Xerrada a les Càtedres Telefònica, 21/9/2011

1. "¿La Internet en la educación
superior: vértice o vórtice? De
nuevas formas de aprender a nuevas
formas de emprender."
Jornada Redes Sociales y Creación de Valor,
UPC BCN, 21/9/2011
Miquel Duran
C4D UdG

2. • Universidad:
– Por qué?
– Por qué no?
– Y si…?

3. • Y si…
– Todas las universidades fueran también online?
– El inglés fuera normal (por qué twitter en
catalán o castellano?)
– Organizaran los distingos estudios/grados los
propios grupos de investigación?
– No hubiera facultades, sino parques científicos-
tecnológicos, parques de humanidades
digitales, etc…?

4. • “La universidad ya nunca más será la misma”
• Universidades nuevas online
• Uniersidades corporativas
• Kahn University, Itunes, etc etc…
• Cierto, pero no en el sentido que negativo:
será mucho mejor
• La universidad seguirá siendo un agente
clave: espíritu crítico

5. Miquel Duran
Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital
Comissionat per al Programa UdG 2.0
Universitat de Girona
http://miquelduran.net
@miquelduran + @quelet (live tweeting: @q5x)
Presentaciones: http://www.slideshare.net/quelgir
Twitter: @c4dudg / @udg20
Nota: químico teórico computacional

6. La C4D UdG
• Comunicar ciencia
• Utilitzar la web 2.0
• Utilización inteligente TIC (Smart Social Media)
• Trabajar de lado del IQC UdG
• Innovar de lado de los investigadores y de los
fuuros investigadores
• Ayudar con la retención y captación de talento
• Coordinación con entorno ingeniería TIC, PCiT
UdG

7. Internet de las cosas conectadas
• Telefónica en World Maker faire, NYC 18/9/2011,

8. Alguna discrepancia
• Se suele decir “tiempo invertido en
Google, tiempo invertido en Facebook”
• Pero siempre se està conectado
• Todo es móvil
• Internet ubicua, geolocalización, etc.
• Mundo real, mundo virutal: dos caras de
la misma moneda? (=artificial/natural)

9. Caperucita Roja 2.0
Un cuento 2.0 para la [crisis] actual

11. Caperucita Roja 2.0
• El cambio constante que comporta
la utilización de las TIC hace
olvidar a veces que lo importante
(reflexión) debe pasar por delante
de lo urgente (prisa)
• La Abuela Sociedad está
esperando que la Caperucita le
lleve el cesto del Conocimiento,
però el Lobo Dospuntocero la
engaña para que, en lugar de
tomar el camino de la Reflexión,
tome el sendero de la Prisa.

12. [Las Arenas, BCN – Empezando
por el tejado?]

13. [Las universidades en España]
• Nuevos retos del Plan de Bolonia
• Nuevos usos de la Internet, nueva
sociedad del conocimiento
• Diversificación: Campus de Excelencia,
sistema maduro
• Contexto presupuestario negativo

15. Estudiante 2.0
• Redes sociales de todo tipo con participación
del ciudadano-estudiante
• Congreso Univest’2011: nuevas formas de ser
estudiatne
• Encuentro Unviersidad 2.0 UIMP Santander
2009-2011: nuevos retos de las universidades
• Curso de Stanford sobre Inteligencia Artificial
(100.000 matriculados, entre ellos MDP)
• Relación con geocaching

16. [Las universidades en España]
• Estudiantes 2.0
• Porque Bolonia es a la vez
– Cambio estructural:
– grados de 4 años
– Grado + máster. 300 cr
– Movilidad
– Siplemento eduropeu al título
– TIC como herramienta normal
– Pero también redes sociales

17. [emprendeduria]

18. [innovación]

19. [serendipidad]

20. [vórtice]

21. [conflicto]

22. Conflicto
• Las redes sociales pueden ser muy útiles
en la comuniación interna de les
universidades, però hay dificultades
• Entorno de crisis económica
• Profesor 2.0 (24 h, emprenedor) vs gestor
2.0

23. [Yo 2.0]
• Jo soy yo, mis circunstancias, mi
archivo, mi web-blog y mis redes
sociales
• [Universidad 2.0]
• La univesidad es la universidad, sus
circunstancias, su archivo, sus web-
blogs y sus redes sociales

25. [procrastinación]
Sociedad de la
Interrupción
Sociedad de la distracción

26. Bloguiversidad y twitterversidad

27. Twitterversidad (estricta)
• Poco uso de les redes sociales en las
universidades tradicionales
• Debe realizarse a nivel docente, de
investigación y de gestión
• En el mundo investigador cuesta
encontrar twitteros
• Facebook: el gran mercado [de calidad]

28. Twitterversidad
• Un paso más de la bloguiversidad
• Analogía con la universidad pre- y post
Bolonia
– Web 1.0= Universidad s xx; Blog= univ s xxi;
twitter=Bolonia
• Las univ son autónomas y no tienen las
restricciones del mundo no universitario,

29. Twitterversidad
• El web 2.0 ha de transformar la
universidad, no sólo añadirse a su actividad
rutinaria
• Hay que hacer evolucionar la universidad
via conversaciones, via redes sociales
– Profesor 2.0
– Profesor: director, actor o figurante?
– Nuevo papel del estudiante

30. Twitterversidad
• Aprender (y participar en el proceso de
aprenendizaje) en un mundo en canbio
– Identidad digital, marca del profesor, de la
universidad… del estudiante!
– Emprendeduria

31. [Mapa de conversaciones]

32. La Universidad 2.0 es una
actitud ante los retos
Una cátedra 2.0, un grupo de
investigación 2.0, un profesor…
también

34. [La visión de la UdG]
• Pensando en 2020
• Fortalezas de los grupos de investigación
• Àmbitos transversales prioritzados
• Singularización i focalización en algunas
líneas de investigación
• Docencia de postgrado e investigación, de
la mano
• Docencia de grado mas ligada al territorio

35. [Ideas]
• Redes socials
• Compartir para conversar
• Conversar para compartir
• U2.0 para catalizar el cambio de la UdG1.0
• Fase de convivencia 1.0-2.0
• Promoción de la marca UdG y de su
reputación
• Las conversaciones comportan emoción

37. [PUdG20]
• Programa UdG2.0 (PudG20)
– Medios Sociales en todos los aspectos y
lugares de la Universidad
– Fuerza motriz para evolucionar hacia una
universidad fuertemente vinculada a su
entorno,
– Actitud regional e internacional
• Acciones del PudG20 y del Plan
Estratégico íntimamente relacionadas.

38. [PUdG20]
• Centrado sobre todo en la mejoría de la
comunicación interna y externa mediante medios
sociales
• También en construir comunidades fuertes
– educación secundaria y ex alumnos
– personal académico y el personal de administración y
servicios,
– lazos con otras universidades.
• Énfasis en uso de dispositivos móviles
• Aborda nuevas tareas para mantener una alta
reputación de la UdG en Internet.

39. [PUdG20]
• Entorno de restricciones presupuestarias
• Dificultad con el inglés
• Incomprensión
• Derechos laborales
• Apuesta de la Rectora
• Autoridad académica 2.0 del CPUdG20
• De la persuasión a la evangelización

40. [Tareas]
• Web secundaria/fresca: 4u.udg.edu
• Web móvil: m.udg.edu
• Realidad augmentada
• Dispositivos móviles
• Resumen de prensa 2.0
• (casi) todo debe ser RSS-able

41. [UdGLabs20]
• En el Parque Científico y
Tecnológico, junto al
MediaLab
• Investigación sobre web 2.0
y conceptos 2.0 (por
ejemplo, ciencia 2.0)
• Junto al equipo web
• Un producto innovador cada
2 meses

42. [Ejemplo práctico U20: C4D]
• Congreso científico Química Teórica 2010
– Poco 2.0
– Valoraciones de científicos sobre la actividad
del congreso via YouTube
– Pósters explicados de forma senzilla por
YouTube
• Researchers’ Night 2007-2011

43. [Ejemplo práctico U20: C4D]
• Grupo de investigación: Blog para postear
– Nuevo artículo aceptado (explicado a los
padres)
– Congreso asistido
– Proyecto financiado o acabado
– Actividad de divulgación realizada
• Y para twittear
• Y para generar documentos abiertos
(SlideShare, Issuu, Youtube, etc.)

44. La Universidad en RA

45. #UdgFlors Concurso de fotografía

46. Fes e-dit: autostop 2.0 septiembre
2011

47. La UdG en el móvil: acceso a
información y trámites

48. Algunos casos prácticos valuosos
• Jove Campus de Recerca 2011
• Blog catquimica.cat, aiq’11
• Wikipedia, ciencia 2.0
• Emociones
• Pero mientras el web de una universidad no
presenta probelma, su entorno 2.0 sí:
interacción, emoción
• Búsqueda social, Social discovery

49. Experiencias con red social valuosa
• Lego FIRST league
• Fes edit
• Porpra
• Wikiloc
• Udigital.edu

50. Retos [verdaderos] en la UdG
• Udigital.edu • Vinculación con
• C4d preuniversitarios
• Otros grupos líders • Catalizadores de
en investigación experiencias
vinculados a la • Promoción de la
propuesta de cei ciencia y tecnología
(agua, turismo) • Valorización de las
humanidades
• Responsabilidad
social

51. [para llevarse de la UdG 2.0...]
• La U20 es la Universidad, sus
circunstancias, su archivo, su web-blog y
sus redes sociales
• La U20 es abierta
• Universidad amplificada (cf. @briankelly
Amplificación de eventos)
• La U20 es su equipo 2.0 – debe ser
abierto: web team blogging&tweeting
• La U20 es una actitud, una apuesta

52. Diversas Internet
• La Internet de las personas
• La Internet de las cosas tangibles
• La Internet de las cosas intangibles (e.g.:
cursos)
• La Internet de las ideas / información
• La Internet móvil y ubicua

53. Siete pantallas
• Micropantalla
• Móvil
• Tableta
• PC
• Televisor salón
• Proyector
• Cine

54. Pero creamos valor?
• La red de futuros estudiantes
• La red de estudiantes actuales
• La red de ex-estudiantes
• La red de toda la sociedad
• La red de profesores-investigadores
• La red de profesionales innovadores de la
administración (xip)

55. Emprendeduría 2.0
• Figuras y procesos nuevos:
– Coworking
– Startups, spinoffs
• Ejemplo. Humanidades digitales
• Prácticas generalitzadas
• Compartir, col.laborar, comunicar
• Papel clave de parques científicos
• Formación Permanente

56. Cambio en el concepto de
estudiante
• Un estudiante ya no empieza a serlo el
día de la matrícula
• Ni acaba el día que va a buscar el título
• Lo es siempre
• Un estudiante 2.0 un profesor 2.0 un
profesiional 2.0 debe utilizar las redes
sociales desde una posición de humildad

57. El papel de las Universidades
• Las Universidades tienen un papel más importante que
nunca: y muy activo
• Las Universidades son una red social
• Las ideas, cursos, cosas son una red social
• Deben crear contenido (blogs) y amplificarlo (twitter, etc.):
relatos e historias (interesantes!)
• Deben crear conversación: FAQ, resolver dudas
ciudadanía
• De la reputación a la confianza: la Universidad como
referente social: de expertos a pensadores
• Identidad – marca- reputación - autoridad

58. La Universidad en las redes sociales

59. La Liga de las Universidades
• Ránkings
diversos
• Cibermetría:
Actividad en
la Red

60. Reputación universitaria
• KLOUT
• Peer Index
• Twitter Followers, Facebook Fans
• Open and linked data
• Gestión de las crisis: las redes sociales
pueden ayudar si se utilitzan bien

61. KLOUT Index, univs cat
• Conflicte: cloud
computing vs in-
house

62. Twitter followers, unis cat 21/9/2011
• ub_endirecte 2729 • uramonllull 58
• uab_info 778 • uicbarcelona 2499
• barcelonatech 2671 • uaoceu 519
• univpompeufabra 1894 • esade 4503
• urvtarragona 1375 • UJI_noticies 1177
• univgirona 2670 • universitatalac 1850
• uocuniversitat 6846 • upv 2256
• uvic_news 628 • UV_EG 2060

63. Algunos puntos oscuros
• El problema del roaming
• Brecha de acceso
• Brecha social
• Punto complicado:
– La capacidad de adaptación a la sociedad del
conocimiento no es uniforme: campana de
gauss

64. [Caperucita Roja 2.0]
• El Lobo DosPuntoCero se ha
comido a la Abuela 1.0 (Distracción
e Interrupción)
• Cuando la Caperucita Roja 2.0
llega a la casa de la Abuela, el
Lobo se la come, pero un cazador
2.0 que había leído el tweet de
Caperucita la salva.
• Caperucita usaba el hashtag
#caperoja des de @caperoja20
• Con un blog “Reflexiones
caperuciles”

65. [qubit universitario]

66. [y para llevarse también...]
• Com el Gato de Schödinger: vértice y vórtice a la vez!
• Entrada (+ presentación) sobre esta ponencia en mi
blog http://edunomia.net
• Podéis seguirme también en
– http://miquelduran.net
– twitter: @miquelduran
• Tres frases:
– Education is not a preparation for life, it is life itself
– Your attitude is a choice
– Educataion: there is a treasure inside

67. Gracias a
• Telefónica
• Sílvia Simon C4D UdG
• Cátedras catalanas
• Universitat de Catalunya

68. Internet de las cosas conectadas
• Telefónica en World Maker faire, NYC 18/9/2011,