Este documento presenta la reflexión de un maestro sobre su experiencia asesorando tesis de investigación. Describe el ejercicio de representar mediante un diagrama la construcción del problema de investigación con sus estudiantes. También analiza un mapa interactivo que propone pasos para definir el objeto de estudio, como establecer conceptos, sujetos y limitaciones. El maestro identifica semejanzas y diferencias entre su método y el planteado, reconociendo la importancia de seguir pasos sistemáticos.

1. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
TALLER: LA ASESORÍA DE LA TESÍS DE INVESTIGACIÓN
MÓDULO 1: LA PROBLEMATIZACIÓN
ACTIVIDAD 1.1.- REFLEXIONANDO
CONTENIDO TEMÁTICO
LA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA EN LA ASESORÍA DE TESIS
MAESTRO: PEDRO JEREZ VELASCO
CESXXI
GRUPO 2

3. REFLEXIÓN
A continuación, comparto mis impresiones y reflexiones en torno a la actividad 1.1
correspondiente al Módulo 1. En dicha actividad como uno de los primeros pasos consistió en
representar mediante un diagrama la ruta crítica que llevo a cabo con mis estudiantes de
asesoría de tesis en la construcción del Problema de Investigación.
Este ejercicio fue muy interesante ya que en el tema de asesoría es importante reflexionar
sobre los pasos metodológicos de la investigación pero pocas veces nos detenemos a pensar
en los pasos sistemáticos de la enseñanza de la investigación, que pensaríamos que es lo
mismo sin embargo son procesos diferentes desde su nacimiento y su intención.
Posterior a este ejercicio procedí al análisis del mapa interactivo de la Construcción del Objeto
de investigación de Juan Luis Hidalgo, en él pude identificar lo que el autor nos propone en
relación a preguntas iniciales, la estructura analítico conceptual (elementos, sujetos,
acontecimientos, procesos y tópica) así como las limitaciones que pudieran darse y por último
el Planteamiento del problema que parte de la identificación de la realidad, espacios,
acontecimientos, procesos y la ubicación temática.
De manera personal puedo decir que cuando me doy a la tarea de reflexionar sobre las
acciones como asesor y las propuestas del autor, noté inmediatamente semejanzas y
diferencias, pero algo que debo reconocer es que en ambos casos la sistematicidad para la
construcción de un objeto de investigación en una tesis indudablemente se necesaria.
Diferencias:
*Una de las diferencias principales es la identificación de conceptos y la estructura analítica
conceptual que de acuerdo a lo que propone el Autor en comento, es necesario establecer
elementos y limitaciones, que, aunque es un ejercicio que en lo personal si realizo pero no con
la profundidad que nos propone el autor.
*Otra diferencia es la ubicación de la temática que en lo personal identifico como la viabilidad
del tema, sin embargo, desde el punto de vista metodológico debe llevarse a cabo en la
definición del enfoque y el alcance, así como el tipo de tesis a definir.
Semejanzas:
*Las semejanzas están en relación al establecimiento de preguntas de investigación indiciarias
que no solo se centren en lo teórico o en lo práctico, sino que permitan al investigador movilizar
conocimientos y acciones para comprobar sus supuestos.
*Otra semejanza se encuentra en el aterrizaje de la realidad, el contexto, los elementos que
intervienen y en llevar a cabo pasos sistemáticos para llegar al objetivo.
Conclusiones: En general esta actividad me ha permitido reflexionar sobre mi función como
asesor y ha aportado elementos significativos al trabajo realizado.