El documento trata sobre diferentes temas relacionados con el desarrollo del lenguaje en niños y posibles trastornos. Explica la afasia de Broca y Wernicke, cómo afecta la afasia la comunicación, la importancia del conocimiento del cerebro, la plasticidad cerebral, las dislalias y factores que influyen en el desarrollo del lenguaje como el amor de los padres y errores que pueden cometer.

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Barinas Estado Barinas
Profesora: Autor
Elva Ramírez Cirianny Ojeda
Edc especial Barinas Febrero 2016

2.  1.- ¿Qué es la Afasia de Broca y como se identifica?
 2.- ¿Qué es la Afasia de Wernicke y como se identifica?
 3.- Afasia como barrera de comunicación
 4.- ¿Cuál es la importancia del conocimiento del cerebro para los
profesionales de la educación?
 5.- Defina plasticidad cerebral y su importancia.
 6.- ¿Qué son las dislalias?
 7.- Desde que edad los padres pueden estimular el desarrollo del lenguaje
¿Cómo hacerlo?
 7.- ¿Cuáles son los factores que afectan el desarrollo del lenguaje en el niño.
 8.- ¿Puede el amor de los padres a sus hijos afectar el desarrollo del
lenguaje? ¿Por qué?
 9.- ¿Cuáles son los errores que cometen los padre y que pueden afectar la
correcta adquisición del lenguaje en los niños?

3.  Es el trastorno del habla que va teniendo una
persona ya que tiene un lenguaje no fluido y que el
numero de palabras que produce es muy bajo ya
que esto es una consecuencia de lección o daño
cerebrales especializadas ya que este trastorno
afecta a los niños mas que todo cuando están
pequeños porque desde esa edad es que se dan
cuenta los padres que los niños tienen o van a
tener posiblemente un problema de lengua cuando
no pronuncian bien las palabras o la dicen a mita.

4.  Se caracteriza por una deficiencia en la comprensión y
un habla fluida incoherente ya que las personas hablan
oraciones largas pero que no tiene un significado lógico
o sea oraciones que no se le entienden y que tienen
grandes dificultades para comprender y entender el
habla ya que no son consiente de los errores que
cometen al comunicarse.

5.  Durante el proceso comunicativo pueden darse las
barreras de comunicación semánticas fisiológicas y
físicas y otras de gran magnitud es cuando unos de los
individuos padecen afasia ya que es perturbaciones de
lengua oral o también escrito y que se producen por
lecciones en ciertas áreas del cerebro claramente
localizadas ya que esto se califico como un trastorno
cognitivo del funcionamiento adecuado del lenguaje.

6.  No toda información que es memorizada es un
Conocimiento, ya que para ser considerado como tal,
debemos hacer uso constante o específico del mismo
en distintas situaciones, siendo estos factores
influenciados además por las Experiencias Personales
que tengamos al respecto, y teniendo una
funcionalidad que le daremos para poder entender
tanto al medio como a otros individuos y relacionarnos
con los mismos.

7.  Entendemos por Plasticidad cerebral la capacidad de
las células nerviosas para regenerarse anatómica y
funcionalmente, como consecuencia de estimulaciones
ambientales. El objetivo es conseguir una mejor
adaptación funcional al medio ambiente. El cerebro
produce respuestas más complejas en cuanto los
estímulos ambientales son más exigentes. Para ello, el
cerebro tiene una reserva numérica de neuronas
considerable para modular tanto la entrada de la
información como la complejidad de las respuestas.

8.  Las dislalias son alteraciones en la articulación de algún
o algunos fonemas bien por ausencia o alteración de
algunos sonidos concretos del habla o por la
sustitución de estos por otros, de forma improcedente,
en personas que no muestran patologías del sistema
nervioso central, ni en los órganos fono articulatorio a
nivel anatómico.
Estas alteraciones perduran más allá de los cuatro
años, hasta entonces aparecen muy frecuentemente.
Son las más frecuentes y conocidas de todas las
alteraciones del lenguaje.

9.  La madre que mantiene una relación afectuosa, serena y
verbalmente estimulante con su niño desde el momento que
nace, suele propiciar el desarrollo adecuado de su lenguaje y su
personalidad integral. Cuando ella le habla al alimentarlo,
bañarlo y cuidarlo, mucho antes de que pueda entender sus
palabras, le hace sentir seguro, protegido y estimulado para
comunicarse. Los psicólogos consideran que la ayuda de los
padres en el desarrollo del niño es tan importante que no puede
suplirse con nada, ni siquiera con el más sofisticado y atractivo
juguete. En esta ayuda, la atención y estimulación del lenguaje
del niño ocupa un lugar muy especial, pues si éstas faltan su
lenguaje no podrá desarrollar normalmente y se tropezará con
graves perturbaciones en dicho proceso.

10.  Aprender a hablar es uno de los logros más palpables e
importantes de la primera infancia. En cuestión de
meses, y sin enseñanza manifiesta, los pequeños
avanzan desde la expresión titubeante de una sola
palabra, a oraciones fluidas, y de un limitado
vocabulario a uno que crece a razón de seis palabras
nuevas al día. Contar con esta nueva herramienta del
lenguaje implica nuevas oportunidades para
comprender el medio social, para aprender sobre el
mundo, y para compartir experiencias, satisfacciones y
necesidades.

11.  El ambiente familiar influye de manera decisiva en nuestra
personalidad. Las relaciones entre los miembros de la casa
determinan valores, afectos, actitudes y modos de ser que el
niño va asimilando desde que nace. Lo que difiere a unas
familias de otras es que unas tienen un ambiente familiar
positivo y constructivo que propicia el desarrollo adecuado y
feliz del niño, y en cambio otras familias, no viven correctamente
las relaciones interpersonales de manera amorosa, lo que
provoca que el niño no adquiera de sus padres el mejor modelo
de conducta o que tenga carencias afectivas importantes. Ya que
esto le puede afectar a los niños en su desarrollo y no tener un
lenguaje normal

12.  En el proceso del desarrollo del lenguaje, los padres tienen
un papel activo e importantísimo, tanto es así, que los
errores cometidos por los progenitores podrían causar
algún retraso en la adquisición del habla y malos hábitos
en los niños.
 1- Si el niño pronuncia mal una palabra, no la repita. Corrija
al niño para que vaya adquiriendo la correcta
pronunciación de cada palabra.
 2. No incorpore en su vocabulario las palabras mal dichas
de sus hijos. A muchos padres les produce ternura
y diversión en la manera en que pronuncian sus hijos
algunas palabras y las repiten incorporándolas al
vocabulario. Por ejemplo: "fificil" en lugar de "difícil“.