Este documento presenta los conceptos clave del paradigma cuantitativo en investigación social, incluyendo la definición de paradigma, los supuestos ontológicos, epistemológicos, axiológicos y metodológicos, el continuo científico y sus componentes, y las etapas del proceso de investigación desde la dimensión epistemológica, la estrategia general y las técnicas de recolección y análisis de datos. Adicionalmente, explica los momentos de la conceptualización y delimitación del problema de investig

1. El paradigma
cuantitativo.
Trabajo Social e Investigación social I

2. ¿Qué es un
Paradigma?
Orientación
general de Incluye:
una  Contenidos temáticos.
disciplina.
 Menú de teorías y métodos
apropiados.
 Vínculos entre instituciones y
centros.
 Órganos de difusión y encuentros.
 Modas, cuestiones estéticas.

3. ¿Qué supuestos están implícitos en
el Paradigma?
Supuestos
Supuestos Ontológicos
epistemológicos
(el ser de la realidad
(el conocimiento de la
social)
realidad social)
Supuestos metodológicos
Supuestos Axiológicos (el proceso de
(Los valores en la realidad investigación como
social) aproximación a la
realidad social)

4. Supuestos metodológicos
 Relaciones monocausales o multicausales.
 Procedimientos inductivos, deductivos o
dialécticos.
 Diseño espacial: micro social o macro social.
 Diseño temporal: (proceso o fotografía)
 El papel de la teoría: guía de la investigación o
resultado de la investigación.
 Problema de la generalización: ¿es posible
generalizar los resultados?
 Sustentados en la validez o en la fiabilidad.

5. El continuo científico y sus
componentes.
•Ideas, valores, Medio metafísico
gustos, etc.
Contexto de
•Elementos subjetivos
Descubrimien
to
Teorías
• Se pone a Método
Contexto de prueba las
Justificación hipótesis.
• Objetividad
Medio empírico

6. El continuo científico y sus
componentes
Presuposiciones generales (supuestos)
Medio metafísico Orientaciones ideológicas
Modelos
Conceptos; Definiciones; Clasificaciones;
Teorías Leyes probabilísticas; Proposiciones
simples y complejas; correlaciones.
Supuestos metodológicos;
Método técnicas de investigación;
instrumentos
Trabajo de campo, Observación
Medio empírico de la realidad

7. Etapas del proceso
de investigación
Trabajo Social e Investigación I

8. Las etapas del proceso de
investigación (dimensiones del
proceso metodológico)
DIMENSIÓN
EPISTEMOLÓGICA
DIMENSIÓN DE LA ESTRATEGIA
GENERAL
DIMENSIÓN DE LAS TÉCNICAS DE
RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE
DATOS

9. Momentos de la dimensión
epistemológica
Formulación de Estado de la
Determinación la/s pregunta/s cuestión.
del Tema de Investigación. Antecedentes
(Problema) teóricos
Formular los
Explicitar las
objetivos de
hipótesis
investigación

10. Momentos de la dimensión de la
estrategia general
Definir el
Selección del contexto
diseño espacial y
temporal
Establecer los
criterios de Determinar
selección de la población
casos (muestra) bajo estudio

11. Momentos de la dimensión de las técnicas
de recolección y análisis de información.
Dinámica del proceso de Selección, diseño, elaboración y Elección de técnicas y
recolección aplicación de técnicas procedimientos para el análisis
Análisis e interpretación de Codificación y reducción de la Realización del trabajo de
datos información campo
Sistematización y presentación
de los conocimientos
elaborados

12. Conceptualización y delimitación
del problema (Yuni – Urbano)

13. Identificar el área
problema
C
O S  ¿Cuál es el tema que me interesa investigar?
M U
 ¿Sobre qué fenómeno, hecho o proceso me
P B
gustaría indagar?
O J
 ¿Cuál es el problema? ¿Cómo se lo puede
N E
plantear y delimitar?
E T
 ¿Qué quiero conocer en particular sobre el
N I
tema?
T V
E O  ¿Cuáles son las relaciones posibles entre los
aspectos considerados?
S S

14. Naturaleza y alcances de las
posibles preguntas
I
N L  Identificar los datos, dimensiones o
S Ó elementos principales.
T G
A I  Organizar las preguntas según la
N C amplitud y diversidad de interrogantes
C A  Resumir las preguntas en un pequeño
I listado
A

15. Antecedentes previos y
perspectiva conceptual
Estado  ¿Qué se ha escrito sobre el tema?
de la  ¿Cómo se puede reformular el
problema en función de estas
cuestión
lecturas?
 ¿Qué conceptos o palabras clave se
Marco consideran fundamentales?
Teórico  ¿Qué marco teórico engloba mejor
esas categorías?

16. Redactar la pregunta
de investigación
Una vez
formulado  El problema se expresa mediante una oración
provisoriamen interrogativa (qué… cómo… cuáles…
te el problema dónde… cuándo… por qué… para qué…)
debemos
 Debe incluir las variables o categorías que se
evaluarlo:
estudiarán.
(ambigüedad;
factibilidad, a  Refiere a las unidades de observación
ccesibilidad (sujetos, fenómenos, grupos, situaciones)
de los datos;  Ubica a las unidades en el tiempo y en el
valor teórico) espacio.

17. Tareas
Conformar los
grupos (hasta lunes
15 de Abril)
Trabajo Práctico Nº 1
(entrega lunes 22 de
Abril)
Tema y Problema
del Proyecto (Para
charlarlo en clase
práctica semana del
22 de abril)