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Unídad
La antigüedad
clásica: Grecia y Roma
5ítuaeíón problema
En una tarde de verano los cludadanos de
Atenas discutían en e1 ágora cuál era el melor
gobierno eara la ciudad. Algunas personas
argumentaban que e1 mejor gobierno de acludad
debía ser la monarquía, deb do a que un rey era
capaz de guiar a su pueblo y def enderlo f rente a
as lncurslones n.rii tares de otros Estados
Pero Andreas, un ciudadano dueño de
muchas tierras y esclavos, no estaba de acuerdo
y propuso que el me.1or sistema de gobierno
para la c udad era a o1 garquía, donde no debía
haber un rey, sino un grupo de personas que
gobernasen,y estas personas debían ser las más
ricas y que tuvieran más propiedades. Después
de su intervención muchos c udadanos no
estuvieron de acuerdo y en ese momento Tales,
un campesrno pobre dilo:-deberíamos intentar
un sistema más igualitario para todos, es decir
rntentar con una democrac a, en la que todos
podamos gobernar la ciudad y tengamos los
mismos derechos. Por ejemplo, yo que no tengo
padre y madre atenienses, no gozo de derechos
ante la ley-.
Eneas, un hábilsoldadoy quien recientemente
pudo comprar su armadura de guerra, repuso
después:
-creo
que eso no funcionaría es
imposible que todos elerzamos e poder al
tiempo, Propongo mejor una tlmocracia, donde
todos los guerreros podamos asumir el control
y la administración de la ciudad. Pero Héctor,
un aristócrata le recriminó a Eneas la forma
de gobierno que proponía, pues consideraba
Énfosis, Me oproximo ol conocimiento como científlco sociol.
Eje: Relaciones con la historia y Ia cultura
Estándar
Reconozco y valoro la presencia de diversos legad
culturales, de diferentes épocas y regiones, para e
desarrollo de la humanidad.
146
-*
r¡
ts
ir
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que os guerreros sólo sabían combat r y empuñar las armas, pero no
sabían nada de adm nistración por esto consideraba que o melor era una
tiranía donde un aristócrata gobernara)a ctudad apoyado en los soldados;
ésta realmente se preocuparia por hacer reformas que ayudaran a los
campes i nos empobrecidos.
Así pasó a n'rayor parte de la tarde, pero no hubo un consenso de
cuál ser[a el mejor gobierno para )a ciudad; entonces decidieron reunirse
nuevamente ai srguiente día para evaluar las propuestas y poder deflnir
qué t oo oe goorer ro e legi. ¿¡.
pensamiento crítico
lnterpreta
1, En el texto,subraya las palabras que se asocian con los
tipos gobierno,
lnfiere
2, ¿0ué problema plantea Ia siiuación? óCuáles consideras
que son sus posibles causas?
Evalúa
3, Explica con cuál de las ideas estás de acuerdo y por qué
Autorregula
4, ¿Qué valores tuyos aplicas para determinar tu acuerdo o
desacuerdo ante las anteriores posiciones?
Temas
20, I4inoicos y micénicos:los origenes de Grecia
21, Grecia en la época arcaica
22, la época clásica griega y la expansión helenística
23, El nacimiento de Roma y la Monarquía
24, La República romana
25, El lmperio r0mano: consolidación y caída
Hisloriu de... los iuegos olímpicos
¿Sobíos que un otleto gonodor de los iuegos olímpicos
de lo ontigúedod podril gonor olimentos poro el re$o de
su vido? lngreso o tu le«ión digitol en lvww.normopo-
r0pens0r.(0m
Énfosis, Me oproximo ol conocimiento como científ co sociol. 147
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Minoicos y micénicos:
los orígenes de Grecia
iPara qué este tema?
Para comprender y valorar e aporte cultural de Creta y
M cenas a ra
ro.rración
de Grecia.
Como puedes observar, la mayoría del territorio es rocoso y
montañoso, salvo en las llanuras de Tesalla. Este hecho po-
sibilitó en la antigüedad el aislamlento de diversas comuni-
dades y favoreció la posterior formaclón de ciudades-estado.
La histona de la antigua Grecia suele dividirse en los si-
guientes períodos para facilrtar su estudio:
" Épocas micénica y minoica. siglos XX al Xll a. C.
. Época oscura: siglos Xl al lX a. C.
'. Época arcaica: siglos VIll al V a. C.
, Época clásica. srglos V al lll a. C.
" Época helenística:siglos lll al año 3l a. C,
i.= *a:Ésaarñ §?á§?*áa#.
Podemos hablar de una primigenia cultura que floreció
Énfosis, ñonejo conocimientos de Los Ciencios Socioles.
Talasocrasia
Monarquía
Geografía de Grecia
La antigua Grecia se puede organizar geográficamente en tres grandes regiones:
E sur Ce la peninsu a
ba cán ca que
denominamos Grecia
continental En esta
zona se encuentra -ol
Pe oponeso, el Át ca,
Beocia y Tesa ia,
reg ones donde
surgieron as cludades
más poderosas de a
Grec a ant gua: Atenas,
Esparta y Tebas.
C 100 km
ldeas prevías
¿Oué es un mrto?
¿Ouiénes eran los griegos y dónde habitaban?
Las islas del mar Egeo y del
mar Jónico, agrupadas er
las Cicladas, as Espóradas.
as Dodecaneso y las de
Cefalonia. Como ves,
Grec a es un pais que tiene
bastantes is as, o que ob;c:
a sus antiquos habltantes ¿
darle un signrficado espec :
a a navegación.
La costa occidental de Asia
Menor. Esia región fue e
puente de cortaclo de
1os antiguos griegos con
os mper os del Cercanc
Orente.
en las rslas Cícladas en el mar Egeo; contemporáneamen:=
al desarrollo de esta cultura, surgió hacra el año 2000 a I
en la mayor isla del Egeo, en Creta, la cultura minoica. Es:.
cultura se llamó asÍ por Arthur Evans, un inglés que desc-
brió las ruinas del palacio de Cnossos en 1900, y quien C:
cidió otorgarle este nombre por el mitico rey N/ltnos. Eva',
descubrió un gran complejo palaciego que contenÍa más c=
1000 habitaciones, en el monte Kefala, a cinco kilómetr:,
de la costa norte de Creta.
Homero, en la Odlsea, relata que hubo una tierra lamada Cre:.
en una zona muy fértil y rodeada de mar. También en la i/iada r' -=
mención a esta s a, y dice que tiene cien cludades. Así, Homerc
pone en evldencra que Creta fue una isla próspera en la antigüec'-
-rffi
s*,Locib ^E
148
L
Lr
d
c(
p
a
Actividades eeonómicas
La base económica de la isla fue la agricultura junto al
comercio que se favoreció con la talasocracia. Este térmi-
no, del griego talassa, que traduce mar; designa el gobier-
no del mar a través del comercio. En el caso de los mi-
noicos hace referencia al control que tuvo la isla de Creta
sobre el mar Egeo, regulando los intercambios comerciales
con Egipto y con el Cercano Oriente.
Los minoicos exportaron productos manufacturados
como cerámica y objetos en metal; e importaron, cobre es-
tañ0, plata, oro y marfil. En los hallazgos arqueológicos
de la isla se han encontrado anillos y sellos elaborados en
marfil, oro y piedra, lo que da cuenta del intercambio co-
mercial.
Los grandes palacios
Los minoicos construyeron grandes palacios portoda la isla Ruinosdel polociodecnossos. Fueel moyordelospolocios
de Creta, los cuales se convirtieron en el centro económi- cretenses, ounquetombién se desrocoron los de Festo, Molio, Zokro
co, politico y religioso de las comunidades. La mayoría de v Hasio Triodo
palacios minoicos:
. 5e construyeron alrededor de un patio central.
. Tenían áreas extensas para el almacenamiento de pro-
ductos alimenticios, incluso se han encontrado grandes
tinajas que debieron contener en su tiempo aceite, gra-
nos y vino.
. Usaron la piedra y la madera para su construcción. Te-
nían un sistema de drenaje de las aguas.
. Tuvieron talleres, lo que indicaba que en ellos trabaja-
ban diferentes artesanos como carpinteros, escultores,
alfareros, herreros, tejedores, pintores, y otros especia-
listas necesarios para atender la organización de un
palacio.
. Celebraron el famoso salto del toro, lo que fue repre-
sentado en los frescos y figurillas encontrados en la isla.
. Encargaron a los escribas de llevar las cuentas de los
materiales que se usaban y los artículos que se fabri-
ca ba n.
. Permitieron que a su alrededor los campesinos y artesa-
nos construyeran sus viviendas.
La escritura
Los minoicos desarrollaron una escritura para llevar las
cuentas de los palacios, es decir, para saber cuántas mer-
cancías entraban y salían. Los textos descubiertos en la isla
de Creta fueron clasificados como pictográficos y lineales,
dividiendo estos últimos en dos clases, lineal A y lineal B.
Los pictogramas se encuentran en los sellos de arcilla,
pero esta escritura pronto se sustituyó por la escritura
Iineal, una escritura de caracteres lineales.
El lineal A fue la escritura usada en Cnossos, mientras
que la del lineal B fue usada por otra cultura posterior
llamada micénica. En 1939 se descubrieron otros tex-
tos de escritura lineal B en el Peloponeso que facilita-
ron que, en 1953, MichaelVentris y Chadwick lograran
descifrar la escritura usada en el lineal B. Esta escriiura
resultó ser una forma primitiva de griego. El lineal A
continúa siendo aún una escritura ininteligible.
¿Qué signífíca? ¿@?
lninteligíble: escrítura indescifrable e incomprensíble.
Aprende en grupo
Organiza un grupo con cuatro de tus compañeros y, con
materales reciciables, realicen una representación de un
palacio minoico,
Luego, expongan su trabajo al resto de la clase.
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Énfasis, Monejo conocimientos de los Ciencios Socioles.
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La religión minoica
La religión minoica refleja un culto a la fertilidad y los ele-
mentoi de la naturaleza, observable en las cuevas de la
isla, a las que los minoicos convirtieron en centros de culto
y en donde se han podido hallar diferentes artefactos para
ielebrar la adoración a la naturaleza. La característica
más importante de la religión minoica es la presencia de
una diosa que preside casi todas las representaciones, y a
la cual se le ha dado el nombre de diosa-madre, asociada a
la naturaleza. Otro rasgo significativo es la representación
de la serpiente, que aparece generalmente en contacto con
las estatuillas de la diosa-madre, como si la serpiente cum-
pliera la función de protección del palacio,
Los griegos de época posterior crearon una serie de histo-
rias acerca de la isla de Creta. Según la mitología griega,
el rey Minos era hijo de Europa y de Zeus y se casó con la
reiná Pasifae; al querer engañar al dios Poseidón con el sa-
crificio de un toro, el dios hizo que Pasifae se enamorara de
éste. Fruto del amor de Pasifae y el toro nació el Minotau'
ro, una criatura mitad hombre, mitad toro. Minos ordenó
entonces a Dédalo, un artesano ateniense, que construyera
un laberinto para ocultar al Minotauro, y allí residló por un
buen tiempo, hasta que Teseo, el héroe nacional de Atenas
lo derrotó, gracias a la ayuda de Ariadna, la hija del rey
Minos. Es probable que este mito esté reflejando el do-
minio que tuvo en algún momento Creta sobre Atenas, ya
que Teseo derrotó al Minotauro para evitar que los jóvenes
atenienses fueran sacrificados ante éste'
i-i{iii En este voso griego, se observo o Teseo derrotondo ol minotouro'
Este vaso corresponde a lo époco clósico griega.
La desaparición de la cultura minoica
La cultura minoica desapareció a mediados del siglo XV
a. C, de lo cual existen diferentes versiones; una plan-
Énfosis, Manejo conocimientos de las Ciencios Sociales'
tea que la isla fue víctima de una revuelta intern¿ --
que hubo una catástrofe naturalcomo un terremoto, ' --
que una erupción volcánlca de la vecina isla de Ther¿
Santorinl), sltuada a unos 160 km al norte, la afec':
probable que las tres teorias se hubiesen dado casi s ^
w
táneamente, y por esta razÓn la lsla sufriÓ un colaps:
sus estructuras sociales y econÓmicas.
La antigua Thera
A mediados del segundo milenio a. C., el volcán StroI
gyle entró en erupciÓn y sepultó parte de la lsla de T'
donde se asentaba una cultura que debió estar en con:'
con Creta en aquellos tiempos. Esto afectó enormeme' '
los mrnoicos, ya que la piedra pómez y la ceniza, expuis'
por el volcán, dañaron seriamente los cultivos de la
de Creta. El arqueólogo griego Spyridon Marlnatos, re¿ --
excavaciones en la isla de Thera, hoy Santorint, y encor '
restos materiales rmPortantes.
Ubicoción de lo islo de Creto y Thero
Pensamiento crÍtico
1, ¿Por qué a la sociedad que habitó en la isla de Creta
se le llamó cultura minoica?
2, A través de un dibujo, representa las características
básicas de la cultura minoica
3, ¿Qué estaba pasando en Egipto y Mesopotamia en la
época de la cultura minoica? Presenta una línea de
tiempo,
150
Los micénicos
Los micénicos fueron pueblos guerreros nombrados en
la llíada de Homero con el nombre de aqueos. Al parecer
bajaron de Ia región norte de Europa, del río Danubio es-
pecíficamente, y fundaron Micenas, un asentamiento cons-
truido en lo alto de una colina, es decir en una acrópolis.
Pero Micenas no fue el único asentamiento, pues fundaron
otras ciudades en la Grecia continental, especificamente
en el Peloponeso como Tirinto, Pilos y Argos. Gracias a
Ias excavaciones arqueológicas de Heinrich Schliemann en
'1876 en Micenas, se acuñó el término micénico para hablar
de toda la cultura allí revelada.
Cultura guerrera
El sistema de gobierno de los micénicos fue una monar-
quía en la que a la cabeza de cada reino había un rey
guerrero al que se Ie denominaba wanax. Estos reyes vi-
vían en un gran palacio.
En las ruinas de la ciudad de Micenas se han encontra-
do enterramientos reales que datan de los siglos XVI
y XIV a. C., en donde se observa que las personas fueron.
enterradas junto a su ajuar funerario, del que sobresalen
grandes espadas de bronce con mangos de oro, dagas y
puñales con incrustaciones de oro. Estos descubrimientos
demuestran que era una cultura guerrera, asícomo lo des-
cribe Homero en la llíada. Hacia el 1200 a. C. las tumbas
de los reyes se empezaron a hacer en las montañas y reci-
bieron el nombre de tholos, en donde enterraba al rey y a
los miembros de su familia. Sobresale la de Clitemnestra,
esposa del reyAgamenón y la deAtreo.
Los micénicos sometieron varios territorios, entre ellosTroya
y al entrar en contacto con los minoicos, los conquistaron
militarmente, pero los minoicos los habrían conquistado
culturalmente, ya que es posible observar la influencia de
su arte en los palacios micénicos, como por ejemplo en el
Entrodo o lo tumbo de Atreo.
decorado con pinturas al fresco y el arte de la pintura mu-
ral. Micenas fue, en la guerra de Troya, una gran c¡udad
que tenía por rey a Agamenón, un rey poderoso que dirigia
todo el ejército griego en Troya.
Muchas son las hipótesis que se manejan sobre la caida
de este pueblo guerrero. Entre ellas están: el surgimien-
to de rivalidades internas, lo que se puede apreciar en la
llíada, y en las fortificaciones que tenían los palacios mr-
cénicos; una sucesión de terremotos; cambios climáticos
que generaron su desaparicrón. Pero la hipótesis que más
tiene adeptos, apunta a que sufrió una invasión de Ios
pueblos del mar, hacia el 1200 a. C., en la cual los pa-
lacios fueron incendiados. Los pueblos del mar atacaron
además a los hititas, los egipcios, Chtpre, Srria y Palestina.
Al parecer estos pueblos vendrían de Cerdeña, Sicilia y po-
siblemente de Etrura.
Por este mrsmo t¡empo, hacia el 1 1 50 a. C. otro pueblo de
origen indoeuropeo penetró en Grecia y se estableció en
el Peloponeso. Fueron los dorios, quienes se diseminaron
en diferentes localidades como Lacedemonia, Mesenia y
Argos, mezclándose con la población nativa.
Ctro pur':ta de vísta
Algunos historiadores plantean que la caída de los micénicos
se debió a Ia invasión de los dorios en el Peloponeso. Ouienes
def enden esta hrpótesis, sostienen que los dorios llegaron con
arrnamento superior al de los micénicos, ya que sus espadas
estaban elaboradas con hierro, a drferencia de las de los
micénicos que eran en bronce.
¿Oué punto de vista se diferencia del anterior?
¿Por qué consideras que existen diferentes puntos de vista
frente a un mismo hecho? Argumenta tu respuesta.
Ruinos de Micenos
Énfosis: Monejo conocimientos de los Ciencios Socioles. : 151
Época oscura
Este periodo de la historia de Grecla, desde el siglo Xl a. C.
hasta el siglo lX a. C., es el más confuso y del que no hay
mayor rnformación, debido a que son mínimos los registros
escritos. Este período todavía se debate y es objeto de rn-
vestigación por parte de los historiadores y los arqueÓlo-
gos; algunos lncluso han llamado a este largo período, la
época oscura de Grecia.
Lo crerto es que hacia elaño 1100 a. C. la cultura micénica
tocaba su fin, debido a las invasiones de pueblos extran-
jeros y con esto desaparecieron las clases gobernantes y
se perdió la capacrdad de leer y escribir que se tenía en el
período micénico. Así, Grecia entrÓ en una fase de deca-
dencia, donde la cultura material fue muy pobre.
Se vuelve a tener informaciÓn sobre los griegos en época
arcaica, es decir, en el srglo Vlll a. C., fecha en la que se
componen los poemas de Homero.
iri ¡::l; ¡:r1* *r:i:;l¡:!r:¡:
Al poeta griego Homero se le atribuye la composición de
dos poemas épicos rmportantes en la literatura
occidental: la llíaday la )disea, en el siglo
t Vlll a. C. en los cuales arma una serie de
aventuras de los guerreros aqueos, fruto
de lo acontecido en la época oscura de
Grecra. Son las prtmeras obras litera-
" rias de Occidente y están divididas
en 24 cantos.
' Se le suele dar el nom-
bre de mundo homéri-
co, a todo lo narrado por
el poeta en sus libros Y
que muestra lo que acon-
teció en la época oscura
de Grecia. Lo más lnteresante
para los historiadores es que estos
poemas contienen descriPciones
sorprendentemente exactas de
objetos materiales, que Poste-
riormente los arqueólogos han
desenterrado de los yacimientos
arqueológicos. Es así como
los poemas de Homero, se
convierten en ocaslones en
fuente para estudiar la Edad
de bronce griega,
Estotuo de Homero.
Énfosis, Mcrnelo conocirnientos de los Ciencios Socioles
lmogen de Aquiles en lo guerrc de Troyo.
La ltíada descrlbe la cólera de Aquiles durante la guer'.
de Troya en la que se enfrentaron los griegos, comandadc,
por Agamenón, contra los troYanos.
Tambrén muestra una curiosa semejanza entre el slsterr^'
politico de los micénicos y el de los dloses griegos: en N¡l -
cenas gobterna un wanax, o rey supremo, y en el panteÓ'
de los droses griegos también gobierna un dios suprem.
llamado Zeus. Estos dloses son antropomorfos y tienen las
mismas cualldades que Los humanos en la Tierra. Los dloses
andan en carros tirados por caballos, asícomo los mortales
En varas ocasiones los dioses se ven inmersos en la guerra
ayudando a uno u otro bando en la guerra de Troya.
Enla Odisea el protagonista es Odiseo, un aqueo que des-
pués de la guerra deTroya, vaga durante dlez años por los
mares, castigado por los dioses. Durante su travesía, 0dl-
seo visita la isla de los cíclopes, seres mitológicos que sÓlc
trenen un ojo y que son muy fuertes.También es testigo de
dulce canto de las sirenas, quienes intentan seducirlo,
la Odisea muestra increíbles datos acerca de cómo se vivía
en la época oscura de Grecia:ya no hay grandes palacros,
srno que se observan pequeñas casas donde gobrerna un
basileus, es decir, un rey.
' tto crÍticoPensamler
1, ¿Qué aspectos permiten deducir que los micénicos
eran guerrer0s? Represéntalos en un esquema.
2, A partir de la biografía de Homero óqué aspectos
destacarÍas de este personaje? ¿Por qué?
,:i .
::s
i.. :
1§2
Representación gráfica del concepto
t
@I parte de los reyes. I
organizar la sociedad
en reinos, donde e rey
I centralizaba el poder.
I
pensamíento crirtico
1, ¿Qué papel jugó la guerra en la sociedad micénica?
2, LCUáI fue la importancia del mar para los minoicos?
3, ¿Cómo se relaciona la llíada con los micénicos?
4, En nuestro pais en la celebración de ferias y eventos hay corridas de toros ¿Encuentras alguna relación entre estas
prácticas actuales y la que se desarrollaron en Creta? ¿Por qué?
5, ¿0ué fuentes se han utilizado para reconstruir la historia de Grecia y qué diflcultades pueden tener las mismas?
6, De las siguientes oraciones, identiflca las falsas (F)y las verdaderas (V) Plantea argumentos para explicar tu elección,
a, El territorio donde se ubicaron los griegos se caracterizó por ser una extensa llanura,que facilitó el contacto con
Ios pueblos vecinos de América ( )
b, Una forma polÍtica imperante en los primeros griegos f ue la talasocracia, la cual permitió la participación de todos
los individuos en la organización de la sociedad ( )
c, la 1disea es una obra escrita por Homero, hacia el siqlo XV. Su personaje central es Aquiles. ( )
d, En la época micénica,los palacios se convirtier0n en eje politico y administrativo de las ciudades ( )
e, En la época oscura de Grecia se perdió la capacidad de leer y de escribir lo que significa que n0 se pudo llevar el
control de los aspectos contables de los palacios ( )
7, ¿Cuáles son tus conclusiones frente al pr0ceso de desarrollo de las primeras culturas de Grecia?
fé----r rr"*l f.'p-- "iéil]
,- I .h.r"r"il" d. I
se caraqlenzo por
-----+l
culturas palaciales. I
¡,ü*
Énfosls, Monelo conocimientos de los Ciencios Socroles 153
Grecia en la
epoca arcalca
iPara qué este tema?
Para entender cómo fue el proceso de cambio político en las
ciudades-estado griegas de 1a antigüedad y comprender que
siempre hay causas y consecuencias asocidas a los procesos
históricos.
-a época arcaica es quizá el período más importante de
:¡da la historia griega. Abarca desde el siglo Vlll a.C.y
:e:mina en el año 480 a. C. con la última guerra médica.
-as características principales de este período son el na-
cimiento de la polis (ciudad-estado), una organización
>oclopolítica con instituciones y leyes que regulaban su
'-ncionamiento. En esta época se dio una expansión por el
¡ar Mediterráneo, apareció el alfabeto y se hizo acuñación
:e a moneda. Los antiguos habitantes del territorio griego
^.rnca se llamaron a símismos griegos, para ellos su país se
amaba la Hélade, El nombre de griegos les fue dado por
cs antiguos romanos.
El nacimiento de 1a polis
i finales del siglo lX a. C. y comienzos del siglo Vlll a. C,,
se dlo el proceso histórico del sinecismo (cohabitación), en
: que varias aldeas separadas entre sí se unieron para for-
-ar las poÍ5 que eran centros urbanos ligados a las aldeas
:xrstentes. Estas se crearon por la necesidad que tuvieron en
sl momento de unificar algunos criterios comunes entre las
a deas. Por todo el territorio griego aparecieron varias ciuda-
:es-estado, ya que los antiguos griegos nunca establecieron
-n Estado unificado. Las polis se caracterizaron por que:
. Cada una tenía su propia organización política, sus
propias Ieyes y un ejército; Io único que las unía con
ias demás ciudades era Ia cultura, es decir, la lengua y
1a religión. Fue asícomo la religión aglutinó a todas las
ciudades y se crearon los Juegos Olímpicos en el año
776 a. C., que se celebraban cada cuatro años en la ciu-
Cad de 0limpia en honor del dios Zeus, hasta que en el
año 384 d. C., el emperador Teodosro los suprimió. Los
lr egos de la antrgüedad contaron eltiempo a partrr de
a trimera olimpiada.
:-':. s ',',;'¿ c conocimientos de los Ciencios Socioles.
ldeas previas
¿Cómo era Grecia durante la época oscura?
¿Oué forma de gobierno imperó en Grecia durante la
época de los micénicos y minoicos?
Presentaron desigualdades sociales, entre el pueblo
y los aristócratas por la mala distribución de la tierra y
la acumulación de riqueza en pocas familias; de esta
manera, muchos campesinos pobres sin tierra, se en-
tregaron como esclavos para pagar las altas deudas
que contraían con los dueños de las tierras,
Contaban con un ágora o plaza central donde las
personas hacían intercambios comerciales, y se reunían
para debatir asuntos relacionados con la comunidad.
Estuvieron aisladas una de la otra y separadas ya fuera
por el mar o por las montañas.
En su interior tuvieron espacios urbanizados y a su
alrededor campos con cultivos, los cuales proporcio-
naron los recursos para los que habitaban en la ciudad.
No permitieron la participación en el poder polÍtico de
comerciantes, aunque su crecimiento comercial fue
alto.
Fueron autárquicas y autosuficientes, es decir; que
produjeron todos los recursos necesarios en su territo-
rio para subsistir y no depender de otras comunidades.
Sus principales ciudades fueron Esparta yAtenas.
Lo Acrópolis en Atenos. Este es el templo del Erecteion, en el que
sobresale el Pórtico de los Cariótides.
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Expansión colonial griega
Durante la época arcaica, algunos griegos emigraron a
otros territorios debido a la falta de tierras y a la superpo-
blación, ya que Grecia era un territorio muy pequeño para
tanta gente. Cuando los recursos dejaron de ser suficientes
para todos, los griegos se embarcaron en la aventura colo-
nizadora, con el visto bueno de los dioses. Así los grregos
crearon apoikias, es decir, colonias, en Asia N/enor, el mar
Negro, el norte deÁfrica, España, Italia y el sur de Francia.
Con esta expansión griega en se intensifrcó el
comercio aún más, y así los comerciantes y artesanos se
hicieron más ricos y exigieron derechos a los aristócra-
tas de las ciudades.
rl ^i----i*^ --{ ^l+--l*.-.--. "- l- -^..;.--;Á*i.,á trJtrtL1¿".J. E¡ (1lli¡LjClr-" I .! l"l .'f 1" {:lidq"i(!::
<le rs:*¡:*¿áa
A la par que aparecieron las ciudades-estado apareció el
ejército hoplita, un grupo de hombres que podía cos-
tearse su propio armamento. El hoplita
fue un ciudadano soldado de
pesada, el cual poseía una pequeña
cantidad de tierra y participaba activa-
En el mopo puedes observor lo exponsión
griega. El término colonio oplicodo o Grecio,
se ho debotido pues se considero que los
osentomientos de los griegos no fueron
colonios, porque erdn independientes de
su ciudod modre, es decir, no debíon dor
tributo.
pé'nts=ámYé'ñtocrítico
¿Cómo se hacÍa la premiación para los competidores que ganaban los Juegos
0límpicos en la antigua Grecia? Investiga y explica su signiflcado.
¿Cuáles fueron las causas y c0nsecuencias de la expansión griega en la época
arcaica?
¿De las características de las polis, cuáles consideras se aplican a las ciudades
actuales? ¿Por qué?
¿Qué hubiera pasado si no se hubiese creado una forma de escritura en la
Grecia arcaica? Plantea una hipótesis
mente en la defensa de la polis, además de exigir derechos
politicos.
Durante el siglo Vl a. C. se hicieron las primeras emisio-
nes de monedas en la Grecia continental, con las que
fue posible el pago de salarios, multas e impuestos. En las
caras de las monedas se grabaron diversas figuras y emble-
mas de cada una de las ciudades.Antes de la acuñación de
las primeras monedas en el siglo Vll a. C. en Asia Menor;
los griegos hacían los intercambios comerciales por medio
del trueque.
En el siglo Vlll a, C. apareció el nuevo alfabeto griego,
una adaptación del alfabeto fenicio que habían conocido
los griegos cuando comerciaban con los fenicios. A este al-
fabeto le agregaron vocales adaptándolo a su lengua. Con
el nuevo alfabeto, los griegos pudieron plasmar por escrito
su historia, sus transacciones comerciales y de esta manera
se hizo posible la difusión de la cultura,
¿Qué sígnifica?
plaza central de la polis.
Era el centro de la vída públíca.
unídad de combate
mílitar que lucha a píe,
más allá del m¿r.
Asentamíentos griegos fuera de
Grecía.
Énfosis, Monejo conocimientos de los Ciencios Socioles. 155
I
Mar Medi
Esparta
Esparta fue una polis que se ubicÓ al sur de Grecia, en el
Peloponeso. Su sistema politico fue una monarquía, que
en realrdad era una diarquía, es decir, dos reyes mantenían
el poder, Ios cuales dirigían el ejército y presidían el con-
seio (Gerusía) integrado por ancianos de más de 60 años.
El consejo elaboraba las leyes y adminrstraba la justicta.
Las personas que formaban la sociedad espartana se drvi-
dían en clases, de acuerdo con su linaje. Éstas eran:
" Los iguales: gozaban de plenos derechos y poseían
tierras.
" Los periecos: habitaban a las afueras de la ciudad y
se dedicaban a la agrrcultura, la artesanía y el comercto.
' Los ilotas: eran esclavos.
L.i :i¡t*:e;? r*i-1{:*:iv{i
Esparta se caracterizó por su fuerte sistema militar, para
lo cual implantó un sistema educaiivo llamado la ago-
gé, en la que cada ciudadano recibía un entrenamiento
militar que empezaba antes de nacer, Las mujeres debÍan
practrcar ejercicio para ser robustas y poder dar a luz a los
nuevos ciudadanos. Cuando el niño nacía era examinado y
si era débil o deforme, se le eliminaba fÍsicamente arroján-
dolo desde el monte Taigeto. A la edad de slete años se le
separaba de su hogar y se envraba a una escuela militar
que era administrada por el EstaCo. Allí el niño residía con
sus compañeros y se sometia a un
estricto entrenamiento mllitar.
Los ejercicios eran extremos 1i
la comrda insuficiente; sin em-
bargo, no podían dar mues-
tra de debilidad, ya que
se estaban formando
para ser los guerreros
del mañana. Cuando
el joven curnpiía los
vernte años de edad
se podÍa casar, pero
debia esperar diez
años más para poder
vivir con su esposa, ya
que el lazo afectivo con
sus compañeros debía
predominar fi'ente ai de
ella.
Observc lo ubicoción de Esporto en el contexto griego
El ejército espartano estaba formado por hoplitas. El cor
junto de su armadura lo componían unas grebas de bronct
una coraza, un escudo, una lanza, una espada corta y u'
casco. Todos los soldados se agrupaban en formaciones ce
rradas llamadas falanges y cada soldado debía llevar una
túnrca roja. El éxito de una batalla dependía de la cohesiór
de los soldados en la falange.
Poco a poco Esparta se apoderó Ce la región de Mese-
nia, la región más occidental del Peloponeso, y la anexó a
su territorio; con esto IogrÓ tener esclavos que trabajarían
para ella. En eisrgloVl a. C. el Peloponeso cayó balo el do-
minio de Esparta y se formó la liga del Peloponeso, que
era una alianza milltar encabezada por Esparta. Contaba
con ciudades aliadas como Corinto, a pesar de que esta
ciudad no se encontraba geográficamente dentro del Pelo-
poneso. Las reunlones de la liga sólo las podía convocar Es-
parta y su fin último era otorgar seguridad a sus miembros
Ápre..-i,: c, 1' "r --
Organ cen en el saLón un debate sobre a educación espadana
y a educac ón hoy. Para esto, cada estudiante debe reaLlzar una
consu ta previa sobre las características y parllcularidades de a
educación espartana y la educaclón hoy.
En ei debate se deben discLrtir preguntas como:
¿Ea qué se diferencran y en que se parecen la educación
espartana y a actual?
¿Con qué aspectos están de acuerdo de a educación
espanana y ia actual?
156
§*'" soldodo esportono.
Énfusis, Manejo conocimientos de los Cienclos Socioles
:
:-
t,
t:
I
I
IrIrt,t
I
L
Atenas
La ciudad de Atenas se ubicó en la región del Ática, en
la Grecia continental. El sistema político de Atenas fue
cambiando a través deltiempo hasta culminar en Ia demo-
cracia, en la que gozaban los ciudadanos de pleno derecho.
Es poco lo que se conoce de las instituciones políticas de
Atenas antes de Solón. Se tiene referencia del legislador
Dracón, quien en el 620 a. C, creó un código de leyes co-
nocido con el nombre de Código de Dracón. Esta nueva
legislación resultó ser muy severa, pues castigaba con pena
de muerte casi todos los delitos, lo que generó descontento
entre los ciudadanos de Atenas. Este código buscaba dete-
ner los conflictos entre los aristócratas por el poder.
Busto de Solón
Dracón fue reemplazado por Solón
un aristócrata, que en el año 594
a. C. trató de aliviar las tensiones
entre el gobierno y el pueblo; para
esto:
. Promulgó un código de leyes
escritas que reemplazó al Códi-
go de Dracón, en el que se am-
pliaron las competencias de la
justicia, como el matrimonio, las
sucesiones, herencias o funerales.
' Prohibió que un ciudadano pudiese convertirse en es-
clavo de otro por el incumplimiento del pago de las
deudas.
= Clasificó al pueblo según su riqueza y 1o dividió en
clases sociales determinando así la participacrón en los
cargos políticos y militares.
p-§nft .!Íti*
lnterpreta
1, En un esquema, presenta los diferentes momentos que aportaron para la demo-
cracia en Atenas Explica cada uno
Analíza
2, ¿Cuáles son las diferencias entre los ciudadanos de la antiguaAtenas y los
ciudadanos en Colombia? 0rganicen en el curso un debate al respecto.
Evalúa
3, A través de dibujos, representa el ostracismo y el mecanismo electoral actual,
¿Cuál consideras más democrático? ¿Por qué?
ró de Atenas, aprovechando la situación. AsÍ se instauró el
régimen político de la tiranía, con lo que os aristócratas
perdieron poder. Para los antiguos griegos 1a palabra tirano
no tenia la significacrón peyorativa que tiene hoy en dia, El
tirano era un gobernante que se había hecho con el poder
de forma vrolenta, pero era apoyado por el pueblo
Pisístrato ejerció el poder apoyado en los sectores po-
pulares a los cuales favoreció, repartiendo tierras y rea-
lizando obras públicas para crear empleo. Además fue ei
creador de las Panateneas, unas fiestas en honor a la
diosa protectora de la ciudad. Atenea.
Cuando murió Pisistrato sus hijos Hipias e Hiparco que-
daron con el poder en Atenas, pero Hrparco fue asesinado
en 514 a. C. por Harmodio yAristogitón. Por este hecho Hi-
pias endureció su gobierno y cayó definitivamente a tiranía
gracias a la intervención de Esparta.
Clístenes, un aristócrata, asumió el poder en Atenas hacia
finales del siglo Vl a. C. Este gobernante:
. Llevó a cabo una reorganización social en la que puso
en marcha la isonomía, es decir, la igualdad de dere-
chos ante la ley; un paso decisivo hacia la democracia.
. Consolrdó la ecclesia o Asamblea popular como poder
supremo de Atenas, además lnstauró el
. Dividió a la población del Ática de acuerdo con su
lugar de residencia. Agrupó a los ciudadanos en diez
tribus, en lugar de las cuatro existentes, y así quedaron
mezclados ricos y pobres. Cada tribu elegía un arcon-
te, los miembros del consejo y los jueces.
¿Gr:* sigr:j$i**i
sistema de vot¿ción
realizado medíante un óstrakon
(trozo de cerámica), en el que se
votaba si algún personaje debía
abandonar Atenas. Cada cíudadano
escríbía el nombre de un político y
si éste reunía una cantidad suficíente
de votos, debía partir al destierro
por diez años.
Las reyes de sorón no sorucionaron ra srave ,li,l:1*l1r y ;::'J:'r'J;1Til1:ffi:J.f:yffiYJ[TJ:i'j.política de la población, por io que Pisístrato se apode- Junor, que en realidad eran una minoría frente a la
población total de Atenas.
Énfosis, ,1crnelo conoclmientos de los Clencios Socio es
Particularidades de la
democracia ateniense
En Atenas eran considerados ciudadanos quie-
nes descendían de varones y mujeres atenienses.
Sólo ellos podían decidir sobre la política y las
leyes, es decir, eran los únicos con derecho a ex-
presar su opinión.
La democracia ateniense era participativa y
directa, es decir; todos los ciudadanos partici-
paban en las instituciones de gobierno y deci-
dían los asuntos del Estado. A diferencia de la
democracia actual que es representativa, es
decir, el pueblo gobierna a través de los repre-
sentantes que elige.
Aunque la democracia ateniense era esclavista
e injusta con la población no ciudadana, fue el
primer intento democrático en la historia de la
humanidad.
§'-'Expedición
1ra Guerra Médica
--- Expedición
2da Guerra Médica
ó Victoria griega
r victoria persa
0 100 km
#
táas*s sc*ial*s
En Atenas la sociedad se dividió en:
' Ciudadanos libres, que tenían derechos políticos.
. Metecos, que eran extranjeros dedicados al comercio,
sin derechos políticos.
. Esclavos, que trabajaban en las minas, la agricultura o
en tareas domésticas.
Las guerras médicas
Con este nombre se conoce el enfrentamiento entre
griegos y persas a comienzos del siglo V a. C. Los griegos
usaban como sinónimos los términos "persa" y "medo", ya
Otro punto de vísta
Algunos historiadores sostienen que la democracia ateniense
fue una ilusión, ya que en realidad, sólo una minoría gozaba
de los derechos politicos. Pero incluso dentro de esos pocos
ciudadanos, algunos ni siquiera podían ejercer su derecho
debido a que residían lejos de ia ciudad y desplazarse hasta
ella les significaba un día de no trabajo, lujo que no podían
darse muchos ciudadanos.
¿Estás de acuerdo con este punto de vista? ¿Por qué?
¿En la aaualidad qué implica una democracia?
Énfosis, Mrrneio conocimientos de los Ciencios Socioles.
Expediciones duronie las guerros médicos
que ambas regiones (Persia y Media) eran contiguas, pero
los persas habían anexado a su imperio a los medos. Cono-
cemos este conflicto gracias a la obra del historiador griego
Heródoto, quién fue conocido como el padre de la historia.
La primera guerra médica se desarrolló en el año 490
a. C. a causa de la sublevación de las ciudades griegas en
Asia Menor contra los persas. Estas polis pidieron ayuda a
Atenas, quien se la facilitó enviando unos barcos de guerra.
Darío, el rey persa, organizó entonces una expedición con-
tra Atenas que terminó con la batalla de Maratón, en la
que lograron vencer los griegos.
La segunda guerra médica aconteció en el 480 a. C.
cuando el sucesor del rey Darí0, Jerjes, organizó otra ex-
pedición para controlar toda Grecia. En esta expedición
participó el rey persa, ya que fue una campaña militar más
grande que la de Darí0. Esta guerra produjo grandes bata-
llas como la de Termópilas, en la que murió el rey espartano
Leónidas, y la batalla naval de Salamina, en la que Atenas
logró destruir la flota naval de los persas. La guerra terminó
definiiivamente con la paz de Calias, flrmada en 449 a. C.
Tras la batalla de Maratón en la primera guena médica, Filípides
debió correr40 km entre Atenas y el lugar de la batalla para anunciar
la victoria de los grregos. Tras anunciar a los atenienses que habían
ganado frente a los persas, cayó muerlo. En su honor, desde 189ó,
se celebra la prueba atlética de la maratón.
MAcEDoNTA t
..!1,.,
. . l}!Te
(479 a.C.)
Argos.
TRIGIA
158
Representa ción gráfica del concepto
o Tener su propto
gobierno y leyes.
o Contar con un espacio
rural y uno urbano.
o Desarrollar una
economía autárquica.
ser un Estado guerrero
lf.. drdrd"r.d.j
!,,
se caracterizabr@ es dferente
e;enlptos
nse destacó l----
Por --1 ttpt't'J se destacó
I Atenas F-llDOr
crf[ico
lnterpreta
1, Completa el siguiente crucigrama,
1. Nombre del tirano de Atenas que lnstauró las fiestas Panateneas.
2, Soldado de infantería pesada, que podía costearse su propio armamento.
3. Así se llamaban los esclavos en Esparta.
4. Legislador ateniense que puso en marcha la isonomía.
5, Ciudad que sometió militarmente a todo el Peloponeso,
2, En un cuadr0 sinóptico, presenta el proceso de las guerras médicas, así c0m0 sus causas y consecuencias
3, El sistema democrático que rlivim0s en la actualidad es muy diferente al de la Grecia antigua Explica las diferencias
entre Ia democracia moderna y la democracia practicada por los griegos de la antigüedad,
4' ¿Qué pers0najes de nuestra vida nacional podrian ser comparad0s c0n Dracón y Clístenes? Argumenta los criterios
p0r l0s cuales escogiste a estos pers0najes
5, En las ciudades actuales, úqué espaci0s se podrían c0nsiderar que cumplen c0n las funciones que cumplia el ágora
en Ia Grecia arcaica? Plantea ejemplos para sustentar tu respuesta,
6' ¿Cuál fue la importancia de la expansión territorial para Grecia? ¿Cuáles fueron las c0nsecuencias culturales y eco-
nómicas de este proceso?
7, ¿Consideras rmportante con0cer cómo se creó la democracia? ¿Por qué?
8, ¿lnvestigaste acerca del período histórico de la época arcaica en Grecia en otras fuentes? ¿Por qué? óCuáles te
fueron más útiles?
. .,.._,. J
crear la democracia
como sistema
político.
4.
1. P I S I S T R A T 0
2.
3.
H o P L I T A
I L 0 T A S
C L I S T E N E S
5. E S P A R T A
Énfosis, Manejo conocimientos de los ciencias socioles.
re
La época clásica
griega y la expansión
helenística
ZPara qué este tema?
Para entender cómo fue el proceso de consolidación de Atenas y Esparta
como potencias de Grecia y comprender cómo se dio a desaparición de
la polis griega para dar paso a 1a conformación de reinos helenisticos.
ldeas prevías
¿Oué es una polis?
¿Cómo fue a democracia en Atenas?
bilidad de intervenir en los asuntos
internos de las demás polis.
Desde el año 460 a, C. el líder de
Atenas fue Pericles, quien, ade-
más de convencer al pueblo con
sus discursos:
. Concedió la igualdad de de-
rechos ante la ley a todos los
ciudadanos atenienses. Busto de Penc ..
que partic p.. Fijó un sueldo para Ios ciudadanos
ban en los tribunales y asambleas.
Promovió el desarrollo del arte, a través de construc-
ciones como el famoso Partenón, templo dedicado a la
diosa protectora de Atenas.
Coordinó la realización de obras públicas como la
construcción de edificios religiosos que se adornaron
con esculturas de bronce y mármol.
También, en este período, Atenas Iogró un gran desarrol c
artesanal y comercral, a tal punto que desbancó a la ciLr-
dad de Corinto en la elaboración de vasos griegos. Los
vasos atenienses eran tan famosos que se han encontradc
en toda Grecia, ltalia y Asia Menor. El conocimiento que
tenemos actualmente sobre la vida cotidiana de los griegos
proviene del análisis de las imágenes que proveen Ia deco-
ración de estos vasos.
¿Qué signífíca?
' ,,. ,, predominio de una cultura sobre otras que se
encuentran subordínadal a ésta.
': ,-,:', ,, , tendencia expansionista de un Estado o un
pueblo para dominar a otros.
ffi
ffitHelenísn¡o
Expansíón
terrítorial
La época clásica griega
La época clásica griega es un período de esplendor ar'
tístico y cultural, pero también de devastadoras guerras
entre las ciudades griegas. Abarca desde la culminación de
las guerras médicas en el año 419 a. C. hasta la muerte del
rey macedonio Alejandro Magno, en el 323 a, C.
La Pentecontecia
De esta manera se denomina el período de unos cincuenta
años que se extiende desde la última guerra médica hasta
el comienzo de la guerra del Peloponeso en e|431 a. C.
Durante este período se fundó la liga de Delos, que fue
una alianza militar destinada a liberar a los Estados griegos
que aún permanecían bajo dominio del lmperio persa.
La hegemonía de la liga la tuvo siempre Atenas, lo que
permitió que se convirtiera en una polis rica y poderosa,
pues pudo disponer de los recursos de la liga para invertir-
los en su politica expansionista e imperialista. Obligó
incluso a las ciudades que no querían pertenecer a la liga y
las convirtió en sus vasallas. Con esta liga, Atenas se con-
solidó en la polis más poderosa de Grecia y tuvo la posi-
Lo Acrópolis de Atenos. El edificio mós imponente fue el PortenÓn
dedicodo o lo dioso Ateneo.
I S$ Énfosis, Monejo conocimientos de los Ciencios Socioles.
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I,iI i ti !.. : 1 €i !.:.1-,.1 I !- i!_:. i.j :_.r !..1 1,..:r :...i
El crecimiento del poder político y militar de
Atenas provocó gran malestar en Esparta,
que estaba organizada en la liga del Pelo-
poneso. La guerra del Peloponeso enfren-
tó a Esparta y Atenas, y todo el mundo
griego se vio implicado de forma directa o
indirecta en esta contienda. Conocemos
este conflicto gracias a las obras de los his-
toriadores Tucídides y Jenofonte. Xr,u.u,u
En el transcurso de la guerra, Atenas E Arenasysusar¡ados
aprovechó sus grandes e impenetrables ? [:f;,T:,"""'0.'
murallas, la ubicación estratégica de su
puerto: el Pireo, y su flota naval que era Guerrodelpeloponeso
amplia y poderosa. Esparta, por su parte,
no tenía flota naval, y sólo se apoyó en su imponente ejér-
cito. Atenas ordenó a todos los campesinos del Ática que
se refugiasen en la ciudad, ya que sus muros eran inexpug-
nables, pero durante la primera parte de la guerra, Atenas
sufrió una epidemia desatada por el hacinamiento de la
poblaclón; entre las víctimas de este suceso estuvo Pericles.
Después de años de batallas y contiendas, Esparta ganó
con la ayuda del lmperio persa y acabó con el imperialismo
ateniense en el año 404 a. C. Atenas decayó y dejó de ser
potencia marítima, la obligaron a demoler sus muros y su
democracia fue reemplazada por un gobierno de treinta
tiranos.
El siglo tV a. C.
Durante el período de Ia posguerra, Esparta abolió Ias
democracias en las ciudades y estableció guarniclones
militares en todas ellas; así, a comienzos del siglo lV a. C,,
esta polis se convirtió en la ciudad más importante en el
ámbito griego.
Hacia el año 401 a. C. Esparta decidió apoyar a Ciro, her-
mano menor del rey persa Artajerjes, suministrándole un
Leones de io islo de Delos. AllÍfuncionó durrrnte vorios oños ru
ligo de Delos, ala cabeza de lo cuol estobc Atenas.
xEr,^ffi,'.€fu
-*,ffi;:ffi5&
t
N-
c t!' !¿-":
]...:: :
p,.i,u
Corcira
CRETA
0 100 km
cuerpo de soldados mercenarios para que derrocaran al rey
persa, pero fracasó en el intento, debido a que Ciro falle-
ció en la contienda militar. La fallida incursión militar de
Ciro para hacerse con el poder del lmperio persa, hizo que
Esparta enviara tropas a Asia Menor para recuperar esta
región donde se encontraban asentadas diferentes ciuda-
des griegas.
Tiempo después, la ciudad de Tebas se enfrentó a Esparta
en la batalla de Leuctra en el año 371 a. C. y la venció,
llevando a su fin el predominio espartano en Grecia. Cuan-
do Esparta cayó, la liga del Peloponeso se disolvió y Tebas
ejerció un liderazgo débil que duró muy poco tiempo, ya
que Macedonia entró en escena.
Durante los primeros cincuenta años del siglo lV a. C., Gre-
cia se consumió en un sinfín de guerras, donde las ciudades
griegas se disputaban la hegemonía y el resultado fue que
las mayores potencias se debilitaron política y militarmente.
pensamiento crítico
lnterpreta
1, ¿Cuáles fueron las consecuencias de la guerra del
Peloponeso?
lnfiere
2, En el contexto griego, óqué era una liga? ¿Cuáles
fueron los intereses de la liga de Delos y de la del
Peloponeso? Compáralos y concluye
3, ¿Por qué Macedonia se hizo con el control de toda
Grecia? ¿Qué aspectos lo facilitaron?
Énfosis, Monejo conocimientos de los Ciencios Socioles
Macedonia y Filipo II
Macedonia era un territorio al norte de Grecia, donde
existía una monarquía en la que el rey se encargaba de los
asuntos internos y de la política exterior. El rey Filipo ll de
Macedonia unificó el reino y reformó el ejercito para poder
tener superioridad militar y táctica. También aumentó la
caballería aristocrática, la infantería pesada, transformó el
armamento y la formación de la falange. Los soldados por-
taban una enorme lanza llamad a sarissa, de unos cuatro a
seis metros de longitud, con las dos manos a diferencia de
la lanza más pequeña del soldado griego.
Con su ejército fortalecido, el reino de Macedonia en-
tró en la historia de Grecia. Filipo ll quiso dominar a toda
Grecia y acabar con el lmperio persa. Con la batalla de
Queronea en el año 338 a. C. en la que se enfrentaron
Atenas y Tebas contra Macedonia, Filipo logró conquistar
Grecia. En la primavera del año 337 a. C., todos los Esta-
dos griegos fueron convocados en Corinto por Filipo para
establecer una alianza militar, llamada Liga de Corinto.
Sin embargo, en el año 336 a. C. cuando debía partir hacia
Persia, fue asesinado y no logró su objetivo de derrotar a
los persas. Este fue llevado a cabo por su hijo Alejandro
Magno, quien le sucedió en el trono y avanzó hacia el gran
lmperio persa.
Alejandro Magno
Alejandro fue educado por el filósofo Aristóteles y se le
apodó " Magno" por sus victorias.
. En el año 338 a. C. particlpó en la batalla de Que-
ronea junto a su padre y tras el asesinato de éste se
aseguró con el trono con el apoyo de sus amigcs
generales de Filipo ll. Para esta época Alejandro l.'.;
contaba con tan solo veinte años.
En el año 334 a. C. desembarcó en Asla al manc-
cuarenta mil hombres y marchó contra el ejército :. -.
en el rÍo Gránico obtuvo una vlctoria que le abrió e -,
mrno hacia el corazón del lmperio persa. En su ca^-
hacia Persépolis, liberó del dominio persa la reg :-
Asia Menor. Alejandro N,4agno continuó su avance .
la batalla de lssos, logró vencer al rey Darío, c-
huyó. Alejandro continuó en su conquista de toc:
Levante Mediterráneo hasta que llegÓ a Egipto, dc'
fundó la ciudad de Alejandría.
En el año 331 a. C. se enfrentó nuevamente contra
rey Darío en Gaugamela, y lo venció, Así el rey m
cedonio conquistó Babilonia. Pero Alejandro quix
segurr conquistando más territorios, lo que lo llet'c .
una expedición hacia lndra, creyendo que allí se encc
traba el límite del mundo. Después de la conquista :.
lndia, qurso contrnuar su marcha hacla 0riente, pero )-
ejército se rehusó a seguirlo. De esta manera, Alejanc':
creó un gran rmperio, en el cual permrtió a los pueb:,
conquistados conservar su religión, costumbres y leye.
Además estimuló la fusión de la cultura griega con ,
orienta l.
. En el año 323 a. C. a la edad de 33 años, Alejandro
Magno murió. Al no dejar herederos, sus generales se
dividieron el imperio y organizaron reinos menores
donde predominó la monarquía nuevamente, Surgió así
una nueva cultura llamada helenismo en la que se inte-
graban elementos orientales y griegos.
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^Alejandría
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Observo el territorio que ocupó el imperio de Alejondro Magno.
Énfosis, Monejo conocimientos de los Ciencios Socioles.162
.
I
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1
¡
je
cl
MEDITEBRANEO
Vida cotidiana en la época clásica
11e,*xerq]
Aunque cada ciudad griega tenía su propio teatro, sola-
mente en la ciudad de Atenas se celebraban las fiestas en
honor del dios Dioniso, en las que el Estado se encargaba
de organizar los festivales teatrales, que duraban tres días
y en los que se ponían en escena dramas y comedias.
Los teatros se construÍan en un graderí0, excavado en la
propia roca.
Tectro de Dioniso en Atenos
Ateneo, dioso de lo
sobidurÍo y lo guerro
;:.:,r .:ii l: :-:;: ¡.::,.t: : :
La educación de los jóvenes (se excluía a los esclavos, mu-
jeres y extranjeros) se hacía con el fin de lograr su forma-
ción plena, así se convertirían en ciudadanos conscientes
y responsables. Las familias contrataban un preceptor
que se encargaba de su educación, Las asignaturas eran
la música, las letras y la gimnasra, ya que la cultura griega
exaltaba el culto al cuerpo y la belleza.
i..;i
=:¡:¡¡-.i
Las mujeres pasaban la mayor parte del tiempo en su casa,
cuidando de los niños y del hogar en general. Se encarga-
ban de Ia cocina, Ia limpieza y el lavado de la ropa. parte
de su tiempo lo invertían en el telar.
Grobodo que muestro uno close de músico
l',i -¡:.;,:
Los escultores griegos lograron darle vida y movimien-
to a sus esculturas, en las que se reprodujeron fielmente
Los griegos eran politeístas y los detalles anatómicos. En el arte griego abundan las es-
creían en varios dioses. Las prin- culturas de atletas desnudos, como culto al cuerpo. Las
cipales divinidades eran los doce mujeres en cambio aparecen vestidas con túnicas y la única
dioses que habitaban el monte diosa que se representó desnuda fue Afrodita. La decora-
Olimpo: ción de las vasijas también logró gran perfección.
Zeus, padre de los dioses y dios
del cielo; Poseidón, dios del mar;
Hades, dios del inframundo; Hera,
esposa de Zeus; Ares, dios de la
guerra; Afrodita, diosa del amor;
Atenea, diosa de la sabiduría; He-
festo, dios de la metalurgia;Apolo,
dios de la luz y las artes;Artemisa,
diosa de la casa; Hermes, mensa-
jero de los dioses; Deméter, diosa de la agricultura. Cada
ciudad-estado tenía su propio dios protector.
Aprende en grupo
Forma un grupo con dos de tus compañeros y seleccionen uno de los siguientes temas,
para drseñar un afiche en medio pliego de cartulina, que promueva su conocimiento.
La obra de Alejandro N4agno, valores a seguir y aspectos a no emular.
Las guerras entre las iigas grregas en la época clásrca.
La vida cotidrana en Grecia clásica.
Al final, deben organizar una exposición de los afiches.
l'* L ,€
t- ' /1-
ii
ilt !*^
r- * tr:'' a* j,-' r fscultura de.-- &-'+?tñ-'"
I Loronley sus
h §,. hilos
-, h. "' ..; { :
i-r F -_tÉ
=
La religión
1
Énfasis, Monejo conocimientos de los Ciencios Socioles. X63
Época helenística
Cuando Alejandro Magno murió, sus generales se repar-
tieron el imperio, de tal manera que lo fragmentaron así:
el general Seleuco tomó el poder de Persia y Babilonia;
el general Ptolomeo reinó en Egipto y fundó una monar-
quía; y el general Antígono dominó Macedonia la cual
continuó sometiendo a las ciudades griegas.
Tras la conquista militar griega y con la muerte de Alejan-
dro, muchos griegos pobres de Grecia emigraron a las ricas
ciudades que había fundado Alejandro Magno, por ejem-
plo, Alejandría en Egipto y Bucefalia en Asia, lo que gene-
ró la fusión de la cultura griega con la oriental en el
período denominado época helenística. Este período cubre
aproximadamente tres siglos hasta la batalla de Accio en
el año 31 a. C.
El sistema político imperante en los reinos helenísticos fue
la monarquía, cuyos reyes vivieron en lujosos palacios y
se presentaban ante los griegos como defensores de la cul-
tura griega, La arquitectura griega se expandió por todo el
mundo helenístico.
La principal ciudad helenística fue Alejandría; otra impor-
tante fue Antioquía, en la región de Siria. Allí gobernaban
los seléucidas quienes reunieron la mayor parte del Asia
Aqueménida. El Estado seléucida era una monarquía de
tipo militar y su población era multiétnica. En un primer
momento la capital estuvo en Mesopotamia, pero tiempo
después la trasladaron a Antioquía,
El Foro de AlejondrÍo fue un elemento importonte poro orientor los
borcos hocio Egipto.
Énfosis: r,4one1o conocimientos de los Clencios Socioles.
,&Sejandr{a
En Egipto, Ptolomeo fundó la dinastía de los ptolo-
meos en el reino Lágida. Esta drnastía se inició cu¿--,
murió Alejandro Magno y finalizó en el año 30 a. C -.
principal ciudad fue Alejandría, que había sido fundad¿ ::
Alejandro en al año 331 a. C., frente a la lsla de Farc : -
importancia radica en que era una ciudad ubicada f':-
te al mar y no tan alejada como las antiguas ciudades -.
Ios faraones egipcios, que dificultaban un control eficle- .
sobre las costas del mar Mediterráneo. En un princip c
población era griega, pero después llegaron gentes de c'
gen egipcio a vrvir allí, gracias a la divinidad tutelar de
ciudad: Serapis, un dros de nueva creación que fundtc .
dios egipcio Osrris con el dios Zeus.
De todas las construcciones de la antigua Alejandría, so
bresalen el Museo y la Biblioteca. Los reyes ptolemos
se encargaron de reunir la mayor cantidad de obras es-
critas del mundo antiguo y tradujeron al griego textos de
otras culturas. La Biblioteca y el Museo fueron los grandes
impulsadores de la ciencia en Alejandría: matemáticas, as-
tronomía, geografía, geometría, mecánica y medicina. Des-
afortunadamente, en el año 48 a. C. durante la guerra de
César, se quemaron alrededor de cuatrocientos mil rollos
de la biblioteca; a partir de allíAlejandría empezó un lento
declive como centro de investigaciones. Entre los persona-
jes más importantes que tuvo la biblioteca se encuentran
Eratóstenes, Euclides y Arquímedes.
Pero el elemento más atractivo de todos fue el famoso
Faro de Alejandría, situado en la entrada al gran puerto,
en la isla de Faros. La luz que emitía debía verse a mu-
chos kilómetros mar adentro y era un elemento clave para
orientar a los barcos que se dirigían a Egipto.
Otro punto de vista
Algunos clasicistas consideran el período helenístico como
una época de decadencia y corrupción en las aftes. Esto es
planteado debido a que a cultura griega al extenderse por
Oriente sufrró un proceso de sincretismo, y de esta manera
apareció una cultura pobre, en fuefte contraste con la ldea de
una cultura griega clásica.
¿Estás de acuerdo con este punto de vista? ¿Por que?
lnvestiga cuáles son as obras de arte más sobresalientes
del período helenGtico.
Representacíén gráfíca del concepto
En el gráfico puedes observar algunos aspectos que impulsaron o frenaron el expan-
sionismo territorial griego y el helenismo.
ffi

t^^^^^-Las conquistas de
Alejandro N/agno
en Grecia y
Cercano Oriente.
La ambicrón de
Alejandro Magno
y otros generales.
f.T;----:j tl rnteres por I
i, I
¡ el comercro, i
i qr. permitía I
I el crecimiento i
Los enfrentamientos
armacios entre las
polis.
La falta de armas
o flota naval de
los macedonios.
El cansancio de
sus soldados.
*egqls-q.se !q frel?rql j
pensam'iento crltíco
lnterpreta
'1,
¿Cuál fue la estrategia que siguió Atenas durante la guerra del Peloponeso?
2. ¿Qué relación existió entre la vida cotidiana y el arte en la Grecia clásica?
lnfíere
3, A partir de la observación de la siguiente ánfora,describe lo que Iogras deducir de ella,
óCómo puedes relacionarla con el helenismo?
eflexi(
1' A partir de las conquistas de Alejandro l4agno elabora una línea de tiempo Luego. plantea tu opinión frente a su
comportamiento con los pueblos vencidos y a los aspectos que permit eron el crecrmiento de su poder.
n, ¿Cuál consideras fue la importancla de la época helenística para el mundo? Plantea ejemplos para argumentar tu
respuesta
6, En el orqanizador gráflco de la parte superior de esta página escribe otro aspecto que haya motivado la expansión
griega y el helenismo y otro que io haya f renado
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1. Grecia

  • 1. Unídad La antigüedad clásica: Grecia y Roma 5ítuaeíón problema En una tarde de verano los cludadanos de Atenas discutían en e1 ágora cuál era el melor gobierno eara la ciudad. Algunas personas argumentaban que e1 mejor gobierno de acludad debía ser la monarquía, deb do a que un rey era capaz de guiar a su pueblo y def enderlo f rente a as lncurslones n.rii tares de otros Estados Pero Andreas, un ciudadano dueño de muchas tierras y esclavos, no estaba de acuerdo y propuso que el me.1or sistema de gobierno para la c udad era a o1 garquía, donde no debía haber un rey, sino un grupo de personas que gobernasen,y estas personas debían ser las más ricas y que tuvieran más propiedades. Después de su intervención muchos c udadanos no estuvieron de acuerdo y en ese momento Tales, un campesrno pobre dilo:-deberíamos intentar un sistema más igualitario para todos, es decir rntentar con una democrac a, en la que todos podamos gobernar la ciudad y tengamos los mismos derechos. Por ejemplo, yo que no tengo padre y madre atenienses, no gozo de derechos ante la ley-. Eneas, un hábilsoldadoy quien recientemente pudo comprar su armadura de guerra, repuso después: -creo que eso no funcionaría es imposible que todos elerzamos e poder al tiempo, Propongo mejor una tlmocracia, donde todos los guerreros podamos asumir el control y la administración de la ciudad. Pero Héctor, un aristócrata le recriminó a Eneas la forma de gobierno que proponía, pues consideraba Énfosis, Me oproximo ol conocimiento como científlco sociol. Eje: Relaciones con la historia y Ia cultura Estándar Reconozco y valoro la presencia de diversos legad culturales, de diferentes épocas y regiones, para e desarrollo de la humanidad. 146 -* r¡ ts ir H
  • 2. que os guerreros sólo sabían combat r y empuñar las armas, pero no sabían nada de adm nistración por esto consideraba que o melor era una tiranía donde un aristócrata gobernara)a ctudad apoyado en los soldados; ésta realmente se preocuparia por hacer reformas que ayudaran a los campes i nos empobrecidos. Así pasó a n'rayor parte de la tarde, pero no hubo un consenso de cuál ser[a el mejor gobierno para )a ciudad; entonces decidieron reunirse nuevamente ai srguiente día para evaluar las propuestas y poder deflnir qué t oo oe goorer ro e legi. ¿¡. pensamiento crítico lnterpreta 1, En el texto,subraya las palabras que se asocian con los tipos gobierno, lnfiere 2, ¿0ué problema plantea Ia siiuación? óCuáles consideras que son sus posibles causas? Evalúa 3, Explica con cuál de las ideas estás de acuerdo y por qué Autorregula 4, ¿Qué valores tuyos aplicas para determinar tu acuerdo o desacuerdo ante las anteriores posiciones? Temas 20, I4inoicos y micénicos:los origenes de Grecia 21, Grecia en la época arcaica 22, la época clásica griega y la expansión helenística 23, El nacimiento de Roma y la Monarquía 24, La República romana 25, El lmperio r0mano: consolidación y caída Hisloriu de... los iuegos olímpicos ¿Sobíos que un otleto gonodor de los iuegos olímpicos de lo ontigúedod podril gonor olimentos poro el re$o de su vido? lngreso o tu le«ión digitol en lvww.normopo- r0pens0r.(0m Énfosis, Me oproximo ol conocimiento como científ co sociol. 147 I t t l Li¡ {t I T
  • 3. Minoicos y micénicos: los orígenes de Grecia iPara qué este tema? Para comprender y valorar e aporte cultural de Creta y M cenas a ra ro.rración de Grecia. Como puedes observar, la mayoría del territorio es rocoso y montañoso, salvo en las llanuras de Tesalla. Este hecho po- sibilitó en la antigüedad el aislamlento de diversas comuni- dades y favoreció la posterior formaclón de ciudades-estado. La histona de la antigua Grecia suele dividirse en los si- guientes períodos para facilrtar su estudio: " Épocas micénica y minoica. siglos XX al Xll a. C. . Época oscura: siglos Xl al lX a. C. '. Época arcaica: siglos VIll al V a. C. , Época clásica. srglos V al lll a. C. " Época helenística:siglos lll al año 3l a. C, i.= *a:Ésaarñ §?á§?*áa#. Podemos hablar de una primigenia cultura que floreció Énfosis, ñonejo conocimientos de Los Ciencios Socioles. Talasocrasia Monarquía Geografía de Grecia La antigua Grecia se puede organizar geográficamente en tres grandes regiones: E sur Ce la peninsu a ba cán ca que denominamos Grecia continental En esta zona se encuentra -ol Pe oponeso, el Át ca, Beocia y Tesa ia, reg ones donde surgieron as cludades más poderosas de a Grec a ant gua: Atenas, Esparta y Tebas. C 100 km ldeas prevías ¿Oué es un mrto? ¿Ouiénes eran los griegos y dónde habitaban? Las islas del mar Egeo y del mar Jónico, agrupadas er las Cicladas, as Espóradas. as Dodecaneso y las de Cefalonia. Como ves, Grec a es un pais que tiene bastantes is as, o que ob;c: a sus antiquos habltantes ¿ darle un signrficado espec : a a navegación. La costa occidental de Asia Menor. Esia región fue e puente de cortaclo de 1os antiguos griegos con os mper os del Cercanc Orente. en las rslas Cícladas en el mar Egeo; contemporáneamen:= al desarrollo de esta cultura, surgió hacra el año 2000 a I en la mayor isla del Egeo, en Creta, la cultura minoica. Es:. cultura se llamó asÍ por Arthur Evans, un inglés que desc- brió las ruinas del palacio de Cnossos en 1900, y quien C: cidió otorgarle este nombre por el mitico rey N/ltnos. Eva', descubrió un gran complejo palaciego que contenÍa más c= 1000 habitaciones, en el monte Kefala, a cinco kilómetr:, de la costa norte de Creta. Homero, en la Odlsea, relata que hubo una tierra lamada Cre:. en una zona muy fértil y rodeada de mar. También en la i/iada r' -= mención a esta s a, y dice que tiene cien cludades. Así, Homerc pone en evldencra que Creta fue una isla próspera en la antigüec'- -rffi s*,Locib ^E 148 L Lr d c( p a
  • 4. Actividades eeonómicas La base económica de la isla fue la agricultura junto al comercio que se favoreció con la talasocracia. Este térmi- no, del griego talassa, que traduce mar; designa el gobier- no del mar a través del comercio. En el caso de los mi- noicos hace referencia al control que tuvo la isla de Creta sobre el mar Egeo, regulando los intercambios comerciales con Egipto y con el Cercano Oriente. Los minoicos exportaron productos manufacturados como cerámica y objetos en metal; e importaron, cobre es- tañ0, plata, oro y marfil. En los hallazgos arqueológicos de la isla se han encontrado anillos y sellos elaborados en marfil, oro y piedra, lo que da cuenta del intercambio co- mercial. Los grandes palacios Los minoicos construyeron grandes palacios portoda la isla Ruinosdel polociodecnossos. Fueel moyordelospolocios de Creta, los cuales se convirtieron en el centro económi- cretenses, ounquetombién se desrocoron los de Festo, Molio, Zokro co, politico y religioso de las comunidades. La mayoría de v Hasio Triodo palacios minoicos: . 5e construyeron alrededor de un patio central. . Tenían áreas extensas para el almacenamiento de pro- ductos alimenticios, incluso se han encontrado grandes tinajas que debieron contener en su tiempo aceite, gra- nos y vino. . Usaron la piedra y la madera para su construcción. Te- nían un sistema de drenaje de las aguas. . Tuvieron talleres, lo que indicaba que en ellos trabaja- ban diferentes artesanos como carpinteros, escultores, alfareros, herreros, tejedores, pintores, y otros especia- listas necesarios para atender la organización de un palacio. . Celebraron el famoso salto del toro, lo que fue repre- sentado en los frescos y figurillas encontrados en la isla. . Encargaron a los escribas de llevar las cuentas de los materiales que se usaban y los artículos que se fabri- ca ba n. . Permitieron que a su alrededor los campesinos y artesa- nos construyeran sus viviendas. La escritura Los minoicos desarrollaron una escritura para llevar las cuentas de los palacios, es decir, para saber cuántas mer- cancías entraban y salían. Los textos descubiertos en la isla de Creta fueron clasificados como pictográficos y lineales, dividiendo estos últimos en dos clases, lineal A y lineal B. Los pictogramas se encuentran en los sellos de arcilla, pero esta escritura pronto se sustituyó por la escritura Iineal, una escritura de caracteres lineales. El lineal A fue la escritura usada en Cnossos, mientras que la del lineal B fue usada por otra cultura posterior llamada micénica. En 1939 se descubrieron otros tex- tos de escritura lineal B en el Peloponeso que facilita- ron que, en 1953, MichaelVentris y Chadwick lograran descifrar la escritura usada en el lineal B. Esta escriiura resultó ser una forma primitiva de griego. El lineal A continúa siendo aún una escritura ininteligible. ¿Qué signífíca? ¿@? lninteligíble: escrítura indescifrable e incomprensíble. Aprende en grupo Organiza un grupo con cuatro de tus compañeros y, con materales reciciables, realicen una representación de un palacio minoico, Luego, expongan su trabajo al resto de la clase. ffi Énfasis, Monejo conocimientos de los Ciencios Socioles. § 'tOO §:*§ I I t"ú
  • 5. La religión minoica La religión minoica refleja un culto a la fertilidad y los ele- mentoi de la naturaleza, observable en las cuevas de la isla, a las que los minoicos convirtieron en centros de culto y en donde se han podido hallar diferentes artefactos para ielebrar la adoración a la naturaleza. La característica más importante de la religión minoica es la presencia de una diosa que preside casi todas las representaciones, y a la cual se le ha dado el nombre de diosa-madre, asociada a la naturaleza. Otro rasgo significativo es la representación de la serpiente, que aparece generalmente en contacto con las estatuillas de la diosa-madre, como si la serpiente cum- pliera la función de protección del palacio, Los griegos de época posterior crearon una serie de histo- rias acerca de la isla de Creta. Según la mitología griega, el rey Minos era hijo de Europa y de Zeus y se casó con la reiná Pasifae; al querer engañar al dios Poseidón con el sa- crificio de un toro, el dios hizo que Pasifae se enamorara de éste. Fruto del amor de Pasifae y el toro nació el Minotau' ro, una criatura mitad hombre, mitad toro. Minos ordenó entonces a Dédalo, un artesano ateniense, que construyera un laberinto para ocultar al Minotauro, y allí residló por un buen tiempo, hasta que Teseo, el héroe nacional de Atenas lo derrotó, gracias a la ayuda de Ariadna, la hija del rey Minos. Es probable que este mito esté reflejando el do- minio que tuvo en algún momento Creta sobre Atenas, ya que Teseo derrotó al Minotauro para evitar que los jóvenes atenienses fueran sacrificados ante éste' i-i{iii En este voso griego, se observo o Teseo derrotondo ol minotouro' Este vaso corresponde a lo époco clósico griega. La desaparición de la cultura minoica La cultura minoica desapareció a mediados del siglo XV a. C, de lo cual existen diferentes versiones; una plan- Énfosis, Manejo conocimientos de las Ciencios Sociales' tea que la isla fue víctima de una revuelta intern¿ -- que hubo una catástrofe naturalcomo un terremoto, ' -- que una erupción volcánlca de la vecina isla de Ther¿ Santorinl), sltuada a unos 160 km al norte, la afec': probable que las tres teorias se hubiesen dado casi s ^ w táneamente, y por esta razÓn la lsla sufriÓ un colaps: sus estructuras sociales y econÓmicas. La antigua Thera A mediados del segundo milenio a. C., el volcán StroI gyle entró en erupciÓn y sepultó parte de la lsla de T' donde se asentaba una cultura que debió estar en con:' con Creta en aquellos tiempos. Esto afectó enormeme' ' los mrnoicos, ya que la piedra pómez y la ceniza, expuis' por el volcán, dañaron seriamente los cultivos de la de Creta. El arqueólogo griego Spyridon Marlnatos, re¿ -- excavaciones en la isla de Thera, hoy Santorint, y encor ' restos materiales rmPortantes. Ubicoción de lo islo de Creto y Thero Pensamiento crÍtico 1, ¿Por qué a la sociedad que habitó en la isla de Creta se le llamó cultura minoica? 2, A través de un dibujo, representa las características básicas de la cultura minoica 3, ¿Qué estaba pasando en Egipto y Mesopotamia en la época de la cultura minoica? Presenta una línea de tiempo, 150
  • 6. Los micénicos Los micénicos fueron pueblos guerreros nombrados en la llíada de Homero con el nombre de aqueos. Al parecer bajaron de Ia región norte de Europa, del río Danubio es- pecíficamente, y fundaron Micenas, un asentamiento cons- truido en lo alto de una colina, es decir en una acrópolis. Pero Micenas no fue el único asentamiento, pues fundaron otras ciudades en la Grecia continental, especificamente en el Peloponeso como Tirinto, Pilos y Argos. Gracias a Ias excavaciones arqueológicas de Heinrich Schliemann en '1876 en Micenas, se acuñó el término micénico para hablar de toda la cultura allí revelada. Cultura guerrera El sistema de gobierno de los micénicos fue una monar- quía en la que a la cabeza de cada reino había un rey guerrero al que se Ie denominaba wanax. Estos reyes vi- vían en un gran palacio. En las ruinas de la ciudad de Micenas se han encontra- do enterramientos reales que datan de los siglos XVI y XIV a. C., en donde se observa que las personas fueron. enterradas junto a su ajuar funerario, del que sobresalen grandes espadas de bronce con mangos de oro, dagas y puñales con incrustaciones de oro. Estos descubrimientos demuestran que era una cultura guerrera, asícomo lo des- cribe Homero en la llíada. Hacia el 1200 a. C. las tumbas de los reyes se empezaron a hacer en las montañas y reci- bieron el nombre de tholos, en donde enterraba al rey y a los miembros de su familia. Sobresale la de Clitemnestra, esposa del reyAgamenón y la deAtreo. Los micénicos sometieron varios territorios, entre ellosTroya y al entrar en contacto con los minoicos, los conquistaron militarmente, pero los minoicos los habrían conquistado culturalmente, ya que es posible observar la influencia de su arte en los palacios micénicos, como por ejemplo en el Entrodo o lo tumbo de Atreo. decorado con pinturas al fresco y el arte de la pintura mu- ral. Micenas fue, en la guerra de Troya, una gran c¡udad que tenía por rey a Agamenón, un rey poderoso que dirigia todo el ejército griego en Troya. Muchas son las hipótesis que se manejan sobre la caida de este pueblo guerrero. Entre ellas están: el surgimien- to de rivalidades internas, lo que se puede apreciar en la llíada, y en las fortificaciones que tenían los palacios mr- cénicos; una sucesión de terremotos; cambios climáticos que generaron su desaparicrón. Pero la hipótesis que más tiene adeptos, apunta a que sufrió una invasión de Ios pueblos del mar, hacia el 1200 a. C., en la cual los pa- lacios fueron incendiados. Los pueblos del mar atacaron además a los hititas, los egipcios, Chtpre, Srria y Palestina. Al parecer estos pueblos vendrían de Cerdeña, Sicilia y po- siblemente de Etrura. Por este mrsmo t¡empo, hacia el 1 1 50 a. C. otro pueblo de origen indoeuropeo penetró en Grecia y se estableció en el Peloponeso. Fueron los dorios, quienes se diseminaron en diferentes localidades como Lacedemonia, Mesenia y Argos, mezclándose con la población nativa. Ctro pur':ta de vísta Algunos historiadores plantean que la caída de los micénicos se debió a Ia invasión de los dorios en el Peloponeso. Ouienes def enden esta hrpótesis, sostienen que los dorios llegaron con arrnamento superior al de los micénicos, ya que sus espadas estaban elaboradas con hierro, a drferencia de las de los micénicos que eran en bronce. ¿Oué punto de vista se diferencia del anterior? ¿Por qué consideras que existen diferentes puntos de vista frente a un mismo hecho? Argumenta tu respuesta. Ruinos de Micenos Énfosis: Monejo conocimientos de los Ciencios Socioles. : 151
  • 7. Época oscura Este periodo de la historia de Grecla, desde el siglo Xl a. C. hasta el siglo lX a. C., es el más confuso y del que no hay mayor rnformación, debido a que son mínimos los registros escritos. Este período todavía se debate y es objeto de rn- vestigación por parte de los historiadores y los arqueÓlo- gos; algunos lncluso han llamado a este largo período, la época oscura de Grecia. Lo crerto es que hacia elaño 1100 a. C. la cultura micénica tocaba su fin, debido a las invasiones de pueblos extran- jeros y con esto desaparecieron las clases gobernantes y se perdió la capacrdad de leer y escribir que se tenía en el período micénico. Así, Grecia entrÓ en una fase de deca- dencia, donde la cultura material fue muy pobre. Se vuelve a tener informaciÓn sobre los griegos en época arcaica, es decir, en el srglo Vlll a. C., fecha en la que se componen los poemas de Homero. iri ¡::l; ¡:r1* *r:i:;l¡:!r:¡: Al poeta griego Homero se le atribuye la composición de dos poemas épicos rmportantes en la literatura occidental: la llíaday la )disea, en el siglo t Vlll a. C. en los cuales arma una serie de aventuras de los guerreros aqueos, fruto de lo acontecido en la época oscura de Grecra. Son las prtmeras obras litera- " rias de Occidente y están divididas en 24 cantos. ' Se le suele dar el nom- bre de mundo homéri- co, a todo lo narrado por el poeta en sus libros Y que muestra lo que acon- teció en la época oscura de Grecia. Lo más lnteresante para los historiadores es que estos poemas contienen descriPciones sorprendentemente exactas de objetos materiales, que Poste- riormente los arqueólogos han desenterrado de los yacimientos arqueológicos. Es así como los poemas de Homero, se convierten en ocaslones en fuente para estudiar la Edad de bronce griega, Estotuo de Homero. Énfosis, Mcrnelo conocirnientos de los Ciencios Socioles lmogen de Aquiles en lo guerrc de Troyo. La ltíada descrlbe la cólera de Aquiles durante la guer'. de Troya en la que se enfrentaron los griegos, comandadc, por Agamenón, contra los troYanos. Tambrén muestra una curiosa semejanza entre el slsterr^' politico de los micénicos y el de los dloses griegos: en N¡l - cenas gobterna un wanax, o rey supremo, y en el panteÓ' de los droses griegos también gobierna un dios suprem. llamado Zeus. Estos dloses son antropomorfos y tienen las mismas cualldades que Los humanos en la Tierra. Los dloses andan en carros tirados por caballos, asícomo los mortales En varas ocasiones los dioses se ven inmersos en la guerra ayudando a uno u otro bando en la guerra de Troya. Enla Odisea el protagonista es Odiseo, un aqueo que des- pués de la guerra deTroya, vaga durante dlez años por los mares, castigado por los dioses. Durante su travesía, 0dl- seo visita la isla de los cíclopes, seres mitológicos que sÓlc trenen un ojo y que son muy fuertes.También es testigo de dulce canto de las sirenas, quienes intentan seducirlo, la Odisea muestra increíbles datos acerca de cómo se vivía en la época oscura de Grecia:ya no hay grandes palacros, srno que se observan pequeñas casas donde gobrerna un basileus, es decir, un rey. ' tto crÍticoPensamler 1, ¿Qué aspectos permiten deducir que los micénicos eran guerrer0s? Represéntalos en un esquema. 2, A partir de la biografía de Homero óqué aspectos destacarÍas de este personaje? ¿Por qué? ,:i . ::s i.. : 1§2
  • 8. Representación gráfica del concepto t @I parte de los reyes. I organizar la sociedad en reinos, donde e rey I centralizaba el poder. I pensamíento crirtico 1, ¿Qué papel jugó la guerra en la sociedad micénica? 2, LCUáI fue la importancia del mar para los minoicos? 3, ¿Cómo se relaciona la llíada con los micénicos? 4, En nuestro pais en la celebración de ferias y eventos hay corridas de toros ¿Encuentras alguna relación entre estas prácticas actuales y la que se desarrollaron en Creta? ¿Por qué? 5, ¿0ué fuentes se han utilizado para reconstruir la historia de Grecia y qué diflcultades pueden tener las mismas? 6, De las siguientes oraciones, identiflca las falsas (F)y las verdaderas (V) Plantea argumentos para explicar tu elección, a, El territorio donde se ubicaron los griegos se caracterizó por ser una extensa llanura,que facilitó el contacto con Ios pueblos vecinos de América ( ) b, Una forma polÍtica imperante en los primeros griegos f ue la talasocracia, la cual permitió la participación de todos los individuos en la organización de la sociedad ( ) c, la 1disea es una obra escrita por Homero, hacia el siqlo XV. Su personaje central es Aquiles. ( ) d, En la época micénica,los palacios se convirtier0n en eje politico y administrativo de las ciudades ( ) e, En la época oscura de Grecia se perdió la capacidad de leer y de escribir lo que significa que n0 se pudo llevar el control de los aspectos contables de los palacios ( ) 7, ¿Cuáles son tus conclusiones frente al pr0ceso de desarrollo de las primeras culturas de Grecia? fé----r rr"*l f.'p-- "iéil] ,- I .h.r"r"il" d. I se caraqlenzo por -----+l culturas palaciales. I ¡,ü* Énfosls, Monelo conocimientos de los Ciencios Socroles 153
  • 9. Grecia en la epoca arcalca iPara qué este tema? Para entender cómo fue el proceso de cambio político en las ciudades-estado griegas de 1a antigüedad y comprender que siempre hay causas y consecuencias asocidas a los procesos históricos. -a época arcaica es quizá el período más importante de :¡da la historia griega. Abarca desde el siglo Vlll a.C.y :e:mina en el año 480 a. C. con la última guerra médica. -as características principales de este período son el na- cimiento de la polis (ciudad-estado), una organización >oclopolítica con instituciones y leyes que regulaban su '-ncionamiento. En esta época se dio una expansión por el ¡ar Mediterráneo, apareció el alfabeto y se hizo acuñación :e a moneda. Los antiguos habitantes del territorio griego ^.rnca se llamaron a símismos griegos, para ellos su país se amaba la Hélade, El nombre de griegos les fue dado por cs antiguos romanos. El nacimiento de 1a polis i finales del siglo lX a. C. y comienzos del siglo Vlll a. C,, se dlo el proceso histórico del sinecismo (cohabitación), en : que varias aldeas separadas entre sí se unieron para for- -ar las poÍ5 que eran centros urbanos ligados a las aldeas :xrstentes. Estas se crearon por la necesidad que tuvieron en sl momento de unificar algunos criterios comunes entre las a deas. Por todo el territorio griego aparecieron varias ciuda- :es-estado, ya que los antiguos griegos nunca establecieron -n Estado unificado. Las polis se caracterizaron por que: . Cada una tenía su propia organización política, sus propias Ieyes y un ejército; Io único que las unía con ias demás ciudades era Ia cultura, es decir, la lengua y 1a religión. Fue asícomo la religión aglutinó a todas las ciudades y se crearon los Juegos Olímpicos en el año 776 a. C., que se celebraban cada cuatro años en la ciu- Cad de 0limpia en honor del dios Zeus, hasta que en el año 384 d. C., el emperador Teodosro los suprimió. Los lr egos de la antrgüedad contaron eltiempo a partrr de a trimera olimpiada. :-':. s ',',;'¿ c conocimientos de los Ciencios Socioles. ldeas previas ¿Cómo era Grecia durante la época oscura? ¿Oué forma de gobierno imperó en Grecia durante la época de los micénicos y minoicos? Presentaron desigualdades sociales, entre el pueblo y los aristócratas por la mala distribución de la tierra y la acumulación de riqueza en pocas familias; de esta manera, muchos campesinos pobres sin tierra, se en- tregaron como esclavos para pagar las altas deudas que contraían con los dueños de las tierras, Contaban con un ágora o plaza central donde las personas hacían intercambios comerciales, y se reunían para debatir asuntos relacionados con la comunidad. Estuvieron aisladas una de la otra y separadas ya fuera por el mar o por las montañas. En su interior tuvieron espacios urbanizados y a su alrededor campos con cultivos, los cuales proporcio- naron los recursos para los que habitaban en la ciudad. No permitieron la participación en el poder polÍtico de comerciantes, aunque su crecimiento comercial fue alto. Fueron autárquicas y autosuficientes, es decir; que produjeron todos los recursos necesarios en su territo- rio para subsistir y no depender de otras comunidades. Sus principales ciudades fueron Esparta yAtenas. Lo Acrópolis en Atenos. Este es el templo del Erecteion, en el que sobresale el Pórtico de los Cariótides. w&Polis Expar Durante I otros teri blación, i; tanta gen para todo nizadora, crearon a Negro, ei Con esia comerck hicieron n tas de la El ejé« de mor Alapart ejército tearse su fue un ciu ría pesad cantidaC r ;*' ¿r ,.lli Í TB : '' f t. :
  • 10. Expansión colonial griega Durante la época arcaica, algunos griegos emigraron a otros territorios debido a la falta de tierras y a la superpo- blación, ya que Grecia era un territorio muy pequeño para tanta gente. Cuando los recursos dejaron de ser suficientes para todos, los griegos se embarcaron en la aventura colo- nizadora, con el visto bueno de los dioses. Así los grregos crearon apoikias, es decir, colonias, en Asia N/enor, el mar Negro, el norte deÁfrica, España, Italia y el sur de Francia. Con esta expansión griega en se intensifrcó el comercio aún más, y así los comerciantes y artesanos se hicieron más ricos y exigieron derechos a los aristócra- tas de las ciudades. rl ^i----i*^ --{ ^l+--l*.-.--. "- l- -^..;.--;Á*i.,á trJtrtL1¿".J. E¡ (1lli¡LjClr-" I .! l"l .'f 1" {:lidq"i(!:: <le rs:*¡:*¿áa A la par que aparecieron las ciudades-estado apareció el ejército hoplita, un grupo de hombres que podía cos- tearse su propio armamento. El hoplita fue un ciudadano soldado de pesada, el cual poseía una pequeña cantidad de tierra y participaba activa- En el mopo puedes observor lo exponsión griega. El término colonio oplicodo o Grecio, se ho debotido pues se considero que los osentomientos de los griegos no fueron colonios, porque erdn independientes de su ciudod modre, es decir, no debíon dor tributo. pé'nts=ámYé'ñtocrítico ¿Cómo se hacÍa la premiación para los competidores que ganaban los Juegos 0límpicos en la antigua Grecia? Investiga y explica su signiflcado. ¿Cuáles fueron las causas y c0nsecuencias de la expansión griega en la época arcaica? ¿De las características de las polis, cuáles consideras se aplican a las ciudades actuales? ¿Por qué? ¿Qué hubiera pasado si no se hubiese creado una forma de escritura en la Grecia arcaica? Plantea una hipótesis mente en la defensa de la polis, además de exigir derechos politicos. Durante el siglo Vl a. C. se hicieron las primeras emisio- nes de monedas en la Grecia continental, con las que fue posible el pago de salarios, multas e impuestos. En las caras de las monedas se grabaron diversas figuras y emble- mas de cada una de las ciudades.Antes de la acuñación de las primeras monedas en el siglo Vll a. C. en Asia Menor; los griegos hacían los intercambios comerciales por medio del trueque. En el siglo Vlll a, C. apareció el nuevo alfabeto griego, una adaptación del alfabeto fenicio que habían conocido los griegos cuando comerciaban con los fenicios. A este al- fabeto le agregaron vocales adaptándolo a su lengua. Con el nuevo alfabeto, los griegos pudieron plasmar por escrito su historia, sus transacciones comerciales y de esta manera se hizo posible la difusión de la cultura, ¿Qué sígnifica? plaza central de la polis. Era el centro de la vída públíca. unídad de combate mílitar que lucha a píe, más allá del m¿r. Asentamíentos griegos fuera de Grecía. Énfosis, Monejo conocimientos de los Ciencios Socioles. 155 I Mar Medi
  • 11. Esparta Esparta fue una polis que se ubicÓ al sur de Grecia, en el Peloponeso. Su sistema politico fue una monarquía, que en realrdad era una diarquía, es decir, dos reyes mantenían el poder, Ios cuales dirigían el ejército y presidían el con- seio (Gerusía) integrado por ancianos de más de 60 años. El consejo elaboraba las leyes y adminrstraba la justicta. Las personas que formaban la sociedad espartana se drvi- dían en clases, de acuerdo con su linaje. Éstas eran: " Los iguales: gozaban de plenos derechos y poseían tierras. " Los periecos: habitaban a las afueras de la ciudad y se dedicaban a la agrrcultura, la artesanía y el comercto. ' Los ilotas: eran esclavos. L.i :i¡t*:e;? r*i-1{:*:iv{i Esparta se caracterizó por su fuerte sistema militar, para lo cual implantó un sistema educaiivo llamado la ago- gé, en la que cada ciudadano recibía un entrenamiento militar que empezaba antes de nacer, Las mujeres debÍan practrcar ejercicio para ser robustas y poder dar a luz a los nuevos ciudadanos. Cuando el niño nacía era examinado y si era débil o deforme, se le eliminaba fÍsicamente arroján- dolo desde el monte Taigeto. A la edad de slete años se le separaba de su hogar y se envraba a una escuela militar que era administrada por el EstaCo. Allí el niño residía con sus compañeros y se sometia a un estricto entrenamiento mllitar. Los ejercicios eran extremos 1i la comrda insuficiente; sin em- bargo, no podían dar mues- tra de debilidad, ya que se estaban formando para ser los guerreros del mañana. Cuando el joven curnpiía los vernte años de edad se podÍa casar, pero debia esperar diez años más para poder vivir con su esposa, ya que el lazo afectivo con sus compañeros debía predominar fi'ente ai de ella. Observc lo ubicoción de Esporto en el contexto griego El ejército espartano estaba formado por hoplitas. El cor junto de su armadura lo componían unas grebas de bronct una coraza, un escudo, una lanza, una espada corta y u' casco. Todos los soldados se agrupaban en formaciones ce rradas llamadas falanges y cada soldado debía llevar una túnrca roja. El éxito de una batalla dependía de la cohesiór de los soldados en la falange. Poco a poco Esparta se apoderó Ce la región de Mese- nia, la región más occidental del Peloponeso, y la anexó a su territorio; con esto IogrÓ tener esclavos que trabajarían para ella. En eisrgloVl a. C. el Peloponeso cayó balo el do- minio de Esparta y se formó la liga del Peloponeso, que era una alianza milltar encabezada por Esparta. Contaba con ciudades aliadas como Corinto, a pesar de que esta ciudad no se encontraba geográficamente dentro del Pelo- poneso. Las reunlones de la liga sólo las podía convocar Es- parta y su fin último era otorgar seguridad a sus miembros Ápre..-i,: c, 1' "r -- Organ cen en el saLón un debate sobre a educación espadana y a educac ón hoy. Para esto, cada estudiante debe reaLlzar una consu ta previa sobre las características y parllcularidades de a educación espartana y la educaclón hoy. En ei debate se deben discLrtir preguntas como: ¿Ea qué se diferencran y en que se parecen la educación espartana y a actual? ¿Con qué aspectos están de acuerdo de a educación espanana y ia actual? 156 §*'" soldodo esportono. Énfusis, Manejo conocimientos de los Cienclos Socioles : :- t, t: I I IrIrt,t I L
  • 12. Atenas La ciudad de Atenas se ubicó en la región del Ática, en la Grecia continental. El sistema político de Atenas fue cambiando a través deltiempo hasta culminar en Ia demo- cracia, en la que gozaban los ciudadanos de pleno derecho. Es poco lo que se conoce de las instituciones políticas de Atenas antes de Solón. Se tiene referencia del legislador Dracón, quien en el 620 a. C, creó un código de leyes co- nocido con el nombre de Código de Dracón. Esta nueva legislación resultó ser muy severa, pues castigaba con pena de muerte casi todos los delitos, lo que generó descontento entre los ciudadanos de Atenas. Este código buscaba dete- ner los conflictos entre los aristócratas por el poder. Busto de Solón Dracón fue reemplazado por Solón un aristócrata, que en el año 594 a. C. trató de aliviar las tensiones entre el gobierno y el pueblo; para esto: . Promulgó un código de leyes escritas que reemplazó al Códi- go de Dracón, en el que se am- pliaron las competencias de la justicia, como el matrimonio, las sucesiones, herencias o funerales. ' Prohibió que un ciudadano pudiese convertirse en es- clavo de otro por el incumplimiento del pago de las deudas. = Clasificó al pueblo según su riqueza y 1o dividió en clases sociales determinando así la participacrón en los cargos políticos y militares. p-§nft .!Íti* lnterpreta 1, En un esquema, presenta los diferentes momentos que aportaron para la demo- cracia en Atenas Explica cada uno Analíza 2, ¿Cuáles son las diferencias entre los ciudadanos de la antiguaAtenas y los ciudadanos en Colombia? 0rganicen en el curso un debate al respecto. Evalúa 3, A través de dibujos, representa el ostracismo y el mecanismo electoral actual, ¿Cuál consideras más democrático? ¿Por qué? ró de Atenas, aprovechando la situación. AsÍ se instauró el régimen político de la tiranía, con lo que os aristócratas perdieron poder. Para los antiguos griegos 1a palabra tirano no tenia la significacrón peyorativa que tiene hoy en dia, El tirano era un gobernante que se había hecho con el poder de forma vrolenta, pero era apoyado por el pueblo Pisístrato ejerció el poder apoyado en los sectores po- pulares a los cuales favoreció, repartiendo tierras y rea- lizando obras públicas para crear empleo. Además fue ei creador de las Panateneas, unas fiestas en honor a la diosa protectora de la ciudad. Atenea. Cuando murió Pisistrato sus hijos Hipias e Hiparco que- daron con el poder en Atenas, pero Hrparco fue asesinado en 514 a. C. por Harmodio yAristogitón. Por este hecho Hi- pias endureció su gobierno y cayó definitivamente a tiranía gracias a la intervención de Esparta. Clístenes, un aristócrata, asumió el poder en Atenas hacia finales del siglo Vl a. C. Este gobernante: . Llevó a cabo una reorganización social en la que puso en marcha la isonomía, es decir, la igualdad de dere- chos ante la ley; un paso decisivo hacia la democracia. . Consolrdó la ecclesia o Asamblea popular como poder supremo de Atenas, además lnstauró el . Dividió a la población del Ática de acuerdo con su lugar de residencia. Agrupó a los ciudadanos en diez tribus, en lugar de las cuatro existentes, y así quedaron mezclados ricos y pobres. Cada tribu elegía un arcon- te, los miembros del consejo y los jueces. ¿Gr:* sigr:j$i**i sistema de vot¿ción realizado medíante un óstrakon (trozo de cerámica), en el que se votaba si algún personaje debía abandonar Atenas. Cada cíudadano escríbía el nombre de un político y si éste reunía una cantidad suficíente de votos, debía partir al destierro por diez años. Las reyes de sorón no sorucionaron ra srave ,li,l:1*l1r y ;::'J:'r'J;1Til1:ffi:J.f:yffiYJ[TJ:i'j.política de la población, por io que Pisístrato se apode- Junor, que en realidad eran una minoría frente a la población total de Atenas. Énfosis, ,1crnelo conoclmientos de los Clencios Socio es
  • 13. Particularidades de la democracia ateniense En Atenas eran considerados ciudadanos quie- nes descendían de varones y mujeres atenienses. Sólo ellos podían decidir sobre la política y las leyes, es decir, eran los únicos con derecho a ex- presar su opinión. La democracia ateniense era participativa y directa, es decir; todos los ciudadanos partici- paban en las instituciones de gobierno y deci- dían los asuntos del Estado. A diferencia de la democracia actual que es representativa, es decir, el pueblo gobierna a través de los repre- sentantes que elige. Aunque la democracia ateniense era esclavista e injusta con la población no ciudadana, fue el primer intento democrático en la historia de la humanidad. §'-'Expedición 1ra Guerra Médica --- Expedición 2da Guerra Médica ó Victoria griega r victoria persa 0 100 km # táas*s sc*ial*s En Atenas la sociedad se dividió en: ' Ciudadanos libres, que tenían derechos políticos. . Metecos, que eran extranjeros dedicados al comercio, sin derechos políticos. . Esclavos, que trabajaban en las minas, la agricultura o en tareas domésticas. Las guerras médicas Con este nombre se conoce el enfrentamiento entre griegos y persas a comienzos del siglo V a. C. Los griegos usaban como sinónimos los términos "persa" y "medo", ya Otro punto de vísta Algunos historiadores sostienen que la democracia ateniense fue una ilusión, ya que en realidad, sólo una minoría gozaba de los derechos politicos. Pero incluso dentro de esos pocos ciudadanos, algunos ni siquiera podían ejercer su derecho debido a que residían lejos de ia ciudad y desplazarse hasta ella les significaba un día de no trabajo, lujo que no podían darse muchos ciudadanos. ¿Estás de acuerdo con este punto de vista? ¿Por qué? ¿En la aaualidad qué implica una democracia? Énfosis, Mrrneio conocimientos de los Ciencios Socioles. Expediciones duronie las guerros médicos que ambas regiones (Persia y Media) eran contiguas, pero los persas habían anexado a su imperio a los medos. Cono- cemos este conflicto gracias a la obra del historiador griego Heródoto, quién fue conocido como el padre de la historia. La primera guerra médica se desarrolló en el año 490 a. C. a causa de la sublevación de las ciudades griegas en Asia Menor contra los persas. Estas polis pidieron ayuda a Atenas, quien se la facilitó enviando unos barcos de guerra. Darío, el rey persa, organizó entonces una expedición con- tra Atenas que terminó con la batalla de Maratón, en la que lograron vencer los griegos. La segunda guerra médica aconteció en el 480 a. C. cuando el sucesor del rey Darí0, Jerjes, organizó otra ex- pedición para controlar toda Grecia. En esta expedición participó el rey persa, ya que fue una campaña militar más grande que la de Darí0. Esta guerra produjo grandes bata- llas como la de Termópilas, en la que murió el rey espartano Leónidas, y la batalla naval de Salamina, en la que Atenas logró destruir la flota naval de los persas. La guerra terminó definiiivamente con la paz de Calias, flrmada en 449 a. C. Tras la batalla de Maratón en la primera guena médica, Filípides debió correr40 km entre Atenas y el lugar de la batalla para anunciar la victoria de los grregos. Tras anunciar a los atenienses que habían ganado frente a los persas, cayó muerlo. En su honor, desde 189ó, se celebra la prueba atlética de la maratón. MAcEDoNTA t ..!1,., . . l}!Te (479 a.C.) Argos. TRIGIA 158
  • 14. Representa ción gráfica del concepto o Tener su propto gobierno y leyes. o Contar con un espacio rural y uno urbano. o Desarrollar una economía autárquica. ser un Estado guerrero lf.. drdrd"r.d.j !,, se caracterizabr@ es dferente e;enlptos nse destacó l---- Por --1 ttpt't'J se destacó I Atenas F-llDOr crf[ico lnterpreta 1, Completa el siguiente crucigrama, 1. Nombre del tirano de Atenas que lnstauró las fiestas Panateneas. 2, Soldado de infantería pesada, que podía costearse su propio armamento. 3. Así se llamaban los esclavos en Esparta. 4. Legislador ateniense que puso en marcha la isonomía. 5, Ciudad que sometió militarmente a todo el Peloponeso, 2, En un cuadr0 sinóptico, presenta el proceso de las guerras médicas, así c0m0 sus causas y consecuencias 3, El sistema democrático que rlivim0s en la actualidad es muy diferente al de la Grecia antigua Explica las diferencias entre Ia democracia moderna y la democracia practicada por los griegos de la antigüedad, 4' ¿Qué pers0najes de nuestra vida nacional podrian ser comparad0s c0n Dracón y Clístenes? Argumenta los criterios p0r l0s cuales escogiste a estos pers0najes 5, En las ciudades actuales, úqué espaci0s se podrían c0nsiderar que cumplen c0n las funciones que cumplia el ágora en Ia Grecia arcaica? Plantea ejemplos para sustentar tu respuesta, 6' ¿Cuál fue la importancia de la expansión territorial para Grecia? ¿Cuáles fueron las c0nsecuencias culturales y eco- nómicas de este proceso? 7, ¿Consideras rmportante con0cer cómo se creó la democracia? ¿Por qué? 8, ¿lnvestigaste acerca del período histórico de la época arcaica en Grecia en otras fuentes? ¿Por qué? óCuáles te fueron más útiles? . .,.._,. J crear la democracia como sistema político. 4. 1. P I S I S T R A T 0 2. 3. H o P L I T A I L 0 T A S C L I S T E N E S 5. E S P A R T A Énfosis, Manejo conocimientos de los ciencias socioles. re
  • 15. La época clásica griega y la expansión helenística ZPara qué este tema? Para entender cómo fue el proceso de consolidación de Atenas y Esparta como potencias de Grecia y comprender cómo se dio a desaparición de la polis griega para dar paso a 1a conformación de reinos helenisticos. ldeas prevías ¿Oué es una polis? ¿Cómo fue a democracia en Atenas? bilidad de intervenir en los asuntos internos de las demás polis. Desde el año 460 a, C. el líder de Atenas fue Pericles, quien, ade- más de convencer al pueblo con sus discursos: . Concedió la igualdad de de- rechos ante la ley a todos los ciudadanos atenienses. Busto de Penc .. que partic p.. Fijó un sueldo para Ios ciudadanos ban en los tribunales y asambleas. Promovió el desarrollo del arte, a través de construc- ciones como el famoso Partenón, templo dedicado a la diosa protectora de Atenas. Coordinó la realización de obras públicas como la construcción de edificios religiosos que se adornaron con esculturas de bronce y mármol. También, en este período, Atenas Iogró un gran desarrol c artesanal y comercral, a tal punto que desbancó a la ciLr- dad de Corinto en la elaboración de vasos griegos. Los vasos atenienses eran tan famosos que se han encontradc en toda Grecia, ltalia y Asia Menor. El conocimiento que tenemos actualmente sobre la vida cotidiana de los griegos proviene del análisis de las imágenes que proveen Ia deco- ración de estos vasos. ¿Qué signífíca? ' ,,. ,, predominio de una cultura sobre otras que se encuentran subordínadal a ésta. ': ,-,:', ,, , tendencia expansionista de un Estado o un pueblo para dominar a otros. ffi ffitHelenísn¡o Expansíón terrítorial La época clásica griega La época clásica griega es un período de esplendor ar' tístico y cultural, pero también de devastadoras guerras entre las ciudades griegas. Abarca desde la culminación de las guerras médicas en el año 419 a. C. hasta la muerte del rey macedonio Alejandro Magno, en el 323 a, C. La Pentecontecia De esta manera se denomina el período de unos cincuenta años que se extiende desde la última guerra médica hasta el comienzo de la guerra del Peloponeso en e|431 a. C. Durante este período se fundó la liga de Delos, que fue una alianza militar destinada a liberar a los Estados griegos que aún permanecían bajo dominio del lmperio persa. La hegemonía de la liga la tuvo siempre Atenas, lo que permitió que se convirtiera en una polis rica y poderosa, pues pudo disponer de los recursos de la liga para invertir- los en su politica expansionista e imperialista. Obligó incluso a las ciudades que no querían pertenecer a la liga y las convirtió en sus vasallas. Con esta liga, Atenas se con- solidó en la polis más poderosa de Grecia y tuvo la posi- Lo Acrópolis de Atenos. El edificio mós imponente fue el PortenÓn dedicodo o lo dioso Ateneo. I S$ Énfosis, Monejo conocimientos de los Ciencios Socioles. E] Dr dr .: iE v ¡ : a .: tir
  • 16. I,iI i ti !.. : 1 €i !.:.1-,.1 I !- i!_:. i.j :_.r !..1 1,..:r :...i El crecimiento del poder político y militar de Atenas provocó gran malestar en Esparta, que estaba organizada en la liga del Pelo- poneso. La guerra del Peloponeso enfren- tó a Esparta y Atenas, y todo el mundo griego se vio implicado de forma directa o indirecta en esta contienda. Conocemos este conflicto gracias a las obras de los his- toriadores Tucídides y Jenofonte. Xr,u.u,u En el transcurso de la guerra, Atenas E Arenasysusar¡ados aprovechó sus grandes e impenetrables ? [:f;,T:,"""'0.' murallas, la ubicación estratégica de su puerto: el Pireo, y su flota naval que era Guerrodelpeloponeso amplia y poderosa. Esparta, por su parte, no tenía flota naval, y sólo se apoyó en su imponente ejér- cito. Atenas ordenó a todos los campesinos del Ática que se refugiasen en la ciudad, ya que sus muros eran inexpug- nables, pero durante la primera parte de la guerra, Atenas sufrió una epidemia desatada por el hacinamiento de la poblaclón; entre las víctimas de este suceso estuvo Pericles. Después de años de batallas y contiendas, Esparta ganó con la ayuda del lmperio persa y acabó con el imperialismo ateniense en el año 404 a. C. Atenas decayó y dejó de ser potencia marítima, la obligaron a demoler sus muros y su democracia fue reemplazada por un gobierno de treinta tiranos. El siglo tV a. C. Durante el período de Ia posguerra, Esparta abolió Ias democracias en las ciudades y estableció guarniclones militares en todas ellas; así, a comienzos del siglo lV a. C,, esta polis se convirtió en la ciudad más importante en el ámbito griego. Hacia el año 401 a. C. Esparta decidió apoyar a Ciro, her- mano menor del rey persa Artajerjes, suministrándole un Leones de io islo de Delos. AllÍfuncionó durrrnte vorios oños ru ligo de Delos, ala cabeza de lo cuol estobc Atenas. xEr,^ffi,'.€fu -*,ffi;:ffi5& t N- c t!' !¿-": ]...:: : p,.i,u Corcira CRETA 0 100 km cuerpo de soldados mercenarios para que derrocaran al rey persa, pero fracasó en el intento, debido a que Ciro falle- ció en la contienda militar. La fallida incursión militar de Ciro para hacerse con el poder del lmperio persa, hizo que Esparta enviara tropas a Asia Menor para recuperar esta región donde se encontraban asentadas diferentes ciuda- des griegas. Tiempo después, la ciudad de Tebas se enfrentó a Esparta en la batalla de Leuctra en el año 371 a. C. y la venció, llevando a su fin el predominio espartano en Grecia. Cuan- do Esparta cayó, la liga del Peloponeso se disolvió y Tebas ejerció un liderazgo débil que duró muy poco tiempo, ya que Macedonia entró en escena. Durante los primeros cincuenta años del siglo lV a. C., Gre- cia se consumió en un sinfín de guerras, donde las ciudades griegas se disputaban la hegemonía y el resultado fue que las mayores potencias se debilitaron política y militarmente. pensamiento crítico lnterpreta 1, ¿Cuáles fueron las consecuencias de la guerra del Peloponeso? lnfiere 2, En el contexto griego, óqué era una liga? ¿Cuáles fueron los intereses de la liga de Delos y de la del Peloponeso? Compáralos y concluye 3, ¿Por qué Macedonia se hizo con el control de toda Grecia? ¿Qué aspectos lo facilitaron? Énfosis, Monejo conocimientos de los Ciencios Socioles
  • 17. Macedonia y Filipo II Macedonia era un territorio al norte de Grecia, donde existía una monarquía en la que el rey se encargaba de los asuntos internos y de la política exterior. El rey Filipo ll de Macedonia unificó el reino y reformó el ejercito para poder tener superioridad militar y táctica. También aumentó la caballería aristocrática, la infantería pesada, transformó el armamento y la formación de la falange. Los soldados por- taban una enorme lanza llamad a sarissa, de unos cuatro a seis metros de longitud, con las dos manos a diferencia de la lanza más pequeña del soldado griego. Con su ejército fortalecido, el reino de Macedonia en- tró en la historia de Grecia. Filipo ll quiso dominar a toda Grecia y acabar con el lmperio persa. Con la batalla de Queronea en el año 338 a. C. en la que se enfrentaron Atenas y Tebas contra Macedonia, Filipo logró conquistar Grecia. En la primavera del año 337 a. C., todos los Esta- dos griegos fueron convocados en Corinto por Filipo para establecer una alianza militar, llamada Liga de Corinto. Sin embargo, en el año 336 a. C. cuando debía partir hacia Persia, fue asesinado y no logró su objetivo de derrotar a los persas. Este fue llevado a cabo por su hijo Alejandro Magno, quien le sucedió en el trono y avanzó hacia el gran lmperio persa. Alejandro Magno Alejandro fue educado por el filósofo Aristóteles y se le apodó " Magno" por sus victorias. . En el año 338 a. C. particlpó en la batalla de Que- ronea junto a su padre y tras el asesinato de éste se aseguró con el trono con el apoyo de sus amigcs generales de Filipo ll. Para esta época Alejandro l.'.; contaba con tan solo veinte años. En el año 334 a. C. desembarcó en Asla al manc- cuarenta mil hombres y marchó contra el ejército :. -. en el rÍo Gránico obtuvo una vlctoria que le abrió e -, mrno hacia el corazón del lmperio persa. En su ca^- hacia Persépolis, liberó del dominio persa la reg :- Asia Menor. Alejandro N,4agno continuó su avance . la batalla de lssos, logró vencer al rey Darío, c- huyó. Alejandro continuó en su conquista de toc: Levante Mediterráneo hasta que llegÓ a Egipto, dc' fundó la ciudad de Alejandría. En el año 331 a. C. se enfrentó nuevamente contra rey Darío en Gaugamela, y lo venció, Así el rey m cedonio conquistó Babilonia. Pero Alejandro quix segurr conquistando más territorios, lo que lo llet'c . una expedición hacia lndra, creyendo que allí se encc traba el límite del mundo. Después de la conquista :. lndia, qurso contrnuar su marcha hacla 0riente, pero )- ejército se rehusó a seguirlo. De esta manera, Alejanc': creó un gran rmperio, en el cual permrtió a los pueb:, conquistados conservar su religión, costumbres y leye. Además estimuló la fusión de la cultura griega con , orienta l. . En el año 323 a. C. a la edad de 33 años, Alejandro Magno murió. Al no dejar herederos, sus generales se dividieron el imperio y organizaron reinos menores donde predominó la monarquía nuevamente, Surgió así una nueva cultura llamada helenismo en la que se inte- graban elementos orientales y griegos. 77 --q "1--@:( 4 ._ o c-(- 9" ( -ó-- (t/¿ ----P' 4 / #derilarglana- ,--r'a #r,rno,rrrnu ,.ü,, r{qo Aléiandría . .del Cáucaso t *oro'J / BACTRIANA Ale ja nd ria de Aria MEDIA t Batallas * Ciudades fundadas por Alejandro Límites del imperio de Alejandro ABIA ¡ Neiandría de / DBANGIANA - Áracosia) / I ?ndan¿ria .o/^/'t''no"' ,r*r,o^'"'i" '" GEoDRoslA -.- --4 .-..1 ^,/------/ -:)} _)l*-o Sookm-z/ )l - 7 x /=_ - Jl ^Alejandría .,CRrax 25"N Observo el territorio que ocupó el imperio de Alejondro Magno. Énfosis, Monejo conocimientos de los Ciencios Socioles.162 . I t 1 ¡ je cl MEDITEBRANEO
  • 18. Vida cotidiana en la época clásica 11e,*xerq] Aunque cada ciudad griega tenía su propio teatro, sola- mente en la ciudad de Atenas se celebraban las fiestas en honor del dios Dioniso, en las que el Estado se encargaba de organizar los festivales teatrales, que duraban tres días y en los que se ponían en escena dramas y comedias. Los teatros se construÍan en un graderí0, excavado en la propia roca. Tectro de Dioniso en Atenos Ateneo, dioso de lo sobidurÍo y lo guerro ;:.:,r .:ii l: :-:;: ¡.::,.t: : : La educación de los jóvenes (se excluía a los esclavos, mu- jeres y extranjeros) se hacía con el fin de lograr su forma- ción plena, así se convertirían en ciudadanos conscientes y responsables. Las familias contrataban un preceptor que se encargaba de su educación, Las asignaturas eran la música, las letras y la gimnasra, ya que la cultura griega exaltaba el culto al cuerpo y la belleza. i..;i =:¡:¡¡-.i Las mujeres pasaban la mayor parte del tiempo en su casa, cuidando de los niños y del hogar en general. Se encarga- ban de Ia cocina, Ia limpieza y el lavado de la ropa. parte de su tiempo lo invertían en el telar. Grobodo que muestro uno close de músico l',i -¡:.;,: Los escultores griegos lograron darle vida y movimien- to a sus esculturas, en las que se reprodujeron fielmente Los griegos eran politeístas y los detalles anatómicos. En el arte griego abundan las es- creían en varios dioses. Las prin- culturas de atletas desnudos, como culto al cuerpo. Las cipales divinidades eran los doce mujeres en cambio aparecen vestidas con túnicas y la única dioses que habitaban el monte diosa que se representó desnuda fue Afrodita. La decora- Olimpo: ción de las vasijas también logró gran perfección. Zeus, padre de los dioses y dios del cielo; Poseidón, dios del mar; Hades, dios del inframundo; Hera, esposa de Zeus; Ares, dios de la guerra; Afrodita, diosa del amor; Atenea, diosa de la sabiduría; He- festo, dios de la metalurgia;Apolo, dios de la luz y las artes;Artemisa, diosa de la casa; Hermes, mensa- jero de los dioses; Deméter, diosa de la agricultura. Cada ciudad-estado tenía su propio dios protector. Aprende en grupo Forma un grupo con dos de tus compañeros y seleccionen uno de los siguientes temas, para drseñar un afiche en medio pliego de cartulina, que promueva su conocimiento. La obra de Alejandro N4agno, valores a seguir y aspectos a no emular. Las guerras entre las iigas grregas en la época clásrca. La vida cotidrana en Grecia clásica. Al final, deben organizar una exposición de los afiches. l'* L ,€ t- ' /1- ii ilt !*^ r- * tr:'' a* j,-' r fscultura de.-- &-'+?tñ-'" I Loronley sus h §,. hilos -, h. "' ..; { : i-r F -_tÉ = La religión 1 Énfasis, Monejo conocimientos de los Ciencios Socioles. X63
  • 19. Época helenística Cuando Alejandro Magno murió, sus generales se repar- tieron el imperio, de tal manera que lo fragmentaron así: el general Seleuco tomó el poder de Persia y Babilonia; el general Ptolomeo reinó en Egipto y fundó una monar- quía; y el general Antígono dominó Macedonia la cual continuó sometiendo a las ciudades griegas. Tras la conquista militar griega y con la muerte de Alejan- dro, muchos griegos pobres de Grecia emigraron a las ricas ciudades que había fundado Alejandro Magno, por ejem- plo, Alejandría en Egipto y Bucefalia en Asia, lo que gene- ró la fusión de la cultura griega con la oriental en el período denominado época helenística. Este período cubre aproximadamente tres siglos hasta la batalla de Accio en el año 31 a. C. El sistema político imperante en los reinos helenísticos fue la monarquía, cuyos reyes vivieron en lujosos palacios y se presentaban ante los griegos como defensores de la cul- tura griega, La arquitectura griega se expandió por todo el mundo helenístico. La principal ciudad helenística fue Alejandría; otra impor- tante fue Antioquía, en la región de Siria. Allí gobernaban los seléucidas quienes reunieron la mayor parte del Asia Aqueménida. El Estado seléucida era una monarquía de tipo militar y su población era multiétnica. En un primer momento la capital estuvo en Mesopotamia, pero tiempo después la trasladaron a Antioquía, El Foro de AlejondrÍo fue un elemento importonte poro orientor los borcos hocio Egipto. Énfosis: r,4one1o conocimientos de los Clencios Socioles. ,&Sejandr{a En Egipto, Ptolomeo fundó la dinastía de los ptolo- meos en el reino Lágida. Esta drnastía se inició cu¿--, murió Alejandro Magno y finalizó en el año 30 a. C -. principal ciudad fue Alejandría, que había sido fundad¿ :: Alejandro en al año 331 a. C., frente a la lsla de Farc : - importancia radica en que era una ciudad ubicada f':- te al mar y no tan alejada como las antiguas ciudades -. Ios faraones egipcios, que dificultaban un control eficle- . sobre las costas del mar Mediterráneo. En un princip c población era griega, pero después llegaron gentes de c' gen egipcio a vrvir allí, gracias a la divinidad tutelar de ciudad: Serapis, un dros de nueva creación que fundtc . dios egipcio Osrris con el dios Zeus. De todas las construcciones de la antigua Alejandría, so bresalen el Museo y la Biblioteca. Los reyes ptolemos se encargaron de reunir la mayor cantidad de obras es- critas del mundo antiguo y tradujeron al griego textos de otras culturas. La Biblioteca y el Museo fueron los grandes impulsadores de la ciencia en Alejandría: matemáticas, as- tronomía, geografía, geometría, mecánica y medicina. Des- afortunadamente, en el año 48 a. C. durante la guerra de César, se quemaron alrededor de cuatrocientos mil rollos de la biblioteca; a partir de allíAlejandría empezó un lento declive como centro de investigaciones. Entre los persona- jes más importantes que tuvo la biblioteca se encuentran Eratóstenes, Euclides y Arquímedes. Pero el elemento más atractivo de todos fue el famoso Faro de Alejandría, situado en la entrada al gran puerto, en la isla de Faros. La luz que emitía debía verse a mu- chos kilómetros mar adentro y era un elemento clave para orientar a los barcos que se dirigían a Egipto. Otro punto de vista Algunos clasicistas consideran el período helenístico como una época de decadencia y corrupción en las aftes. Esto es planteado debido a que a cultura griega al extenderse por Oriente sufrró un proceso de sincretismo, y de esta manera apareció una cultura pobre, en fuefte contraste con la ldea de una cultura griega clásica. ¿Estás de acuerdo con este punto de vista? ¿Por que? lnvestiga cuáles son as obras de arte más sobresalientes del período helenGtico.
  • 20. Representacíén gráfíca del concepto En el gráfico puedes observar algunos aspectos que impulsaron o frenaron el expan- sionismo territorial griego y el helenismo. ffi t^^^^^-Las conquistas de Alejandro N/agno en Grecia y Cercano Oriente. La ambicrón de Alejandro Magno y otros generales. f.T;----:j tl rnteres por I i, I ¡ el comercro, i i qr. permitía I I el crecimiento i Los enfrentamientos armacios entre las polis. La falta de armas o flota naval de los macedonios. El cansancio de sus soldados. *egqls-q.se !q frel?rql j pensam'iento crltíco lnterpreta '1, ¿Cuál fue la estrategia que siguió Atenas durante la guerra del Peloponeso? 2. ¿Qué relación existió entre la vida cotidiana y el arte en la Grecia clásica? lnfíere 3, A partir de la observación de la siguiente ánfora,describe lo que Iogras deducir de ella, óCómo puedes relacionarla con el helenismo? eflexi( 1' A partir de las conquistas de Alejandro l4agno elabora una línea de tiempo Luego. plantea tu opinión frente a su comportamiento con los pueblos vencidos y a los aspectos que permit eron el crecrmiento de su poder. n, ¿Cuál consideras fue la importancla de la época helenística para el mundo? Plantea ejemplos para argumentar tu respuesta 6, En el orqanizador gráflco de la parte superior de esta página escribe otro aspecto que haya motivado la expansión griega y el helenismo y otro que io haya f renado 7, ¿Qué problemas se te presentaron en el desarrollo deltema? ¿Consideras que los resolviste adecuadamente? ¿Por qué? Énfosis, ,1one.]o conocimientos de los Ciencios Socioles 165