Este documento describe cómo una universidad en España utiliza herramientas de la web social para coordinar las actividades entre asignaturas y profesores, y para comunicarse con los estudiantes. Se usan blogs, hojas compartidas, redes sociales y otros recursos para planificar clases, evaluar el progreso de los estudiantes, y mantener informados a todos sobre los horarios y eventos. El objetivo es mejorar la coordinación docente y la participación de los estudiantes.

1. Coordinación en un Centro Universitario
Utilizando Herramientas de la Web Social
Pedro Cuesta Morales
Universide de Vigo
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2. http://www.wordle.net/show/wrdl/2856938/EEES-ECTS http://www.flickr.com/photos/matthamm/2945559128/

3. EEES
 Cambios:
 Centrar el proceso en el aprendizaje del estudiante
 Nuevos roles para el docente (mediador o guía)
 Nuevas metodologías
 …
 Nueva unidad de medida: ECTS
 Trabajo Presencial + Trabajo no Presencial
Planificación y
Organización
Docente

4. ESEI - UVIGO
 Curso 2009/2010
 Puesta en marcha del grado en Ingeniería Informática:
Primer curso
 10 asignaturas
 23 profesor@s
 Curso 2010/2011
 Primer + segundo curso
 20 asignaturas
 +/- 40 profesor@s

5. Coordinación a nivel de centro
 Distribución de actividades docentes homogéneamente
 Entrega de trabajos
 Pruebas de evaluación, …
 Distribución de recursos: aulas, laboratorios, seminarios,
proyectores, …
 Control del tiempo de dedicación del alumno a las
actividades de las diferentes materias
 …

6. Una asignatura - Programación II (6 ECTS)
 Número de profesor@s: 4
 Grupos:
 1 Grupo grande (97 matriculados - 1:30 hora semanal)
 4 Grupos intermedios (25 alumnos - 1:30 hora semanal)
 8 Grupos reducidos (12 alumnos - 1 hora semana alternas)
 Metodología aprendizaje basado en proyectos
 Grupo de 2-3 personas
 Evaluación continua
 Trabajo semanal del alumno: +/- 8 horas

7. Coordinación a nivel de asignatura
 Planificación semanal de actividades de aprendizaje
 Presencial + No presencial
 No presencial: boletín tarea semanal
 Control semanal de actividades realizadas en cada grupo:
 Grande | Reducido | Intermedio
 Evaluación de actividades | seguimiento proyecto

8. Herramientas – Centro:
 Coordinación entre materias:
 Calendario de actividades docentes, aulas y laboratorios
 Publicado en blog: http://actividadesesei.blogspot.com/
 Enlazado en la web de la ESEI: http://www.esei.uvigo.es/
 Profesorado:
 Conoce actividades planificadas y recursos ocupados
 Responsable de publicación actividades de su asignatura
 Alumnado:
 Consulta del horario/actividades docentes
 Consulta de aulas/laboratorios/seminarios

9. Herramientas – Centro:
 Coordinación entre materias:

10. Herramientas – Centro:
 Control del tiempo de dedicación semanal del alumno a
las actividades de cada materia:
 Hoja compartida para recogida de datos
 Estadísticas 9000
8000
7000
6000
5000 Media acumulada
4000 prevista
Media acumulada
3000 real
2000
1200 1000
0
1000
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10111213141516171819
800
Media de
600
minutos prevista
Media de
400
minutos real
200
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 14 16 18
11 13 15 17 19

11. Herramientas – Asignatura:
 Coordinación interna:
 Hoja compartida para todos los profesores
 Recoger planificación docente semanal para cada grupo grupo
(grande, intermedios y reducidos)
 Contenidos, ejercicios, tareas, …
 Control de actividades realizadas
 Apartados de cada tema tratados, ejercicios resueltos, parte del
proyecto abordada, comentarios, ..

12. Herramientas – Asignatura:
 Complejidad evaluación
 Sistema de calificación/evaluación
Aula virtual  limitaciones
 Evaluación:
 Soporte evaluación continua
 Documento compartido de calificaciones
 Rúbricas de evaluación
 Evaluación entre pares

13. Herramientas de Comunicación/
Colaboración
esei.ei.uvigo.es Otras
Herramientas
2.0

14. Google Grupos:
comisiones elaboración planes estudio
 Compartir información
 Abierto

15. Canales temáticos

16. Redes sociales: “Vida” de la ESEI

17. Plan de Acción Tutorial 2010/2011
 Establecer un sistema de información, orientación y seguimiento académico
para los estudiantes mediante la asignación de un profesor-tutor
 Motivar una participación activa del alumnado en los distintos aspectos de
la vida universitaria, …
 Comunicación tutor-estudiante  grupo facebook

18. Twitter

19. Compartir ficheros

20. Fijar reuniones

21. Red Social Educativa
http://redesocial.uvigo.es

22. Conclusiones
http://www.flickr.com/photos/briansolis/2735401175/