Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica conceptos clave como tecnología educativa y nuevas tecnologías inducidas a la educación. También analiza ejemplos de TIC como Internet, computadoras y redes sociales, y cómo estas herramientas permiten mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

1. Actividad de aprendizaje 1 A
Propósitos de la actividad: Que el participante conozca como las TIC evolucionan e
implementan como una herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación.
Indicaciones para realizar la actividad:
1. Esta actividad se desarrolla de manera individual.
2. Lee y analiza la Lectura: Nuevas tecnologías de la información y comunicación
aplicadas a la educación, al finalizar contesta las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es el concepto de tecnología educativa según la UNESCO y, qué es lo que este
engloba?
La UNESCO define a la tecnología educativa como “Un modo sistemático de concebir, aplicar
y evaluar el conjunto de los procesos de la enseñanza y del aprendizaje”.
La tecnología educativa engloba al material didáctico que permita enseñar y/o aprender a un
grupo o individuo determinado una información y a su vez que pueda ser evaluado dicho
proceso de una forma sistemática, para alcanzar el objetivo de aprendizaje previamente
elaborado.
b) A manera de síntesis explique; ¿Qué son las nuevas tecnologías inducidas a la
educación para Julio Cabero Almera?
Según Julio Cabero Almera las nuevas tecnologías inducidas a la educación son “los
materiales multimedias, televisión por cable y satélite, CD-ROM, hipertextos”, medios
didácticos todos, en los que el docente se puede apoyar para dar la información que desee, no
solo como enseñanza, sino que puede también generar sus propios materiales didácticos de
acuerdo a las necesidades requeridas en el aula.
c) Mencione; ¿Qué son las TIC aplicadas a la educación y quién las define así?
De acuerdo a la definición de Julio Cabero Almera las TIC aplicadas a la educación son medios
y oportunidades para enseñar y aprovechar toda una gama de recursos, así como el número
de sentidos que pueden estimular, y la potencialidad de los mismos en la retención de la
información, por ende, las Nuevas Tecnologías introducidas a la educación están teniendo una
relación íntimamente ligada en el proceso enseñanza – aprendizaje y pareciera que las Nuevas
Tecnologías le dan al maestro una herramienta nueva y poderosa, dado que entre más
sentidos utilizamos para captar la información, mayor es la retención que obtenemos.

2. d. Cite, al menos 5 ejemplos de nuevas tecnologías de la información, y determine; ¿Qué
le permite hacer cada una de estas herramientas?
Ejemplos de nuevas
tecnologías de la
información
¿Qué le permite hacer cada una de estas herramientas?
1 Internet El Internet nos proporciona un tercer mundo en el que
podemos hacer casi todo lo que hacemos en el mundo real y
además nos permite desarrollar nuevas actividades, muchas
de ellas enriquecedoras para nuestra personalidad y forma de
vida (contactar con foros telemáticos y personas de todo el
mundo, localización inmediata de cualquier tipo de
información, sobre cualquier tema y en cualquier formato
(textual, icónico, sonoro)
2 Computadora Proporcionar información pertinente, congruente y atractiva ,
que le permita a las personas generar su propio
conocimiento por medio de ejercicios interactivos que le
ayuden a aprender verdaderamente de modo accesible,
económico, rápido y agradable en cualquier parte donde
exista un acceso a esta tecnología
3 Teléfono Tener comunicación inmediata, sincrónica y asíncrona, para
difundir información y contactar con cualquier persona o
institución del mundo mediante la edición y difusión de
información
4 Redes sociales Establecer comunicación entre dos o más usuarios de Internet
en tiempo real, aunque los individuos pueden estar situados
en cualquier parte del mundo.
5 Teleconferencia
Digitalizar de todo tipo de información: textual, sonora,
icónica y audiovisual. Con el uso de los equipos adecuados
captar cualquier información, procesarla y finalmente
convertirla a cualquier formato para distribuirla a diversos
espectadores con temas benéficos.
¿Qué rol juega la computadora en un programa instruccional (hipermedia)?
El rol de la computadora en un programa instruccional como los es un programa hipermedia a
través de un formato digital es de proporcionar información pertinente, congruente y atractiva
previamente supervisada por el docente, que le permita de forma autodidacta al alumno
generar su propio conocimiento por medio de ejercicios interactivos que le permitan aprender
verdaderamente de modo accesible, económico, rápido y agradable en cualquier parte donde
exista un acceso a esta tecnología.

3. f. ¿De qué precisa la tecnología educativa?
1) De una teoría instruccional, como lo son: la cátedra, las técnicas de enseñanza, el método
de casos, etc. Estos procedimientos de instrucción son los que son seleccionados por el
docente para ayudar a los estudiantes a alcanzar sus objetivos de aprendizaje, los cuales son
intangibles y que además van de acuerdo con los estilos de aprendizaje de los alumnos y de
los contenidos, y
2) Métodos de comunicación e información: redes, computadoras, proyectores, videos,
televisión, etc. Estos últimos nos permiten llevar un mensaje entre emisor y receptor, y pueden
ser artificiales y naturales.
g. ¿De dónde proviene la teoría instruccional y qué es lo que posee?
Proviene de los docentes y posee diversos estilos en los cuales los educandos pueden
apropiarse de los contenidos educativos.
h. Mencione las principales corrientes de la psicología del aprendizaje.
La corriente conductista
La corriente cognitiva
i. ¿A qué se refiere la corriente cognitiva?
A que el sujeto manifiesta un papel activo en la construcción de los aprendizajes, y donde lo
que prima es el análisis de las actividades mentales, del procesamiento de la información, la
motivación, la codificación, la memoria, los estilos cognitivos, la solución de problemas
j. ¿Cuáles son las premisas de las que parte el procesamiento de la información?
El procesamiento de la información parte de premisas como que operaciones, como codificar,
almacenar, comparar o localizar información están en la base de la inteligencia humana y
estudia los procesos de aprendizaje como un proceso de determinadas informaciones por parte
de los estudiantes

4. k. Explique de manera breve, ¿Qué es el constructivismo?
Es una perspectiva en donde el sujeto es un participante activo, que construye su realidad,
mediante un proceso mental apoyado en sus experiencias reales transformando sus
estructuras cognitivas
l. De manera personal explique; ¿Cuál ha sido el impacto de las TIC en la educación?
El impacto de las TIC en la educación se manifiesta en todos los participantes del proceso
educativo como lo son docente, alumno y padre de familia , al docente le permite almacenar,
procesar, difundir, transmitir, programar actividades, buscar información y al alumno le ayuda
a apropiarse del conocimiento , tener acceso a mucha más información,, obtener lo mejor de
ella con la finalidad de acercarse al conocimiento, a la adquisición y difusión de diversos temas
así como al uso de correo electrónico, transferencia de archivos, foros de discusión,
videoconferencias, software, boletines electrónicos y al padre de familia le permite tener acceso
a las calificaciones a los grupos de padres en donde se dan a conocer aspectos que van
inmersos en la práctica educativa.
3. Guarda el archivo con el nombre 1APRIMERNOMBREPRIMERAPELLIDO.DOC.
Por ejemplo: Si te llamas: Rómulo Vicente Flores Rodríguez, el nombre de su archivo será:
1AROMULOFLORES.DOC