Este documento trata sobre las exposiciones orales. Explica que una exposición oral consta de tres partes: la introducción, el desarrollo y la conclusión. En la introducción se captará la atención del público y se presentará el tema. En el desarrollo se expondrán las ideas principales y secundarias con ejemplos. En la conclusión se resumirán las ideas clave. También da consejos sobre la postura, gestos, tono de voz y documentación para realizar una buena exposición oral.
Este documento resume conceptos clave sobre la oratoria. Define la oratoria como el arte de hablar con elocuencia para informar, convencer o persuadir a un público. Explica que la oratoria se divide según su objetivo en sagrada, política, forense y académica. También cubre temas como el control del miedo escénico, la selección de temas y la estructura básica de una presentación con introducción, desarrollo y conclusión. El documento proporciona consejos prácticos para hablar en público de manera efectiva.
Este documento ofrece consejos para dar un discurso efectivo. Explica que un discurso busca transmitir información y convencer a la audiencia. Se debe prestar atención a la introducción, contenido y conclusión. También es importante conocer al público, el objetivo del discurso y utilizar un lenguaje adecuado. Se deben practicar la dicción y el control corporal para dar el mensaje de manera natural.
Este documento presenta un curso de inglés completo creado para que las personas aprendan a su propio ritmo. El curso enseña gramática inglesa de una manera clara y fácil de entender, explicando la escritura, pronunciación y significado de cada palabra. Además, ofrece recomendaciones como practicar las 4 habilidades del idioma a diario, usar asociación de ideas para recordar palabras, y exponerse al inglés a través de música y películas para mejorar la motivación y comprensión.
Este documento presenta un curso completo de inglés (gramática) creado para que las personas aprendan a su propio ritmo. El curso enseña las habilidades de escuchar, leer, escribir y hablar en inglés de manera comprehensiva mediante lecciones que cubren vocabulario, verbos, pronombres, sustantivos, adjetivos, adverbios y más. El autor enfatiza la importancia de la práctica diaria y ofrece recomendaciones como usar imágenes mentales para recordar palabras y exponerse al idioma a través
Este documento presenta un curso completo de inglés (gramática) creado para que las personas aprendan a su propio ritmo. El curso enseña las habilidades de escuchar, leer, escribir y hablar en inglés de manera completa y fácil de entender. Explica cada elemento de la gramática inglesa y cómo construir oraciones de manera independiente. El curso contiene siete unidades que cubren todo el vocabulario y la gramática necesarios para dominar el idioma inglés.
Este documento proporciona 10 consejos para mejorar la pronunciación en inglés. Recomienda observar la boca de hablantes nativos, disminuir la velocidad al hablar, escuchar música en inglés, usar un diccionario fonético, grabarse a sí mismo y corregir errores, y practicar la pronunciación de palabras problemáticas. También sugiere leer en voz alta diariamente, ser paciente durante el proceso de aprendizaje, y considerar un programa de reducción de acento. Finalmente, ofrece opciones para estudiar
Este documento presenta las primeras cuatro lecciones de un curso sobre cómo hablar en público. La primera lección introduce el tema y explica la importancia de la preparación. La segunda lección trata sobre el miedo común a hablar en público y formas de combatirlo. La tercera lección cubre aspectos a considerar al preparar la intervención, como el público, objetivo y tema. La cuarta lección explica que el estilo debe ajustarse a factores como el motivo y público.
Este documento resume conceptos clave sobre la oratoria. Define la oratoria como el arte de hablar con elocuencia para informar, convencer o persuadir a un público. Explica que la oratoria se divide según su objetivo en sagrada, política, forense y académica. También cubre temas como el control del miedo escénico, la selección de temas y la estructura básica de una presentación con introducción, desarrollo y conclusión. El documento proporciona consejos prácticos para hablar en público de manera efectiva.
Este documento ofrece consejos para dar un discurso efectivo. Explica que un discurso busca transmitir información y convencer a la audiencia. Se debe prestar atención a la introducción, contenido y conclusión. También es importante conocer al público, el objetivo del discurso y utilizar un lenguaje adecuado. Se deben practicar la dicción y el control corporal para dar el mensaje de manera natural.
Este documento presenta un curso de inglés completo creado para que las personas aprendan a su propio ritmo. El curso enseña gramática inglesa de una manera clara y fácil de entender, explicando la escritura, pronunciación y significado de cada palabra. Además, ofrece recomendaciones como practicar las 4 habilidades del idioma a diario, usar asociación de ideas para recordar palabras, y exponerse al inglés a través de música y películas para mejorar la motivación y comprensión.
Este documento presenta un curso completo de inglés (gramática) creado para que las personas aprendan a su propio ritmo. El curso enseña las habilidades de escuchar, leer, escribir y hablar en inglés de manera comprehensiva mediante lecciones que cubren vocabulario, verbos, pronombres, sustantivos, adjetivos, adverbios y más. El autor enfatiza la importancia de la práctica diaria y ofrece recomendaciones como usar imágenes mentales para recordar palabras y exponerse al idioma a través
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Este documento presenta varias páginas web para aprender inglés. Incluye listas de vocabulario, ejercicios gramaticales, videos, chats y foros para practicar conversaciones. El objetivo es analizar estas herramientas y aplicarlas en una presentación para mostrar cómo pueden usarse para mejorar las habilidades en inglés.
Este documento presenta un temario para un curso sobre hablar en público. El temario contiene 30 clases que cubren temas como preparar la intervención, manejar el miedo a hablar en público, establecer el estilo adecuado, y técnicas como captar la atención del público y manejar preguntas. El documento también incluye cuatro lecciones que ofrecen más detalles sobre estos temas.
El documento proporciona consejos para evitar los siete pecados capitales del uso del PowerPoint en presentaciones. Recomienda 1) utilizar imágenes que sean relevantes y claras didácticamente, 2) no apagar la luz durante las presentaciones, y 3) mantener las diapositivas simples con pocas palabras, letras grandes y fondos oscuros con letras claras para mejor legibilidad. Advierta también sobre errores comunes como leer las diapositivas o usar excesivas mayúsculas. El objetivo es crear presentaciones visuales efectivas que mant
1 auto ingles_auto_ingles_para_principantesJaime Umana
El documento presenta un curso de inglés auto-instructivo llamado Auto Inglés. El curso contiene 15 lecciones estructuradas en 4 secciones: 1) palabras y frases clave, 2) gramática, 3) diálogo y 4) explicaciones adicionales. El estudiante debe completar las lecciones de manera progresiva, comenzando por las lecciones iniciales y avanzando hasta las lecciones avanzadas. El curso busca mejorar la fluidez en inglés del estudiante a través de la práctica constante de diálogos
En el presente escrito daré a conocer las ideas sobre el tema de hablar bien frente al público. El objetivo principal es mostrar cómo se origina el miedo de hablar frente al público desde mi experiencia, a través de esta proponer una solución. Asimismo ver la realidad de los compañeros de la carrera de Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Peruana Cayetano Heredia cuando exponen un tema asignado por el docente.
Este documento proporciona una lista de cinco sitios web útiles para practicar el inglés. El primer sitio, esl.fis.edu, ofrece diálogos y contenido creativo. El segundo, Learn English Feel Good, incluye ejercicios y páginas atractivas. El tercero, eslfast, es ideal para la comunicación gracias a sus diálogos y audios. El cuarto, rong-chang, se enfoca en la lectura con textos cortos y letras grandes. El quinto y último sitio, BusinessEnglishSite, está dedic
El primer documento habla sobre la comunicación y cómo implica la transmisión de información entre dos o más agentes que comparten signos y reglas semióticas. Los siguientes documentos tratan sobre los elementos clave de un buen discurso o debate, incluyendo elegir un tema interesante, mantener la atención del público, usar evidencias sólidas y lenguaje claro, y prepararse adecuadamente.
En el presente escrito daré a conocer las ideas sobre el tema de hablar bien frente al público. El objetivo principal es mostrar cómo se origina el miedo de hablar frente al público desde mi experiencia, a través de esta proponer una solución. Asimismo ver la realidad de los compañeros de la carrera de Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Peruana Cayetano Heredia cuando exponen un tema asignado por el docente.
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Este documento ofrece consejos para evitar los siete pecados capitales del Power Point y dar presentaciones efectivas. Algunos de los consejos clave son: 1) Mantener las diapositivas simples con imágenes relevantes y letras grandes; 2) No leer las diapositivas sino usarlas como disparadores; y 3) No apagar las luces durante la presentación para mantener el contacto visual con la audiencia. El objetivo es entregar la información de manera clara y entretenida sin distraer a la audiencia con efectos innecesarios.
General pacto por la educación estudios cambridge cajamag 2015 profesores de ...Carlos Man Ospina Nova
Este documento describe un programa de formación docente en inglés ofrecido por Estudios Cambridge para profesores de Cajamag. El programa ofrece cursos de 100 horas para llevar a los profesores a los niveles B1, B2 o A1 de inglés según su nivel inicial. Incluye clases presenciales, apoyo en línea y materiales. El objetivo es mejorar las competencias comunicativas de los profesores para que puedan enseñar inglés de manera efectiva.
Este documento proporciona instrucciones para la realización de una tarea de desempeño que consiste en escribir y presentar oralmente un discurso de tres párrafos sobre uno de cuatro temas dados. Se especifican detalles como el formato, fecha límite de revisión, entrega y presentación oral, así como la inclusión de una hoja de presentación con información relevante.
Este documento ofrece consejos sobre habilidades comunicativas como la expresión escrita, dar presentaciones y hablar en público. Explica que la expresión escrita requiere pasar por un proceso que incluye generar ideas, organizarlas y revisar el texto final. También habla sobre cómo resumir textos de manera breve y clara sin alterar el contenido principal, y ofrece sugerencias para superar el miedo escénico como practicar y usar apoyo visual en presentaciones.
La República Popular China tiene capital en Pekín y es el país más poblado del mundo con más de 1,300 millones de habitantes. Está dividido políticamente en provincias, regiones autónomas y municipalidades. Se ubica en el este de Asia y limita con 14 países, siendo el país más grande de Asia. Los chinos tienen costumbres muy arraigadas como comer con palillos y cuchara corta.
Este documento describe los principales componentes de un ordenador, incluyendo la placa base, el procesador, la memoria RAM, la GPU (unidad de procesamiento gráfico), y la fuente de alimentación. La placa base sirve como centro de conexión entre los otros componentes. El procesador realiza todas las operaciones y maneja la información. La memoria RAM almacena temporalmente los programas y datos en uso. La GPU se encarga del procesamiento de gráficos. Y la fuente de alimentación suministra energía eléctrica a todos los componentes
Este documento trata sobre la asignatura Mediación Pedagógica en la Educación Superior. Tiene como objetivo general fomentar una cultura ambiental entre los educadores para que influyan en los estudiantes y les inculquen una mayor conciencia del medio ambiente. Como objetivo específico, busca facilitar a los estudiantes las herramientas para promover la educación ambiental en sus escuelas y comunidades a través de instituciones y organizaciones. El contenido incluye la definición de educación ambiental y sus fundamentos, como la crisis ambient
El documento habla sobre el manejo de gráficos en un panel. En pocas oraciones, explica cómo crear y personalizar gráficos para mostrar datos visualmente en una interfaz de usuario.
Este documento resume los servicios y operaciones de BDO, una de las cinco firmas internacionales de auditoría más grandes del mundo. Fue creada en 1963 y ahora tiene más de 1200 oficinas en 138 países. En Chile, BDO ofrece una variedad de servicios de auditoría, consultoría fiscal, legal y de negocios a empresas grandes y medianas. Su objetivo es entregar un servicio excepcional a sus clientes basado en la calidad, el compromiso y la innovación.
Este documento resume las propuestas de varios autores sobre la creatividad, incluyendo a Goethe, Kosik, Piaget y William James. Explora conceptos como la creatividad en el campo educativo, la teoría asociacionista, y el desarrollo de la investigación sobre la creatividad en Estados Unidos durante la década de 1960.
Este documento trata sobre las adicciones y la violencia desde la perspectiva de salud pública. Presenta una introducción sobre los desafíos actuales y futuros relacionados a estos problemas. Luego define las adicciones y la violencia, describiendo sus orígenes e impactos. Finalmente, analiza las clasificaciones de drogas legales e ilegales y propone enfoques para la detección temprana y prevención de adicciones.
Este documento presenta varias páginas web para aprender inglés. Incluye listas de vocabulario, ejercicios gramaticales, videos, chats y foros para practicar conversaciones. El objetivo es analizar estas herramientas y aplicarlas en una presentación para mostrar cómo pueden usarse para mejorar las habilidades en inglés.
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Este documento describe un programa de formación docente en inglés ofrecido por Estudios Cambridge para profesores de Cajamag. El programa ofrece cursos de 100 horas para llevar a los profesores a los niveles B1, B2 o A1 de inglés según su nivel inicial. Incluye clases presenciales, apoyo en línea y materiales. El objetivo es mejorar las competencias comunicativas de los profesores para que puedan enseñar inglés de manera efectiva.
Este documento proporciona instrucciones para la realización de una tarea de desempeño que consiste en escribir y presentar oralmente un discurso de tres párrafos sobre uno de cuatro temas dados. Se especifican detalles como el formato, fecha límite de revisión, entrega y presentación oral, así como la inclusión de una hoja de presentación con información relevante.
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La República Popular China tiene capital en Pekín y es el país más poblado del mundo con más de 1,300 millones de habitantes. Está dividido políticamente en provincias, regiones autónomas y municipalidades. Se ubica en el este de Asia y limita con 14 países, siendo el país más grande de Asia. Los chinos tienen costumbres muy arraigadas como comer con palillos y cuchara corta.
Este documento describe los principales componentes de un ordenador, incluyendo la placa base, el procesador, la memoria RAM, la GPU (unidad de procesamiento gráfico), y la fuente de alimentación. La placa base sirve como centro de conexión entre los otros componentes. El procesador realiza todas las operaciones y maneja la información. La memoria RAM almacena temporalmente los programas y datos en uso. La GPU se encarga del procesamiento de gráficos. Y la fuente de alimentación suministra energía eléctrica a todos los componentes
Este documento trata sobre la asignatura Mediación Pedagógica en la Educación Superior. Tiene como objetivo general fomentar una cultura ambiental entre los educadores para que influyan en los estudiantes y les inculquen una mayor conciencia del medio ambiente. Como objetivo específico, busca facilitar a los estudiantes las herramientas para promover la educación ambiental en sus escuelas y comunidades a través de instituciones y organizaciones. El contenido incluye la definición de educación ambiental y sus fundamentos, como la crisis ambient
El documento habla sobre el manejo de gráficos en un panel. En pocas oraciones, explica cómo crear y personalizar gráficos para mostrar datos visualmente en una interfaz de usuario.
Este documento resume los servicios y operaciones de BDO, una de las cinco firmas internacionales de auditoría más grandes del mundo. Fue creada en 1963 y ahora tiene más de 1200 oficinas en 138 países. En Chile, BDO ofrece una variedad de servicios de auditoría, consultoría fiscal, legal y de negocios a empresas grandes y medianas. Su objetivo es entregar un servicio excepcional a sus clientes basado en la calidad, el compromiso y la innovación.
Este documento resume las propuestas de varios autores sobre la creatividad, incluyendo a Goethe, Kosik, Piaget y William James. Explora conceptos como la creatividad en el campo educativo, la teoría asociacionista, y el desarrollo de la investigación sobre la creatividad en Estados Unidos durante la década de 1960.
Este documento trata sobre las adicciones y la violencia desde la perspectiva de salud pública. Presenta una introducción sobre los desafíos actuales y futuros relacionados a estos problemas. Luego define las adicciones y la violencia, describiendo sus orígenes e impactos. Finalmente, analiza las clasificaciones de drogas legales e ilegales y propone enfoques para la detección temprana y prevención de adicciones.
El documento proporciona información sobre la historia y sociedad de El Salvador. Brevemente describe que El Salvador es el país más pequeño y poblado de Centroamérica, con una economía basada principalmente en el café. También detalla que ha sufrido de una gran desigualdad de tierras y concentración del poder político y económico entre una pequeña élite a lo largo de su historia, lo que ha generado conflictos sociales.
Los mapas conceptuales representan gráficamente el conocimiento y lo aprendido a través de conceptos y enlaces entre conceptos. Fueron desarrollados en los años 1960 por Joseph Novak para mejorar el aprendizaje al conectar conceptos. Hoy en día, los profesores recomiendan mapas conceptuales porque ayudan a resumir temas a través de conceptos enlazados, haciendo que el aprendizaje sea más fácil al recordar el tema a partir de los conceptos.
Este documento trata sobre los derechos de autor. Explica que los derechos de autor protegen las creaciones intelectuales de los autores y dan solución a conflictos entre autores, editores y el público. También cubre los tipos de derechos (morales y patrimoniales), las obras protegidas, las limitaciones y excepciones a los derechos, y cómo se regulan los derechos de autor a nivel internacional y en diferentes países.
Dropbox es un servicio gratuito que permite sincronizar y compartir archivos entre diferentes dispositivos al guardarlos en una carpeta especial en la nube, de modo que los archivos pueden editarse desde cualquier lugar y los cambios se sincronizan automáticamente.
Este documento describe diferentes tipos de fotografía como la publicitaria, artística y periodística. También habla sobre fotografía aérea y los diferentes planos como el general, general corto, entero y de detalle. Finalmente, ofrece consejos para tomar buenas fotografías como conocer el equipo, probar diferentes ángulos y considerar la luz disponible.
Un tornado devastador en Oklahoma dejó más de 20 muertos y 200 heridos, muchos de ellos niños en escuelas destruidas, y el presidente Obama lo describió como uno de los tornados más devastadores en la historia de EE. UU.
Este documento describe los arrays y sus diferentes tipos en el lenguaje de programación C. Explica que los arrays son colecciones de datos del mismo tipo almacenados de forma contigua en memoria y accesibles mediante índices. Se definen arrays unidimensionales, bidimensionales y multidimensionales, y se proporcionan ejemplos de su declaración e implementación.
El documento describe cómo han evolucionado los recursos utilizados en la enseñanza a través del tiempo, reemplazando elementos como la tiza por marcadores, las pizarras de madera por pizarras de cemento e interactivas, y agregando recursos actuales como plataformas virtuales, YouTube y realidad virtual. También proporciona un ejemplo de diapositiva para una presentación explicando la evolución de los recursos por década.
Un podcast es un archivo de audio que suele contener un weblogger hablando sobre temas interesantes. El documento explica que los podcasts surgieron en 1999 para compartir programas de radio pregrabados en Internet. También describe que los podcasts permiten recibir más información reviviendo clases o explicaciones. Finalmente, resume que Audacity es un editor de audio libre y gratuito que se puede usar para grabar, editar y publicar podcasts en varios sitios como Hipcast o Gabcast.
Actividad practica web 2.0 y 1.0 DANIEL MENDOZA PEREZdaniel2256
El documento compara las características de la Web 1.0 y la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite una mayor interacción entre usuarios a través del compartimiento de videos, fotos y comentarios, mientras que la Web 1.0 solo permite una interacción limitada y contiene páginas estáticas.
La escuela tradicional se basaba en el método, el orden y la obediencia al maestro como guía del conocimiento. Sin embargo, este modelo ya no funciona en la actualidad debido a los cambios sociales y culturales. Una escuela primaria en una zona marginal muestra cómo el contexto socioeconómico demanda atención a múltiples problemáticas de los estudiantes y sus familias. Para responder a esta nueva realidad compleja, se necesitan nuevos modelos educativos con un rol de mediador del maestro y el uso de tecnologías,
Etica y valores {equipo hesus, paola, gali, luis, frida y ari}Spartan Studio
Este documento trata sobre varios temas relacionados con el medio ambiente y el cambio climático. Explica conceptos como el calentamiento global, la desertificación, la deforestación y diferentes formas de contaminación. También analiza los efectos negativos de la actividad humana en el planeta como el cambio climático, la reducción de la biodiversidad y la escasez de recursos. Por último, ofrece algunas soluciones como la reforestación, el tratamiento de aguas y la gestión de residuos para hacer frente a estos problemas ambientales.
Este documento presenta información sobre las exposiciones orales, incluyendo las partes de una exposición oral (introducción, desarrollo y conclusión), consejos para su realización (preparación, contacto visual, tono de voz, etc.), y los tipos de lenguaje verbal y no verbal.
1) La exposición describe los elementos y características de las exposiciones orales, incluyendo su definición, tipos, estructura y técnicas. 2) Explica que una exposición oral requiere preparación a través de la investigación del tema, elaboración de un guión y práctica. 3) Detalla diferentes tipos como exposiciones individuales, colectivas, conferencias, charlas y simposios, así como técnicas para iniciar, desarrollar y concluir una exposición de manera efectiva.
Este documento ofrece consejos para hablar en público de manera efectiva. Explica que es importante preparar el discurso, estructurarlo en introducción, cuerpo y conclusión, y dominar el lenguaje corporal y verbal. También recomienda utilizar medios de apoyo como diapositivas y gestionar los nervios respirando profundamente.
Este documento ofrece consejos para hablar en público de manera efectiva. En primer lugar, destaca que aunque las presentaciones orales y escritas comparten características como objetivos claros y organización, hablar no es lo mismo que escribir debido a limitaciones de tiempo, capacidad de atención del público y posibles distracciones. Luego, recomienda conocer a la audiencia, tener objetivos claros, una exposición organizada pero no exhaustiva, usar el entusiasmo y ayudas visuales adecuadas. Finalmente, da consejos prácticos
Este documento presenta la agenda y contenido de un seminario de dos días sobre comunicación efectiva. El primer día cubre temas como superar el miedo al hablar en público, organizar las ideas con una introducción, cuerpo y conclusión, y utilizar el lenguaje corporal. El segundo día trata sobre iniciar con impacto, improvisar, escoger un tema, conocer al público y prepararse para eventos. El documento incluye ejemplos y ejercicios prácticos para cada tema.
Este documento ofrece consejos para preparar una buena disertación. Explica que una disertación es una presentación oral de un tema con el objetivo de comunicar información a un público. Ofrece recomendaciones como prepararse personalmente, dominar el tema, evitar muletillas y grabarse para mejorar. También destaca la importancia de usar imágenes en diapositivas para captar atención y no usar mucho texto, además de cuidar colores y tamaños de letra para que se vea bien.
Todos conocemos y podríamos citar en teoría cuales son los principios básicos para lograr una correcta comunicación, pero, frecuentemente nos olvidamos de ellos.
Este documento propone una actividad académica en clase sobre funciones en Microsoft Excel. Establece las responsabilidades de los estudiantes expositores y del auditorio. También incluye instrucciones para la preparación de presentaciones electrónicas, la realización de exposiciones orales y el envío de ejemplos al profesor.
Este documento proporciona consejos para hacer una buena exposición. Recomienda preparar la exposición con anticipación, informarse bien sobre el tema, enfocarse en una idea central y desarrollar subtemas a partir de ella, comenzar con una introducción atractiva, y practicar la lectura del discurso en voz alta.
Este documento proporciona instrucciones para realizar una exposición académica efectiva. Explica que primero se debe seleccionar un tema y documentarse sobre él. Luego, se debe elaborar un guión y no excederse del tiempo asignado. También recomienda utilizar materiales de apoyo como fotos e ilustrar la presentación con gestos. Además, aconseja ensayar en voz alta y disfrutar de la presentación. Finalmente, concluye que las exposiciones académicas son fundamentales para los estudiant
El documento presenta información sobre la redacción y la comunicación escrita. Incluye definiciones de conceptos como redacción, coherencia y cohesión. También describe los pasos del proceso de redacción como la planeación, escritura y revisión. Además, contiene preguntas y actividades sobre estos temas.
Guía para una correcta exposición oralanalasllamas
Este documento ofrece una guía para realizar una correcta exposición oral. Explica que es importante modular el tono de voz y los gestos para mantener la atención del público. Además, recomienda organizar el contenido de forma coherente y cohesionada, con una introducción, desarrollo de temas y conclusión. Finalmente, destaca la importancia de planificar el tiempo para distribuir adecuadamente las diferentes partes de la exposición.
Formato de planificacion y guia didacticaSilvia Rios
Este documento presenta una guía didáctica sobre la comunicación. Explica los elementos del proceso comunicativo, como el emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. Describe actividades para que los estudiantes identifiquen estos elementos a través de ejemplos de diálogos y discusiones. También cubre las propiedades que debe tener un texto para ser comunicativo, como la adecuación, coherencia y cohesión.
Este documento presenta tres objetivos clave para realizar una expresión oral efectiva y proporciona ejemplos de cómo lograr cada objetivo. 1) Para que nos vean, debemos colocarnos en una posición donde todo el público pueda vernos y asegurarnos de que las diapositivas sean legibles. 2) Para que nos oigan y escuchen, debemos hablar con un tono y volumen adecuados y comprobar que nos escuchan. 3) Para que nos entienden, debemos adecuar nuestro discurso al nivel del público y usar
Partes del discurso y técnicas para iniciar, desarrollar y concluir un discurso; además de acciones que se deben evitar.
Cubrir estos puntos ayudará en gran medida en la efectividad del discurso.
Este documento presenta una propuesta de silabo para un curso de español de nivel A2 que se impartirá a 2 estudiantes durante 25 horas a la semana utilizando materiales virtuales. El curso se enfocará en desarrollar las competencias comunicativas y lingüísticas de los estudiantes a través de 5 unidades temáticas que cubrirán aspectos gramaticales, léxicos y funcionales del idioma.
El documento explica las características del lenguaje, lengua y habla. Luego, proporciona instrucciones para realizar diversas actividades relacionadas con estos temas, como explicar frases hechas, escribir diálogos con diferentes registros lingüísticos, y analizar textos según su nivel de uso de la lengua. También incluye preguntas sobre un texto proporcionado sobre el lenguaje mímico y gestual del hombre primitivo. Por último, pide investigar sobre el formato de tesis y analizar la estructura de una
La exposición oral. Características. Estructura.JosManuel651802
La exposición oral es una presentación ante un público donde el orador habla en voz alta sobre un tema. Para realizar una buena exposición oral, es importante elaborar un guión con las ideas principales de manera concisa y en un orden lógico, investigar bien el tema seleccionado, y practicar la presentación para asegurar que se cumple el tiempo asignado y se capta la atención del público desde el principio hasta la conclusión.
El documento ofrece consejos para preparar y realizar una exitosa exposición oral. Recomienda investigar bien el tema, ensayar la exposición varias veces, hablar de forma clara y ordenada, usar apoyos visuales, y relajar al público con humor. Además, aconseja dividir la exposición en tres partes - introducción, desarrollo y conclusión - y ofrece detalles sobre cómo realizar cada una de estas secciones de manera efectiva.
1. EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL I
ÁMBITO DE COMUNICACIÓN: Lengua Castellana y Literatura.
BLOQUE III. TEMA 1: Ocio y tiempo libre.
Bloque III. Tema 1, Página 1 de 11
CUÉNTAME UNA PELI
ActActActActivvvvidades prevdades prevdades prevdades previasasasas
No te preocupes si no sabes contestar estas cuestiones, sólo son para comprobar lo que ya
conoces del bloque que vas a comenzar:
1. ¿Has realizado alguna vez la exposición oral de un tema?
2. ¿Conoces alguna forma de comunicarte en la que no utilices palabras?
3. Cuando tratas de convencer a alguien de tus opiniones, ¿sueles utilizar los argumentos
adecuados?
4. ¿Crees que la publicidad utiliza los argumentos adecuados para convercernos de que
consumamos un determinado producto?
5. ¿Sabes cómo se puede mantener un debate a través de internet?
6. ¿Participas habitualmente en el foro de nuestro curso?
7. ¿Serías capaz de cambiar la palabra hacer en la oración El arquitecto hizo un bello edificio?
En numerosas ocasiones, habrás tenido la necesidad de expresarte oralmente en público,
de contar al resto de la clase, por ejemplo, el trabajo que has realizado por escrito, comunicar el
resultado de una investigación; o simplemente contarles una peli. En estos casos es fundamental
que prepares y organices tu trabajo para que los demás te sigan con gran atención e interés.
Será imprescindible, por tanto, que tengas claro lo que vas a exponer y prepares
cuidadosamente tu trabajo, de modo de tu charla resulte amena e interesante.
Pido la palabra.
En este tema vamos a estudiar qué es una exposición oral. Lo
haremos partiendo de un medio que seguro te interesa, el séptimo arte, es
decir el cine.
En recursos encontrarás un audio que lleva por nombre cine, en el
que puedes escuchar una canción de Mecano que habla precisamente de
este arte. También puedes acceder a la letra de la canción en el documento
de recursos que tiene de nombre de mecano.
La exposición oral está presente en nuestra vida diaria, directa o indirectamente, bien a
través de discursos que escuchamos en la radio y la televisión, bien a través de las exposiciones
que, sobre un tema de clase, realiza algún profresor/a o algún compañero/a.
Consiste en desarrollar las ideas sobre un tema determinado, delante de un público, con el
fin de informarlo y/o convencerlo.
2. EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL I
ÁMBITO DE COMUNICACIÓN: Lengua Castellana y Literatura.
BLOQUE III. TEMA 1: Ocio y tiempo libre.
Bloque III. Tema 1, Página 2 de 11
A LA HORA DE REALIZAR UNA EXPOSICIÓN ORAL, ES MUY IMPORTANTE QUE
TENGAS EN CUENTA QUE:
• Un buen contenido con una mala exposición se traduce en una presentación mediocre.
• En la exposición oral el oyente únicamente dispone de una oportunidad para entender de
lo que allí se está hablando; por lo que si algo no le queda claro no tiene la oportunidad
de volver atrás; lo que nos obliga a ser lo más claros posible.
La exposición oral consta de las mismas partes que la exposición escrita. Por si no las recuerdas
aquí las tienes:
• Una introducción (breve), en la que expresas los objetivos y las ideas principales.
Después de saludar al público y antes de presentar el tema de la exposición es importante
que incluyas algún elemento destinado a captar su atención; como por ejemplo: hacer una
reflexión en voz alta; contar una anécdota, relacionada con el tema de la exposición;
presentar un acontecimiento reciente, vinculado al tema que se va a tratar o plantear una
pregunta, que permita introducir la idea o ideas que vas a desarrollar posteriormente.
• Un desarrollo (más extenso). El desarrollo: En él, debes presentar las ideas
principales y las ideas secundarias, siguiendo este esquema: enuncias,
en primer lugar, una idea principal; a continuación, las ideas
secundarias que de ella derivan; y retomas la idea principal para cerrar
esta secuencia (más o menos se correspondería con un párrafo en la
escritura). Es necesario que introduzcas frases de unión que te sirvan
para hilvanar lo que has expuesto con lo que viene a continuación.
3. EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL I
ÁMBITO DE COMUNICACIÓN: Lengua Castellana y Literatura.
BLOQUE III. TEMA 1: Ocio y tiempo libre.
Bloque III. Tema 1, Página 3 de 11
• Una conclusión (breve), en la que resumes las ideas que has ido exponiendo. Por
último en la conclusión debes incluir un resumen de toda tu exposición; una referencia a la
idea que has utilizado como hilo conductor; una indicación de que la exposición ha
acabado; el agradecimiento a los oyentes, y si te queda tiempo una invitación a realizar
alguna pregunta.
Comprueba queComprueba queComprueba queComprueba que lo has entendlo has entendlo has entendlo has entendido 1do 1do 1do 1
Indica si las siguientes afirmaciones sobre la exposición oral
son verdaderas o falsas:
• En la exposición oral no debes ejemplificar tus ideas con notas o medios técnicos
audiovisuales.
V F
• En tu exposición oral no debes citar las fuentes que has utilizado para elaborarla.
V F
• Al concluir tu exposición se podrán realizar preguntas.
V F
• En la introducción de tu exposición desarrollarás las ideas que expondrás
posteriormente.
V F
• La exposición oral se trata de una improvisación sobre un tema que conoces.
V F
¡Silencio, se expone!
En tu exposición oral es importante que captes la atención del público y para ello es
fundamental que ésta sea lo más amena posible; incorpora para ello algún toque de humor;
puedes ayudarte también de ejemplos o anécdotas.
4. EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL I
ÁMBITO DE COMUNICACIÓN: Lengua Castellana y Literatura.
BLOQUE III. TEMA 1: Ocio y tiempo libre.
Bloque III. Tema 1, Página 4 de 11
Intenta no limitarte a leer un texto ya que resultaría un tanto aburrido.
Debes transmitir seguridad y para ello es fundamental una buena preparación; pues una
imagen de nerviosismo llevaría a pensar que tu exposición no está suficientemente preparada.
Los dos momentos principales de una exposición oral son el principio y el final.
Al principio intenta suscitar la curiosidad ante lo que vas a exponer; Al final, debes recalcar
las ideas principales que has expuesto.
PARA LLEVAR A CABO UNA BUENA EXPOSICIÓN ORAL RECUERDA:
• Debes adoptar una apropiada postura corporal, es decir, debes mantenerte erguido en
todo momento; sin balancearte, ya que demostrarías inseguridad.
• Acompaña tus palabras con gestos idóneos y expresivos, pero no exagerados; usa las
manos de forma moderada e intenta evitar aspavientos innecesarios ya que darías mala
impresión.
• Trata de mantener el contacto visual con el auditorio.
• Habla despacio y adopta un tono de voz adecuado, ni muy alto ni muy bajo.
• Cuida la pronunciación para que los demás entiendan bien tus mensajes.
• En cuanto al vocabulario: Adáptalo al público al que vaya dirigida tu exposición oral.
• Evita frases hechas y muletillas, tipo bueno, un poco...; escoge términos claros y sencillos;
desecha palabras que sirven para todo, por ejemplo cosa; elimina expesiones demasiado
coloquiales como molar, tío, guay... y palabras malsonantes.
• Procura documentarte suficientemente sobre el tema que vayas a desarrollar; puedes
usar libros, revistas, soportes visuales o digitales y cualquier otro recurso que consideres
oportuno, con ello tu exposición quedará más completa. En el documentro otros recursos,
del menú recursos puedes ver otros ejemplos.
• Por último, ajústate al tiempo que tienes para tu exposición, que ni te sobre ni te falte.
5. EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL I
ÁMBITO DE COMUNICACIÓN: Lengua Castellana y Literatura.
BLOQUE III. TEMA 1: Ocio y tiempo libre.
Bloque III. Tema 1, Página 5 de 11
ComComComComprueba que lo has entendprueba que lo has entendprueba que lo has entendprueba que lo has entendido 2do 2do 2do 2
Rodea con un círculo la letra de la opción correcta
1. Un conferenciante masca chicle durante su intervención. ¿Facilita la
comunicación?
a) No y además es una falta de respeto al auditorio.
b) Por supuesto que facilita la comunicación y es muy
divertido.
c) Si sabe disimular que lleva chicle…
2. Un compañero expone en clase un tema. Su postura adecuada es...
a) La que quiera, para eso es suya la conferencia.
b) Erguido y mirando al público.
c) Balanceándose hacia adelante y hacia atrás.
3. Un político sobrepasa media hora el tiempo establecido para su
intervención.
a) Bueno, debe acabar su discurso de una u otra manera.
b) Que se alargue todo lo que quiera. ¡Está en su derecho!
c) Debe adaptarse al tiempo del que dispone.
4. Una alumna presenta un proyecto de investigación con el siguiente
vocabulario.
a) Palabras como guay, tío, colega, flipar...
b) Un lenguaje claro y adaptado al público.
c) Un vocabulario malsonante y soez.
Si accedes al documento hablar en público de los recursos, puedes recordar los aspectos
más importante en una exposición oral.
Igualmente, en el video miedo de los recursos, encontrarás consejos útiles para perder el
miedo a hablar en público.
¡Ya verás como conseguirás impresionar a todo el mundo con tu exposición oral! Tan sólo
tienes que prestar atención y recordar los trucos que te hemos ido comentando a lo largo del tema
para realizarla.
Habla y gesticula
En el video hacer por hacer de los recursos, puedes comprobar la importancia de los
conceptos sobre los que vamos a tratar en este apartado: el lenguaje verbal y el lenguaje no
verbal.
6. EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL I
ÁMBITO DE COMUNICACIÓN: Lengua Castellana y Literatura.
BLOQUE III. TEMA 1: Ocio y tiempo libre.
Bloque III. Tema 1, Página 6 de 11
Si lo has visto con detenimiento, habrás descubierto cómo se puede jugar con las palabras;
es decir con el lenguaje verbal. Y es que las palabras nos envuelven y rodean; forman parte de
nosotros a la hora de expresarnos, es decir, de comunicarnos; están a nuestro alrededor y a
nuestro servicio para utilizarlas; pero, tan importante como ellas en la comunicación serán los
elementos que forman el lenguaje no verbal, pero con el que transmitimos también información.
De todo ello hablaremos a continuación.
El lenguaje verbal, es aquel que transmitimos a través de las palabras tanto
de forma oral como escrita.
Dentro del lenguaje verbal tenemos dos tipos: El lenguaje oral, formado por sonidos; y el
lenguaje escrito, formado por letras.
¿Cuáles son las características del lenguaje oral?:
• La expresión oral es espontánea y natural y está llena de matices afectivos que dependen
del tono que empleamos y de los gestos (lenguaje no verbal), y por ello tiene gran
capacidad expresiva.
• Se utiliza un vocabulario sencillo, limitado e impreciso, normalmente con algunas
incorrecciones, frases hechas y repeticiones.
• La sintaxis suele ser poco elaborada, con oraciones incompletas, estructuras sencillas...
¿Cuáles son las características del lenguaje escrito?
• Como resultado de una reflexión es menos expresivo y espontáneo y
carece de elementos extralingüísticos (gestos, entonación, mirada...).
• El vocabulario utilizado es más extenso y apropiado ya que da tiempo a pensar más y se
puede corregir si nos equivocamos.
• La sintaxis está bien estructurada: oraciones completas y bien construidas.
7. EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL I
ÁMBITO DE COMUNICACIÓN: Lengua Castellana y Literatura.
BLOQUE III. TEMA 1: Ocio y tiempo libre.
Bloque III. Tema 1, Página 7 de 11
PARA ESCRIBIR BIEN:
1.- Debes leer mucho.
2.- Cuida la ortografía, pues un texto en el que cometamos fallos ortográficos pierde toda validez.
3.- Escribe con limpieza, utilizando una letra lo más clara posible para que tu texto se entienda
bien.
4.- Deja márgenes en la parte superior e inferior de cada página; así como a la izquierda y
derecha del texto.
5.- Tienes que leer lo que has escrito y poner cuidado con los signos de puntuación; es decir,
procurar que los puntos coincidan con el final de las oraciones; ya que si lo que leemos no
tiene mucho sentido, debemos corregirlo.
6.- Consulta el diccionario para ampliar tu vocabulario y utilizar las palabras con corrección.
Comprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendido 3do 3do 3do 3
Completa los espacios en blanco con la palabra correcta.
El lenguaje verbal se puede transmitir tanto de manera ________ como de forma
escrita.
La expresión oral es _______________ y está llena de matices afectivos.
En el lenguaje oral el vocabulario usado es impreciso, sencillo y ____________.
Para escribir bien debes ________ mucho.
Consulta el ______________ para ampliar tu vocabulario.
En el video comunicación no verbal de los recursos, tienes información sobre aspectos
interesantes de la comunicación no verbal.
Como habrás podido ver la comunicación humana no es sólo lenguaje verbal, sino también
forma parte de ella el lenguaje no verbal. En el bloque 2 ya estudiaste la comunicación no verbal,
¿te acuerdas? Vamos a resumir de manera sencilla qué es el lenguaje no verbal:
Lenguaje no verbal es cualquier manera de comunicarse que no utiliza la
palabra como forma de expesión.
8. EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL I
ÁMBITO DE COMUNICACIÓN: Lengua Castellana y Literatura.
BLOQUE III. TEMA 1: Ocio y tiempo libre.
Bloque III. Tema 1, Página 8 de 11
TIPOS DE LENGUAJE NO VERBAL:
1. El lenguaje corporal: Forman parte de él los gestos de la cara (la risa, la sonrisa,
el guiño...), los movimientos de la cabeza, las manos, la posición del cuerpo, que
nos indican sentimientos como alegría, dolor, aburrimiento, tristeza, agrado,
etc;también incluimos el tono y volumen de voz, nuestra ropa e incluso nuestro
olor corporal. En el documento mano de los recursos, encontrarás una historia
interesante sobre el origen del gesto de dar la mano.
2. El lenguaje visual: Pertenecen a él, un dibujo, un esquema, una fotografía; e
incluso, los semáforos, las señales de tráfico o un faro. En el documento faro de los
recursos, encontrarás una historia interesante sobre el faro de Alejandría.
3. Otros lenguajes no verbales: El auditivo, por ejemplo las campanas, los timbres, o
el despertador...; y aunque te pueda sorprender los animales también se
comunican mediante gruñidos, gritos, cantos, movimientos, colores, olores...
Por último, no podemos olvidar que existe una forma mixta, la comunicación
audiovisual, que mezcla tanto imágenes como palabras; por ejemplo, en el
cine, los dibujos animados, el cómic, los videojuegos, la publicidad, etc.
Comprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendido 4do 4do 4do 4
Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
• Una persona levanta el dedo pulgar para indicar que está de acuerdo.
V F
• Alguien que se echa las manos a la cabeza indica que está muy contento.
V F
• Una persona que bosteza muestra entusiasmo.
V F
• Girar la cabeza hacia un lado y otro indica afirmación.
V F
• Una alumna que levanta la mano en clase, quiere intervenir.
V F
9. EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL I
ÁMBITO DE COMUNICACIÓN: Lengua Castellana y Literatura.
BLOQUE III. TEMA 1: Ocio y tiempo libre.
Bloque III. Tema 1, Página 9 de 11
Comprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendido 1 (solucdo 1 (solucdo 1 (solucdo 1 (solución)ón)ón)ón)
Indica si las siguientes afirmaciones sobre la exposición oral
son verdaderas o falsas:
• En la exposición oral no debes ejemplificar tus ideas con notas o medios técnicos
audiovisuales.
V F
• En tu exposición oral no debes citar las fuentes que has utilizado para elaborarla.
V F
• Al concluir tu exposición se podrán realizar preguntas.
V F
• En la introducción de tu exposición desarrollarás las ideas que expondrás posteriormente.
V F
• La exposición oral se trata de una improvisación sobre un tema que conoces.
V F
10. EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL I
ÁMBITO DE COMUNICACIÓN: Lengua Castellana y Literatura.
BLOQUE III. TEMA 1: Ocio y tiempo libre.
Bloque III. Tema 1, Página 10 de 11
Comprueba que loComprueba que loComprueba que loComprueba que lo has entendhas entendhas entendhas entendido 2 (solucdo 2 (solucdo 2 (solucdo 2 (solución)ón)ón)ón)
Rodea con un círculo la letra de la opción correcta
2. Un conferenciante masca chicle durante su intervención. ¿Facilita la
comunicación?
a) No y además es una falta de respeto al auditorio.
b) Por supuesto que facilita la comunicación y es muy divertido.
c) Si sabe disimular que lleva chicle…
3. Un compañero expone en clase un tema. Su postura adecuada es...
a) La que quiera, para eso es suya la conferencia.
b) Erguido y mirando al público.
c) Balanceándose hacia adelante y hacia atrás.
4. Un político sobrepasa media hora el tiempo establecido para su
intervención.
a) Bueno, debe acabar su discurso de una u otra manera.
b) Que se alargue todo lo que quiera. ¡Está en su derecho!
c) Debe adaptarse al tiempo del que dispone.
5. Una alumna presenta un proyecto de investigación con el siguiente
vocabulario.
a) Palabras como guay, tío, colega, flipar...
b) Un lenguaje claro y adaptado al público.
c) Un vocabulario malsonante y soez.
11. EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL I
ÁMBITO DE COMUNICACIÓN: Lengua Castellana y Literatura.
BLOQUE III. TEMA 1: Ocio y tiempo libre.
Bloque III. Tema 1, Página 11 de 11
Comprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendido 3 (solucdo 3 (solucdo 3 (solucdo 3 (solución)ón)ón)ón)
Completa los espacios en blanco con la palabra correcta.
El lenguaje verbal se puede transmitir tanto de manera oral como de forma escrita.
La expresión oral es espontánea y está llena de matices afectivos.
En el lenguaje oral el vocabulario usado es impreciso, sencillo y limitado.
Para escribir bien debes leer mucho.
Consulta el diccionario para ampliar tu vocabulario.
Comprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendComprueba que lo has entendido 4 (solucdo 4 (solucdo 4 (solucdo 4 (solución)ón)ón)ón)
Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
• Una persona levanta el dedo pulgar para indicar que está de acuerdo.
V F
• Alguien que se echa las manos a la cabeza indica que está muy contento.
V F
• Una persona que bosteza muestra entusiasmo.
V F
• Girar la cabeza hacia un lado y otro indica afirmación.
V F
• Una alumna que levanta la mano en clase, quiere intervenir.
V F