El documento presenta una discusión sobre el contexto educativo en Colombia y las desigualdades que enfrenta, como la brecha entre instituciones públicas y privadas. También analiza temas que podrían ser abordados por la investigación educativa, como la deserción escolar, el rendimiento académico e inclusión social. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre estos temas y la metodología de investigación en educación.

1. CONTEXTO Y CONSTRUCCIÓN DE SOLUCIONES
DESDE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
GLENDA LUZ SALAS MENDEZ
2020

2. SITUACIONES QUE PUDIERAN SER ABORDADAS POR
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Contreras, 2011 nos dice que, son las
universidades las que están llamadas a
producir conocimiento y tecnología, al
actuar como instituciones que activan y
potencian la investigación desde su
práctica docente, para resolver
problemas complejos e
interdisciplinarios, indagar el por qué de
las cosas, comprender nuevos lenguajes
y vincularse, conscientemente, con la
problemática local, nacional e
internacional.” (p. 182),lo que pone en
perspectiva que aquellos docentes que
cursan maestrías y doctorados tienen
como reto investigar las distintas
problemáticas que puedan presentarse
en el ámbito educativo, como por
ejemplo:
La deserción escolar
La inclusión social
Rendimiento
académico
Bullying

3. LA DESRCION ESCOLAR PUEDER SER ABORDADAS COMO
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DESDE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS
Evaluar la magnitud de las
perdidas de ingresos laborales
que conlleva la deserción
escolar.
Analizar la relación existente de
la educación, deserción
escolar y la integración laboral
juvenil.
Establecer los factores que
inciden en la deserción escolar

4. EL RENDIMIENTO ACADEMICO PUEDER SER ABORDADAS COMO
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DESDE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS
Analizar la correspondencia el
rendimiento académico en las aulas de
clase y espacios al aire libre
Evaluar los métodos de estudio de los
estudiantes con bajo rendimiento
académico
Comparar el rendimiento académicos de
los estudiantes según su tipo de familia

5. LA INCLUSION SOCIAL Y EL BULLYING PUEDER SER SITUACIONES
ABORDADA COMO INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DESDE LOS
SIGUIENTES OBJETIVOS
Detectar los factores que influyen en
las situaciones de inclusión social
según las posesiones de elementos
tecnológicos
Diseñar estrategias pedagógicas para
fomentar la inclusion social de los iños
en la escuela
Analizar los factores que influyen en las
generación de situaciones de bullying
Evaluar los efectos del programa anti
bullying que se implementa en la
escuela

6. Análisis del contexto educativo en el país y en
la Escuela de Ciencias de la Educación.
 En la actualidad Colombia enfrenta un gran desafío en
cuanto a la educación en todos sus niveles, ya que como
un enemigo silenciosos y muy pequeño, llegó a nuestro
país desde muy lejos el virus denominado COVID 19, quien
ha encerrado a la población en sus casa por miedo a ser
contagiado por este microscópico virus y en ultimas
instancias a perder la vida.
 Esta situación de confinamiento nos puso de frente a
nuestra realidad en el plano educativo especialmente,
dejo ver las enormes brechas y desigualdades que han
existido desde hace mucho tiempo, especialmente entre
los estudiantes que pertenecen a instituciones públicas o
privadas y aquellos que se ubican en las zonas rural o
urbana continúan creciendo, la peor parte la lleva los
colegios públicos y/o rurales , ya que no cuenta con
optimas condiciones para el desarrollo de las clases
virtuales, que ayuden a garantizar la continuidad del
proceso educativo desde las casa.

7. LA PERSISTENCIA DE LA INEQUIDAD Y LA DESIGUALDAD EN LA EDUCACIÓN EN
COLOMBIA
 El profesor asociado de la universidad
nacional de Colombia , Gustavo junta, tras
unas investigación desarrollada en el 2017,
en la introducción de la misma afirma “Que
la desigualdad y la inequidad en la
educación muestra una correlativa negativa
entre los distintos indicadores de pobreza y
desempeño de las pruebas saber 11”, lo que
declina el proceso educativo al lado de la
pobreza y no del progreso generando cada
día mas una amplitud abismal entre sus
estudiantes de acuerdo a la zona de
localización urbana o rural, o también de
acuerdo a la naturaleza de los colegios
privado y públicos.

8. Escuela de Ciencias de la Educación - ECEDU
 Las distintas universidades de Colombia a través de la escuela de ciencias de
la educación brinda espacios académicos de formación y reflexión sobre la
educación, la UNAD, bajo estas consigna en su presentación introductoria
(pagina virtual https://academia.unad.edu.co/ecedu) expone que tiene
como tarea fundamental:
promover el desarrollo humano sostenible de la sociedad y, en especial,
de la comunidades menos favorecidas social y económicamente; nuestro
accionar pedagógico se fundamenta en el aprendizaje autónomo, con
base en los principios y prácticas de la educación a distancia apoyada en
las TIC y, nuestra acción educativa se caracteriza por la creatividad e
innovación, la búsqueda constante de la excelencia y la calidad en todos
su procesos y servicios, la concepción global e internacional de sus
programas, la deliberación intelectual libre y respetuosa, la eficiencia y la
equidad social.
Desde la virtualidad la UNAD imparte educación de calidad, y se enfoca en
trabajar con las comunidades mas vulnerable de la sociedad.

9. En Colombia el ingreso a la formación universitaria esta cada mas
difícil, son muchos los estudiantes que no pueden ingresar a ella
debido a falta de recursos económicos que van desde costearse
la matricula en universidades privadas o publicas, los costos de la
estadía en las grandes ciudades cuando muchos de estos deben
trasladarse a otros lugares ya que estas se encuentran ubicadas en
las principales ciudades de Colombia, entre otros muchos recursos
con los que debe contar cada persona con aspiraciones
profesionales, es aquí donde la UNAD, interviene a nivel nacional
ofreciendo formación académica desde distintos enfoques
profesionales de modo virtual.

10. Distintas miradas de la misma realidad
“El acceso a la educación superior en Colombia”
"Hoy en día los jóvenes quieren programas novedosos
que se ajusten a su crecimiento personal“. Lina María
Echeverri, directora de la Dirección de Marketing &
Comunicaciones de la Universidad del Rosario.
El Icetex solo financiaría a los estudiantes de
primer ingreso que estudiaran en universidades
acreditadas ASCUN. 2016
En los últimos años Colombia ha mantenido una tendencia
creciente en materia de cobertura en educación
superior, al pasar de 27% a 51% entre 2013 y 2017, según
datos del Sistema Nacional de Información de la
Educación Superior (SNIES). Sin embargo en el país decrece
el número de estudiantes matriculados en instituciones
de educación superior privada.
“La demografía ha cambiado. Hay menos
jóvenes”, ASCUN
los costos de la matrícula superan las
capacidades de endeudamiento de las
familias. ASCUN. 2016
El número de inscritos ha aumentado, pero el de
matriculados ha disminuido en el mismo período. Tan
solo en 2017, por ejemplo, en el primer semestre se
inscribieron 1‘276.557, pero solo se matricularon
487.511. SNIES
El padre Harold de Jesús Castilla Devoz, rector
de la Corporación Universitaria Minuto de Dios,
Uniminuto, expresa que la matrícula de
educación superior se ha contraído en los
últimos semestres desde 2016.

11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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