Este documento presenta una prueba de Ciencias Sociales sobre el Descubrimiento y Conquista de Chile para estudiantes de 5° año básico. La prueba contiene preguntas sobre las diferentes etapas de la conquista, incluyendo quién descubrió Chile, las razones por las que Almagro y Valdivia vinieron, las batallas entre los españoles e indígenas como Reinohuelén y Cañete, y la fundación de Santiago. También incluye mapas para trazar las rutas de Almagro y Valdivia e imágenes
Conclusions del 3r Congrés català de l'associacionisme i el voluntariat celebrat el dia 20 de maig al Centre de Cultura Contemporània de barcelona (CCCB)
Stop doing Retrospective and start your Toyota Kata - Devoxx 2013Håkan Forss
You have been doing agile for a few years now. With a regular cadence you have retrospectives and a lot of problems and great improvement opportunities are raised but nothing seems to really improve. Stop doing retrospectives! You should shift your focus form collecting problems and start improving! It is time to take your improvement work to a whole new level!
It is time to create the habits of continuous improvement. It is time to start using Toyota Kata!
Toyota Kata is two behavior patterns, or Kata:s, that is the foundation in Toyota?s continuous improvement work. In this session you will get a practical introduction to Toyota Kata. You will see how a team goes through the two Kata's and improves its way of working.
Speakers: Mattias Karlsson and Håkan Forss
A modular or a prefabricated home is built in a factory-like and a climate-controlled area and assembled in the destination;
Prefabricated and assembled in a relatively short period of time;
Built under specific rules, guidelines and building codes that often surpass those of traditional on-site homes.
For more details: https://www.drmprefab.com/zine/constructions/modular-city and You can also read our Slideshare presentation at: http://www.slideshare.net/DRMinv
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
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1. Historia, geografía y
Cs. Sociales
5° año básico.
Prof. Jaime Carvajal M.
PRUEBAS CS. SOCIALES : DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA DE CHILE
Nombre: ___________________________________Curso: 5° AÑO BÁSICO Fecha: viernes 5 de octubre 2012.
Puntaje Ideal: 32 puntos Puntaje Real: _______ Puntaje Obtenido: _______Nota:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: COMPRENDER LAS DIFERENTES ETAPAS DE LA HISTORIA REPUBLICANA DE CHILE
(PARLAMENTARIO, PRESIDENCILIASTA Y GOBIENRO O DICTADURA MILITAR), ENTIENDO QUE FUERON
PERÍODOS DE CAMBIOS IMPORTANTES Y DE LOGROS EN EL ÁMBITO SOCIAL, ECONÓMICO Y POLÍTICO.
I. Lee atentamente cada una de las preguntas y marca con una equis (X), la alternativa correcta. No se
aceptan borrones ni correcciones. (8 pts. En total)
1. El territorio chileno fue descubierto antes de la llegada de Almagro al territorio nacional, esto se debe a
que:
a) Sebastián Elcano, poseía mapas sobres estos territorios.
b) Hernando Magallanes, con su viaje alrededor del mundo, descubre el extremo sur de Chile.
c) Américo Vespucio, al percatarse de un nuevo continente llega hasta el extremo sur de Chile.
d) Porque Pizarro, había incursionado antes el territorio y, por ende, lo había descubierto.
.
2. Una de las razones por las que Don Diego de Almagro decide venir a estas tierras es la desigual
repartición del oro robado a los incas y la otra esencial es:
a) Los indios yanaconas hicieron creer que el territorio más al sur, era rico en oro y piedras preciosas.
b) Principalmente porque existían grandes recursos hídricos y forestales para vivir.
c) La otra razón fue porque el rey de España le asigna a Almagro la tarea de fundar ciudades al sur.
d) Porque la amistad que unía a Pizarro y Almagro, los hace decidir separarse para no tener dificultades.
3. ¿Por qué paso cruza Almagro hacia Chile?
a) Paso Los Libertadores.
b) Paso San Pedro de Atacama.
c) Paso de Neuquén.
d) Paso San Francisco.
4. Al encuentro de Almagro y sus hombres en Chile, deciden emprender camino al sur, iba al mando
Gómez de Alvarado el que fue atacado por los indígenas en la batalla conocida como:
a) La Serena.
b) Santiago.
c) Reinohuelén.
d) Cañete.
2. Historia, geografía y
Cs. Sociales
5° año básico.
Prof. Jaime Carvajal M.
5. La ciudad de Santiago fue fundada el 12 de febrero de 1541. ¿cuáles fueron las razones para elegir este
lugar?
a) Porque se encontraba cercano al Perú y así podrían huir si lo requieren.
b) Porque tenían un valle fértil, un río lo cruzaba, un cerro que podría servir para vigilar e indígenas.
c) Porque no tenían víveres para seguir más al sur y en este lugar encontraron lo necesario.
d) Porque los mapuches los detuvieron en la batalla conocida como Reinohuelén.
6. Pedro de Valdivia no vino solo a Chile, vino de alguien muy importante. A quien nos referimos:
a) Inés de Suárez.
b) Diego de Almagro.
c) Francisco Pizarro.
d) Juan Bohon.
7. Valdivia decide ir en busca de los indígenas y enfrentarlos, se encuentran cerca de Cañete y es atacado
por un grupo de mapuches. ¿qué estrategia utilizarlo para enfrentarlo y quién era su líder?
a) Ataques constantes – Caupolicán.
b) Estrategia de oleadas sucesivas – Lautaro.
c) Ninguna estrategia – Colo-Colo.
d) Trincheras – Michimalongo.
8. En 1599, ocurre un hecho en donde es asesinado el gobernador Martín García Oñez deLoyola y su
destacamento. ¿Qué acontecimiento ocurre y a que pone ocurre?
a) Batalla de Copiapó y da inicio al conquista en Chile
b) Batalla de Cajamarca y pone fin al proceso de conquista de Chile.
c) Batalla de Reinohuelén y da inicio al descubrimiento de Chile.
d) Desastre de Curalaba y pone fin a la conquista de Chile.
II. Dentro del período de Conquista y Descubrimiento en Chile, ocurre varias situaciones o
enfrentamientos entre españoles e indígenas. Explique las diferentes situaciones que aparecen más
abajo (6 pts.)
a) Ataque a Santiago por parte de Michimalonco: ………………………………………………………………………………………..
........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
b) Batalla de Cañete: …………………………………………………………………………………………………………………………………….
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. Historia, geografía y
Cs. Sociales
5° año básico.
Prof. Jaime Carvajal M.
III. Diego de Almagro como Pedro de Valdivia para llegar a nuestro territorio, debieron seguir diferentes
rutas o caminos para lograr su objetivo. A continuación existen dos mapas en donde deberás indicar la
ruta que cada uno tomó para llegar a Chile y uno de ellos, devolverse al Perú. (10 pts. En total)
ALMAGRO VALDIVIA
4. Historia, geografía y
Cs. Sociales
5° año básico.
Prof. Jaime Carvajal M.
IV. Aprecia las distintas imágenes y escribe a que corresponde (suceso histórico o personaje
histórico) (8 pts.)