Este documento resume una lectura sobre la problematización como punto de partida para la construcción de una tesis de investigación. Discute cómo identificar problemas dentro del contexto educativo y la importancia de un proceso sistemático para indagar y resolver dichos problemas. También reflexiona sobre cómo aplicar los conceptos de la lectura, como clasificar cuestionamientos y utilizar diagramas y estructuras analíticas, para mejorar el proceso de problematización con sus estudiantes de posgrado.

1. ESCUELA NORMAL “MANUEL C. TELLO” A.C.
TALLER: LA ASESORIA DE LA TESIS DE INVESTIGACIÓN
MÓDULO I. LA PROBLEMATIZACIÓN
La construcción del problema de investigación
Grupo: 02
Tutor: Dr. Zenón Hernández Hernández
Alumna: Yanet Velázquez Gómez

3. Texto reflexivo entre la Propuesta de Juan Luis Hidalgo y la propia experiencia
sobre la Problematización.
Llevar a cabo una investigación no es tarea fácil en cualquier ámbito donde
se realice, requiere de poner en juego nuestras competencias y habilidades en
busca de información, recolección de datos, sistematización, análisis de resultados,
trabajo de campo, diseño de acciones, entre otras. Al realizar la lectura de Juan Luis
Hidalgo acerca de la Problematización nos pone a reflexionar acerca de lo que se
realiza dentro del trabajo de Asesoría, críticamente podemos ver qué es lo que
estamos haciendo pero no significa que sea una respuesta a los problemas que en
nuestro contexto educativo subyacen.
Una de las partes importantes dentro de la realidad educativa que estamos
viviendo es aprender a identificar cómo estamos llevando nuestra práctica como
docentes, si las dificultades están dentro lo teórico, técnico o procedimental, cuales
nos llevan querer indagar, saber y querer resolver por ende se requiere un proceso
sistemático, es donde el Dr. Hidalgo nos indica que la Problematización es el punto
medular de todo proceso de investigación.
De lo anterior reflexiono acerca de cómo llevo este como punto de partida
para la construcción de la Tesis de investigación con los estudiantes normalistas, si
bien en algunos puntos hay semejanzas pero también muchas diferencias, ya que
en lo particular el ciclo pasado fui guía por primera vez en la construcción de este
tipo de texto académico, puedo mencionar que en lo personal fue dificultoso
precisamente este aspecto que es parte de diagnóstico; retomando los puntos del
autor una de las diferencias es que el clasifica los cuestionamientos en prejuiciosas,
románticas, prescriptivas y deterministas, veo que al tener claro este punto puedo
incluir mejor en el trabajo del problema.
La lectura menciona a la estructura analítica conceptual que en algunas
formas engloba los elementos necesarios para posteriormente acotar la realidad y
conocer los alcances de la investigación; recurro al árbol de problemas ayudándome
en el diagrama QQQ para poder conocer a los sujetos, procesos, acontecimientos

4. y su relación así como el contexto, llevando a optimizar y simplificar parte del
proceso.
Con la comparación de los diagramas (de flujo y ven) pude percatarme que
tanto ubicar el objeto de estudio, como una vez finalizada la problematización puedo
iniciar una aproximación a la metodología que sea en lo posible correcta.
Juan Luis Hidalgo nos presenta una propuesta que no es un proceso rígido
ni estático sino una guía que permite mejorar la Problematización.