En la unidad curricular Desarrollo e Integración en América Latina el estudiante analizará los efectos sociales, culturales, económicos y ambientales de los
estilos de Desarrollo implantados en América Latina y las posibilidades de construcción de modelos alternativos fundados en criterios de sustentabilidad,
inclusión social e integración regional. De igual forma valorará el papel trascendental de Venezuela como país que impulsa la Integración Latinoamericana y
Caribeña, y lleva a cabo un Modelo de Desarrollo basado en la cooperación y solidaridad en busca de la justicia social, reconociendo el ideal Bolivariano de
Integración como su fundamento histórico
En esta presentación se encuentra la propuesta académica del seminario Sociedades y Economías Rurales, ofrecido como opción de grado a estudiantes de las facultades de Ciencias Agropecuarias y Contables, Económicas y Administrativas.
1 1 imaginarios, tradiciones y mitologías del espacioplanarqubvbolivar
La presentación de la Unidad Curricular Imaginarios, Tradiciones y Mitologías del Espacio dentro del PFG de Arquitectura en la Universidad Bolivariana de
Venezuela, constituye en su mismo enunciado una referencia directa al dilema del retorno. Este dilema se manifiesta tan solo con observar el inventario de
problemas inherentes a lo mítico, a las tradiciones, así como al universo discursivo del imaginario, desde que sus planteamientos confrontan cierta postura
con el pensamiento moderno, y desde el hecho que ese retorno implica estar en la línea de búsqueda de una antigua resonancia, aquella que se encuentra
latente en el espacio arquitectónico atenta a la reinterpretación de una visión casi olvidada de la arquitectura: lo sagrado.
Por ello, en esta U.C. el cursante aborda la dimensión simbólica de la arquitectura a través de un estudio de las diferentes expresiones del pensamiento y la
acción humana, en tanto a construcción de imaginarios, mitologías y expresión de tradiciones en torno al espacio y la acción de habitar. Se establece para ello
un vínculo entre el pensamiento mítico y el imaginario colectivo, así como con la forma de las edificaciones y los espacios.
En esta presentación se encuentra la propuesta académica del seminario Sociedades y Economías Rurales, ofrecido como opción de grado a estudiantes de las facultades de Ciencias Agropecuarias y Contables, Económicas y Administrativas.
1 1 imaginarios, tradiciones y mitologías del espacioplanarqubvbolivar
La presentación de la Unidad Curricular Imaginarios, Tradiciones y Mitologías del Espacio dentro del PFG de Arquitectura en la Universidad Bolivariana de
Venezuela, constituye en su mismo enunciado una referencia directa al dilema del retorno. Este dilema se manifiesta tan solo con observar el inventario de
problemas inherentes a lo mítico, a las tradiciones, así como al universo discursivo del imaginario, desde que sus planteamientos confrontan cierta postura
con el pensamiento moderno, y desde el hecho que ese retorno implica estar en la línea de búsqueda de una antigua resonancia, aquella que se encuentra
latente en el espacio arquitectónico atenta a la reinterpretación de una visión casi olvidada de la arquitectura: lo sagrado.
Por ello, en esta U.C. el cursante aborda la dimensión simbólica de la arquitectura a través de un estudio de las diferentes expresiones del pensamiento y la
acción humana, en tanto a construcción de imaginarios, mitologías y expresión de tradiciones en torno al espacio y la acción de habitar. Se establece para ello
un vínculo entre el pensamiento mítico y el imaginario colectivo, así como con la forma de las edificaciones y los espacios.
En esta UC el estudiante identificará y analizará la compleja relación entre ecología y arquitectura en sus dimensiones: sociales, ambientales, físico-
espaciales, organizativos, geográfica a escala local y nacional; tecnológica; y del impacto que tienen las edificaciones en su contexto ambiental. Conceptos
clave: contextos socio ambientales venezolanos. Energías alternativas, consumo y consumismo, arquitectura bioclimática, regulación de condiciones de
habitabilidad, temperatura, temperatura efectiva, clima. Impacto ecosocial, siniestralidad, calidad
Patent Office in India publishes patent and design registration information on a weekly basis (on Friday each week). This is public notification, enabling the public to take appropriate action if desired. Data published on November 27th, 2015. Data sourced from Indian Patent Office website by InvnTree IP Service Pvt Ltd, a patent services company based in Bangalore
El Movimiento de Países No Alineados (NOA y MPNA) es una agrupación de Estados que se formó durante el conflicto geopolítico e ideológico mundial de la segunda mitad del siglo XX, llamado Guerra Fría, que se manifestó con el enfrentamiento indirecto entre la Unión Soviética y los Estados Unidos. La finalidad del MPNA era conservar su posición neutral y no aliarse a ninguna de las superpotencias ya nombradas. Aunque haya caído el Muro de Berlín (1989) y la URSS se haya disuelto (1991), la organización continúa vigente.
Desafíos y tensiones sobre la formación de etnoeducadores afrocolombianosalferezreal
DESAFÍOS Y TENSIONES SOBRE LA FORMACIÓN DE ETNOEDUCADORES AFROCOLOMBIANOS1
Por: DANIEL GARCÉS ARAGÓN
(Síntesis trayectoria profesional)
Dr. En Ciencias de la Educación – Área Historia de la Educación Latinoamericana – (UPTC) RUDECOLOMBIA. Especialista en Gerencia Social – ESAP – Bogotá. Licenciado en Educación Especialidad Matemáticas – Universidad del Cauca – Popayán Colombia. Rector municipio de Popayán, por concurso. Docente de educación Secundaria, educación Superior en pregrado, Especialización, Maestría y Doctorado. Publicación de tres investigaciones en formato de libros. Publicación de varios artículos sobre cultura afrocolombiana y etnoeducación afrocolombiana. Orientación de conferencias sobre cultura afrocolombiana y etnoeducación afrocolombiana en: Colombia, Ecuador, Venezuela, Jamaica, Cuba, EEUU y España. Ex – Coordinador de la Comisión Pedagógica Nacional de Comunidades Afrocolombianas. EX – Comisionado Consultivo de Alto Nivel De Comunidades Afrocolombianas – Proceso de Reglamentación de la Ley 70 de 1993. Varios reconocimientos por las contribuciones en el campo de la etnoeducación afrocolombiana.
En esta UC se aborda la complejidad del proceso histórico de ocupación del territorio en Venezuela, enmarcado en el contexto latinoamericano y
global, con referencia a la escala regional y urbana. Se analiza la relación entre las teorías urbanísticas y los retos que, en relación con el espacio
a nivel territorial y urbano, se plantean con la formulación del Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de Venezuela 2001-2007, así
como leyes, decretos y programas revolucionarios; estudio de los programas y proyectos de intervención urbano-regional. También se abordan
las características de los asentamientos populares (barrios) como formas distintivas de urbanización en la segunda parte del siglo XX y comienzo
del XXI
En esta UC el estudiante utilizará criterios relacionados con el concepto de arquitectura en armonía con el medio ambiente en todos sus aspectos (sociedad,
cultura, historia, clima, vegetación), así como las mejoras tecnológicas para la optimización climática de edificaciones. Maneja las políticas ambientales y sus
normativas en el marco de la constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Y su aplicación en el diseño. Conceptos clave: geometría, orden,
espacio y forma arquitectónica, bioclimatismo
Estudio de la Obra de Arquitectos y artistas de relevancia en el mundo y en Venezuela haciendo énfasis en la arquitectura popular, y ante todo,
aquellos que significan una respuesta ante la hegemonía de concepciones globalizantes de arquitectura.
Se aborda el análisis y desarrollo histórico de la ciudad como espacio de interacción humana, a partir de una perspectiva integral para comprender la realidad
actual. Se desarrollan procesos participativos y transdisciplinario en proyectos sustentables a gran escala además identificará y reconocerá el patrimonio
histórico del estado. Así mismo, comprenderá la utilidad de las normativas de protección y preservación para desarrollar actitudes de defensa de la identidad
nacional, la memoria histórica de los pueblos y el patrimonio cultural, con el objeto de profundizar el adecuado concepto de manejo, preservación y
promoción de las edificaciones y sitios de interés patrimonial.
En la unidad curricular Arquitectura y Patrimonio el estudiante identificara y reconocerá el patrimonio histórico del estado. Así mismo,
comprenderá la utilidad de las normativas de protección y preservación para desarrollar actitudes de defensa de la identidad nacional, la
memoria histórica de los pueblos y el patrimonio cultural, con el objeto de profundizar el adecuado concepto de manejo, preservación y
promoción de las edificaciones y sitios de interés patrimonial
En esta UC se aborda la complejidad del proceso histórico de ocupación del territorio en Venezuela, enmarcado en el contexto latinoamericano y
global, con referencia a la escala regional y urbana. Se analiza la relación entre las teorías urbanísticas y los retos que, en relación con el espacio
a nivel territorial y urbano, se plantean con la formulación del Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de Venezuela 2001-2007, así
como leyes, decretos y programas revolucionarios; estudio de los programas y proyectos de intervención urbano-regional. También se abordan
las características de los asentamientos populares (barrios) como formas distintivas de urbanización en la segunda parte del siglo XX y comienzo
del XXI
En esta UC el estudiante desarrollará herramientas avanzadas para el diseño, predimensionado y cálculo de estructuras arquitectónicas. Se hará
especial énfasis en las implicaciones que el diseño estructural tiene en relación con el riesgo, la sismo resistencia, y en general la seguridad.
Además se integrará a estos saberes un enfoque estético que permita comprender cómo el orden geométrico formal se refleja en el orden
estructural.
En esta uc el estudiante tendrá las herramientas necesarias para plasmar en espacios habitables los significados construidos por agentes de diseño
provenientes de múltiples ámbitos. Se recomienda que el diseño a realizar esté contextualizado en función de necesidades de instituciones reales,
a fin de incorporar a los miembros de las mismas en el proceso de diseño. Se estimula la participación de estudiantes de otros programas de
formación de modo de articular múltiples saberes en la construcción de la experiencia.
4 2 la ciudad como espacio lugar de interaccion humanaplanarqubvbolivar
La ciudad es la obra de toda la humanidad, nace a expensas de la sociedad pero es a su vez su ductora, es recipiente y agente alternativamente en un intrincado pulsar. Como
composición deriva de inmensa cantidad de acciones y reflexiones en el persistente andar del tiempo en el camino de la creación. Sus materias son tanto tangibles como
imponderables, ayuda o es el conducto en el arte con su imaginación, para que la raza humana ascienda los umbrales sucesivos que la eleven en su perfecto ser animal, para
adquirir alma y espíritu, trascendiendo en paralelo su confort, con el recurso científico. Ambas potencialidades nos han traído al presente mitos leyendas epopeyas proezas,
piedras civilizadas con el espíritu de sus artistas que quedan morando en ellas en petroglifos, en utensilios, en tótems en menhires, en calendarios casi perfectos.
De los conjuntos poblados, nacen también el ingenio textil, el labrado de la tierra con sus técnicas, tanto en la selección de plantas, como en la época de su sembradío; la
previsión da nacimiento a silos para guardar los granos, el modo de vida se favorece por la producción que excede los límites del consumo bienes y el marginado. Esta lucha nos
ha llevado por grandes imperios y potentes civilizaciones legándonos importantes edificios, perfectas ciudades, épocas florecientes y épocas de hambrunas, magníficos templos,
catedrales perfectas en cuánto a su equilibrio estructural y a su armonía como integración de las artes. Así llegamos hasta el S.XXI, donde angustia el recalentamiento del
planeta, las ciudades se han vuelto un complicado amasijo de autopistas ruidosas, que expelen toneladas de gases malsanos al igual que sus industrias.
En esta UC el estudiante desarrollará las herramientas necesarias para el diseño y predimensionado de sistemas estructurales, mecánicos,
eléctricos, sanitarios, de seguridad y de data en edificaciones. Se analiza la importancia del manejo de las cualidades tectónicas y tecnológicas de
las edificaciones en función de la seguridad de sus usuarios. Se analiza la necesidad del empleo de materiales, dispositivos y tecnologías de
importancia estratégicas para la independencia nacional.
2 1 el lugar como espacio de interacción comunitariaplanarqubvbolivar
En esta UC el estudiante desarrollará las herramientas necesarias para el diseño arquitectónico a escala vecinal con base a procesos de
construcción colectiva del programa de uso de áreas. Se evalúan los resultados de las edificaciones y espacios como producto, en comparación
con las expectativas planteadas en el proceso de construcción previo, lo que permite explorar la relación entre estética, función y significado a
partir del manejo consciente de las propiedades formales, técnico–constructivos y semánticas del hecho arquitectónico.
En esta UC el estudiante identificará y analizará la compleja relación entre ecología y arquitectura en sus dimensiones: sociales, ambientales, físicoespaciales,
organizativos, geográfica a escala local y nacional; tecnológica; y del impacto que tienen las edificaciones en su contexto ambiental. Conceptos
clave: contextos socio ambientales venezolanos. Energías alternativas, consumo y consumismo, arquitectura bioclimática, regulación de condiciones de
habitabilidad, temperatura, temperatura efectiva, clima. Impacto ecosocial, siniestralidad, calidad.
2 1 pensamiento político latinoamericano y venezolanoplanarqubvbolivar
En esta unidad curricular se ofrecerá al estudiante herramientas teóricas-metodológicas, para que estén en capacidad de interpretar, analizar y evaluar el
pensamiento político Latinoamericano, sus transformaciones, el alcance universal de dicho pensamiento y su perspectiva histórica, al tiempo de reconocerlo
como parte fundamental en la formación de una cultura política del nuevo ciudadano venezolano.
Asimismo, se abordarán diversas categorías de análisis sobre movilización local y regional, los sujetos y formas de organización social (grupos sociales,
movimientos, partidos políticos, redes y otras formas de organización); en virtud de que constituyen tópicos de importancia capital para el abordaje de los
estudios sobre las distintas corrientes de pensamiento; las respuestas surgidas frente a las ideologías impuestas desde los centros de poder y/o grupos
hegemónicos, que han excluido históricamente a los actores y organizaciones emergentes en sus luchas por profundizar y desarrollar la democracia en
América Latina.
3 12 la construcción pública y la arquitectura bioarmónica – diseño iiiplanarqubvbolivar
En esta unidad curricular el estudiante desarrollará las herramientas necesarias para el diseño de edificaciones de carácter público a escala parroquial, cuya
característica fundamental sea un desarrollo en profundidad de dispositivos constructivos de control ambiental con bajo impacto ecológico, y su adaptación a
condiciones sociales específicas. Se explora la complejidad tectónica, funcional y semántica de edificios públicos, analizando su impacto ambiental como
insumo para la toma de decisiones de diseño. El estudiante desarrollará respuestas de diseño arquitectónico que aporten soluciones viables a los problemas
socio-ambientales característicos del entorno parroquial. Asimismo empleará formatos estándares de presentación de proyectos ante instituciones del estado.
En esta UC el estudiante desarrollara las herramientas necesarias en la administración y gestión de proyectos además proporciona los
conocimientos necesarios para estructurar, calcular e interpretar de una manera sencilla y eficiente los análisis de precios unitarios como parte
integrante de un proyecto de construcción; de igual manera dar a conocer las herramientas fundamentales para determinar las variaciones de
precios de los insumos tales como materiales, equipos, mano de obra y costos indirectos en un tiempo específico, aplicando los factores de ajuste
por inflación al considerar los índices de precios al consumidor.
Es importante la conocer de los fenómenos resistentes que se producen en un sistema tecnológico, haciendo énfasis en las sub ramas en este caso las
siguientes por orden de importancia: Construcción y Estructuras siendo esta última como esqueleto de la edificación y sus complejidades básicas la que
posee las mayores solicitudes en la edificación siendo importante considerarla en situaciones futuras
En esta Unidad Curricular el/la estudiante abordarán el análisis de una edificación de uso público en su comunidad desde una lectura “dialógica” de la
arquitectura permitiendo a el/la estudiante obtener una visión sensible sobre la complejidad inherente en la configuración del Lugar Arquitectónico (La
topogénesis), cruzada por múltiples dimensiones: histórica, social, cultural, política, ética, estética y técnica, ayudándole a comprender la manera como esta
multiplicidad de dimensiones se manifiestan e interrelacionan en un contexto específico además de la aplicación de mecanismos de participación comunitaria
en el proceso de concepción y desarrollo de proyectos arquitectónicos. Se integran conceptos y metodologías en procesos de negociación y construcción
colectiva de significados de edificaciones, y de los mismos se extraen criterios de diseño.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
3 1 desarrollo e integracion en america latina
1. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PFG ARQUITECTURA - COORD. NACIONAL
COMITÉ REVISION DE CURRICULO
DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 154 de 267
DESCRIPTOR
UC DESARROLLO E INTEGRACION EN AMERICA LATINA
DESCRIPCIÓN
En la unidad curricular Desarrollo e Integración en América Latina el estudiante analizará los efectos sociales, culturales, económicos y ambientales de los
estilos de Desarrollo implantados en América Latina y las posibilidades de construcción de modelos alternativos fundados en criterios de sustentabilidad,
inclusión social e integración regional. De igual forma valorará el papel trascendental de Venezuela como país que impulsa la Integración Latinoamericana y
Caribeña, y lleva a cabo un Modelo de Desarrollo basado en la cooperación y solidaridad en busca de la justicia social, reconociendo el ideal Bolivariano de
Integración como su fundamento histórico
JUSTIFICACIÓN OBJETIVO GENERAL
Esta Unidad Curricular, ubicada en el tercer año del plan de estudios, permite que el estudiante elabore
un análisis crítico y reflexivo de los Modelos de Desarrollo en Latinoamérica y las diferentes
experiencias de Integración Latinoamericana y Caribeña, como parte del componente histórico, social,
político e ideológico que debe formar parte de la formación integral del ciudadano profesional
ubevista. Es vital que el estudiante comprenda e internalice la trascendencia de la Integración de los
países Latinoamericanos y Caribeños en la consolidación de su Desarrollo; y que éste, es un verdadero
Desarrollo en la medida que garantiza el mejoramiento de las condiciones de vida de las personas,
pudiendo ser sólo aquel basado en la solidaridad y cooperación entre los diferentes países de la
Región, de justicia social, que respete el equilibrio ambiental y la diversidad cultural de los pueblos,
construido colectivamente.
Proporcionar al estudiante las herramientas
necesarias para analizar los diferentes Modelos de
Desarrollo y Experiencias de Integración
Latinoamericana y Caribeña, que le permita aportar
elementos a la construcción de nuevos estilos de
Desarrollo Alternativos basados en la justicia social,
solidaridad y cooperación con criterios de
sustentabilidad y con respeto hacia la realidad
cultural y el equilibrio ambiental de los pueblos.
CRÉDITOS EJE
COMPONENTE DE
FORMACIÓN
TRAYECTO-TRAMO HORAS SEMANALES PERFIL DEL PROFESOR
3 Político E Ideológico Política Y Comunidad 3-1 3
Derecho, Estudios
Internacionales o Similar
2. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PFG ARQUITECTURA - COORD. NACIONAL
COMITÉ REVISION DE CURRICULO
DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 155 de 267
DESARROLLO E INTEGRACION EN AMERICA LATINA
OBJETIVO
ESPECÍFICO
1.- Indagar sobre los modelos de desarrollo históricamente implementados en américa
latina y sus múltiples dimensiones.
TRAYECTO TRAMO SEMANAS
3 1
CONTENIDOS TEMARIO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES •
•
• Modelos De Desarrollo En La
Historia De América Latina
•
• Estudia diferentes definiciones de
Desarrollo.
• Estudia los modelos de Políticas
Económicas en Latinoamérica en el
contexto capitalista.
• Analiza Modelos de Desarrollo
alternativos a las corrientes
Neoliberales en Latinoamérica.
• Explica algunos Modelos de
Desarrollo basados en la
Economía Capitalista.
• Reflexiona sobre las
consecuencias sociales de
Modelos de Desarrollo
capitalistas en América Latina.
• Construye el significado de
Desarrollo Local.
• Define con sus propias palabras el
significado de Desarrollo.
• Distingue las múltiples
dimensiones en Modelos de
Desarrollo alternativos a las
corrientes Neoliberales
• Relaciona su rol como
arquitecto en las comunidades
con el Desarrollo Local.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS
1 Taller
2 Trabajo escrito
3 Exposición
4 Exámenes
3. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PFG ARQUITECTURA - COORD. NACIONAL
COMITÉ REVISION DE CURRICULO
DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 156 de 267
UC
OBJETIVO
ESPECÍFICO
2.- Analiza la experiencia de integración en américa latina y el caribe desde una
perspectiva histórica, estableciendo comparaciones con el proceso actual.
TRAYECTO TRAMO SEMANAS
3 1
CONTENIDOS TEMARIO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES •
•
• Visión Histórica De La
Integración
• Indaga sobre el ideal Bolivariano
para la Integración
Latinoamericana y Caribeña.
• Estudia experiencias de
Integración por vía económica
efectuadas a mediados del siglo
XX.
• Explica el fundamento
histórico de los movimientos
de Integración
Latinoamericana y Caribeña
actuales.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS
1 Investigación
2 Talleres
3 Exposición
4
4. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PFG ARQUITECTURA - COORD. NACIONAL
COMITÉ REVISION DE CURRICULO
DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 157 de 267
UC
OBJETIVO
ESPECÍFICO
3.- Analizar la integración latina americana y caribeña como una vía para la
consolidación de la autodeterminación de los pueblos.
TRAYECTO TRAMO SEMANAS
3 1
CONTENIDOS TEMARIO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES •
•
• A Integración Como Una Vía
Para La Autodeterminación
•
• Identifica los aspectos
geopolíticos y socioculturales de
los países latinoamericanos y
caribeños.
• Estudia los organismos de
integración latinoamericana y
caribeña: MERCOSUR, ALBA,
SELA, Parlatino, etc.
• Establece características
vinculantes entre los países de
América Latina.
• Explica cuáles son los
organismos de integración
latinoamericana y caribeña.
• Reflexiona sobre la
trascendencia de la
integración latinoamericana y
caribeña para el desarrollo
sustentable de la región.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS
1 Investigación
2 Trabajo escrito
3 Exposición
4
5. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PFG ARQUITECTURA - COORD. NACIONAL
COMITÉ REVISION DE CURRICULO
DERECHO DE AUTOR DE LA PROPUESTA (ARQ. SHERLACK TROYA) USO SOLO PARA LA UBV hoja 158 de 267
BIBLIOGRAFÍA
ALBA: Alternativa Bolivariana Para La América Www.Alternativabolivariana.Org/ - 52k - 13 Ago 2005
Crisis, Desarrollo Y Evolución En Los Modelos De Políticas...Www.Legalinfo-Panama.Com/Articulos/Articulos_35a.Htm
DESARROLLO LOCAL EN AMERICA LATINA: FACTORES QUE LO FAVORECEN
Ywww.Desarrollolocal.Org/Documentos/Gallicchio_Dlycapitalsocial.Pdf
El Papel De La Cooperación Técnica Internacional Desde...Www.Sela.Org/Public_Html/AA2K/ES/Docs/Spdre97dt21.Htm
Intervención De La República Bolivariana De Venezuela En La Cumbre...Www.Un.Org/Events/Wssd/Statements/Venezuelas.Htm
La Integración De América Latina Y El Caribe Daría A Sus Países Un...Www.Redvoltaire.Net/Article2952.Html
La Revolución De La Ciudadanía. Participación Ciudadana Y... Www.Monografias.Com/Trabajos19/ Revolucion-
Ciudadania/Revolución Ciudadania.Shtml
Lo Socio Laboral En Los Procesos De Integracion De America Latina...Utal.Org/Integracion/1.Htm
Modelos De Desarrollo, Www.Frbb.Utn.Edu.Ar/Carreras/Materias/Ing_Soc/Modelos_De_Desarrollo.Pdf
Redes Internacionales De Desarrollo Local En América Latina Www.Claeh.Org.Uy/Archivos/Redesdesarrollolocal.Pdf
Servicip:Organismos De Integración De América Latina Y El Caribe
Www.Cip.Cu/Webcip/Eventos/Serv_Espec/Vs_Alca/Organismos_Internacionales/O_Int_Presentacion.Html
Sistema Económico Latinoamericano Www.Sela.Org/Cooperacion/Doc/RR.Pdf
Sistema Económico Latinoamericano Ministerio De Planificación Y Desarrollo WWW.SELA.ORG/COOPERACION/DOC/RR.PDF
Telesur: La Nueva Televisión Del Sur Www.Telesurtv.Net/
