Este documento es una cédula de inscripción para los Juegos Deportivos Escolares de Nivel Secundaria Olimpiada 2011 en la rama de atletismo para varones y mujeres. Contiene espacios para registrar la información personal de los atletas participantes asi como las pruebas en las que competirán.
Propuesta de evaluación diagnostica educ. física primaria l.e.f. hugo enrique...hugomedina36
Este documento presenta una guía de evaluación diagnóstica para la asignatura de Educación Física en primaria. Incluye la teoría y fundamentación de la evaluación, rubricas de evaluación por grado del primero al sexto, un resumen de las evaluaciones y anexos con actividades sugeridas. El objetivo principal es determinar el nivel inicial de los estudiantes para adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a sus necesidades y habilidades.
Este documento describe una unidad sobre deportes de colaboración y oposición centrada en el voleibol. Los objetivos son desarrollar habilidades técnicas y tácticas individuales, grupales y colectivas para aplicarlas en situaciones reales de juego. Las actividades incluyen aprender conceptos básicos, practicar voleibol, buscar información y realizar exposiciones. La evaluación se basa en la aplicación de tácticas durante el juego y el cumplimiento de las normas y reglamentos del deporte.
Este documento presenta una sesión de educación física sobre el dribling y sus cambios de mano en el basquetbol para estudiantes de 4to grado. La sesión incluye una introducción, desarrollo con demostraciones técnicas y ejercicios prácticos de dribling, y cierre con evaluación y reflexión. El objetivo es que los estudiantes aprendan a controlar el balón con dribling bajo y alto, evitando violaciones, a través de la práctica de diversos cambios de mano.
Planificacion educacion fisica segundo gradoAndrea Sánchez
Este documento presenta un plan de lecciones de educación física para estudiantes de segundo grado. La lección incluye seis estaciones que exploran lanzar, atrapar, correr y otros patrones básicos de movimiento a través de juegos y actividades grupales. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades motrices y aprendan a resolver problemas relacionados con el movimiento. La lección concluye con una evaluación de los conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes.
Este documento presenta la sesión de educación física sobre la carrera de relevos 4x50 en el primer grado. La sesión comienza con una discusión motivadora sobre el atletismo y los relevos, luego los estudiantes analizan información sobre la técnica correcta. Proceden a practicar formando equipos y corriendo la carrera, monitoreados por el docente. Al final, evalúan su aprendizaje y progreso, y discuten cómo aplicar lo aprendido.
1) La sesión se centra en desarrollar ejercicios de coordinación en grupos sin materiales, estableciendo roles como ritmo y secuencia. 2) Se define la gimnasia rítmica y sus objetivos de mejorar la coordinación, precisión y fuerza. 3) Se explican diferentes formaciones grupales como fila, columna, círculo y cuadrado, importantes para realizar evoluciones de manera ordenada.
Sesión de familiarización con el baloncestoAlvaro_SkM
Este documento presenta el plan de una sesión de baloncesto para 26 estudiantes con el objetivo de familiarizarlos con los elementos básicos del deporte. La sesión incluye un calentamiento general y específico, seguido de 5 tareas que involucran botar el balón, lanzar a canasta y jugar 1 contra 1 bajo diferentes restricciones. La sesión concluye con estiramientos y una reflexión grupal.
El documento presenta un plan tecno-pedagógico para mejorar la ejecución de la MEDIA LUNA, un gesto técnico de gimnasia de suelo, en estudiantes de sexto grado. El plan justifica la enseñanza de habilidades motoras y el uso de herramientas virtuales para apoyar el aprendizaje. Los objetivos son implementar el plan para mejorar los procesos de aprendizaje motriz. Las actividades incluyen práctica de gimnasia en el campo, análisis de videos y retroalimentación
Propuesta de evaluación diagnostica educ. física primaria l.e.f. hugo enrique...hugomedina36
Este documento presenta una guía de evaluación diagnóstica para la asignatura de Educación Física en primaria. Incluye la teoría y fundamentación de la evaluación, rubricas de evaluación por grado del primero al sexto, un resumen de las evaluaciones y anexos con actividades sugeridas. El objetivo principal es determinar el nivel inicial de los estudiantes para adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a sus necesidades y habilidades.
Este documento describe una unidad sobre deportes de colaboración y oposición centrada en el voleibol. Los objetivos son desarrollar habilidades técnicas y tácticas individuales, grupales y colectivas para aplicarlas en situaciones reales de juego. Las actividades incluyen aprender conceptos básicos, practicar voleibol, buscar información y realizar exposiciones. La evaluación se basa en la aplicación de tácticas durante el juego y el cumplimiento de las normas y reglamentos del deporte.
Este documento presenta una sesión de educación física sobre el dribling y sus cambios de mano en el basquetbol para estudiantes de 4to grado. La sesión incluye una introducción, desarrollo con demostraciones técnicas y ejercicios prácticos de dribling, y cierre con evaluación y reflexión. El objetivo es que los estudiantes aprendan a controlar el balón con dribling bajo y alto, evitando violaciones, a través de la práctica de diversos cambios de mano.
Planificacion educacion fisica segundo gradoAndrea Sánchez
Este documento presenta un plan de lecciones de educación física para estudiantes de segundo grado. La lección incluye seis estaciones que exploran lanzar, atrapar, correr y otros patrones básicos de movimiento a través de juegos y actividades grupales. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades motrices y aprendan a resolver problemas relacionados con el movimiento. La lección concluye con una evaluación de los conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes.
Este documento presenta la sesión de educación física sobre la carrera de relevos 4x50 en el primer grado. La sesión comienza con una discusión motivadora sobre el atletismo y los relevos, luego los estudiantes analizan información sobre la técnica correcta. Proceden a practicar formando equipos y corriendo la carrera, monitoreados por el docente. Al final, evalúan su aprendizaje y progreso, y discuten cómo aplicar lo aprendido.
1) La sesión se centra en desarrollar ejercicios de coordinación en grupos sin materiales, estableciendo roles como ritmo y secuencia. 2) Se define la gimnasia rítmica y sus objetivos de mejorar la coordinación, precisión y fuerza. 3) Se explican diferentes formaciones grupales como fila, columna, círculo y cuadrado, importantes para realizar evoluciones de manera ordenada.
Sesión de familiarización con el baloncestoAlvaro_SkM
Este documento presenta el plan de una sesión de baloncesto para 26 estudiantes con el objetivo de familiarizarlos con los elementos básicos del deporte. La sesión incluye un calentamiento general y específico, seguido de 5 tareas que involucran botar el balón, lanzar a canasta y jugar 1 contra 1 bajo diferentes restricciones. La sesión concluye con estiramientos y una reflexión grupal.
El documento presenta un plan tecno-pedagógico para mejorar la ejecución de la MEDIA LUNA, un gesto técnico de gimnasia de suelo, en estudiantes de sexto grado. El plan justifica la enseñanza de habilidades motoras y el uso de herramientas virtuales para apoyar el aprendizaje. Los objetivos son implementar el plan para mejorar los procesos de aprendizaje motriz. Las actividades incluyen práctica de gimnasia en el campo, análisis de videos y retroalimentación
Este documento describe la historia y los elementos de la gimnasia artística. Explica que la gimnasia artística se originó hace aproximadamente 100-125 años y se ha incluido en los Juegos Olímpicos desde 1896. También describe los diferentes tipos de actividades gimnásticas como la rítmica, acrobática y en aparatos, así como los elementos utilizados en las competiciones masculinas y femeninas.
Este documento presenta el plan de una sesión de 50 minutos para trabajar la coordinación oculo-manual a través de lanzamientos y recepciones con 24 alumnos de 9-10 años. La sesión consta de 3 partes: una parte inicial de calentamiento, una parte principal con 4 ejercicios diferentes de lanzamientos y recepciones, y una parte final de vuelta a la calma. El objetivo es mejorar la habilidad específica de lanzar y atrapar objetos con las manos a través de diferentes actividades jugadas en grupo.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre la técnica del salto largo en atletismo. La clase enseñará y practicará las diferentes fases del salto largo, incluyendo la carrera de aproximación, el despegue, el vuelo y la caída, con énfasis en la ejecución técnica correcta. La clase comenzará con un calentamiento general y específico, seguido de demostraciones y práctica guiada de cada fase del salto largo. Finalmente, los estudiantes realizar
Este documento presenta dos rúbricas para evaluar el desempeño de estudiantes en carreras de atletismo. La primera rúbrica evalúa la técnica de una carrera de velocidad basada en cinco categorías como la elevación de rodillas, amplitud de zancada, posición del cuerpo y coordinación de brazos. La segunda rúbrica evalúa el desempeño en una carrera con vallas considerando categorías como ejecución de la carrera, pierna de ataque, salto sobre vallas y coordinación de bra
El documento presenta la pauta de planificación para una clase de básquetbol de 8o básico. La sesión se enfocará en desarrollar habilidades como el dribbling y el pase. La clase incluirá un calentamiento, ejercicios para practicar el dribbling individual y en equipo, y un juego para poner en práctica lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes incorporen deportes en su vida y desarrollen confianza.
Este documento presenta una unidad didáctica de 5 sesiones sobre baloncesto para alumnos de 2o de ESO. La unidad se centra en enseñar las reglas básicas, habilidades técnicas y principios tácticos del baloncesto a través de métodos constructivistas como juegos, circuitos y partidos. La evaluación incluye exámenes, observación de habilidades y control de la actitud de los estudiantes.
Este documento presenta una sesión de entrenamiento de balonmano que se centra en tres objetivos específicos: penetrar en la portería, realizar correctamente los cruces y afinar el tiro. La sesión utilizará técnicas individuales y de grupo, y recursos como una pista polideportiva, balones y conos. Incluirá calentamiento, ejercicios para mejorar la técnica y estiramientos.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la técnica del lanzamiento de bala en atletismo. La sesión consta de cuatro partes: inicio, activación fisiológica, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes practicarán ejercicios preparatorios y luego ejecutarán y coordinarán las fases de la técnica. El objetivo es que reconozcan, ejecuten y coordinen correctamente el lanzamiento de bala.
La sesión de aprendizaje describe una clase de educación física sobre fútsal para estudiantes de primaria. La sesión incluye ejercicios de calentamiento, práctica de técnicas básicas de fútsal como pases y tiros, y juegos para reforzar lo aprendido, evaluando la expresividad motriz de los estudiantes.
Sesión de aprendizaje de la recepcion del balon del voley n 3 de 4 y 5° añoRene Rueda Harris
El documento presenta la sesión de aprendizaje número ___ sobre la recepción del balón de vóley. Se divide en tres partes: la parte inicial explica el tema, la parte principal consiste en ejercicios técnicos individuales y en parejas para practicar la recepción, y la parte final incluye un partido y comentarios sobre la clase. El documento también incluye listas de cotejo para evaluar a los estudiantes.
La sesión de aprendizaje trata sobre los fundamentos técnicos del pase y la recepción en fútbol. La sesión de 90 minutos se enfoca en mejorar las habilidades motrices de los estudiantes a través de ejercicios, dinámicas grupales, y partidos de práctica aplicando lo aprendido. La evaluación se realiza mediante listas de cotejo y fichas actitudinales que miden la ejecución de los fundamentos técnicos y la actitud de los estudiantes.
Este documento describe una sesión de juegos predeportivos para alumnos de 5o curso de primaria. La sesión consta de tres partes e incluye juegos como "Cazadores y cazados", "La ronda", "Balón esquivo" y "Balón plantón", con el objetivo de mejorar la coordinación, precisión, trabajo en equipo y estrategia. La sesión dura 50 minutos en total.
1 hojas de registro atletismo y olimpismolauradelolmo5
Este documento contiene los resultados de un alumno en varias pruebas físicas evaluativas. Incluye tablas comparando los resultados del alumno en pruebas de resistencia, velocidad y flexibilidad con rangos de rendimiento desde malo a excelente. También incluye hojas de registro con detalles adicionales sobre pruebas de velocidad, saltos y lanzamientos.
Este documento presenta la planificación de una clase de gimnasia. El objetivo de la unidad es desarrollar destrezas básicas de suelo y aparatos con mayor dominio técnico y seguridad. La clase se centrará en enseñar a los estudiantes el movimiento de RONDAT a través de calentamientos, prácticas repetidas del movimiento y comentarios de retroalimentación.
El documento presenta la planificación de una clase de atletismo sobre el lanzamiento de la bala. La clase consistirá en un calentamiento general y específico, la práctica de la técnica del lanzamiento en sus distintas fases de forma metodológica, lanzamientos de la bala aplicando lo aprendido, y una breve explicación de las reglas. El objetivo es que los estudiantes conozcan y practiquen correctamente la técnica del lanzamiento de la bala y sus fases.
El plan anual de trabajo del área de educación física de la Institución Educativa "San Martín de Porres" en Yauli para 2012 incluye 7 actividades principales como la organización del entrenamiento de los equipos deportivos, la elaboración de materiales educativos, la realización de campeonatos interseccionales, gestiones para la adquisición de materiales e indumentaria, el pintado de las canchas y la organización de actividades deportivas para docentes. El plan busca implementar el departamento de educación física e involucrar a la comunidad educ
Este manual presenta un plan de clases para el desarrollo del fútbol infantil para niños entre 9 y 13 años de edad. El manual incluye 30 clases con temas como controles, pases, conducción y remate, además de pruebas para evaluar el aprendizaje. El objetivo es enseñar los fundamentos técnicos y tácticos del fútbol de una manera pedagógica que motive a los niños y les enseñe valores a través del deporte.
Este documento proporciona la información sobre una competencia atlética que se llevará a cabo el 16 de mayo de 2012 en la pista atlética del Estadio Regional Chile-Deportes. Se solicita a las escuelas/carreras que anoten los nombres y rut de los participantes en las diferentes pruebas de damas y varones, incluyendo carreras de 100m, 400m, 1500m, lanzamiento de bala, salto largo y posta sueca.
El documento lista las pruebas de atletismo disponibles para competidores femeninos y varoniles en los Juegos Deportivos CONADEMS 2013. Para las mujeres, las pruebas incluyen carreras de 100 a 5000 metros, salto de altura, salto de longitud, lanzamiento de bala y lanzamiento de disco. Para los hombres, las pruebas son las mismas pero se especifica que cada competidor puede participar en un máximo de 3 pruebas.
Este documento es un formulario de inscripción para un cuadrangular femenino de baby-fútbol en 2009 en la Iglesia Bautista Visión de Reino en Valparaíso. El formulario solicita el nombre del equipo, color de polera elegido, datos del representante del equipo, y datos personales como nombre completo, fecha de nacimiento, cédula de identidad, grupo sanguíneo, problemas médicos, número de teléfono de emergencia, posición, y firma de cada jugadora. El formulario debe completarse con toda la información requerida antes
Este documento describe la historia y los elementos de la gimnasia artística. Explica que la gimnasia artística se originó hace aproximadamente 100-125 años y se ha incluido en los Juegos Olímpicos desde 1896. También describe los diferentes tipos de actividades gimnásticas como la rítmica, acrobática y en aparatos, así como los elementos utilizados en las competiciones masculinas y femeninas.
Este documento presenta el plan de una sesión de 50 minutos para trabajar la coordinación oculo-manual a través de lanzamientos y recepciones con 24 alumnos de 9-10 años. La sesión consta de 3 partes: una parte inicial de calentamiento, una parte principal con 4 ejercicios diferentes de lanzamientos y recepciones, y una parte final de vuelta a la calma. El objetivo es mejorar la habilidad específica de lanzar y atrapar objetos con las manos a través de diferentes actividades jugadas en grupo.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre la técnica del salto largo en atletismo. La clase enseñará y practicará las diferentes fases del salto largo, incluyendo la carrera de aproximación, el despegue, el vuelo y la caída, con énfasis en la ejecución técnica correcta. La clase comenzará con un calentamiento general y específico, seguido de demostraciones y práctica guiada de cada fase del salto largo. Finalmente, los estudiantes realizar
Este documento presenta dos rúbricas para evaluar el desempeño de estudiantes en carreras de atletismo. La primera rúbrica evalúa la técnica de una carrera de velocidad basada en cinco categorías como la elevación de rodillas, amplitud de zancada, posición del cuerpo y coordinación de brazos. La segunda rúbrica evalúa el desempeño en una carrera con vallas considerando categorías como ejecución de la carrera, pierna de ataque, salto sobre vallas y coordinación de bra
El documento presenta la pauta de planificación para una clase de básquetbol de 8o básico. La sesión se enfocará en desarrollar habilidades como el dribbling y el pase. La clase incluirá un calentamiento, ejercicios para practicar el dribbling individual y en equipo, y un juego para poner en práctica lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes incorporen deportes en su vida y desarrollen confianza.
Este documento presenta una unidad didáctica de 5 sesiones sobre baloncesto para alumnos de 2o de ESO. La unidad se centra en enseñar las reglas básicas, habilidades técnicas y principios tácticos del baloncesto a través de métodos constructivistas como juegos, circuitos y partidos. La evaluación incluye exámenes, observación de habilidades y control de la actitud de los estudiantes.
Este documento presenta una sesión de entrenamiento de balonmano que se centra en tres objetivos específicos: penetrar en la portería, realizar correctamente los cruces y afinar el tiro. La sesión utilizará técnicas individuales y de grupo, y recursos como una pista polideportiva, balones y conos. Incluirá calentamiento, ejercicios para mejorar la técnica y estiramientos.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la técnica del lanzamiento de bala en atletismo. La sesión consta de cuatro partes: inicio, activación fisiológica, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes practicarán ejercicios preparatorios y luego ejecutarán y coordinarán las fases de la técnica. El objetivo es que reconozcan, ejecuten y coordinen correctamente el lanzamiento de bala.
La sesión de aprendizaje describe una clase de educación física sobre fútsal para estudiantes de primaria. La sesión incluye ejercicios de calentamiento, práctica de técnicas básicas de fútsal como pases y tiros, y juegos para reforzar lo aprendido, evaluando la expresividad motriz de los estudiantes.
Sesión de aprendizaje de la recepcion del balon del voley n 3 de 4 y 5° añoRene Rueda Harris
El documento presenta la sesión de aprendizaje número ___ sobre la recepción del balón de vóley. Se divide en tres partes: la parte inicial explica el tema, la parte principal consiste en ejercicios técnicos individuales y en parejas para practicar la recepción, y la parte final incluye un partido y comentarios sobre la clase. El documento también incluye listas de cotejo para evaluar a los estudiantes.
La sesión de aprendizaje trata sobre los fundamentos técnicos del pase y la recepción en fútbol. La sesión de 90 minutos se enfoca en mejorar las habilidades motrices de los estudiantes a través de ejercicios, dinámicas grupales, y partidos de práctica aplicando lo aprendido. La evaluación se realiza mediante listas de cotejo y fichas actitudinales que miden la ejecución de los fundamentos técnicos y la actitud de los estudiantes.
Este documento describe una sesión de juegos predeportivos para alumnos de 5o curso de primaria. La sesión consta de tres partes e incluye juegos como "Cazadores y cazados", "La ronda", "Balón esquivo" y "Balón plantón", con el objetivo de mejorar la coordinación, precisión, trabajo en equipo y estrategia. La sesión dura 50 minutos en total.
1 hojas de registro atletismo y olimpismolauradelolmo5
Este documento contiene los resultados de un alumno en varias pruebas físicas evaluativas. Incluye tablas comparando los resultados del alumno en pruebas de resistencia, velocidad y flexibilidad con rangos de rendimiento desde malo a excelente. También incluye hojas de registro con detalles adicionales sobre pruebas de velocidad, saltos y lanzamientos.
Este documento presenta la planificación de una clase de gimnasia. El objetivo de la unidad es desarrollar destrezas básicas de suelo y aparatos con mayor dominio técnico y seguridad. La clase se centrará en enseñar a los estudiantes el movimiento de RONDAT a través de calentamientos, prácticas repetidas del movimiento y comentarios de retroalimentación.
El documento presenta la planificación de una clase de atletismo sobre el lanzamiento de la bala. La clase consistirá en un calentamiento general y específico, la práctica de la técnica del lanzamiento en sus distintas fases de forma metodológica, lanzamientos de la bala aplicando lo aprendido, y una breve explicación de las reglas. El objetivo es que los estudiantes conozcan y practiquen correctamente la técnica del lanzamiento de la bala y sus fases.
El plan anual de trabajo del área de educación física de la Institución Educativa "San Martín de Porres" en Yauli para 2012 incluye 7 actividades principales como la organización del entrenamiento de los equipos deportivos, la elaboración de materiales educativos, la realización de campeonatos interseccionales, gestiones para la adquisición de materiales e indumentaria, el pintado de las canchas y la organización de actividades deportivas para docentes. El plan busca implementar el departamento de educación física e involucrar a la comunidad educ
Este manual presenta un plan de clases para el desarrollo del fútbol infantil para niños entre 9 y 13 años de edad. El manual incluye 30 clases con temas como controles, pases, conducción y remate, además de pruebas para evaluar el aprendizaje. El objetivo es enseñar los fundamentos técnicos y tácticos del fútbol de una manera pedagógica que motive a los niños y les enseñe valores a través del deporte.
Este documento proporciona la información sobre una competencia atlética que se llevará a cabo el 16 de mayo de 2012 en la pista atlética del Estadio Regional Chile-Deportes. Se solicita a las escuelas/carreras que anoten los nombres y rut de los participantes en las diferentes pruebas de damas y varones, incluyendo carreras de 100m, 400m, 1500m, lanzamiento de bala, salto largo y posta sueca.
El documento lista las pruebas de atletismo disponibles para competidores femeninos y varoniles en los Juegos Deportivos CONADEMS 2013. Para las mujeres, las pruebas incluyen carreras de 100 a 5000 metros, salto de altura, salto de longitud, lanzamiento de bala y lanzamiento de disco. Para los hombres, las pruebas son las mismas pero se especifica que cada competidor puede participar en un máximo de 3 pruebas.
Este documento es un formulario de inscripción para un cuadrangular femenino de baby-fútbol en 2009 en la Iglesia Bautista Visión de Reino en Valparaíso. El formulario solicita el nombre del equipo, color de polera elegido, datos del representante del equipo, y datos personales como nombre completo, fecha de nacimiento, cédula de identidad, grupo sanguíneo, problemas médicos, número de teléfono de emergencia, posición, y firma de cada jugadora. El formulario debe completarse con toda la información requerida antes
Este documento es un formulario para registrar a estudiantes en las Olimpiadas Estudiantiles del año 2015. Contiene espacios para ingresar los datos personales del estudiante como nombre, fecha de nacimiento, disciplina deportiva y prueba en la que competirá, así como también los datos de la institución educativa y el profesor responsable.
Este documento es una planilla oficial de juego que contiene información sobre dos equipos que participarán en una competición de baloncesto. Incluye detalles como los nombres de los jugadores y entrenadores de cada equipo, las posiciones de cada jugador, el marcador de puntos por período y el resultado final del juego.
Este documento presenta las reglas y especificaciones para las competencias de atletismo en la categoría primaria de la Olimpiada Nacional Escolar de la Educación Básica 2014-2015. Detalla las categorías, participantes, pruebas, sistema de competencia, clasificaciones, inscripciones, protestas y otros aspectos generales de la competencia.
The document contains tables with numbers that appear to track stats and scores for two basketball teams over multiple periods or games. It includes sections for player names, fouls, team scores in different periods, and spaces for signatures of those involved including referees, coaches, and a notation of the winning team. The tables and sections provide a way to formally record stats and the outcome of basketball games.
Este documento es una planilla de partido para un campeonato de fútbol de verano entre dos equipos. Contiene espacios para registrar la fecha, hora, número de partido, árbitro, jugadores y suplentes de cada equipo, goles anotados en cada tiempo y el marcador final, y firmas del capitán y presidente del campeonato.
El documento es una plantilla para registrar los detalles de un partido de fútbol, incluyendo los equipos participantes, los árbitros, los goles y tarjetas de cada jugador, el resultado final, y cualquier otra incidencia durante el partido.
Este documento es una plantilla oficial para registrar los detalles de un partido de fútbol sala, incluyendo las estadísticas del juego, los nombres y firmas de los jugadores y funcionarios, y los resultados finales. La plantilla contiene secciones para documentar los goles marcados, faltas cometidas, sustituciones de jugadores, y el marcador final.
El documento describe la técnica de salida y carrera de un atleta. Explica que en la salida el atleta se pone en posición agachada con los pies en los bloques y la rodilla de la pierna trasera en el suelo. Luego impulsa con la pierna trasera y extiende la delantera mientras equilibra con los brazos. En la carrera, el ciclo completo se llama zancada e implica fases de apoyo, impulso y vuelo sin doble apoyo como en la marcha. La fase
El documento contiene hojas de registro para evaluar las habilidades físicas de los estudiantes en atletismo. Incluye pruebas de resistencia, velocidad, fuerza, flexibilidad y diferentes eventos de pista y campo como lanzamientos, saltos y carreras de velocidad en 50, 100 y 200 metros. Los resultados se registrarán antes y después de las evaluaciones para medir el progreso de cada estudiante.
Como preparar una competencia de salto alto y salto con pertigaKevin Andrango
Este documento describe los requisitos y procedimientos para las pruebas de salto alto y salto con pértiga. Detalla las áreas de competencia requeridas, los implementos permitidos para los atletas, y los pasos antes y durante una competencia como el sorteo, calentamiento y anuncio de alturas. Explica también los criterios para determinar ganadores en caso de empate y las condiciones para saltos nulos.
Planilla de inscripcion de plantilla #cuartacopaavepanefutbol5avepanefutbol5
El documento es una planilla de inscripción para un torneo de fútbol 5 organizado por Avepane Fútbol 5. Solicita información básica del equipo participante como el nombre, color del uniforme y datos del delegado, así como también los nombres, números de cédula e información de redes sociales de hasta 12 jugadores.
Este documento convoca a estudiantes deportistas de educación básica, secundaria y bachillerato a participar en los Juegos Deportivos Estatales Escolares de Educación Básica y CONADEMS 2014 en Aguascalientes. Describe las bases y reglas para cada nivel educativo, incluyendo deportes, fechas, requisitos de participación, premios y detalles organizativos. El objetivo es promover la práctica del deporte escolar en el estado.
Este documento contiene la planilla de inscripción y el reglamento general para los Juegos Inter Clases del 2013 en el SENA. La planilla solicita información básica de los equipos y jugadores participantes como el nombre, deporte, curso, identificación y firmas. El reglamento establece las normas sobre amonestaciones, sanciones, uniformidad de los equipos, elegibilidad de jugadores y definición de ganadores.
Este documento contiene resúmenes de sesiones prácticas de atletismo sobre diferentes eventos como calentamientos, carreras, salidas, relevos, vallas, longitud y altura. Cada sesión describe ejercicios realizados para mejorar la técnica y las habilidades asociadas a cada evento.
Carrera de Velocidad - EDUCACIÓN FÍSICAYimy_Honores
El documento proporciona información sobre el origen y desarrollo de las pruebas de velocidad en los Juegos Olímpicos. Señala que las carreras de velocidad se documentan por primera vez en la antigua Grecia y que la IAAF se estableció en 1912. Explica que las mujeres compitieron por primera vez en los 100m en 1928 y en los 200m en 1948, e incluye detalles sobre la inclusión de otras pruebas a lo largo de los años.
El documento describe la historia, reglas y técnica del lanzamiento de jabalina. Comenzó como un arma de caza y guerra y se convirtió en un deporte en el año 708 a.C. como parte del pentatlón griego. Actualmente es parte del programa olímpico desde 1908. Se lanza una jabalina de madera o material sintético desde un pasillo de lanzamiento de 30 a 36.5 metros de largo hacia un sector de caída. El récord mundial masculino es de 98.48 metros y el femenino de 71.18
Este documento es una cédula oficial de atletismo para los Juegos Deportivos Interprepas 2013. Presenta una lista de las pruebas de atletismo femenil y varonil, incluyendo carreras de velocidad, medio fondo, salto de altura, salto de longitud y lanzamientos. Además, indica que cada competidor puede participar en hasta dos pruebas.
El documento anuncia un torneo de fútbol corto para empleados de Esperanza de Vida con el propósito de demostrar que trabajando juntos pueden tener un mundo mejor. Se jugará en categorías masculina y femenina con equipos de 10 jugadores cada uno por un costo de Q200. La inscripción debe hacerse del 15 de mayo al 7 de junio en la oficina de comunicación con Damaris Calel presentando la cédula de inscripción llena.
La integración de las TIC en el currículo escolar implica utilizar la tecnología como herramienta en el proceso educativo para presentar la información de manera innovadora y despertar el interés de los alumnos. Al integrar un aula de medios a las escuelas, se pretende que docentes y alumnos desarrollen habilidades computacionales que apoyen los contenidos curriculares y que, a través del uso de software educativo, se motiven centrándose en el desarrollo de competencias útiles para la vida.
La integración de las TIC en el currículo escolar implica utilizar la tecnología como herramienta en el proceso educativo para presentar la información de manera innovadora y despertar el interés de los alumnos. Al integrar un aula de medios a las escuelas, se pretende que docentes y alumnos desarrollen habilidades computacionales que apoyen los contenidos curriculares y que, a través del uso de software educativo, se motiven centrándose en el desarrollo de competencias útiles para la vida.
La integración de las TIC en el currículo escolar pretende aprovechar la velocidad y la forma innovadora de presentar la información que ofrecen las tecnologías para despertar el interés de los alumnos y apoyar los contenidos educativos. Al incorporar un aula de medios a las escuelas, se busca que tanto docentes como estudiantes desarrollen habilidades tecnológicas que les sirvan para reforzar lo que aprenden, centrándose más en adquirir competencias útiles para la vida que en las propias herram
La integración de las TIC en el currículo escolar implica utilizar la tecnología como herramienta para apoyar los contenidos académicos y desarrollar habilidades en los estudiantes. Al incorporar aulas de medios a las escuelas, se busca que tanto maestros como alumnos adquieran destrezas tecnológicas para respaldar la enseñanza, y que los estudiantes se motiven al centrarse en el desarrollo de competencias útiles para la vida diaria más que en las propias herramientas te
La integración de las TIC en el currículo escolar implica utilizar la tecnología como herramienta para apoyar los contenidos académicos y desarrollar habilidades en los estudiantes. Al incorporar un aula de medios, las escuelas buscan que maestros y alumnos adquieran destrezas tecnológicas para respaldar la enseñanza, a la vez que se motiven con el software educativo centrándose en competencias útiles para la vida diaria más que en las propias TIC.
La integración de las TIC en el currículo escolar implica utilizar la tecnología como herramienta para apoyar los contenidos académicos y desarrollar habilidades en los estudiantes. Al incorporar un aula de medios, las escuelas buscan que maestros y alumnos adquieran destrezas tecnológicas para respaldar la enseñanza, a la vez que se motiven con el software educativo centrándose en competencias útiles para la vida diaria más que en las propias TIC.
La integración de las TIC en el currículo escolar implica utilizar la tecnología como herramienta para apoyar los contenidos académicos y desarrollar habilidades en los estudiantes. Al incorporar un aula de medios, las escuelas buscan que maestros y alumnos adquieran destrezas tecnológicas para respaldar la enseñanza, motivar a los estudiantes y prepararlos con competencias útiles para la vida.
El documento habla sobre el uso de la tecnología y los multimedios en la educación. Explica que los multimedios permiten una comunicación rica al impactar varios sentidos y que su naturaleza interactiva permite narrativas ricas con elementos dramáticos y lúdicos. También describe diferentes modos de usar programas multimedios como apoyo en la presentación del docente, para la instrucción con la computadora, o para la autoinstrucción con la computadora.
El documento habla sobre el uso de la tecnología y los multimedios en la educación. Explica que los multimedios permiten una comunicación rica al impactar varios sentidos y que su naturaleza interactiva permite narrativas ricas con elementos dramáticos y lúdicos. También describe diferentes modos de usar los programas multimedios como apoyo en la presentación del docente, para la instrucción con la computadora, o para la autoinstrucción con la computadora.
El documento discute el concepto de alfabetización tecnológica. Argumenta que los políticos culpan fácilmente a los maestros por el atraso educativo, pero no consideran factores como la inversión en educación, los planes de estudio, y las habilidades de los docentes. También critica que los políticos siguen una "tecnocracia neoliberal" que beneficia a las empresas de tecnología. Concluye que aunque la educación es importante, factores como los avances tecnológicos y la automatización también contribuy
El documento presenta un análisis sobre la alfabetización tecnológica en el sistema educativo. Señala que los políticos culpan a maestros y profesores por el atraso, pero no toman en cuenta factores como la inversión en educación y los perfiles de egreso. También critica que los políticos siguen una "tecnocracia neoliberal" que beneficia a empresas de tecnología. Finalmente, concluye que si bien la educación es importante, no es la única responsable de los problemas sociales y económicos, y
La educación a distancia se vale de medios masivos de comunicación como textos impresos, teléfono, computadora, radio y televisión para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera autónoma e independiente. La educación en línea permite conversar en tiempo real, transferir datos entre computadoras, usar correo electrónico y foros de discusión para comunicarse, y acceder a información en diferentes formatos a través de Internet.
El documento explica la diferencia entre medios y tecnología. Define un medio como un recurso que permite transmitir mensajes a múltiples personas de forma simultánea, como la radio y la televisión. La tecnología se refiere a la aplicación del conocimiento para resolver problemas mediante procesos que combinan el pensamiento y la acción. Los medios son los recursos utilizados para difundir información a la población, mientras que la tecnología busca soluciones aplicando el conocimiento. El documento también menciona algunas tecnologías usadas
El documento define la diferencia entre medios y tecnología. Los medios son recursos que permiten transmitir mensajes a múltiples personas de forma simultánea, como la radio y la televisión. La tecnología se refiere al conjunto de conocimientos y técnicas aplicadas para modificar el entorno y satisfacer necesidades humanas. Algunos ejemplos de medios son la prensa, audiodifusión, videodifusión e internet. El documento también pregunta si estos son los únicos medios y tecnologías usadas en la práctica
Este documento describe las características principales de la plataforma Moodle que llamaron la atención del autor, incluyendo el foro para compartir opiniones, la capacidad de comunicarse con compañeros y el asesor, y enviar tareas aunque inicialmente tuvo dificultad cambiando el título de una tarea. El autor concluye que la mejor manera de conocer la plataforma es practicando y enviando tareas para ver las calificaciones, y que Moodle es una de las mejores plataformas por ser de código abierto.
El documento describe las características de la plataforma MOODLE que más llamaron la atención del autor, incluyendo el foro para compartir opiniones, la capacidad de comunicarse con compañeros y el asesor, y la función de tareas aunque tenía dudas sobre cómo enviar su tarea. Concluye que la mejor forma de conocer la plataforma es practicando e intentando enviar una tarea.
El documento define la diferencia entre medios y tecnología. Un medio es un recurso que permite transmitir mensajes a múltiples personas de forma simultánea, como la radio y la televisión. La tecnología se refiere al conjunto de conocimientos y técnicas aplicadas para modificar el entorno y satisfacer necesidades humanas. Algunos ejemplos de medios son la prensa, audiodifusión, videodifusión e internet. La tecnología surge para resolver problemas masivos mediante el desarrollo de medios que transmitan ideas y soluc
El documento describe cómo se pueden utilizar libros y audio en la enseñanza. Se proponen varias formas de aplicar estos medios, como crear una antología de canciones, realizar entrevistas en español e inglés, y grabar narraciones de cuentos, leyendas, ensayos y novelas. El autor también ha utilizado el audio con sus estudiantes para que graben cuentos, obras dramáticas y estudios de casos. Los estudiantes también han creado videos sobre temas ambientales. El uso de estos recursos hace que
El documento proporciona instrucciones para analizar un fragmento de un programa de televisión o video educativo sobre sismos. Se debe completar una guía de observación con las secciones "Lo que sé", "Lo que quiero saber" y "Lo que aprendí" antes, durante y después de ver el video. El video trata sobre cómo elaborar un sismógrafo casero con material reciclable y también incluye información sobre dónde ocurren los sismos con más frecuencia, cómo prevenirlos y qué hacer durante un sismo.
El documento discute tres mitos comunes sobre el uso de computadoras en las escuelas y propone soluciones a cada uno. Los mitos son que las computadoras se descomponen fácilmente, que se necesita ser un programador para usar una computadora, y que las computadoras reemplazan a los maestros. Las soluciones propuestas son presupuestar el mantenimiento, ofrecer cursos de software básico para maestros y estudiantes, y reconocer que las computadoras son una herramienta de apoyo para fortalecer las habilidades de
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. Juegos Deportivos Cédula de Inscripción
Escolares de
Nivel Secundaria Olimpiada 2011 ATLETISMO
Rama Femenil
Etapa: ESTATAL Categoria: 1997-1998 Región:
A. Paterno: VARGAS A. Paterno: A. Paterno:
A. Materno: PEREZ A. Materno: A. Materno:
Nombre(s): JESSICA Nombre(s): Nombre(s):
Foto 8/31/1997 Foto Foto
F. de Nac.: F. de Nac.: F. de Nac.:
CURP: VAP970831MPLRRS06 CURP: CURP:
Matrícula: 10092528 Matrícula: Matrícula:
Escuela: "DAMIAN CARMONA" Escuela: Escuela:
DEPORTISTA Turno: MATUTINO DEPORTISTA Turno: DEPORTISTA Turno:
Femenil Femenil Femenil
Entidad: PUEBLA Entidad: Entidad:
Municipio: VENUSTIANO CARRANZA Municipio: Municipio:
Zona Esc.: 001 Zona Esc.: Zona Esc.:
100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos
PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco
(Marcar con "X") (Marcar con "X") (Marcar con "X")
3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura 3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura 3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura
X Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m. Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m. Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m.
Lanz. de Jabalina Lanz. de Jabalina Lanz. de Jabalina
A. Paterno: A. Paterno: A. Paterno:
A. Materno: A. Materno: A. Materno:
Nombre(s): Nombre(s): Nombre(s):
Foto Foto Foto
F. de Nac.: F. de Nac.: F. de Nac.:
CURP: CURP: CURP:
Matrícula: Matrícula: Matrícula:
Escuela: Escuela: Escuela:
DEPORTISTA Turno: DEPORTISTA Turno: DEPORTISTA Turno:
Femenil Femenil Femenil
Entidad: Entidad: Entidad:
Municipio: Municipio: Municipio:
Zona Esc.: Zona Esc.: Zona Esc.:
100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos
PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco
(Marcar con "X") (Marcar con "X") (Marcar con "X")
3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura 3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura 3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura
Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m. Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m. Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m.
Lanz. de Jabalina Lanz. de Jabalina Lanz. de Jabalina
Rubricar y Sellar esta hoja por la autoridad correspondiente.
2. Juegos Deportivos Cédula de Inscripción
Escolares de
Nivel Secundaria Olimpiada 2011 ATLETISMO
Rama Femenil
A. Paterno: A. Paterno: A. Paterno:
A. Materno: A. Materno: A. Materno:
Nombre(s): Nombre(s): Nombre(s):
Foto Foto Foto
F. de Nac.: F. de Nac.: F. de Nac.:
CURP: CURP: CURP:
Matrícula: Matrícula: Matrícula:
Escuela: Escuela: Escuela:
DEPORTISTA Turno: DEPORTISTA Turno: DEPORTISTA Turno:
Femenil Femenil Femenil
Entidad: Entidad: Entidad:
Municipio: Municipio: Municipio:
Zona Esc.: Zona Esc.: Zona Esc.:
100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos
PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco
(Marcar con "X") (Marcar con "X") (Marcar con "X")
3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura 3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura 3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura
Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m. Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m. Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m.
Lanz. de Jabalina Lanz. de Jabalina Lanz. de Jabalina
A. Paterno: A. Paterno: A. Paterno:
A. Materno: A. Materno: A. Materno:
Nombre(s): Nombre(s): Nombre(s):
Foto Foto Foto
F. de Nac.: F. de Nac.: F. de Nac.:
CURP: CURP: CURP:
Matrícula: Matrícula: Matrícula:
Escuela: Escuela: Escuela:
DEPORTISTA Turno: DEPORTISTA Turno: DEPORTISTA Turno:
Femenil Femenil Femenil
Entidad: Entidad: Entidad:
Municipio: Municipio: Municipio:
Zona Esc.: Zona Esc.: Zona Esc.:
100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos
PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco
(Marcar con "X") 3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura (Marcar con "X") 3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura (Marcar con "X") 3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura
Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m. Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m. Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m.
Lanz. de Jabalina Lanz. de Jabalina Lanz. de Jabalina
Rubricar y Sellar esta hoja por la autoridad correspondiente.
3. Juegos Deportivos Cédula de Inscripción
Escolares de
Nivel Secundaria Olimpiada 2011 ATLETISMO
Rama Femenil
Hoja 2 de 3
A. Paterno: A. Paterno: A. Paterno:
A. Materno: A. Materno: A. Materno:
Nombre(s): Nombre(s): Nombre(s):
Foto Foto Foto
F. de Nac.: Sexo: Sexo:
CURP: F. de Nac.: F. de Nac.:
Matrícula: CURP: CURP:
Escuela:
ENTRENADOR ENTRENADOR
DEPORTISTA Turno:
Femenil E1 E2
Entidad:
Municipio:
Zona Esc.:
100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos
PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco
(Marcar con "X") 3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura
Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m.
Lanz. de Jabalina
Observaciones:
FEDERAL ESTATAL
SUPERVISOR DE EDUCACIÓN FÍSICA INSPECTOR REGIONAL INSPECTOR REGIONAL
Nombre, Firma y Sello Nombre, Firma y Sello Nombre, Firma y Sello
4. Juegos Deportivos Cédula de Inscripción
Escolares de
Nivel Secundaria Olimpiada 2011 ATLETISMO
Rama Femenil
Hoja 3 de 3
5. Juegos Deportivos Cédula de Inscripción
Escolares de
Nivel Secundaria Olimpiada 2011 ATLETISMO
Rama Varonil
Etapa: Categoria: 1997-1998 Región:
A. Paterno: A. Paterno: A. Paterno:
A. Materno: A. Materno: A. Materno:
Nombre(s): Nombre(s): Nombre(s):
Foto Foto Foto
F. de Nac.: F. de Nac.: F. de Nac.:
CURP: CURP: CURP:
Matrícula: Matrícula: Matrícula:
Escuela: Escuela: Escuela:
DEPORTISTA Turno: DEPORTISTA Turno: DEPORTISTA Turno:
Varonil Varonil Varonil
Entidad: Entidad: Entidad:
Municipio: Municipio: Municipio:
Zona Esc.: Zona Esc.: Zona Esc.:
100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos
PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco
(Marcar con "X") (Marcar con "X") (Marcar con "X")
3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura 3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura 3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura
Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m. Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m. Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m.
Lanz. de Jabalina Lanz. de Jabalina Lanz. de Jabalina
A. Paterno: A. Paterno: A. Paterno:
A. Materno: A. Materno: A. Materno:
Nombre(s): Nombre(s): Nombre(s):
Foto Foto Foto
F. de Nac.: F. de Nac.: F. de Nac.:
CURP: CURP: CURP:
Matrícula: Matrícula: Matrícula:
Escuela: Escuela: Escuela:
DEPORTISTA Turno: DEPORTISTA Turno: DEPORTISTA Turno:
Varonil Varonil Varonil
Entidad: Entidad: Entidad:
Municipio: Municipio: Municipio:
Zona Esc.: Zona Esc.: Zona Esc.:
100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos
PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco
(Marcar con "X") (Marcar con "X") (Marcar con "X")
3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura 3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura 3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura
Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m. Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m. Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m.
Lanz. de Jabalina Lanz. de Jabalina Lanz. de Jabalina
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6. Juegos Deportivos Cédula de Inscripción
Escolares de
Nivel Secundaria Olimpiada 2011 ATLETISMO
Rama Varonil
A. Paterno: A. Paterno: A. Paterno:
A. Materno: A. Materno: A. Materno:
Nombre(s): Nombre(s): Nombre(s):
Foto Foto Foto
F. de Nac.: F. de Nac.: F. de Nac.:
CURP: CURP: CURP:
Matrícula: Matrícula: Matrícula:
Escuela: Escuela: Escuela:
DEPORTISTA Turno: DEPORTISTA Turno: DEPORTISTA Turno:
Varonil Varonil Varonil
Entidad: Entidad: Entidad:
Municipio: Municipio: Municipio:
Zona Esc.: Zona Esc.: Zona Esc.:
100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos
PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco
(Marcar con "X") (Marcar con "X") (Marcar con "X")
3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura 3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura 3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura
Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m. Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m. Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m.
Lanz. de Jabalina Lanz. de Jabalina Lanz. de Jabalina
A. Paterno: A. Paterno: A. Paterno:
A. Materno: A. Materno: A. Materno:
Nombre(s): Nombre(s): Nombre(s):
Foto Foto Foto
F. de Nac.: F. de Nac.: F. de Nac.:
CURP: CURP: CURP:
Matrícula: Matrícula: Matrícula:
Escuela: Escuela: Escuela:
DEPORTISTA Turno: DEPORTISTA Turno: DEPORTISTA Turno:
Varonil Varonil Varonil
Entidad: Entidad: Entidad:
Municipio: Municipio: Municipio:
Zona Esc.: Zona Esc.: Zona Esc.:
100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos
PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco
(Marcar con "X") 3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura (Marcar con "X") 3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura (Marcar con "X") 3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura
Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m. Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m. Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m.
Lanz. de Jabalina Lanz. de Jabalina Lanz. de Jabalina
Rubricar y Sellar esta hoja por la autoridad correspondiente.
7. Juegos Deportivos Cédula de Inscripción
Escolares de
Nivel Secundaria Olimpiada 2011 ATLETISMO
Rama Varonil
Hoja 2 de 3
A. Paterno: A. Paterno: A. Paterno:
A. Materno: A. Materno: A. Materno:
Nombre(s): Nombre(s): Nombre(s):
Foto Foto Foto
F. de Nac.: Sexo: Sexo:
CURP: F. de Nac.: F. de Nac.:
Matrícula: CURP: CURP:
Escuela:
ENTRENADOR ENTRENADOR
DEPORTISTA Turno:
Varonil E1 E2
Entidad:
Municipio:
Zona Esc.:
100 m. planos 200 m. planos 800 m. planos
PRUEBAS: 2000 m. planos Vallas Lanz. De Disco
(Marcar con "X") 3000 m. caminata Impulso de bala Salto de Altura
Salto de longitud Hexatlon Relevo 4x100 m.
Lanz. de Jabalina
Observaciones:
FEDERAL ESTATAL
SUPERVISOR DE EDUCACIÓN FÍSICA INSPECTOR REGIONAL INSPECTOR REGIONAL
Nombre, Firma y Sello Nombre, Firma y Sello Nombre, Firma y Sello
8. Juegos Deportivos Cédula de Inscripción
Escolares de
Nivel Secundaria Olimpiada 2011 ATLETISMO
Rama Varonil
Hoja 3 de 3
9. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCION GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
JUEGOS DEPORTIVOS ESTATALES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS 2011
CÉDULA DE INSCRIPCIÓN ATLETISMO
ETAPA: ZONA SECTOR REGIÓN ESTATAL
REGION No. MUNICIPIO
CATEGORÍA 1997-1998
RAMA
SECUNDARIAS
3000 metros caminata
Lanzamiento de disco
Lanzamiento de Jabalina
2000 metros planos
100 metros planos
200 metros planos
800 metros planos
Impulso de bala
Salto de longitud
Salto de Altura
Relevo 4 x 100
No. NOMBRE DEL ALUMNO
Hexatlón
Vallas
ENTRENADOR SECRETARIO EJECUTIVO DEL SECRETARIO EJECUTIVO
CONDEBA REGIONAL DEL CONDEBA REGIONAL
SISTEMA FEDERAL SISTEMA ESTATAL
NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA
NOTA: El llenado de este documento deberá realizarse con máquina de escribir o en su defecto con letra de molde, se suplica no utilizar el espacio de Número,
ya que este se designara por el Comité Organizador
10. Juegos Deportivos Cédula de Inscripción
Escolares de
Nivel Secundaria Olimpiada 2011 ATLETISMO
Rama Femenil
Etapa: Categoria: 1995-1996 Región:
A. Paterno: A. Paterno: A. Paterno:
A. Materno: A. Materno: A. Materno:
Nombre(s): Nombre(s): Nombre(s):
Foto Foto Foto
F. de Nac.: F. de Nac.: F. de Nac.:
CURP: CURP: CURP:
Escuela: Escuela: Escuela:
Turno: Turno: Turno:
DEPORTISTA Entidad: DEPORTISTA Entidad: DEPORTISTA Entidad:
Femenil Femenil Femenil
Municipio: Municipio: Municipio:
Zona Esc.: Zona Esc.: Zona Esc.:
100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos
800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos 800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos 800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos
PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas
(Marcar con "X") (Marcar con "X") (Marcar con "X")
2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina 2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina 2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina
Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura
Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado
A. Paterno: A. Paterno: A. Paterno:
A. Materno: A. Materno: A. Materno:
Nombre(s): Nombre(s): Nombre(s):
Foto Foto Foto
F. de Nac.: F. de Nac.: F. de Nac.:
CURP: CURP: CURP:
Escuela: Escuela: Escuela:
Turno: Turno: Turno:
DEPORTISTA Entidad: DEPORTISTA Entidad: DEPORTISTA Entidad:
Femenil Femenil Femenil
Municipio: Municipio: Municipio:
Zona Esc.: Zona Esc.: Zona Esc.:
100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos
800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos 800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos 800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos
PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas
(Marcar con "X") (Marcar con "X") (Marcar con "X")
2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina 2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina 2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina
Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura
Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado
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11. Juegos Deportivos Cédula de Inscripción
Escolares de
Nivel Secundaria Olimpiada 2011 ATLETISMO
Rama Femenil
A. Paterno: A. Paterno: A. Paterno:
A. Materno: A. Materno: A. Materno:
Nombre(s): Nombre(s): Nombre(s):
Foto Foto Foto
F. de Nac.: F. de Nac.: F. de Nac.:
CURP: CURP: CURP:
Escuela: Escuela: Escuela:
Turno: Turno: Turno:
DEPORTISTA Entidad: DEPORTISTA Entidad: DEPORTISTA Entidad:
Femenil Femenil Femenil
Municipio: Municipio: Municipio:
Zona Esc.: Zona Esc.: Zona Esc.:
100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos
800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos 800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos 800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos
PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas
(Marcar con "X") (Marcar con "X") (Marcar con "X")
2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina 2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina 2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina
Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura
Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado
A. Paterno: A. Paterno: A. Paterno:
A. Materno: A. Materno: A. Materno:
Nombre(s): Nombre(s): Nombre(s):
Foto Foto Foto
F. de Nac.: F. de Nac.: F. de Nac.:
CURP: CURP: CURP:
Escuela: Escuela: Escuela:
Turno: Turno: Turno:
DEPORTISTA Entidad: DEPORTISTA Entidad: DEPORTISTA Entidad:
Femenil Femenil Femenil
Municipio: Municipio: Municipio:
Zona Esc.: Zona Esc.: Zona Esc.:
100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos
800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos 800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos 800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos
PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas
(Marcar con "X") 2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina (Marcar con "X") 2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina (Marcar con "X") 2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina
Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura
Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado
Rubricar y Sellar esta hoja por la autoridad correspondiente.
12. Juegos Deportivos Cédula de Inscripción
Escolares de
Nivel Secundaria Olimpiada 2011 ATLETISMO
Rama Femenil
Hoja 2 de 3
A. Paterno: A. Paterno: A. Paterno:
A. Materno: A. Materno: A. Materno:
Nombre(s): Nombre(s): Nombre(s):
Foto Foto Foto
F. de Nac.: Sexo: Sexo:
CURP: F. de Nac.: F. de Nac.:
Escuela: CURP: CURP:
Turno:
ENTRENADOR ENTRENADOR
DEPORTISTA Entidad:
Femenil E1 E2
Municipio:
Zona Esc.:
100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos
800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos
PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas
(Marcar con "X") 2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina
Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura
Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado
Observaciones:
FEDERAL ESTATAL
SUPERVISOR DE EDUCACIÓN FÍSICA INSPECTOR REGIONAL INSPECTOR REGIONAL
Nombre, Firma y Sello Nombre, Firma y Sello Nombre, Firma y Sello
13. Juegos Deportivos Cédula de Inscripción
Escolares de
Nivel Secundaria Olimpiada 2011 ATLETISMO
Rama Femenil
Hoja 3 de 3
14. Juegos Deportivos Cédula de Inscripción
Escolares de
Nivel Secundaria Olimpiada 2011 ATLETISMO
Rama Varonil
Etapa: ESTATAL Categoria: 1995-1996 Región: HUAUCHINANGO
A. Paterno: CAMPOS A. Paterno: A. Paterno:
A. Materno: ROMERO A. Materno: A. Materno:
Nombre(s): OSCAR URIEL Nombre(s): Nombre(s):
Foto 12/11/1995 Foto Foto
F. de Nac.: F. de Nac.: F. de Nac.:
CURP: CARO1112HPLMMS00 CURP: CURP:
Escuela: "DAMIAN CARMONA" Escuela: Escuela:
Turno: MATUTINO Turno: Turno:
DEPORTISTA Entidad: PUEBLA DEPORTISTA Entidad: DEPORTISTA Entidad:
Varonil Varonil Varonil
Municipio: VENUSTIANO Municipio: Municipio:
Zona Esc.: 001 Zona Esc.: Zona Esc.:
X 100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos
800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos 800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos 800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos
PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas
(Marcar con "X") (Marcar con "X") (Marcar con "X")
2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina 2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina 2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina
Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura
Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado
A. Paterno: A. Paterno: A. Paterno:
A. Materno: A. Materno: A. Materno:
Nombre(s): Nombre(s): Nombre(s):
Foto Foto Foto
F. de Nac.: F. de Nac.: F. de Nac.:
CURP: CURP: CURP:
Escuela: Escuela: Escuela:
Turno: Turno: Turno:
DEPORTISTA Entidad: DEPORTISTA Entidad: DEPORTISTA Entidad:
Varonil Varonil Varonil
Municipio: Municipio: Municipio:
Zona Esc.: Zona Esc.: Zona Esc.:
100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos
800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos 800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos 800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos
PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas
(Marcar con "X") (Marcar con "X") (Marcar con "X")
2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina 2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina 2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina
Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura
Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado
Rubricar y Sellar esta hoja por la autoridad correspondiente.
15. Juegos Deportivos Cédula de Inscripción
Escolares de
Nivel Secundaria Olimpiada 2011 ATLETISMO
Rama Varonil
A. Paterno: A. Paterno: A. Paterno:
A. Materno: A. Materno: A. Materno:
Nombre(s): Nombre(s): Nombre(s):
Foto Foto Foto
F. de Nac.: F. de Nac.: F. de Nac.:
CURP: CURP: CURP:
Escuela: Escuela: Escuela:
Turno: Turno: Turno:
DEPORTISTA Entidad: DEPORTISTA Entidad: DEPORTISTA Entidad:
Varonil Varonil Varonil
Municipio: Municipio: Municipio:
Zona Esc.: Zona Esc.: Zona Esc.:
100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos
800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos 800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos 800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos
PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas
(Marcar con "X") (Marcar con "X") (Marcar con "X")
2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina 2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina 2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina
Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura
Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado
A. Paterno: A. Paterno: A. Paterno:
A. Materno: A. Materno: A. Materno:
Nombre(s): Nombre(s): Nombre(s):
Foto Foto Foto
F. de Nac.: F. de Nac.: F. de Nac.:
CURP: CURP: CURP:
Escuela: Escuela: Escuela:
Turno: Turno: Turno:
DEPORTISTA Entidad: DEPORTISTA Entidad: DEPORTISTA Entidad:
Varonil Varonil Varonil
Municipio: Municipio: Municipio:
Zona Esc.: Zona Esc.: Zona Esc.:
100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos 100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos
800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos 800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos 800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos
PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas
(Marcar con "X") 2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina (Marcar con "X") 2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina (Marcar con "X") 2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina
Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura
Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado
Rubricar y Sellar esta hoja por la autoridad correspondiente.
16. Juegos Deportivos Cédula de Inscripción
Escolares de
Nivel Secundaria Olimpiada 2011 ATLETISMO
Rama Varonil
Hoja 2 de 3
A. Paterno: A. Paterno: A. Paterno:
A. Materno: A. Materno: A. Materno:
Nombre(s): Nombre(s): Nombre(s):
Foto Foto Foto
F. de Nac.: Sexo: Sexo:
CURP: F. de Nac.: F. de Nac.:
Escuela: CURP: CURP:
Turno:
ENTRENADOR ENTRENADOR
DEPORTISTA Entidad:
Varonil E1 E2
Municipio:
Zona Esc.:
100 m. planos 200 m. planos 400 m. planos
800 m. planos 1500 m. planos 3000 m. planos
PRUEBAS: 100 Vallas 110 Vallas 400 Vallas
(Marcar con "X") 2000 obst Lanz. De Disco Lanz. de Jabalina
Impulso de bala Lanz. de Jabalina Salto de Altura
Salto de longitud Salto Triple Relevo Combinado
Observaciones:
FEDERAL ESTATAL
SUPERVISOR DE EDUCACIÓN FÍSICA INSPECTOR REGIONAL INSPECTOR REGIONAL
Nombre, Firma y Sello Nombre, Firma y Sello Nombre, Firma y Sello
17. Juegos Deportivos Cédula de Inscripción
Escolares de
Nivel Secundaria Olimpiada 2011 ATLETISMO
Rama Varonil
Hoja 3 de 3
18. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCION GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
JUEGOS DEPORTIVOS ESTATALES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS 2011
CÉDULA DE INSCRIPCIÓN ATLETISMO
ETAPA: ZONA SECTOR REGIÓN ESTATAL
REGION No. MUNICIPIO
CATEGORÍA 1995-1996
RAMA
SECUNDARIAS
Lanzamiento de Disco
Lanazamiento de Jabalina
2000 mts obstaculos
1500 metros planos
3000 metros planos
100 metros planos
200 metros planos
400 metros planos
800 metros planos
Relevo Combinado
100-110Vallas
No. NOMBRE DEL ALUMNO
Impulso Bala
Salto Lonjitud
Salto Altura
Salto Triple
400 Vallas
ENTRENADOR SECRETARIO EJECUTIVO DEL SECRETARIO EJECUTIVO
CONDEBA REGIONAL DEL CONDEBA REGIONAL
SISTEMA FEDERAL SISTEMA ESTATAL
NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA
NOTA: El llenado de este documento deberá realizarse con máquina de escribir o en su defecto con letra de molde, se suplica no utilizar el espacio de Número, ya que
este se designara por el Comité Organizador
19. LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS 2011
RIPCIÓN ATLETISMO
Relevo Combinado
SECRETARIO EJECUTIVO
DEL CONDEBA REGIONAL
SISTEMA ESTATAL
NOMBRE Y FIRMA
20. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCION GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
JUEGOS DEPORTIVOS ESTATALES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS 2011
PRUEBAS HASTA 800 METROS FECHA
EVENTO: DÍA MES AÑO
INTRAMUROS: ZONA: SECTOR: REGIÓN: ESTATAL:
LUGAR: PISTA: GRUPO
PRUEBA: RECORD DEL EVENTO: ELIMINATORIA
CATEGORÍA: RAMA: SEMIFINAL:
FINAL:
No CARRIL NOMBRE ESCUELA TIEMPO LUGAR PUNTOS
GRUPO CALIFICAN
GRUPO CALIFICAN
GRUPO CALIFICAN
JUEZ JEFE JEFE DE CRONOMETRISTAS JUEZ REGISTRADOR
21. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCION GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
JUEGOS DEPORTIVOS ESTATALES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS 2011
PRUEBAS DE 1,000 METROS EN ADELANTE FECHA
EVENTO DÍA MES AÑO
INTRAMUROS: ZONA: SECTOR: REGIÓN: ESTATAL:
LUGAR: PISTA:
PRUEBA: RECORD DEL EVENTO:
CATEGORÍA: RAMA:
NÚMERO NOMBRE ESCUELA TIEMPO LUGAR
JUEZ JEFE ÁRBITRO DIRECTOR DEL ENCUENTRO
22. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCION GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
JUEGOS DEPORTIVOS ESTATALES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS 2011
SALTOS DE LONGITUD, TRIPLE Y LANZAMIENTOS FECHA
EVENTO DÍA MES AÑO
INTRAMUROS: ZONA: SECTOR: REGIÓN: ESTATAL:
LUGAR: PISTA:
PRUEBA: RECORD DEL EVENTO:
CATEGORÍA: RAMA:
ELIMINATORIA FINAL
N° NOMBRE ESCUELA 1er 2° 3er
INTENTO INTENTO INTENTO
MEJOR
MARCA
1er 2° 3er
INTENTO INTENTO INTENTO
MEJOR
MARCA
LUGAR
JUEZ JEFE ÁRBITRO DIRECTOR DEL ENCUENTRO
23.
24. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCION GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
JUEGOS DEPORTIVOS ESTATALES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS 2011
EVENTO FECHA
DÍA MES AÑO
INTRAMUROS: ZONA: SECTOR: REGIÓN: ESTATAL:
LUGAR: PISTA:
PRUEBA: RECORD DEL EVENTO:
CATEGORÍA: RAMA:
REGISTRO DE LUGARES
1 21 41 61 81
2 22 42 62 82
3 23 43 63 83
4 24 44 64 84
5 25 45 65 85
6 26 46 66 86
7 27 47 67 87
8 28 48 68 88
9 29 49 69 89
10 30 50 70 90
11 31 51 71 91
12 32 52 72 92
13 33 53 73 93
14 34 54 74 94
15 35 55 75 95
16 36 56 76 96
17 37 57 77 97
18 38 58 78 98
19 39 59 79 99
20 40 60 80 100
JUEZ JEFE ÁRBITRO DIRECTOR DEL ENCUENTRO
25. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCION GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
JUEGOS DEPORTIVOS ESTATALES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS 2011
CONTADOR DE VUELTAS FECHA
EVENTO DÍA MES AÑO
INTRAMUROS: ZONA: SECTOR: REGIÓN: ESTATAL:
LUGAR: PISTA:
PRUEBA: RECORD DEL EVENTO:
CATEGORÍA: RAMA:
V U E L T A S
15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
CONTADOR ÁRBITRO DIRECTOR DEL ENCUENTRO
26. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCION GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
JUEGOS DEPORTIVOS ESTATALES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS 2011
RESULTADOS DE ATLETISMO. RAMA: SEDE:
PRUEBA
NO. NOMBRE, APELLIDO PATERNO Y MATERNO REGIÓN ORIGEN NOMBRE DE LA ESCUELA MARCA LUGAR
PRUEBA
NO. NOMBRE, APELLIDO PATERNO Y MATERNO REGIÓN ORIGEN NOMBRE DE LA ESCUELA MARCA LUGAR
PRUEBA
NO. NOMBRE, APELLIDO PATERNO Y MATERNO REGIÓN ORIGEN NOMBRE DE LA ESCUELA MARCA LUGAR
PRUEBA
NO. NOMBRE, APELLIDO PATERNO Y MATERNO REGIÓN ORIGEN NOMBRE DE LA ESCUELA MARCA LUGAR
27. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCION GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
CONCENTRADO DE PRUEBAS COMBINADAS
PENTATLÓN EXATLON HEPTATLÓN OCTATLÓN DECATLÓN
EVENTO FECHA
LUGAR PISTA CATEGORÍA
Número
Nombre
Prueba
Puntuación
Lugar
Marca Puntuación Árbitro Director del Encuentro
puntuación parcial
Lugar Puntuación
acumulado acumulada