El documento describe diez dominios de competencia prioritarios para la formación continua de profesores. Estos dominios incluyen organizar situaciones de aprendizaje, gestionar la progresión del aprendizaje, elaborar estrategias de diferenciación, implicar a los estudiantes en su aprendizaje, trabajar en equipo, participar en la gestión de la escuela, informar e implicar a los padres, utilizar nuevas tecnologías, afrontar dilemas éticos de la profesión, y organizar la propia formación continua. Para cada dominio