La epistemología estudia la teoría del conocimiento y cómo se adquiere y desarrolla el conocimiento científico. Examina las tendencias en la búsqueda del conocimiento como el empirismo, racionalismo, idealismo y realismo. Tiene un triple enfoque histórico: la historia interna de las problemáticas científicas, la historia externa de los factores contextuales, y la historia real que vincula el conocimiento con su contexto social y cultural. La epistemología considera la relación entre el individuo y el conocimiento así como

1. Epistemología
La estructura de la curiosidad

2. “Sin curiosidad tan solo somos seres existentes, sin razón y
motivo en la misma.”
José A. Pallavacini

3. ¿Qué es epistemología?
• Es aquella ciencia, o parte de la ciencia encargada de la teoría del
conocimiento.
• Tamayo (1997) la considera la ciencia que tiene por objeto conocer las cosas
en su esencia y en sus causas.
• Es el estudio del pasaje de los estados de menor conocimiento a los
estados de un conocimiento más avanzado (Piaget).
• Es una rama de la filosofía que se ocupa de todos los elementos que procuran
la adquisición de conocimiento e investiga los fundamentos, límites,
métodos y
validez del mismo (Ceberio y Watzlawick,1998).

4. Tendencias en la búsqueda del conocimiento
¿Es posible el conocimiento de alguna verdad?
Escepticismo
No Si
¿Con qué medios? ¿Cuál es el objeto?
Sentidos Sólo la razón
Empirismo Racionalismo
Realidad interna Realidad externa
Idealismo Realismo

5. Objeto de la epistemología
• Tiene por objeto ese conocimiento
que se soporta en sí mismo o que
soporta alguna disciplina en su
especificidad.
• Lo que sustenta a la disciplina
como tal, su esencia, sus alcances
y límites en su acepción interna
(propia de la disciplina) y externa
(su influencia en el contexto
social).
•Hacer un recorrido por la historia del
sujeto respecto a la construcción del
conocimiento científico.

6. • Cómo el sujeto ha objetivado, especializado y otorgado un status de
cientificidad al conocimiento; pero a su vez,
• El reconocimiento que goza este tipo de conocimiento por parte de la
comunidad científica.
• Estudia la génesis de las ciencias.
• Escudriña cómo el ser humano ha transformado o comprendido su entorno
para explicar fenómenos en sus causas y en sus esencias.
Objeto de la epistemología

7. Triple historia de la epistemología
1. Historia interna: desplazamientos progresivos o regresivos de las
problemáticas que han afectado a los abordajes científicos, eventualmente
unos emergen sobre otros, consiguiendo así, una explicación racional del
crecimiento del conocimiento.
2. Historia externa: explicaciones (del crecimiento racional de los abordajes
científicos) que requieren de teorías empíricas para explicar los factores no
racionales del vinculados con ellos; brinda explicaciones sobre el ritmo,
localización y selectividad de los acontecimientos históricos del contexto en
el cual se han desarrollado estos abordajes.

8. 3. Historia real: sitúa todo acontecimiento, información o conocimiento en una
relación inseparable con el medio -cultural, social, económico, político y por
supuesto natural-, coloca un acontecimiento en su contexto e incita a ver
cómo éste modifica al contexto o cómo le da luz diferente (Morín, 1999).
Triple historia de la epistemología

9. Epistemología e individuo
El individuo se relaciona con las cosas, con los fenómenos, con los hombres y
eventualmente con lo trascendente. Es un mirador u observatorio de la realidad
que la miran críticamente con lentes más o menos agudos, dándose cuenta que
no se halla fuera de ella, sino contribuyendo a constituirla.
Se produce en el ámbito personal y cotidiano, pero también en el científico,
donde proliferan distintas corrientes y sistemas de pensamiento que resultan ser,
en definitiva, formas de ver el mundo.
No es un proceso de observación, sino una participación activa en el hecho o
fenómeno estudiado. (Ricci, 1999).

10. Esquema de la epistemología
Eikasia
Pistis
Dianoia
Noesis
Conocimiento
Intelecto
Sabiduría
Ciencia
Método
Dogma
Fe
Imaginación
Congetura
Doxa

11. Mirar epistemológico
• Poseer conciencia histórica y reflexiva de un mundo que me observa, me
rodea y me absorbe por más que quiera objetivarlo desde mis propios
argumentos racionales.
• Es una epistemología donde se alberga el ser y quehacer de mi disciplina
específica rodeada de otras tantas que la pueden complementar
(transdisciplinariedad).
• Tener presente cómo modifico el mundo, pero también, cómo soy
modificado por él en el ciclo de mi espacio vital.

12. • Conciencia reflexiva del hacer "científico y cotidiano"; del alcance de los
planteamientos en el contexto general y particular (mirada ecológica).
• Considerar que no se puede escapar del error por mínimo que este sea,
pues el saber (darse cuenta de y actuar en correspondencia) que el error
existe, mueve a reflexión, no para disminuirlo; sino para saber que está allí,
presente, y afecta por tanto el saber científico progresivo o degenerativo.
Mirar epistemológico

13. • Se escenifica en la interacción, no se anida en la estructura de un
pensamiento interno único, sino también en la interacción que se tiene con el
otro; es decir, es una epistemología producto de una reflexión compartida.
• Los cuestionamientos del otro, las concordancias y discordancias, inclusive
las no empatías, son motivos que mueven al sujeto a reflexionar; estas
reflexiones, se evidencian en lo público y en lo privado, en la convivencia, en
el colectivo, en la comunidad académica.
Mirar epistemológico

14. • Igual que sucede con el científico que piensa reflexivamente, sucede también
con el grupo que construye un saber epistemológico, movido por una
reflexión de grupo, la cual es enriquecida y compartida en el ser de la
comunidad académica.
Mirar epistemológico

15. “El verdadero buscador crece y aprende, y descubre que siempre
es el principal responsable de lo que sucede.”
Jorge Bucay