El documento discute la construcción del objeto de investigación en la asesoría de tesis. Primero, se debe reflexionar sobre la diferencia entre conocimientos cotidianos y científicos para superar preguntas prejuiciosas. Luego, es importante categorizar los cuestionamientos iniciales, deterministas, combinatorios e indiciarios para facilitar la problematización. También se requiere voluntad de saber científicamente, posición epistemológica, correspondencia teórica y metodológica, y un recorte espacial y temporal para

1. DIRECCIÓN DE ESCUELAS NORMALES
TALLER: LA ASESORÍA DE LA TESIS DE INVESTIGACIÓN
MÓDULO 1. LA PROBLEMATIZACIÓN
ACTIVIDAD 1.1. “REFLEXIONANDO” OSCAR FERNANDO LOPEZ MERAZ
28 DE ENERO DE 2021

3. Reflexión sobre la construcción del objeto de investigación
Oscar Fernando López Meraz
La construcción del objeto de investigación, en mi trayectoria como asesor, siempre ha iniciado con la reflexión sobre la diferencia de los
tipos de conocimientos, principalmente entre el cotidiano y el científico, para superar preguntas prejuiciosas. En esto coincido con Luis
Hidalgo, pero él desarrolla la categorización de cuestionamientos iniciales (que no cuestionan) y deterministas (bajo una lógica relacional),
como primer paso, para acceder a los combinatorios (enriquecen las características de las relaciones) y los indiciarios (pensar con agudeza,
advertir rupturas y continuidades). Esto me parece relevante porque superar cada uno de estos tipos, permite la construcción de estructuras
analítico-conceptuales y a un proceso problematizador.
Otros puntos en común con el autor, pero que quedaron más claros con la lectura asignada, fueron la necesaria voluntad de saber
científicamente, la posición epistemológica (reconocer y comunicar desde dónde se observa, entre otros elementos) y su correspondencia
teórica y metodológica, así como el recorte espacial y temporal (para lograr la objetivación contextualizada) y la identificación de actores,
procesos y acontecimientos. Esto facilita la construcción de la estructura analítico-conceptual, pues se hace legible la situación del
investigador con el campo problemático, en cuyo centro existe un objeto de estudio que debe ubicarse en un campo temático y teórico, y
responder a un recorte justificado de la realidad.

4. También resulta fundamental identificar y profundizar en las posibilidades teóricas que permitan un mayor análisis y comprensión de lo
empírico, para lo cual es necesario la ubicación temática, en donde el acercamiento a la literatura especializada es relevante (estado del arte)
y la metodología como parte de las líneas del trabajo de asesoría de tesis.