proceso de diseño, formando al
estudiante para un ejercicio del diseño atento a sus implicaciones ecológicas y sociales. Conceptos clave: diseño arquitectónico, toma de
decisiones, ecología social, impacto ambiental, costo ecológico, sustentabilidad.
los objetivos que se presenta en el curriculo se los ha elaborado para que el docente pueda llegar a cumplirlos en el trayecto academioco de cada estudiante
Modulo de geología y suelos. contiene el programa ideado para la maestria. los procesos geologicos que debe entender el profesional en ciencias ambientales
En esta UC el estudiante identificará y analizará la compleja relación entre ecología y arquitectura en sus dimensiones: sociales, ambientales, físicoespaciales,
organizativos, geográfica a escala local y nacional; tecnológica; y del impacto que tienen las edificaciones en su contexto ambiental. Conceptos
clave: contextos socio ambientales venezolanos. Energías alternativas, consumo y consumismo, arquitectura bioclimática, regulación de condiciones de
habitabilidad, temperatura, temperatura efectiva, clima. Impacto ecosocial, siniestralidad, calidad.
situación significativa sobre del área ciencia y tecnología. para desarrollar sus concimientos en los estudiante del nivel de secundaria. asi para lograr sus conocimiento de sus aprendizajes cada dia que se va relizando en trancurso del tiempo para poder desarrollar sus conocimientos.
En esta UC se aborda la complejidad del proceso histórico de ocupación del territorio en Venezuela, enmarcado en el contexto latinoamericano y
global, con referencia a la escala regional y urbana. Se analiza la relación entre las teorías urbanísticas y los retos que, en relación con el espacio
a nivel territorial y urbano, se plantean con la formulación del Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de Venezuela 2001-2007, así
como leyes, decretos y programas revolucionarios; estudio de los programas y proyectos de intervención urbano-regional. También se abordan
las características de los asentamientos populares (barrios) como formas distintivas de urbanización en la segunda parte del siglo XX y comienzo
del XXI
En esta UC el estudiante utilizará criterios relacionados con el concepto de arquitectura en armonía con el medio ambiente en todos sus aspectos (sociedad,
cultura, historia, clima, vegetación), así como las mejoras tecnológicas para la optimización climática de edificaciones. Maneja las políticas ambientales y sus
normativas en el marco de la constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Y su aplicación en el diseño. Conceptos clave: geometría, orden,
espacio y forma arquitectónica, bioclimatismo
Estudio de la Obra de Arquitectos y artistas de relevancia en el mundo y en Venezuela haciendo énfasis en la arquitectura popular, y ante todo,
aquellos que significan una respuesta ante la hegemonía de concepciones globalizantes de arquitectura.
Se aborda el análisis y desarrollo histórico de la ciudad como espacio de interacción humana, a partir de una perspectiva integral para comprender la realidad
actual. Se desarrollan procesos participativos y transdisciplinario en proyectos sustentables a gran escala además identificará y reconocerá el patrimonio
histórico del estado. Así mismo, comprenderá la utilidad de las normativas de protección y preservación para desarrollar actitudes de defensa de la identidad
nacional, la memoria histórica de los pueblos y el patrimonio cultural, con el objeto de profundizar el adecuado concepto de manejo, preservación y
promoción de las edificaciones y sitios de interés patrimonial.
En la unidad curricular Arquitectura y Patrimonio el estudiante identificara y reconocerá el patrimonio histórico del estado. Así mismo,
comprenderá la utilidad de las normativas de protección y preservación para desarrollar actitudes de defensa de la identidad nacional, la
memoria histórica de los pueblos y el patrimonio cultural, con el objeto de profundizar el adecuado concepto de manejo, preservación y
promoción de las edificaciones y sitios de interés patrimonial
En esta UC se aborda la complejidad del proceso histórico de ocupación del territorio en Venezuela, enmarcado en el contexto latinoamericano y
global, con referencia a la escala regional y urbana. Se analiza la relación entre las teorías urbanísticas y los retos que, en relación con el espacio
a nivel territorial y urbano, se plantean con la formulación del Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de Venezuela 2001-2007, así
como leyes, decretos y programas revolucionarios; estudio de los programas y proyectos de intervención urbano-regional. También se abordan
las características de los asentamientos populares (barrios) como formas distintivas de urbanización en la segunda parte del siglo XX y comienzo
del XXI
En la unidad curricular Desarrollo e Integración en América Latina el estudiante analizará los efectos sociales, culturales, económicos y ambientales de los
estilos de Desarrollo implantados en América Latina y las posibilidades de construcción de modelos alternativos fundados en criterios de sustentabilidad,
inclusión social e integración regional. De igual forma valorará el papel trascendental de Venezuela como país que impulsa la Integración Latinoamericana y
Caribeña, y lleva a cabo un Modelo de Desarrollo basado en la cooperación y solidaridad en busca de la justicia social, reconociendo el ideal Bolivariano de
Integración como su fundamento histórico
En esta UC el estudiante desarrollará herramientas avanzadas para el diseño, predimensionado y cálculo de estructuras arquitectónicas. Se hará
especial énfasis en las implicaciones que el diseño estructural tiene en relación con el riesgo, la sismo resistencia, y en general la seguridad.
Además se integrará a estos saberes un enfoque estético que permita comprender cómo el orden geométrico formal se refleja en el orden
estructural.
En esta uc el estudiante tendrá las herramientas necesarias para plasmar en espacios habitables los significados construidos por agentes de diseño
provenientes de múltiples ámbitos. Se recomienda que el diseño a realizar esté contextualizado en función de necesidades de instituciones reales,
a fin de incorporar a los miembros de las mismas en el proceso de diseño. Se estimula la participación de estudiantes de otros programas de
formación de modo de articular múltiples saberes en la construcción de la experiencia.
4 2 la ciudad como espacio lugar de interaccion humanaplanarqubvbolivar
La ciudad es la obra de toda la humanidad, nace a expensas de la sociedad pero es a su vez su ductora, es recipiente y agente alternativamente en un intrincado pulsar. Como
composición deriva de inmensa cantidad de acciones y reflexiones en el persistente andar del tiempo en el camino de la creación. Sus materias son tanto tangibles como
imponderables, ayuda o es el conducto en el arte con su imaginación, para que la raza humana ascienda los umbrales sucesivos que la eleven en su perfecto ser animal, para
adquirir alma y espíritu, trascendiendo en paralelo su confort, con el recurso científico. Ambas potencialidades nos han traído al presente mitos leyendas epopeyas proezas,
piedras civilizadas con el espíritu de sus artistas que quedan morando en ellas en petroglifos, en utensilios, en tótems en menhires, en calendarios casi perfectos.
De los conjuntos poblados, nacen también el ingenio textil, el labrado de la tierra con sus técnicas, tanto en la selección de plantas, como en la época de su sembradío; la
previsión da nacimiento a silos para guardar los granos, el modo de vida se favorece por la producción que excede los límites del consumo bienes y el marginado. Esta lucha nos
ha llevado por grandes imperios y potentes civilizaciones legándonos importantes edificios, perfectas ciudades, épocas florecientes y épocas de hambrunas, magníficos templos,
catedrales perfectas en cuánto a su equilibrio estructural y a su armonía como integración de las artes. Así llegamos hasta el S.XXI, donde angustia el recalentamiento del
planeta, las ciudades se han vuelto un complicado amasijo de autopistas ruidosas, que expelen toneladas de gases malsanos al igual que sus industrias.
En esta UC el estudiante desarrollará las herramientas necesarias para el diseño y predimensionado de sistemas estructurales, mecánicos,
eléctricos, sanitarios, de seguridad y de data en edificaciones. Se analiza la importancia del manejo de las cualidades tectónicas y tecnológicas de
las edificaciones en función de la seguridad de sus usuarios. Se analiza la necesidad del empleo de materiales, dispositivos y tecnologías de
importancia estratégicas para la independencia nacional.
2 1 el lugar como espacio de interacción comunitariaplanarqubvbolivar
En esta UC el estudiante desarrollará las herramientas necesarias para el diseño arquitectónico a escala vecinal con base a procesos de
construcción colectiva del programa de uso de áreas. Se evalúan los resultados de las edificaciones y espacios como producto, en comparación
con las expectativas planteadas en el proceso de construcción previo, lo que permite explorar la relación entre estética, función y significado a
partir del manejo consciente de las propiedades formales, técnico–constructivos y semánticas del hecho arquitectónico.
2 1 pensamiento político latinoamericano y venezolanoplanarqubvbolivar
En esta unidad curricular se ofrecerá al estudiante herramientas teóricas-metodológicas, para que estén en capacidad de interpretar, analizar y evaluar el
pensamiento político Latinoamericano, sus transformaciones, el alcance universal de dicho pensamiento y su perspectiva histórica, al tiempo de reconocerlo
como parte fundamental en la formación de una cultura política del nuevo ciudadano venezolano.
Asimismo, se abordarán diversas categorías de análisis sobre movilización local y regional, los sujetos y formas de organización social (grupos sociales,
movimientos, partidos políticos, redes y otras formas de organización); en virtud de que constituyen tópicos de importancia capital para el abordaje de los
estudios sobre las distintas corrientes de pensamiento; las respuestas surgidas frente a las ideologías impuestas desde los centros de poder y/o grupos
hegemónicos, que han excluido históricamente a los actores y organizaciones emergentes en sus luchas por profundizar y desarrollar la democracia en
América Latina.
3 12 la construcción pública y la arquitectura bioarmónica – diseño iiiplanarqubvbolivar
En esta unidad curricular el estudiante desarrollará las herramientas necesarias para el diseño de edificaciones de carácter público a escala parroquial, cuya
característica fundamental sea un desarrollo en profundidad de dispositivos constructivos de control ambiental con bajo impacto ecológico, y su adaptación a
condiciones sociales específicas. Se explora la complejidad tectónica, funcional y semántica de edificios públicos, analizando su impacto ambiental como
insumo para la toma de decisiones de diseño. El estudiante desarrollará respuestas de diseño arquitectónico que aporten soluciones viables a los problemas
socio-ambientales característicos del entorno parroquial. Asimismo empleará formatos estándares de presentación de proyectos ante instituciones del estado.
En esta UC el estudiante desarrollara las herramientas necesarias en la administración y gestión de proyectos además proporciona los
conocimientos necesarios para estructurar, calcular e interpretar de una manera sencilla y eficiente los análisis de precios unitarios como parte
integrante de un proyecto de construcción; de igual manera dar a conocer las herramientas fundamentales para determinar las variaciones de
precios de los insumos tales como materiales, equipos, mano de obra y costos indirectos en un tiempo específico, aplicando los factores de ajuste
por inflación al considerar los índices de precios al consumidor.
Es importante la conocer de los fenómenos resistentes que se producen en un sistema tecnológico, haciendo énfasis en las sub ramas en este caso las
siguientes por orden de importancia: Construcción y Estructuras siendo esta última como esqueleto de la edificación y sus complejidades básicas la que
posee las mayores solicitudes en la edificación siendo importante considerarla en situaciones futuras
En esta Unidad Curricular el/la estudiante abordarán el análisis de una edificación de uso público en su comunidad desde una lectura “dialógica” de la
arquitectura permitiendo a el/la estudiante obtener una visión sensible sobre la complejidad inherente en la configuración del Lugar Arquitectónico (La
topogénesis), cruzada por múltiples dimensiones: histórica, social, cultural, política, ética, estética y técnica, ayudándole a comprender la manera como esta
multiplicidad de dimensiones se manifiestan e interrelacionan en un contexto específico además de la aplicación de mecanismos de participación comunitaria
en el proceso de concepción y desarrollo de proyectos arquitectónicos. Se integran conceptos y metodologías en procesos de negociación y construcción
colectiva de significados de edificaciones, y de los mismos se extraen criterios de diseño.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PFG ARQUITECTURA - COORD. NACIONAL
COMITÉ REVISION DE CURRICULO
DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 166 de 267
DESCRIPTOR
UC ECOLOGÍA Y ARQUITECTURA I
DESCRIPCIÓN
En esta UC el estudiante identificará y analizará la compleja relación entre ecología y arquitectura en sus dimensiones: sociales, ambientales, físico-
espaciales, organizativos, geográfica a escala local y nacional; tecnológica; y del impacto que tienen las edificaciones en su contexto ambiental. Conceptos
clave: contextos socio ambientales venezolanos. Energías alternativas, consumo y consumismo, arquitectura bioclimática, regulación de condiciones de
habitabilidad, temperatura, temperatura efectiva, clima. Impacto ecosocial, siniestralidad, calidad
JUSTIFICACIÓN OBJETIVO GENERAL
El estudiante de arquitectura necesita tomar conciencia acerca de la importancia del estudio de las
relaciones existentes entre los organismos y el ambiente. En esta UC el estudiante tendrá la
oportunidad de conocer y evaluar las relaciones entre el medio físico (espacio construido), medio
cultural (costumbres, conocimientos e ideologías), medio ambiente y hombre. Tendrá la oportunidad
de identificar -a las diferentes escalas urbanas- el impacto que generan las edificaciones
arquitectónicas en su contexto. Es importante señalar que el contenido programático debe estar
enfocado bajo temas que permitan conocer de manera clara y precisa técnicas en aras de mejorar de su
calidad de vida.
Estudiar la relación entre los seres vivos y su
ambiente o de la distribución y abundancia de los
seres vivos, y cómo esas propiedades son afectadas
por la interacción entre los organismos y su
ambiente natural y artificial (arquitectura)
CRÉDITOS EJE
COMPONENTE DE
FORMACIÓN
TRAYECTO-TRAMO HORAS SEMANALES PERFIL DEL PROFESOR
6 Profesional Ambiente y Ecología 3-1 4
Licenciado en Ecología
o Similar
2. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PFG ARQUITECTURA - COORD. NACIONAL
COMITÉ REVISION DE CURRICULO
DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 167 de 267
ECOLOGÍA Y ARQUITECTURA I
OBJETIVO
ESPECÍFICO
1.- Definir conceptos claves sobre ecología que permitan entender desde el punto de vista
epistemológico lo que es ecología.
TRAYECTO TRAMO SESIONES
3 1
CONTENIDOS TEMARIO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Conceptualizar el término ecología.
Análisis y elaboración de conceptos
propios acerca de hombre y ecología.
Definir niveles tróficos y cadenas
alimentarías.
Definir ecosistema y diferenciar sus
componentes y estructura.
Establecer diferencias entre ambiente
natural, construido y artificial.
Antecedentes Históricos.
Análisis y elaboración de conceptos
propios acerca de hombre y ecología.
Establecer relación hombre-ambiente
Identifica conceptos de la ecología.
o Tipos de ecología
o Ecosistema
o Red Trófica
o Relaciones interespecifícas
o Relaciones intraespecifícas
Maneja el origen de la ecología y su
relación con la arquitectura
Definir conceptos claves sobre
ecología que permitan entender
desde el punto de vista
epistemológico lo que es ecología.
Establece mediante análisis
conceptos claros y precisos acerca
de ecología
Representa la problemática
ambiental a nivel local, regional y
nacional.
Construye los diferentes tipos de
ambiente y los elementos que en
ésta interviene.
Establece mediante análisis
conceptos claros y precisos acerca
de ecología y ambiente urbano.
Valora la importancia del
ambiente y la relación
armónica hombre-naturaleza y
arquitectura
ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS
1 Interpreta conceptos relacionados con la ecología (biosfera, elementos bióticos y abióticos)
2 Analiza la problemática ambiental presente a nivel local e internacional
3 Analiza los ecosistema, las relaciones interespecíficas y la ecología humana
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COMITÉ REVISION DE CURRICULO
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ECOLOGÍA Y ARQUITECTURA I
OBJETIVO
ESPECÍFICO
2.- Analizar las diferentes etapas que conllevan a la realización del diagnóstico ambiental.
TRAYECTO TRAMO SESIONES
3 1
CONTENIDOS TEMARIO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Descripción y ejemplificación de las
fases que se requieren en la
elaboración del diagnóstico
ambiental, como: Priorización del
problema socio ambiental, aplicación
de la matriz de descripción del
problema, etc.
Abarca la descripción de los medios
socio ambientales, a ser estudiados en
el diagnóstico ambiental, como son:
o Medio Físico: Geología, Clima,
humedad, suelos, hidrología,
ruido precipitación etc.
o Medio biológico: Flora, fauna,
tipo de vegetación.
o Medio socioeconómico:
Aspectos demográficos,
socioeconómicos, culturales,
Reseña histórica de la
comunidad, redes sociales
presentes.
Define fases generales para la
aplicación del diagnóstico
ambiental.
Identificación
Explicación del problema
Jerarquización del problema
Identificación de causas y
consecuencias
Búsqueda de información
Análisis de la información
Elaboración de propuesta
Elaboración de Informe de
diagnóstico.
Realiza visitas a la comunidad a
llevarse a cabo el estudio de
Diagnóstico ambiental.
Desarrolla el estudio comunitario en
función a las fases generales de la
investigación.
Reconoce a través del
diagnóstico ambiental, una
problemática en su
comunidad.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS
1 Identifica situaciones en su entorno y prioriza de acuerdo a la realidad la problemática ambiental
de su comunidad
2 Aplica técnicas de matriz de descripción y priorización de problemas, árbol del problema
3 Elabora propuestas a través de un informe resumen del “informe diagnóstico”.
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DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 169 de 267
ECOLOGÍA Y ARQUITECTURA I
OBJETIVO
ESPECÍFICO
3.- Elaborar un informe sobre El Diagnóstico Ambiental Comunitario y así emplearlo en la
determinación de sus necesidades
TRAYECTO TRAMO SESIONES
3 1
CONTENIDOS TEMARIO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Estudio metodológico de las fases
de elaboración del informe sobre
Diagnóstico ambiental.
Abarca los conceptos relacionados
con la ecología y la caracterización
ambiental como son: el medio
físico, biológico y
socioeconómico.
Cita los conceptos teóricos,
relacionados con la ecología,
evaluación ambiental (medio
físico, biológico y
socioeconómico) que son de
utilidad en el diagnóstico
ambiental.
Representa las distintas
problemáticas que pueden estar
presentes en la comunidad.
Demuestra a través de esquemas,
el desarrollo del informe sobre el
diagnóstico ambiental
Interioriza y comparte el
desarrollo del informe
diagnóstico ambiental
llevado a cabo en las
comunidades y emite
propuestas a las diferentes
problemáticas presentes en
la comunidad.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS
1 Exposición del proyecto comunitario “Diagnóstico ambiental”.
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DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 170 de 267
BIBLIOGRAFÍA
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Bastidas, Tulio (2007). Evaluación De Impacto Socio-Ambiental.
CONTRERAS, Manfredi Hernán. CALIDAD DE VIDA Y CONSERVACIÓN. Guía Básica De Ecología
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GILLEZEAU, Patricia. (2003) Etica, Gestión Municipal Y Desarrollo Sustentable Universidad Del Zulia. VIII Congreso Internacional Del CLAD Sobre La
Reforma Del Estado Y De La Administración Pública, Panamá, 28-31 De Octubre De 2003.
González, Berti Luís. Ecología. Publicaciones U.L.A. Mérida
Hough, Michael. Naturaleza Y Ciudad. Editorial Gustavo Gilli.
Jacobs, Jane. Muerte Y Vida De Las Grandes Ciudades. Ediciones Península Madrid.
Lecturas: Aspectos Conceptuales Sobre Los Indicadores De Calidad De Vida.”Por: Pedro Delgado Y Tulia Salcedo
Lecturas: Calidad De Vida. Evolución Del Concepto Y Su Influencia En La Investigación Y La Práctica. Por Gómez María
Lecturas: Ciudades Latinoamericanas En El Índice De Calidad De Vida. Por Patricia Gainza
Lectura: Edificios Sustentables Mejorarán Calidad De Vida En El Futuro. Por Romina Álvarez Bové. 13-07-2007
Lecturas: Enfoque, Teorías Y Nuevos Rumbos Del Concepto Calidad De Vida. Por Oscar Espinoza
Lectura: Globalización, Desarrollo Sustentable E Identidad Cultural. Por:Francisco Javier Velasco Páez. CENDES-UCV
Lectura: Tema Especial: Desarrollo Sustentable. Ricardo Natalichiodirector Www.Ecoportal.Net
6. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PFG ARQUITECTURA - COORD. NACIONAL
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DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 171 de 267
Noticia Prensa Presidencial: CANCILLER Rodríguez Araque: Unión De Las Revoluciones Allana El Camino Integracionista. Cuba Y Venezuela Elevan
Calidad De Vida Y Despiertan Conciencias En Latinoamérica. 21 De Agosto De 2005
Paulhans, Peters.La Ciudad Peatonal. 1979.
PEDRO JOSÉ SALINAS, Salud, Ambiente Y Calidad De La Vida. Med-ULA, Revista De La Facultad De Medicina, Universidad De Los Andes. Vol. 1 Nº4.
Mérida, Venezuela
Sanchéz, Bermejo José.La Ecología A Lo Claro. Editorial Popular Madrid.
Théron, A ; Vallin, J. Ecología De Las Ciencias Naturales Editorial Hora S.A. España 1987 133 Pp.
Unne.- Chaco - Argentina
VALDÉS, Paula - ECHECHURI, Héctor.. Investigación Del Impacto Urbano Y Efectos Ambientales De Los Edificios En Torre, En Las Ciudades De
Resistencia Y Corrientes,Compatibles Con Un Desarrollo Urbano Sustentable. Cátedra Arquitectura III. Unidad Pedagógica “C” - Facultad De Arquitectura
Y Urbanismo -
Villee, C. Biología 7° Edición Mc Graw-Hill Interamericana México 1995 875 Pp