1 a lara yadira_habitos bucales
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Los malos hábitos bucales son prácticas repetitivas que inicialmente son voluntarias pero luego se vuelven involuntarias, y pueden deformar el desarrollo del sistema bucal y causar trastornos en la lengua y desarrollo del niño. Estos hábitos a menudo surgen en los niños debido a falta de atención de los padres o falta de madurez emocional, y el estudio analiza el impacto de estos hábitos en la maloclusión dental y molestias en la población infantil.
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Sintomas autismo segun powers.
Este documento describe las características principales del autismo. Incluye dificultades en la interacción social y la comunicación, comportamientos e intereses restringidos y sensibilidad alterada a los estímulos sensoriales. Los niños con autismo a menudo tienen dificultad para desarrollar habilidades sociales normales, hablar y usar el lenguaje de forma efectiva, y pueden depender demasiado de rutinas y estructuras rígidas.
Sindrome de down.....jp
Las personas con síndrome de Down suelen presentar características físicas como bajo tono muscular, tendencia a respirar por la boca, y menor desarrollo óseo facial. También tienen dificultades cognitivas como aprender en contextos específicos pero generalizar, déficit en memoria verbal a corto plazo, y conducta social dependiente del contexto. Presentan además retrasos en el lenguaje y limitaciones emocionales como reconocer y expresar sentimientos. Requieren estimulación y adaptaciones educativas individualizadas.
Dislalia y Ecolalia
Este documento describe problemas del habla como la dislalia y la ecolalia en niños. Explica que la dislalia implica dificultades para pronunciar sonidos correctamente, mientras que la ecolalia involucra la repetición involuntaria de palabras o frases escuchadas. También cubre las causas, tipos, síntomas y tratamientos de estos problemas del habla.
Explicación tel para docentes
Este documento ofrece una guía sobre el trastorno específico del lenguaje (TEL). Explica que el TEL afecta el desarrollo del lenguaje oral y puede persistir durante la infancia y adolescencia. Detalla las características del TEL, la evaluación necesaria y los desafíos que enfrentan los niños. También ofrece recomendaciones para docentes, familias y la inclusión de estos niños.
Dipaositiva ecolalia (2)
El documento habla sobre la tartamudez y la ecolalia. La ecolalia es cuando un sujeto repite involuntariamente una palabra o frase que acaba de pronunciar otra persona. El tratamiento para la ecolalia incluye brindarle al niño modelos verbales que deberá repetir para entender la intención del mensaje. El tratamiento será eficaz tanto para la ecolalia inmediata como para la ecolalia diferida.
Factores que influyen en el desarrollo del lenguaje.
Los factores que contribuyen al desarrollo del lenguaje en los niños incluyen factores biológicos como factores genéticos y prenatales, psicológicos como el abuso y la negligencia que pueden causar retrasos, y factores sociales como la estimulación inadecuada y las condiciones familiares disfuncionales.
Sindrome de down (1)
Los niños con Síndrome de Down reciben una educación diferencial que comienza en el hogar, donde deben sentirse apoyados afectivamente. Generalmente presentan características faciales distintivas y un desarrollo más lento. A menudo padecen problemas digestivos y dificultades en el habla. Se recomienda estimular sus sentidos de la vista, el oído y la coordinación visomotora para apoyar su desarrollo.
Teacch errores generalizados sobre autismo
El documento compara los errores generalizados sobre el autismo con la información provista por la Sociedad Nacional para Niños con Autismo. Algunos de los errores comunes incluyen que todos los niños con autismo no hablan, que es un desorden emocional, o que pueden ser persuadidos a socializar con amor. La Sociedad enfatiza que el autismo implica dificultades en la comunicación y socialización debido a causas orgánicas y neurológicas. Además, aclara que no todos los niños con autismo son brillantes o se aísl
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Retrasos simples de lenguaje en niños
La influencia del medio cumple una función importante y determinante en la aparición y en el ritmo del desarrollo del lenguaje. La Lic. Gabriela Figueroa, fonoaudióloga del Centro Médico andar, nos habla de la importancia de que el niño se sienta seguro emocional y lingüísticamente, y brinda consejos útiles para prevenir y detectar los retrasos.
Presentación3
El documento trata sobre diferentes temas relacionados con el desarrollo del lenguaje en niños y posibles trastornos. Explica la afasia de Broca y Wernicke, cómo afecta la afasia la comunicación, la importancia del conocimiento del cerebro, la plasticidad cerebral, las dislalias y factores que influyen en el desarrollo del lenguaje como el amor de los padres y errores que pueden cometer.
Deficiencia auditiva
El documento presenta información sobre la deficiencia auditiva infantil. Aborda las categorías de deficiencia auditiva, las causas, síntomas, desarrollo del lenguaje en niños sordos y consecuencias socioafectivas. También discute sistemas de comunicación como la lectura labial, método verbotonal y comunicación bimodal. Finalmente, incluye una bibliografía de recursos adicionales.
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La ecolalia
La ecolalia es la tendencia a repetir las palabras escuchadas debido a la incapacidad de comprender instrucciones verbales. Puede ocurrir después del nacimiento por causas como la prematuridad (ecolalia postnatal), o repetir algo que acaba de escuchar en lugar de responder (ecolalia inmediata). La terapia musical puede ayudar estimulando la verbalización, conceptualización y comprensión. Si el niño no comprende lo que se le dice, no podrá comunicarse adecuadamente ni desarrollarse cognitivamente.
Atención niño con tel
El documento describe el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), incluyendo su definición, evaluación y factores que influyen en el niño con TEL. Explica que el TEL afecta el desarrollo del lenguaje desde temprana edad y puede tener efectos duraderos. También destaca la importancia del apoyo familiar y escolar para el niño, y cómo las actitudes de los padres y pares pueden afectar su desarrollo emocional y académico.
Explicacion para-docentes-tel-por-miguel
El documento describe el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), indicando que se trata de niños sanos cuyo único déficit es en el lenguaje. Puede presentar dificultades en la comunicación con sus pares, lo que los lleva a frustrarse y retirarse de situaciones comunicativas. Esto puede tener implicancias en su conducta y atención. El TEL requiere atención de profesionales para determinar la intervención y reducir su impacto, mientras que la familia desempeña un papel fundamental en el apoyo al niño
T.E.L
Este documento discute el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), incluyendo su definición, síntomas, evaluación, impacto en niños y escuelas, y estrategias de apoyo para familias. Explica que el TEL afecta el desarrollo del lenguaje y puede tener efectos que persisten en la edad adulta, aunque su manifestación cambia con el tiempo. También destaca la importancia de un diagnóstico flexible y una intervención personalizada para cada niño.
TRASTORNOS PENETRANTES DEL DESARROLLO
Este documento describe varios trastornos del desarrollo como el autismo, el síndrome de Rett y el trastorno desintegrativo de la infancia. Estos trastornos se caracterizan por un deterioro grave en el desarrollo del lenguaje, la comunicación y las habilidades sociales. El autismo además incluye comportamientos repetitivos e intereses restringidos. El tratamiento se enfoca en mejorar las habilidades comunicativas y adaptativas a través de terapias conductuales en las primeras etapas.
Dislalia 1
El documento trata sobre la dislalia, un trastorno del lenguaje oral que afecta la pronunciación de sonidos y es común durante la infancia. Explica las características y causas de la dislalia, así como sus posibles consecuencias en el desarrollo socioemocional de un niño. El objetivo es mejorar la comprensión de este trastorno para facilitar su diagnóstico y tratamiento temprano.
Metodos de intervencion para la discapacidad auditiva
Este documento describe la discapacidad auditiva, sus causas, métodos de evaluación y sugerencias para la detección oportuna en el aula. También analiza modelos de atención e intervención educativa para estudiantes con discapacidad auditiva, incluyendo métodos oralistas y gestualistas. El objetivo es brindar información a docentes sobre este tema y avanzar hacia una educación más inclusiva.
Ecolalia
Este documento distingue entre la ecolalia funcional y la ecolalia sistemática. La ecolalia funcional se usa para expresar falta de comprensión y puede sustituirse por frases como "no lo sé". La ecolalia sistemática se puede extinguir entrenando sistemáticamente las respuestas correctas a preguntas, induciendo directamente las respuestas en lugar de repetir las preguntas.
Diapositiva
Los niños pasan por etapas de desarrollo físico y mental con patrones de conducta que los distinguen de los adultos. En la etapa de la infancia hasta los dos años, los niños dependen de su madre y tienen dificultad para establecer relaciones, cambios de humor frecuentes y se cansan fácilmente. En la niñez temprana muestran curiosidad por el mundo que les rodea, mayor comunicación verbal y deseo de imitación. A los 5 años en la etapa preescolar, los niños tienen mayor estabilidad emocional, pens
Dislalia
Este documento trata sobre la dislalia. Explica que la dislalia es un trastorno de la articulación de los fonemas que implica la incapacidad de pronunciar correctamente ciertos sonidos. Se clasifica la dislalia en evolutiva, audiógena, orgánica y funcional. También describe los tipos comunes de errores como sustitución, distorsión, omisión e inserción, así como las manifestaciones y factores que pueden causarla.
Trastorno específico del lenguaje.
El documento describe el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), un trastorno que afecta el desarrollo del lenguaje oral en los niños. El TEL causa dificultades en la comunicación, comprensión y producción del lenguaje. Además, presenta el caso de Gonzalo, un niño de 7 años con TEL y otros trastornos asociados, y la asociación ATELCA creada por su madre para apoyar a familias con niños que tienen TEL.
Discapacidad Auditiva
A través de esta presentación abordamos un poco sobre la discapacidad auditiva, sus causas, sus características, síntomas, tratamiento y algunas estrategias de apoyo pedagógico.
Trastornos Mentales... CIPPSV
Este documento describe varios trastornos mentales infantiles, incluyendo trastornos de ansiedad, depresión, bipolaridad, TDAH, trastorno de la conducta, trastorno generalizado del desarrollo, trastornos del lenguaje y del habla, y trastorno de control de esfínteres. Define cada trastorno y explica sus síntomas principales.
La dislalia power
El documento trata sobre la dislalia infantil. Explica que la dislalia es un trastorno común en los niños entre 3 y 5 años que implica alteraciones en la articulación de los fonemas. Generalmente es evolutiva y desaparece cuando el niño aprende a pronunciar todos los fonemas correctamente. La dislalia requiere tratamiento si persiste después de los 4 años mediante sesiones con un logopeda centradas en ejercicios de articulación.
Melanie jimenez-1 a-tarea5 -informatica
El documento describe los hábitos bucales deformantes y su relación con la mala oclusión dental en la población infantil. Explica que los hábitos bucales como la succión digital, la respiración bucal y el empuje lingual pueden interferir con el crecimiento normal del maxilar si se mantienen por largos períodos, causando maloclusiones. También presenta datos estadísticos sobre la prevalencia de diferentes hábitos en varios países y analiza las definiciones y consecuencias de la mala oclusión dental en niños.
Hábitos Bucales Deformantes Y La Maloclusion
Este documento describe los hábitos bucales deformantes y su relación con la maloclusión. Explica que los hábitos bucales son patrones musculares que pueden ser beneficiosos o perjudiciales, dependiendo de si interfieren o no con el crecimiento facial normal. Luego describe cuatro hábitos comunes como la succión digital, empuje lingual, respiración bucal y onicofagia, y cómo estos pueden causar maloclusiones y otros problemas. Finalmente, define la maloclusión y sus efectos, como dificultades para la
La dislalia
Este documento trata sobre la dislalia infantil. La dislalia es un trastorno en la articulación de los fonemas que suele presentarse entre los 3 y 5 años. Puede ser evolutiva, audiógena u orgánica. La dislalia evolutiva es normal durante el desarrollo del lenguaje infantil, mientras que las otras formas pueden requerir tratamiento. El documento describe los tipos de dislalia y sus características principales.
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1) El documento describe diferentes trastornos del habla como la disartria, disglosia y disfemia. 2) Explica los síntomas y causas de cada trastorno y los posibles tratamientos. 3) Resalta la importancia de una evaluación completa para determinar el tratamiento logopédico más adecuado para cada paciente.
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- 2. Los malos hábitos son prácticas o costumbres que se adquiere por una repetición continua de un mismo acto inicialmente voluntario o consciente, que se convierte en involuntario o inconsciente cuando se arraiga.
- 3. Los hábitos son practicas adquiridas por una repetición frecuente de un mismo acto, porque en un principio es consciente y luego inconsciente. Un mal hábito puede producir una alteración en el desarrollo del sistema bucal, lo que se traduce en una deformación. Y otros efectos negativos como trastornos en la lengua y en el desarrollo físico , emocional del niño.
- 4. Los niños en particular presentan estos hábitos como una forma de atraer la atención, debido a la falta de atención de los padres, a la falta de madurez emocional.
- 5. El presente estudio tiene como finalidad analizar el impacto los malos hábitos bucales y maloclusión, sus causas y consecuencias en la población infantil, provocando molestias dentarias; como la correcta alineación y el modo de encaje entre las arcadas superiores e inferiores.
- 6. REFERENCIAS Reyes Romagosa Daniel Enrique, Torres Pérez Ivette, Quesada Oliva Leticia Maria, Milá Fernández Maricela, Labrada Estrada Herminia Esther. Deforming oral habits in 5-11 years children. MEDISAN [Internet]. 2014 Mayo [citado 2021 Mar 06] ; 18( 5 ): 606-612. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192014000500003&lng=es. Rodríguez González Arianna, Martínez Brito Isabel. Influencia de la lactancia materna en el micrognatismo transversal y los hábitos bucales deformantes. Rev. Med. Electrón. [Internet]. 2011 Feb [citado 2021 Mar 06] ; 33( 1 ): 45-51. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684-18242011000100007&lng=es.