Silabo matematica aplicada a la ingeniria IIEber Zapana
es un documento que contiene los logros del curso de matematica estructurado en unidades por competencuias, asi mismo contiene las metodologias de enseñanza, sistema de evaluacion y la bibliogragfia
Silabo matematica aplicada a la ingeniria IIEber Zapana
es un documento que contiene los logros del curso de matematica estructurado en unidades por competencuias, asi mismo contiene las metodologias de enseñanza, sistema de evaluacion y la bibliogragfia
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
1. CALCULO INTEGRAL-uniguajira.doc
1. ASIGNATURA CALCULO INTEGRAL
CODIGO 232111
ÁREA CIENCIAS BASICAS
Nº DE CREDITOS 3
PRE-REQUISITOS CALCULO DIFERENCIAL
CO-REQUISITOS NINGUNO
HORAS DE TRABAJO DEL
ESTUDIANTE
CON
ACOMPAÑAMIENTO
4
AUTONOMO 5
1. JUSTIFICACION
Esta asignatura dará los conceptos básicos del Cálculo Integral y algunas de
sus aplicaciones, los cuales son herramientas necesarias para desarrollar
tópicos en otras áreas del conocimiento, particularmente en la estadística,
economía, computación, ingeniería, diseño, y como lo exige también el perfil
actual del asociado.
El egresado del programa se caracteriza por tener fortaleza en las áreas de
energía, mantenimiento, diseño, eficiencia energética y sostenibilidad
mediante la aplicación de los principios de la ingeniería, ciencias y
matemáticas actuando siempre en un marco ético y responsabilidad social,
por este motivo Calculo Integral juega un papel importante en la formación
del ingeniero Mecánico Uniguajira que busca utilizar esos conceptos como
herramientas para la consecución y puesta en práctica de saberes propios de
su profesión.
2. COMPETENCIAS
Capacidad para formular modelos matemáticos de fenómenos y
procesos a partir de los principios, métodos y leyes fundamentales de
la ciencia.
Capacidad para analizar y resolver problemas de ingeniería,
matemáticos, lógicos, simbólicos y espaciales
2. 3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
RA-1 Aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias físicas en el ámbito de
la Ingeniería Mecánica.
RA-2 Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería mecánica
complejos mediante la aplicación de principios de Ingeniería, Ciencias y
Matemáticas
4. CONTENIDO PROGRAMATICO
Unidad 1. ANTIDERIVADA
Concepto
Algunas antiderivadas inmediatas
Teoremas básicos de las antiderivadas
Regla de la potencia
Linealidad de las antiderivadas
Regla de la potencia generalizada
Unidad 2. TÉCNICAS BÁSICAS DE INTEGRACIÓN
Integración por sustitución
Integración por partes
Unidad 3. INTEGRALES TRIGONOMÉTRICAS
Integrales de funciones trigonométricas.
Integración para integrandos trigonométricos.
Integración por sustituciones trigonométricas.
Integración de funciones racionales.
Integración por fracciones parciales.
Integración en las que aparecen expresiones cuadráticas.
Integración por sustituciones diversas.
3. Unidad 4. LA INTEGRAL DEFINIDA
Área bajo curvas
La suma de RIEMANN
Integral definida
Teoremas de la integral definida
Teorema fundamental del cálculo
Unidad 5. APLICACIONES DE LA INTEGRAL DEFINIDA
Área de regiones planas
Volumen de sólidos de revolución
Rebanadas
Discos
Arandelas
Cascarones
Longitud de una curva
Momentos, centros de masas
Unidad 6. INTEGRACIÓN NUMÉRICA
Regla trapezoidal
Estimación del error de la regla trapezoidal
Regla de Simpson (parabólica)
Estimación del error de la regla de Simpson
Unidad 7. INTEGRALES MÚLTIPLES
Integrales dobles
Evaluación de las integrales dobles
Área de volumen
Integrales dobles en coordenadas polares
Área de superficies
Integrales triples
Momentos y centros de masas
Integrales triples en coordenadas cilíndricas y esféricas
Cambio de variables en las integrales múltiples
4. 5. METODOLOGÍA
En el trabajo presencial se empleará fundamentalmente las clases dialógicas,
participativas favoreciendo trabajo independiente con acompañamiento
presencial para que el alumno aprenda los métodos de trabajo de la
asignatura. Se empleará método reproductivo para conferencias
participativas y se priorizarán clases mediante los métodos productivos de
elaboración conjunta, enseñanza problémica, la heurística, el uso de técnicas
participativas, diálogo, debate, trabajo individual y de grupo, taller, seminario,
juegos didácticos, etc.
Para el trabajo independiente sin acompañamiento, el docente elaborará
tareas que integren interdisciplinariamente la formación investigativa, cultural,
ambiental, ética, estética, laboral, uso de las TIC, entre otras., en la medida
que aprenden los contenidos programáticos. Se emplearán medios o ayudas
didácticas para el desarrollo de las clases como la voz de estudiantes y
profesor, tableros, computadora, libro, video beam, entre otros.
6. RECURSOS
Para la realización de la asignatura es necesario manejar algunas ayudas
para el trabajo académico como son: Salón equipado con, Video Beam,
Material fotocopiado, tablero acrílico, grafos, escritorio, sillas cómodas.
7. EVALUACIÓN
1 ER PARCIAL: 35%
2 DO PARCIAL 35%
3ER PARCIAL 30%
8. BIBLIOGRAFÍA
Apostol, T. (1988). Calculus. Bogota: Reverte Colombiana S.A 1988813 P.
Conamat. (2013). Calculo Diferencial. Mexico: Pearson.
Smith, R. T. (2019). CALCULO DE UNA VARIABLE. Mc Graw Hill.