El estudio analizó los genes candidatos ESR, PRLR, RBP4 y FUT1 y su asociación con el tamaño de camada en 300 cerdas Yorkshire-Landrace. Los genes ESR y RBP4 mostraron una mayor frecuencia del alelo B y del genotipo AA, respectivamente, en cerdas con alta productividad. Las cerdas con genotipo AB de ESR y AA de RBP4 tuvieron camadas más grandes que otros genotipos. El gen FUT1 también se asoció con mayor productividad, donde el genotipo GG fue superior. Los genes PRL

1. CITAS APA
LA PRÁCTICA DOCENTE Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES
INTELECTUALES EN LA EORMACIÓN PROEESIONAL POR
COMPETENCIAS
Teaching methods and the development of intellectual skills in competency-based
training
Victoria Elena Santilldn Briceno', Maria Teresa Bermúdez Ferreirà^,
María del Socorro Montano Rodrigue: ^
'Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Autónoma Baja California, Boulevard
Castellón y Lombardo
Toledano s/n, Col. Esperanza Agrícola C.P. 21350, Mexicali, Baja California, México,
vicky@uabc.edu.nix
^Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Autónoma Baja California, Boulevard
Castellón y Lombardo
Toledano s/n, Col. Esperanza Agrícola C.P. 21350, Mexicali, Baja California, México.
ferreiro@uabc.edu.mx
'Facultad de Idiomas, Avenida Monclova y Rio Mocorito s/n. Ex - Ejido Coahuila,
Universidad Autónoma de
Baja California, México, smontano@uabc.edu.mx (Victoria Elena Santilldn Briceno',
2009)
LOS NUEVOS SABERES
PARA LA INSERCIÓN LABORAL
Formación para el trabajo con jóvenes vulnerables en Argentina
CLAUDIA JACINTO / VERÓNICA MILLENAAR
Resumen:
En un contexto de transformaciones en el mundo socio-laboral, este artículoexamina
cambios respecto de los saberes del trabajo en juego en las primeras
transicioneslaborales de los jóvenes, a partir de un estudio cualitativo de dos centros
de formación profesional en Argentina. Se pregunta si existe un núcleo común
en los saberes requeridos para la inserción, tanto en el mundo del empleo formal
Como en el trabajo informal. Se muestra cómo los centros apoyan a los jóvenesen el
desarrollo de las capacidades de gestión de sus propias estrategias. Ambosexplicitan, en
el proceso de enseñanza, un núcleo común de saberes implícitos enlos procesos de
transición. Pero, al atender jóvenes de distintos perfiles y formarpara diferentes
segmentos del mundo del trabajo, sus objetivos y los saberes queestiman requeridos
también difieren. (MILLENAAR, 2011)

2. Texto completo:
Effect of Candidate Genes on Reproductive Traits of Sows
RESUMEN
Se estudiaron genes candidatos para tamaño de la camada en 300 hembras porcinas
Yorkshire-Landrace; ESR, PRLR, RBP4 y FUT1. Las hembras fueron agrupadas en dos
niveles de producción (NP): nivel alto (NA) y nivel bajo (NB). Utilizando Ji cuadrado
se analizaron las frecuencias génicas y genotípicas. Empleando análisis de varianza con
un modelo de efectos mixtos, para lechones nacidos totales (LNT), nacidos vivos
(LNV), peso de la camada al nacimiento (PNAC) y destete (PAJ21), lechones
destetados (LD) y valor de cría de la progenie de la cerda (BVSP), se compararon las
medias con contrastes ortogonales. Las hembras con alta productividad se asociaron con
una mayor frecuencia del alelo B del gen ESR (P < 0,05). Las diferencias fueron de 0,4
LNV, 0,3 LD, 2,9 Kg de PAJ21 y 8,6 puntos de BVSP a favor del genotipo AB del gen
ESR (P < 0,05) sin considerar el NP, no se detectaron animales homocigotos BB. Las
frecuencias génicas y genotípicas del gen PRLR no se relacionaron con el NP (P >
0,05), no hubo diferencias (P > 0,05) entre los genotipos AA, AB y BB sin considerar el
NP ni dentro del mismo NP. En el gen RBP4 la frecuencia del alelo A y del genotipo
AA fue más alta en hembras con NA (P < 0,05), no se detectaron animales con genotipo
BB. Las hembras con genotipos AA tuvieron más 0,5 LNT; 0,5 LNV; 0,6 Kg de PNAC;
2,6 Kg de PAJ21 y 3,2 puntos de BVSP que el genotipo AB (P < 0,05), sin considerar el
NP. La frecuencia del alelo G y del genotipo GG del gen FUT1 fue mayor en el nivel de
productividad alto (P < 0,05). El genotipo GG fue superior al genotipo AG con más 0,6
LNV; 0,8 Kg de PNAC; 3 Kg de PAJ21 y 3,9 puntos de BVSP (P < 0,05) sin considerar
el NP.(Hortencia silvia, 2006)

3. Bibliografía
Hortencia silvia, l. H. (01 de 2006). galegroup. Recuperado el 29 de 01 de 2014, de univesidad
nacional de chimborazo:
http://go.galegroup.com/ps/retrieve.do?sgHitCountType=None&sort=DASORT&inPS=true&prodId=GPS&userGroupName=unach_cons&tabID=T002&searchId=
R3&resultListType=RESULT_LIST&contentSegment=&searchType=AdvancedSearchFor
m&currentPosition=1&contentSet=GALE|A162185
MILLENAAR, C. J. (11 de 04 de 2011). ebscohost. Recuperado el 29 de 01 de 2014, de unach:
http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=184db176-869f-4acaaf38-6368f7298ccc%40sessionmgr113&vid=17&hid=103
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http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=184db176-869f-4acaaf38-6368f7298ccc%40sessionmgr113&vid=14&hid=103