Este documento presenta varios proyectos desarrollados por estudiantes para mejorar las áreas verdes y el cuidado ambiental de su escuela primaria. Los proyectos incluyen la reutilización de agua, la captación de agua de lluvia, la creación de sistemas de riego, el uso de desechos orgánicos para hacer composta y el embellecimiento de las jardineras con plantas. El objetivo general es tener un entorno escolar más ecológico y saludable.
El documento habla sobre la escasez de agua en México debido al cambio climático y la necesidad de reciclar y reutilizar más agua. Actualmente solo se recicla el 39% del agua en México y se pierde más del 50% por filtraciones e infiltraciones. Se propone recolectar agua de lluvia para uso doméstico como una forma de reducir la presión sobre los recursos hídricos y aprovechar este valioso recurso.
Qué podemos hacer para recuperar y reutilizar el agua del ambientePaulina Díaz de León
El documento discute la disminución de la disponibilidad de agua en México y la necesidad de aumentar la reutilización del agua tratada. Actualmente, sólo se recicla el 39% de las aguas residuales, pero en las próximas décadas México debería tratar y reutilizar al menos el 80-90% del agua. También habla de la pérdida de más del 50% del agua por fugas en los sistemas de conducción y riego, los cuales se deben modernizar.
Este documento presenta un proyecto de reciclaje de aguas grises en el hogar con el objetivo de investigar si es posible construir un prototipo para este sistema. El proyecto busca ubicar puntos de captación de aguas grises, analizar el consumo de agua diario, e investigar métodos de tratamiento. Los antecedentes revisan sistemas de reciclaje internacionales y el tratamiento de aguas grises. Los objetivos incluyen ubicar puntos de captación, recolectar datos de consumo, realizar análisis estad
Reciclar el agua usada es una de las mejores opciones para reducir costos y tener un consumo sostenible del agua. Reutilizando las aguas grises y de lluvia se pueden ahorrar miles de litros de agua potable al año para usos como limpiezas y riego, donde no se requiere agua potable. Se recomienda instalar varios circuitos hidráulicos para separar el agua durante la construcción de una casa.
Este documento describe los beneficios de construir y usar baños ecológicos o núcleos basón en los hogares. Explica que los baños ecológicos convierten los desechos humanos y restos de comida en abono de manera segura y sin contaminar el medio ambiente. Detalla el diseño y funcionamiento de estos baños, que constan de dos cámaras, y las recomendaciones para su construcción, uso y mantenimiento para proteger la salud pública y producir fertilizante orgánico.
Introducción al sanitario ecológico secoSusana Medina
Este documento discute los problemas asociados con el uso de sistemas de drenaje convencionales y promueve el uso de sanitarios ecológicos secos como una alternativa más sustentable. Explica cómo los desechos humanos eventualmente terminan contaminando cultivos y cuerpos de agua a través del sistema de drenaje. Luego describe cómo los sanitarios ecológicos secos eliminan el uso de agua y convierten los desechos en abono seguro a través del proceso de compostaje, cerrando el círculo de manera
Este documento presenta un método sencillo para limpiar y reutilizar el agua mediante un proceso de filtración. El proceso implica agregar arena, sulfato de aluminio y cloro a agua sucia, agitar la mezcla, dejarla reposar y filtrarla. Esto permite limpiar el agua de manera efectiva para su reutilización.
Este documento describe un proyecto de baño seco como una propuesta ecológica para ahorrar agua y aprovechar desechos. Un baño seco separa desechos sólidos de líquidos, donde la orina se canaliza a un pozo de absorción y los sólidos se convierten en abono después de seis meses. El documento provee instrucciones detalladas para construir un baño seco de manera segura y no contaminante.
El documento habla sobre la escasez de agua en México debido al cambio climático y la necesidad de reciclar y reutilizar más agua. Actualmente solo se recicla el 39% del agua en México y se pierde más del 50% por filtraciones e infiltraciones. Se propone recolectar agua de lluvia para uso doméstico como una forma de reducir la presión sobre los recursos hídricos y aprovechar este valioso recurso.
Qué podemos hacer para recuperar y reutilizar el agua del ambientePaulina Díaz de León
El documento discute la disminución de la disponibilidad de agua en México y la necesidad de aumentar la reutilización del agua tratada. Actualmente, sólo se recicla el 39% de las aguas residuales, pero en las próximas décadas México debería tratar y reutilizar al menos el 80-90% del agua. También habla de la pérdida de más del 50% del agua por fugas en los sistemas de conducción y riego, los cuales se deben modernizar.
Este documento presenta un proyecto de reciclaje de aguas grises en el hogar con el objetivo de investigar si es posible construir un prototipo para este sistema. El proyecto busca ubicar puntos de captación de aguas grises, analizar el consumo de agua diario, e investigar métodos de tratamiento. Los antecedentes revisan sistemas de reciclaje internacionales y el tratamiento de aguas grises. Los objetivos incluyen ubicar puntos de captación, recolectar datos de consumo, realizar análisis estad
Reciclar el agua usada es una de las mejores opciones para reducir costos y tener un consumo sostenible del agua. Reutilizando las aguas grises y de lluvia se pueden ahorrar miles de litros de agua potable al año para usos como limpiezas y riego, donde no se requiere agua potable. Se recomienda instalar varios circuitos hidráulicos para separar el agua durante la construcción de una casa.
Este documento describe los beneficios de construir y usar baños ecológicos o núcleos basón en los hogares. Explica que los baños ecológicos convierten los desechos humanos y restos de comida en abono de manera segura y sin contaminar el medio ambiente. Detalla el diseño y funcionamiento de estos baños, que constan de dos cámaras, y las recomendaciones para su construcción, uso y mantenimiento para proteger la salud pública y producir fertilizante orgánico.
Introducción al sanitario ecológico secoSusana Medina
Este documento discute los problemas asociados con el uso de sistemas de drenaje convencionales y promueve el uso de sanitarios ecológicos secos como una alternativa más sustentable. Explica cómo los desechos humanos eventualmente terminan contaminando cultivos y cuerpos de agua a través del sistema de drenaje. Luego describe cómo los sanitarios ecológicos secos eliminan el uso de agua y convierten los desechos en abono seguro a través del proceso de compostaje, cerrando el círculo de manera
Este documento presenta un método sencillo para limpiar y reutilizar el agua mediante un proceso de filtración. El proceso implica agregar arena, sulfato de aluminio y cloro a agua sucia, agitar la mezcla, dejarla reposar y filtrarla. Esto permite limpiar el agua de manera efectiva para su reutilización.
Este documento describe un proyecto de baño seco como una propuesta ecológica para ahorrar agua y aprovechar desechos. Un baño seco separa desechos sólidos de líquidos, donde la orina se canaliza a un pozo de absorción y los sólidos se convierten en abono después de seis meses. El documento provee instrucciones detalladas para construir un baño seco de manera segura y no contaminante.
Este documento presenta un manual para construir un baño ecológico seco. Explica que este sistema separa las heces de la orina y evita que los residuos entren en contacto con el suelo o agua antes del tratamiento. Describe los componentes del baño como el eco-inodoro, cámaras de secado, urinario y biofiltro. Proporciona instrucciones para la ubicación, trazado, excavación de zanjas, cimientos y construcción de los muros. El objetivo es promover un sistema de saneamiento respetuoso
El documento discute la importancia de reutilizar el agua debido al aumento en el consumo y contaminación del agua en los últimos años, lo que ha disminuido la cantidad de agua potable disponible. Se explica que existen métodos como el filtrado y la cloración para tratar el agua gris y lluvia para su reutilización en riego y limpieza. También se mencionan algunas formas en que las personas pueden ayudar a promover una mejor reutilización y conservación del agua.
El documento habla sobre la importancia de reutilizar el agua debido al aumento en el consumo y contaminación del agua en los últimos años. Esto ha disminuido la cantidad de agua potable disponible. Se explica que existen métodos como el filtrado y la esterilización para tratar el agua gris y de lluvia y hacerla reutilizable, especialmente para riego. También se mencionan formas en que la gente puede ayudar a promover una mejor reutilización y cuidado del agua.
El documento describe los efectos negativos del uso indiscriminado de detergentes en la salud y el medio ambiente. Específicamente, señala que los detergentes con fosfatos son muy dañinos porque favorecen el crecimiento de algas en el agua, lo que agota el oxígeno y mata otras especies acuáticas. También explica que los fosfatos son tóxicos para la salud humana y que se recomienda usar detergentes ecológicos sin fosfatos para reducir la contaminación.
El documento resume los principios y consideraciones técnicas, ambientales y sociales relevantes para los sistemas de saneamiento ecológico, en particular los baños secos. Explica que estos sistemas imitan los ciclos naturales separando la orina y las heces y transformando la materia orgánica a través de procesos como la deshidratación y el compostaje para regenerar los suelos. También destaca la importancia de considerar factores culturales locales en el diseño e implementación de estas tecnologías.
Este documento describe los problemas de los sistemas sanitarios convencionales y promueve el saneamiento ecológico como una solución integral. El saneamiento ecológico convierte los desechos humanos en abono seguro y nutrientes para la agricultura en lugar de contaminar el agua. Esto previene enfermedades, ahorra agua y es más barato que los sistemas convencionales. El documento también explica diferentes modelos de baños secos ecológicos y cómo funciona el proceso de compostaje.
El documento habla sobre los baños secos como una alternativa ecológica para el tratamiento de excretas humanas que ahorra agua y aprovecha los desechos como abono natural. Un baño seco separa los desechos sólidos de los líquidos. Esto evita contaminar el agua y desperdiciar nutrientes, además de no requerir energía como los baños convencionales. Los baños secos son una opción sustentable que beneficia el medio ambiente y la comunidad.
Las aguas grises son aquellas generadas por actividades domésticas como lavar platos, ropa o aseo personal, las cuales no contienen desechos cloacales. Aunque requieren tratamiento, pueden usarse para riego de plantas, limpieza o bajar el inodoro para ahorrar agua potable. En Colombia aún no se implementa su reutilización a pesar de los beneficios para el medio ambiente y la escasez de agua dulce.
Qué podemos hacer para recuperar y reutilizar e (1)buchoon
El documento describe varias formas en que el agua se puede contaminar, incluyendo la escorrentía agrícola y urbana, así como los vertederos. También explica métodos para purificar el agua como la decantación, destilación y filtración. Finalmente, ofrece recomendaciones para conservar el agua como ahorrar agua caliente y evitar el desperdicio al lavar trastes o regar jardines.
Este documento describe diferentes opciones para el manejo de excretas humanas, incluyendo el fecalismo al aire libre, aplicarlas directamente a cultivos, letrinas de campo, sanitarios de agua y sanitarios ecológicos. Explica que los sanitarios ecológicos no usan agua, no contaminan el agua, no requieren energía y aprovechan los nutrientes en las excretas para fertilizar el suelo. Describe varios tipos de sanitarios ecológicos como de doble cámara, de tambo y de cub
Este proyecto propone la construcción de un filtro de agua de lluvia para aprovechar el agua de precipitaciones y hacerla apta para el consumo humano. El filtro permitiría ahorrar agua potable y reducir gastos. Se describen los materiales, métodos y resultados de pruebas realizadas, las cuales muestran que es posible filtrar el agua de lluvia para su uso doméstico, logrando ventajas como el aprovechamiento de recursos y ahorros económicos.
Este documento describe cómo construir un sanitario seco de manera sustentable. Explica los materiales necesarios, los pasos para preparar el sitio, construir las cámaras, el piso y la caseta. También ofrece recomendaciones para el mantenimiento como agregar tierra con cal o ceniza después de cada uso para neutralizar olores y acelerar la deshidratación de los desechos. El sanitario seco es una alternativa sin agua que no contamina.
El documento analiza la viabilidad de aprovechar las aguas residuales generadas en los edificios. Discuten las ventajas de la reutilización de aguas grises y lluvia, incluyendo usos como riego y limpieza. También cubre los sistemas para la recolección y gestión de estas aguas. Finalmente, presenta dos casos prácticos para ilustrar cómo se podría implementar la reutilización de aguas en viviendas unifamiliares y un edificio de apartamentos.
Este documento describe las características y beneficios de los sanitarios ecológicos secos. Estos sanitarios no utilizan agua, separan el excremento de la orina para producir abono y fertilizante, y no contaminan el subsuelo. Pueden instalarse tanto en zonas rurales como urbanas, ahorrando agua y transformando los desechos en recursos útiles sin dañar el medio ambiente.
El documento describe varios métodos para reutilizar el agua, incluyendo tratar aguas residuales para riego de áreas verdes y agricultura, así como procesos de purificación como evaporación, condensación, bacterias y filtración. También explica que las plantas de tratamiento usan bacterias para descomponer contaminantes de manera biológica.
Proyecto de investigacion correcto (autoguardado)Elsa Hd
Este proyecto busca desarrollar un prototipo de filtro casero para purificar el agua del río Texcalaco en Tételes, Puebla. El objetivo principal es enseñar a los estudiantes un proceso sencillo de purificación para reutilizar el agua y consumirla de manera segura. El proyecto incluye la investigación, diseño y prueba del filtro, así como la enseñanza a los estudiantes sobre la importancia de cuidar el agua y hacerla potable.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el diseño y construcción de un sistema de riego por goteo para utilizar el agua de manera eficiente. El proyecto busca que los estudiantes determinen una solución tecnológica para regar plantas usando menos agua, diseñen el sistema, lo implementen y evalúen. El documento explica los materiales, herramientas y pasos requeridos para construir un sistema de riego por goteo casero.
El documento presenta una actividad para diseñar un sistema de riego por goteo utilizando materiales de la casa para regar plantas de forma eficiente y ahorrar agua. Se pide a los estudiantes que describan los materiales, herramientas y pasos para construirlo, incluyendo dibujos y un presupuesto. Luego deben implementarlo, evaluar su funcionamiento y cómo podrían mejorarlo.
El resumen describe un proyecto de reforestación realizado por estudiantes de sexto grado para rehabilitar el área verde frente a su escuela primaria en Navolato, Sinaloa, México. Los estudiantes limpiaron y diseñaron el área, obtuvieron plantas a través de donaciones y una visita a un vivero municipal, y llevaron a cabo la siembra y el cuidado de las plantas con la ayuda de la comunidad escolar. El objetivo final del proyecto fue crear un jardín saludable que purifique el
Este documento presenta varias ideas y propuestas para cuidar el planeta, que es la casa común que compartimos todos. Algunas de las sugerencias incluyen consumir los recursos de manera responsable, ahorrar agua cerrando los grifos y reportando fugas, y usar energía de forma eficiente apagando las luces cuando no se necesitan. También propone el reciclaje de materiales como botellas y latas, y la conservación de los espacios naturales y la biodiversidad en el colegio.
El documento describe las etapas de un proyecto escolar para promover la sustentabilidad ambiental. En la primera etapa, los estudiantes analizaron los principales problemas ambientales de la escuela como el exceso de basura y falta de árboles. En la segunda etapa, organizaron campañas de recolección de basura y siembra de árboles con los padres de familia. También comenzaron a separar la basura. En la tercera etapa, reciclaron botellas y latas para crear lapiceros y juguetes, y convirtieron
Este documento presenta un manual para construir un baño ecológico seco. Explica que este sistema separa las heces de la orina y evita que los residuos entren en contacto con el suelo o agua antes del tratamiento. Describe los componentes del baño como el eco-inodoro, cámaras de secado, urinario y biofiltro. Proporciona instrucciones para la ubicación, trazado, excavación de zanjas, cimientos y construcción de los muros. El objetivo es promover un sistema de saneamiento respetuoso
El documento discute la importancia de reutilizar el agua debido al aumento en el consumo y contaminación del agua en los últimos años, lo que ha disminuido la cantidad de agua potable disponible. Se explica que existen métodos como el filtrado y la cloración para tratar el agua gris y lluvia para su reutilización en riego y limpieza. También se mencionan algunas formas en que las personas pueden ayudar a promover una mejor reutilización y conservación del agua.
El documento habla sobre la importancia de reutilizar el agua debido al aumento en el consumo y contaminación del agua en los últimos años. Esto ha disminuido la cantidad de agua potable disponible. Se explica que existen métodos como el filtrado y la esterilización para tratar el agua gris y de lluvia y hacerla reutilizable, especialmente para riego. También se mencionan formas en que la gente puede ayudar a promover una mejor reutilización y cuidado del agua.
El documento describe los efectos negativos del uso indiscriminado de detergentes en la salud y el medio ambiente. Específicamente, señala que los detergentes con fosfatos son muy dañinos porque favorecen el crecimiento de algas en el agua, lo que agota el oxígeno y mata otras especies acuáticas. También explica que los fosfatos son tóxicos para la salud humana y que se recomienda usar detergentes ecológicos sin fosfatos para reducir la contaminación.
El documento resume los principios y consideraciones técnicas, ambientales y sociales relevantes para los sistemas de saneamiento ecológico, en particular los baños secos. Explica que estos sistemas imitan los ciclos naturales separando la orina y las heces y transformando la materia orgánica a través de procesos como la deshidratación y el compostaje para regenerar los suelos. También destaca la importancia de considerar factores culturales locales en el diseño e implementación de estas tecnologías.
Este documento describe los problemas de los sistemas sanitarios convencionales y promueve el saneamiento ecológico como una solución integral. El saneamiento ecológico convierte los desechos humanos en abono seguro y nutrientes para la agricultura en lugar de contaminar el agua. Esto previene enfermedades, ahorra agua y es más barato que los sistemas convencionales. El documento también explica diferentes modelos de baños secos ecológicos y cómo funciona el proceso de compostaje.
El documento habla sobre los baños secos como una alternativa ecológica para el tratamiento de excretas humanas que ahorra agua y aprovecha los desechos como abono natural. Un baño seco separa los desechos sólidos de los líquidos. Esto evita contaminar el agua y desperdiciar nutrientes, además de no requerir energía como los baños convencionales. Los baños secos son una opción sustentable que beneficia el medio ambiente y la comunidad.
Las aguas grises son aquellas generadas por actividades domésticas como lavar platos, ropa o aseo personal, las cuales no contienen desechos cloacales. Aunque requieren tratamiento, pueden usarse para riego de plantas, limpieza o bajar el inodoro para ahorrar agua potable. En Colombia aún no se implementa su reutilización a pesar de los beneficios para el medio ambiente y la escasez de agua dulce.
Qué podemos hacer para recuperar y reutilizar e (1)buchoon
El documento describe varias formas en que el agua se puede contaminar, incluyendo la escorrentía agrícola y urbana, así como los vertederos. También explica métodos para purificar el agua como la decantación, destilación y filtración. Finalmente, ofrece recomendaciones para conservar el agua como ahorrar agua caliente y evitar el desperdicio al lavar trastes o regar jardines.
Este documento describe diferentes opciones para el manejo de excretas humanas, incluyendo el fecalismo al aire libre, aplicarlas directamente a cultivos, letrinas de campo, sanitarios de agua y sanitarios ecológicos. Explica que los sanitarios ecológicos no usan agua, no contaminan el agua, no requieren energía y aprovechan los nutrientes en las excretas para fertilizar el suelo. Describe varios tipos de sanitarios ecológicos como de doble cámara, de tambo y de cub
Este proyecto propone la construcción de un filtro de agua de lluvia para aprovechar el agua de precipitaciones y hacerla apta para el consumo humano. El filtro permitiría ahorrar agua potable y reducir gastos. Se describen los materiales, métodos y resultados de pruebas realizadas, las cuales muestran que es posible filtrar el agua de lluvia para su uso doméstico, logrando ventajas como el aprovechamiento de recursos y ahorros económicos.
Este documento describe cómo construir un sanitario seco de manera sustentable. Explica los materiales necesarios, los pasos para preparar el sitio, construir las cámaras, el piso y la caseta. También ofrece recomendaciones para el mantenimiento como agregar tierra con cal o ceniza después de cada uso para neutralizar olores y acelerar la deshidratación de los desechos. El sanitario seco es una alternativa sin agua que no contamina.
El documento analiza la viabilidad de aprovechar las aguas residuales generadas en los edificios. Discuten las ventajas de la reutilización de aguas grises y lluvia, incluyendo usos como riego y limpieza. También cubre los sistemas para la recolección y gestión de estas aguas. Finalmente, presenta dos casos prácticos para ilustrar cómo se podría implementar la reutilización de aguas en viviendas unifamiliares y un edificio de apartamentos.
Este documento describe las características y beneficios de los sanitarios ecológicos secos. Estos sanitarios no utilizan agua, separan el excremento de la orina para producir abono y fertilizante, y no contaminan el subsuelo. Pueden instalarse tanto en zonas rurales como urbanas, ahorrando agua y transformando los desechos en recursos útiles sin dañar el medio ambiente.
El documento describe varios métodos para reutilizar el agua, incluyendo tratar aguas residuales para riego de áreas verdes y agricultura, así como procesos de purificación como evaporación, condensación, bacterias y filtración. También explica que las plantas de tratamiento usan bacterias para descomponer contaminantes de manera biológica.
Proyecto de investigacion correcto (autoguardado)Elsa Hd
Este proyecto busca desarrollar un prototipo de filtro casero para purificar el agua del río Texcalaco en Tételes, Puebla. El objetivo principal es enseñar a los estudiantes un proceso sencillo de purificación para reutilizar el agua y consumirla de manera segura. El proyecto incluye la investigación, diseño y prueba del filtro, así como la enseñanza a los estudiantes sobre la importancia de cuidar el agua y hacerla potable.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el diseño y construcción de un sistema de riego por goteo para utilizar el agua de manera eficiente. El proyecto busca que los estudiantes determinen una solución tecnológica para regar plantas usando menos agua, diseñen el sistema, lo implementen y evalúen. El documento explica los materiales, herramientas y pasos requeridos para construir un sistema de riego por goteo casero.
El documento presenta una actividad para diseñar un sistema de riego por goteo utilizando materiales de la casa para regar plantas de forma eficiente y ahorrar agua. Se pide a los estudiantes que describan los materiales, herramientas y pasos para construirlo, incluyendo dibujos y un presupuesto. Luego deben implementarlo, evaluar su funcionamiento y cómo podrían mejorarlo.
El resumen describe un proyecto de reforestación realizado por estudiantes de sexto grado para rehabilitar el área verde frente a su escuela primaria en Navolato, Sinaloa, México. Los estudiantes limpiaron y diseñaron el área, obtuvieron plantas a través de donaciones y una visita a un vivero municipal, y llevaron a cabo la siembra y el cuidado de las plantas con la ayuda de la comunidad escolar. El objetivo final del proyecto fue crear un jardín saludable que purifique el
Este documento presenta varias ideas y propuestas para cuidar el planeta, que es la casa común que compartimos todos. Algunas de las sugerencias incluyen consumir los recursos de manera responsable, ahorrar agua cerrando los grifos y reportando fugas, y usar energía de forma eficiente apagando las luces cuando no se necesitan. También propone el reciclaje de materiales como botellas y latas, y la conservación de los espacios naturales y la biodiversidad en el colegio.
El documento describe las etapas de un proyecto escolar para promover la sustentabilidad ambiental. En la primera etapa, los estudiantes analizaron los principales problemas ambientales de la escuela como el exceso de basura y falta de árboles. En la segunda etapa, organizaron campañas de recolección de basura y siembra de árboles con los padres de familia. También comenzaron a separar la basura. En la tercera etapa, reciclaron botellas y latas para crear lapiceros y juguetes, y convirtieron
El documento describe las etapas de un proyecto escolar para promover la sustentabilidad ambiental. En la primera etapa, los estudiantes analizaron los principales problemas ambientales de la escuela como el exceso de basura y falta de árboles. En la segunda etapa, organizaron campañas de recolección de basura y siembra de árboles con los padres de familia. También comenzaron a separar la basura. En la tercera etapa, reciclaron botellas y latas para crear lapiceros y juguetes, y convirtieron
311. promover la ecología dentro de la escueladec-admin2
El documento propone promover el cuidado del medio ambiente y las áreas verdes en una escuela. Plantea involucrar a la comunidad escolar en actividades para mejorar el estado de las plantas y jardineras, y crear conciencia sobre la protección de la naturaleza. Algunas actividades sugeridas incluyen crear una comisión de cuidado de jardines y campañas sobre el cuidado del medio ambiente en la escuela.
Este documento presenta un plan de actividades para enseñar a niños en edad preescolar sobre el manejo adecuado de la basura y el reciclaje. El plan incluye cuatro actividades: 1) explicar qué es el reciclaje, 2) identificar los materiales que se pueden reciclar, 3) describir formas de reciclar, y 4) presentar el símbolo internacional del reciclaje. El objetivo general es que los niños aprendan a clasificar y reducir la basura de manera responsable para cuidar el medio ambiente
19. piensa en verde y transforma tu entornodec-admin4
El documento describe un proyecto de mejora de las áreas verdes en la Escuela Secundaria Técnica 222. El objetivo era plantar 90 árboles, poner barreras, realizar mantenimiento y proyectos de involucramiento. Sin embargo, el proceso requirió modificaciones debido a la falta de participación total. Finalmente se plantaron 200 árboles con donaciones y esfuerzos de la escuela y compañeros, pero algunas metas como composta y huerto no se completaron. Se aprendió que se requiere tiempo, recursos y conciencia
El documento presenta un proyecto escolar sobre la estrategia de las 3R (reducir, reutilizar y reciclar) para abordar problemas ambientales. El proyecto involucra a estudiantes, maestros, padres de familia, vecinos y comerciantes locales. El objetivo es promover el consumo responsable, reutilizar objetos y reciclar materiales para prevenir la contaminación y proteger el medio ambiente a corto, mediano y largo plazo.
Este documento describe un proyecto de reciclaje en una escuela primaria. El proyecto tiene como objetivos promover hábitos ambientales saludables, enseñar a reutilizar y reducir materiales, y generar acciones para cuidar el planeta. Los estudiantes identificaron la basura como un problema y propusieron el reciclaje como solución. Ellos educaron a sus familias, recolectaron basura en la escuela, y organizaron una exhibición sobre reciclaje. El proyecto ha logrado que los estudiantes y familias adopten hábit
Trabajo de investigación. ¿sabemos reciclar en nuestro centromanuelnunezserrano
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada por un grupo de estudiantes de secundaria sobre el reciclaje en su escuela. La encuesta encontró que la mayoría de los estudiantes creen que el reciclaje es importante, aunque no todos reciclan regularmente. Los resultados también mostraron que los estudiantes tienen conocimientos limitados sobre cómo reciclar correctamente diferentes materiales.
La escuela telesecundaria Dr. Rafael Lucio Nájera cuenta con 442 estudiantes. Los estudiantes y maestros se dieron cuenta que la basura orgánica de la cafetería y de los hogares no se estaba manejando adecuadamente, afectando el medio ambiente. Ellos propusieron construir una composta para procesar los desechos orgánicos y fertilizar los jardines de la escuela. Los estudiantes concientizaron a sus compañeros y padres sobre el proyecto. Recolectaron la basura orgánica diariamente y la
322. la basura un problema que afecta nuestro entornodec-admin2
El documento describe un proyecto escolar para abordar el problema de la basura en la escuela y la comunidad. Inicialmente, los estudiantes crearon conciencia sobre la importancia de separar la basura y proporcionaron botes de basura. Luego involucraron a estudiantes, maestros y padres en la separación de basura orgánica e inorgánica. Después de varias semanas de recoger y reciclar basura, lograron crear un ambiente más limpio y verde en la escuela y la comunidad.
Este documento describe el proyecto "Mi entorno escolar" llevado a cabo por el Club Ecológico Hormiguitas de la Escuela Primaria Luis Elizondo. El proyecto buscó crear conciencia sobre la importancia del cuidado ambiental a través de actividades como limpiar la escuela, hacer carteles, reforestar y embellecer el plantel con el apoyo de autoridades y padres de familia. Gracias a este proyecto, se logró que toda la comunidad escolar se involucre en el cuidado continuo del medio ambiente de
Este documento describe el proyecto "Mi entorno escolar" llevado a cabo por el Club Ecológico Hormiguitas de la Escuela Primaria Luis Elizondo. El proyecto buscó crear conciencia sobre la importancia del cuidado ambiental a través de actividades como limpiar la escuela, hacer carteles, reforestar y embellecer el plantel con el apoyo de autoridades y padres de familia. Gracias a este proyecto, se logró que toda la comunidad escolar se involucre en el cuidado continuo del medio ambiente de
Este documento describe el problema de la basura en la Escuela Secundaria Técnica 118 y propone posibles soluciones. Actualmente, los estudiantes no disponen adecuadamente de la basura generada, lo que causa contaminación y dificultades para el personal. Se sugiere aplicar las tres erres (reducir, reutilizar y reciclar), instalar más basureros identificados, concienciar a los estudiantes a través de campañas y premiar a quienes ayuden a mantener limpia la escuela.
510. niños en acción por el bien de nuestro planetadec-admin3
Este proyecto busca abordar problemas ambientales como la basura y el descuido de las áreas verdes en una escuela primaria en México. Los objetivos son conocer la situación actual y tomar acciones como clasificar la basura, embellecer los jardines con plantas, y educar a la comunidad escolar sobre la importancia del reciclaje y el cuidado del medio ambiente. El plan incluye actividades como limpiezas mensuales, comisiones de padres y alumnos, y reuniones para evaluar los avances. El testimonio de un padre
El documento propone crear jardineras en las casas usando botellas plásticas para enseñar a los niños sobre el reciclaje y cuidado del medio ambiente. También busca crear conciencia en adultos sobre no contaminar y reforestar de manera sencilla. Ofrece varias ideas para reutilizar botellas plásticas como protectores de alimentos, masetas con sistema de riego y pulseras. El objetivo es concientizar a la gente sobre encontrar nuevos usos para las botellas plásticas y reducir la contaminación.
El documento propone crear jardineras en las casas usando botellas plásticas para enseñar a los niños sobre el reciclaje y cuidado del medio ambiente. También busca crear conciencia en adultos sobre no contaminar y reforestar de manera sencilla. Ofrece varias ideas para reutilizar botellas plásticas como protectores de alimentos, masetas con sistema de riego y pulseras, y busca concientizar a la gente sobre encontrar nuevos usos para las botellas plásticas.
El documento propone crear jardineras en las casas usando botellas plásticas para enseñar a los niños sobre el reciclaje y cuidado del medio ambiente. También busca crear conciencia en adultos sobre no contaminar y reforestar de manera sencilla. Ofrece varias ideas para reutilizar botellas plásticas como protectores de alimentos, masetas con sistema de riego y pulseras. El objetivo es concientizar a la gente sobre encontrar nuevos usos para las botellas plásticas y reducir la contaminación.
Similar a 14. reutilizar el agua con la que se lavan las manos (20)
El documento describe las cuatro fases de un proyecto para mejorar el entorno de una escuela secundaria. Los estudiantes identificaron la necesidad de pavimentar áreas de la escuela para mejorar la seguridad y la imagen durante la lluvia. Han recolectado algunos materiales y solicitado donaciones, pero aún faltan recursos. Los estudiantes siguen buscando formas de completar el proyecto a pesar de retrasos.
Este documento presenta una solicitud del Comité de Diseña el Cambio de una escuela primaria en El Bonxhi, México al Comité de la Asociación de Padres de Familia. La solicitud pide apoyo para realizar modificaciones en el portón de entrada de la escuela y pintar zonas de seguridad dentro de la institución, incluyendo dividir el portón principal a la mitad y delimitar zonas de seguridad con apoyo de los padres de familia.
Los estudiantes de primer grado propusieron ideas para mejorar su escuela, como implementar un laboratorio de ciencias o tener más áreas verdes. Decidieron recolectar material reciclable de sus casas, amigos y la comunidad para venderlo y usar los fondos para comprar materiales para educación física. Recolectaron 86 kg de PET, 10 kg de HDPE y otros materiales. Aprendieron sobre reciclaje y reducción de basura, y ahora separan la basura en sus casas.
Este documento presenta un proyecto realizado por alumnas de sexto grado de la Primaria Nezahualcóyotl para reducir la violencia en la escuela. El proyecto identificó que muchos alumnos son agresivos y propuso objetivos como identificar casos de maltrato, ofrecer alternativas pacíficas, y organizar actividades como talleres y juegos didácticos para promover una convivencia sana. El proyecto se implementó entre noviembre de 2011 y enero de 2012 a través de diversas actividades y
El documento describe un proyecto de reciclaje que consiste en educar a estudiantes, padres y la comunidad sobre el reciclaje doméstico y escolar, así como sus beneficios ambientales. Se realizaron pláticas informativas y una exhibición para promover el reciclaje y concientizar sobre su impacto positivo.
Los estudiantes y maestros de la Escuela Primaria "Tierra y Libertad" resolvieron el problema de un espacio vacío lleno de basura a través de la colaboración comunitaria. Limpiaron y acondicionaron el área para crear un espacio recreativo pavimentado, pintado y amueblado con llantas, beneficiando a toda la comunidad escolar.
Este documento describe un proyecto para mejorar las instalaciones y la seguridad en el recreo de una escuela primaria en México. El proyecto incluye limpiar y pintar una rampa peligrosa, pintar juegos en el patio, y promover valores positivos entre los estudiantes. Se establecen metas, responsabilidades y un cronograma para llevar a cabo las mejoras en la escuela.
Este documento describe cómo los estudiantes y maestros de la escuela primaria "Cuauhtémoc" en Toluca, Estado de México, llevaron a cabo un proyecto para mejorar un área de la escuela que estaba sucia y descuidada, convirtiéndola en un espacio agradable para comer durante el recreo. Ellos limpiaron, pintaron murales, arreglaron mesas y sillas, y transformaron el lugar con el apoyo de la comunidad escolar.
Los alumnos resolvieron el problema de la basura sin separar en su escuela mediante la elaboración y colocación de cestos de basura de colores diferentes en puntos estratégicos de la escuela. Explicaron a la comunidad escolar la importancia de separar la basura y pusieron el ejemplo separando su propia basura. Ahora la escuela tiene una comunidad más limpia y saludable.
Los niños de la Escuela Primaria Niños Héroes en Villa de Allende, Estado de México, llevaron a cabo el proyecto "Las Hormigas Atómicas" para mejorar las instalaciones de su escuela. Antes, el patio no tenía juegos ni líneas para canchas deportivas y la escuela no estaba pintada. Durante el proyecto, los estudiantes y padres de familia ayudaron a pintar las paredes de la escuela con dibujos en el patio y los barrotes. Después, se completó uno de los vari
El documento describe un proyecto de reciclaje llamado "Recicla. Tus hijos te lo agradecerán." en la escuela secundaria "Lic. Alfredo del Mazo González" en Otzolotepec, México. El proyecto tiene como objetivos disminuir la basura en las calles para evitar contaminación y fomentar una cultura de reciclaje. Las metas incluyen realizar 3 campañas de recolección y limpieza con participación comunitaria y clasificación de desechos reciclables.
El documento describe los esfuerzos realizados por la escuela para mejorar sus instalaciones y áreas entre septiembre y enero, incluyendo mejoras al área deportiva, áreas verdes, aulas y recolección de pet para comprar materiales de pintura y limpieza. Varios maestros estuvieron a cargo de dirigir los proyectos de mejora en diferentes meses.
La Escuela Primaria "Lic. Benito Juárez" realizó un proyecto llamado "Cambiemos un mal hábito" para crear conciencia sobre la basura. Los alumnos y docentes hicieron volantes, una caminata ecológica, y asesoraron a padres sobre clasificación de basura y calentamiento global. También realizaron composta, pintaron contenedores, recolectaron basura, explicaron sobre encalado de árboles y jardines, y embellecieron la escuela antes de reconocer a los alumnos del
35. intervención en la comprensión lectora en los primeros años de escueladec-admin4
El documento describe un proyecto para fomentar la lectura y la comprensión lectora en alumnos de segundo grado de primaria. El proyecto involucra a alumnos de grados mayores y padres de familia que leerán libros a los de segundo grado. El objetivo es que los alumnos desarrollen velocidad, fluidez y comprensión lectora desde una edad temprana. El proyecto consta de 11 actividades de lectura en voz alta durante varias semanas, y una actividad final donde los alumnos de segundo gra
34. mejorando las áreas verdes de la escueladec-admin4
Este documento resume las actividades de un proyecto para mejorar las áreas verdes de una escuela en Dolores Hidalgo, México. Los estudiantes y maestros realizaron varias actividades como cortar árboles secos, tratar árboles en buen estado, desazolvar zanjas y limpiar la tierra alrededor de los árboles. Aunque la reforestación está pendiente debido a la temporada invernal, el proyecto ha tenido éxito rescatando árboles y creando conciencia sobre la importancia de conservar
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
El documento presenta un resumen de las actividades realizadas por la Escuela Secundaria Oficial No 0979 "Francisco I. Madero" para abordar el problema del bullying en la escuela. Se llevaron a cabo talleres, conferencias con especialistas, actividades deportivas y de promoción de la cultura de paz para prevenir la violencia. También se instalaron cámaras de seguridad para proteger a los estudiantes y se comprometieron a continuar implementando estrategias efectivas contra el bullying.
Este documento proporciona información sobre la Escuela Primaria "José María Morelos Y Pavón" en Almoloya de Juárez, México. Detalla el nombre de la escuela, el director Oralia Díaz Martínez, y el maestro guía Oralia Díaz Martínez. Identifica la contaminación de áreas verdes alrededor de la escuela como un problema y propone limpiar estas áreas con brigadas de limpieza de padres de familia y estudiantes.
Este documento presenta un plan de acción comunitaria para mejorar el entorno ecológico de una escuela. Se formaron equipos de trabajo estudiantil y docente para detectar problemas ambientales y de la comunidad. Se eligió como foco el deterioro del medio ambiente. Las actividades planeadas incluyen la implementación de botes de basura separados, campañas de limpieza, encalamiento de árboles y jardinería para promover el cuidado del medio ambiente en la escuela y comunidad.
El resumen del documento es:
El proyecto busca crear áreas verdes en la escuela Nu Jyaru Ku Xorto y la comunidad debido a la falta de estas. El proyecto involucra a maestros, alumnos y padres de familia. Las actividades incluyen limpiar el terreno, abonarlo, plantar árboles y cuidarlos permanentemente hasta que crezcan. El objetivo es mejorar la calidad del aire y el entorno escolar a largo plazo.
2. “Diseña el Cambio” es la oportunidad que
tenemos para participar desarrollando
propuestas de solución a problemas para
nuestra escuela con la finalidad de mejorar
nuestro ambiente. Sabemos que muchos
países en el mundo están participando en
esta ocasión, lo cual nos motiva aun mas ya
que si somos mas los que apoyamos
lograremos el cambio.
Equipo reprsentante:
Los maestros, los especialistas y La
convocatoria fueron nuestra guía para seguir
4 pasos: Sentir (Un problema que afecte a
nuestra comunidad), Imaginar (Como
resolveríamos este problema), Hacer (En el
transcurso de una semana la idea que
planeamos) y Compartir: platicamos con los
demás nuestros proyectos para que todos
participemos en la solución, por que cuando
los problemas son grandes todos tenemos
que participar.
3. PRESENTACION
La Escuela Primaria Anexa a la Normal 2 mide 4,004 metros cuadrados, y tiene una
población escolar de 232 alumnos aproximadamente. Es un lugar muy amplio que amerita de
espacios recreativos y ambientales saludables. Las áreas verdes están protegidas por bardas
de tabique, son muy antiguas y su estado ya no es muy bueno.
Contamos con siete jardineras que dan un ambiente bonito, pero la escasez del agua no
permite su riego constante y las plantas se secan.
Con este proyecto deseamos proponer alternativas para tener en nuestra escuela un
lugar ecológico y confortable, cambiar el microclima seco. El control fito-sanitario no es una
actividad frecuente en las jardineras de nuestra escuela, porque no hay un especialista en el
cuidado de las plantas y de los árboles, debemos buscar el apoyo de los especialistas que
puedan asesorarnos para el cuidado de nuestras plantas. La educación ambiental es un
principio necesario de nuestro tiempo, la falta de capacitación de las comunidades en general
es un problema objetivo. Más que ahorrar agua, aprovechar la que cae de la lluvia, porque en
realidad aquí no podemos desperdiciarla, pues nuestro Centro Escolar tiene problemas con el
subministro de este vital líquido, existen temporadas en las que no hay agua potable.
Nosotros pensamos que reutilizando el agua podemos paliar el problema de la escasez de
agua de riego llevando el agua que desechamos al lavarnos las manos a las jardineras.
El lonche que traemos a la escuela genera algunos desperdicios de basura orgánica que
no es clasificada en los contenedores de basura, incrementando las toneladas de desperdicios
que van al tiradero, de esa manera no sólo estamos clasificando la basura, la estamos
ocupando en hacer composta para mejorar la tierra donde viven y crecen las plantas que
cuidamos pero además podemos plantar otras.
4. Ahora tienen varios proyectos.
RETO 1:Reutilizar el agua con la que se lavan las manos.
RETO 2: Captar el agua de lluvia y conducirla hasta las jardineras, creando sistemas de
riego diversos.
RETO 3: Mejorar la tierra haciendo composta.
RETO 4: Aprovechar el crecimiento del chayote como enredadera para embellecer el fondo de
las jardineras en sus bardas.
RETO 5: Usar el PET verde de botellas como macetas que simulan el Follaje de un árbol
pintado como mural.
RETO # 1 Reutilizar el Agua con la que se lavan las manos
Objetivo: Mejorar las Jardineras regándolas con el agua que
usamos para lavarnos las manos, así mejoraremos las áreas verdes.
5. DIAGNOSTICO EN LAS JARDINERAS
La jardinera numero 1 mide 17 metros y tiene problemas, el suelo de plantación es
delgado y la tierra es seca, no crece mucho el pasto, hay hongos en algunas plantas. La
Jardinera núm. 2 no tiene muchas plantas porque no le llega el agua, a esta jardinera no le
da mucho el sol sus plantas debían ser de sombra pero solo tiene una palmera y un árbol.
La jardinera núm. 3 tiene sus bardas rotas y no esta hidratada. La jardinera núm. 4 tiene
una palmera de plátanos pero la palmera tiene todas sus puntas secas, no hay pasto y
podría tener plantas. La jardinera núm. 5 es la mas hidratada debido a su cercanía con el
tinaco, tiene pasto pero le faltan plantas. La jardinera núm. 6 es muy amplia y seca, le da
mucho el sol y convendría hacer un jardín de tipo seco. La jardinera núm. 7 ya la hemos
reparado pero los nuevos tabiques deben ser pintados y todas las jardineras que tienen
barda necesitan un fondo más agradable.
6. ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Se planea hacer conexiones de mangueras y regaderas para que el
agua que se uso para lavarse las manos sea para el riego de las jardineras
7. RETO # 2 Captar el agua de lluvia y conducirla hasta las jardineras,
creando sistemas de riego diversos
Objetivo: Crear un Sistema de Riego que nos ayude a capturar el agua pluvial para regar las jardineras
La Falta de cuidado y atención en los árboles, plantas y pasto que se generan dentro de las jardineras
no pueden desarrollarse o germinar si no se hidratan, por eso es necesario realizar acciones que nos
ayuden a su riego con el agua que utilizamos en el lavado de nuestras manos, así se reutilizara esta
agua que normalmente se desecharía incrementando el agua negra que es dañina para nuestro
ambiente y nuestra salud.
8. ACTIVIDADES DEL PROYECTO: “Atrapando el agua de lluvia“
Primer sistema
Colocaremos el tubo más grande como base
y en el pondremos un embudo
Conectar 5 tubos que sirven como conductores
Colgar la lona y hacerle una abertura y por hay
pasara el agua
Nivela los tubos, donde pasara el agua
Esta listo.
Segundo sistema
Conducir el agua que escurre de las pendientes
del patio hacia las jardineras en lugar de
dejar que se vayan al drenaje.
Para ello tendremos que hacer una canaleta
de las pendientes a 2 jardineras.
9. Primeros pasos para armar Los tubos conducen el agua
nuestro modelo hasta el pie de la planta
Experimentamos la Por la entrada del chorro de
inclinación de los tubos agua de lluvia
10. Difundimos la información de nuestro
proyecto a través de trípticos,
exposiciones, talleres con nuestros
compañeros de la escuela.
11. RETO # 3 Mejorar la tierra haciendo composta
.
Objetivo: Reforestar las jardineras de la escuela para tener mas áreas verdes utilizando los desechos
orgánicos para aprovecharlos en lugar de contaminar el ambiente contribuyendo a la cultura de la
separación de la cultura.
La Falta de cuidado en las jardineras que existen en la escuela ocasiona que las
Áreas verdes no logren el objetivo por lo cual se pusieron, de manera que el
espacio que ocupan esta desperdiciado, Para ello nosotros nos damos a la tarea
de reforestar con composta
12. DIAGNOSTICO
El lunch que traemos a la escuela genera algunos desperdicios de basura orgánica que no es
clasificada en los contenedores de basura, incrementando las toneladas de desperdicios que
van al tiradero.
Llega afectarnos debido a la recolección que se queda en los tambos.
A los ratone, las ratas, las moscas y a las cucarachas les gusta la basura. Si la basura va al
tiradero también contamina.
El camión no pasa tan frecuentemente como debía. Entonces nos va a beneficiar a todos usar la
basura que se pudre (orgánica) en la tierra de las jardineras para que con la composta se fijen
los nutrientes que van a ocupar las plantas.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
1.-Hacer una campaña para la separación de basura orgánica e inorgánica.
2.-Hacer composta con los desechos orgánicos a través de talleres.
3.- Investigar para que se utiliza el tezontle en una jardinera.
Difundamos nuestras ideas a través folletos y carteles.
Planteamos nuestro proyecto a nuestros padres para pedir su apoyo y su orientación.
13.
14. RETO # 4 Aprovechar el crecimiento del chayote como enredadera para
objetivo: Mejorar el aspecto de las Bardas de las Jardineras en la jardineras en sus bardas
embellecer el fondo de las Primaria Anexa a la Normal Num. 2 de
Neza
La Falta de cuidado en las jardineras que existen en la escuela ocasiona que las Áreas verdes no logren
el objetivo por lo cual se pusieron, de manera que el espacio que ocupan esta desperdiciado, Para ello
nosotros nos damos a la tarea de reforestar con composta
DIAGNOSTICO
Las Bardas y paredes de las jardineras están muy descuidadas, manchadas de salsa,
comida, huellas de zapatos, raspadas y aunque están pintadas no se ven bien.
15. ACTIVIDADES DEL PROYECTO
1.-Hacer una campaña para la separación de basura orgánica e inorgánica.
2.-Hacer composta con los desechos orgánicos a través de talleres.
3.- Investigar para que se utiliza el tezontle en una jardinera.
Difundamos nuestras ideas a través folletos y carteles.
Planteemos nuestro proyecto a nuestros padres para pedir su apoyo y su orientación.
Trabajemos en día sábado con ayuda de nuestros padres para realizar lo que no podamos solos.
Investiguemos con los expertos (jardineros y promotora de Educación para la Salud).
Trabajemos en conjunto con la promotora de Educación para la Salud.
Hagamos un concurso para pedir la participación de todos para recolectar materia orgánica.
Demos asesoría a nuestros compañeros para que identifiquen cual es la basura orgánica.
16. En el estacionamiento del patio de nuestra escuela cavamos un hoyo de 1 metro
de profundidad y 60cm x 60cm de largo y ancho para juntar el material
orgánico que se produzca en la escuela y el que nuestros compañeros traigan
de las cocinas de sus casas.
Usar un tambo o botes grandes y quitarles el fondo y la tapa y hacerles huecos
alrededor o hacer una caja de madera sin fondo con las mismas medidas del
hueco.
Juntar el material orgánico todos los días y depositarlo en el compostero
agregando después del desperdicio una capa de tierra de jardín que será
donada por los alumnos que llegan tarde a la escuela (voluntariamente).
Rociamos con agua solo para humedecer un poco tapamos el tambo con una
lona entre tres y cinco meses nuestra composta quedara lista para sembrar los
chayotes y las nuevas plantas a las jardineras.
Hacemos talleres con los compañeros de tercer grado para que elijan un chayote y lo
vean germinar poniéndolo en una botella de PET partida por la mitad con un poco
de agua cuando la composta este lista abonara la tierra donde nuestros
compañeritos plantaran sus chayotes que mas tarde darán un fondo espectacular
a las bardas de las jardineras.
Haremos una campaña de clasificación de basura y lanzaremos convocatorias de
concursos para que todos participen en el proyecto junten su basura orgánica y el
PET.
Los alumnos de primero y segundo plantan el las jardineras otras especies vegetales
pero nosotros cavamos la tierra y cargamos la cubeta de agua enseñándoles a
plantar y regar la plantita que adoptaran.
17. RETO # 5 Usar el PET verde de botellas como macetas que simulan el
Follaje de un árbol pintado como mural
Objetivo: Crear un Sistema de Riego que nos ayude con el Captamiento del Agua de Lluvia para
Regar las Jardineras.
La Falta de cuidado (Regar) las jardineras que existen en la escuela ocasiona que las Áreas verdes no
logren crecer de manera que el espacio
18. DIAGNOSTICO
Hay bardas que convienen embellecer. Pintaremos un tronco y ramas de árbol con
pintura café sobre un fondo bonito. Con PET verde (botellas de soda vacías), haremos
macetas y las clavaremos en las ramas. En las macetas pondremos dos tipos de
plantas, unas colgantes y otras enredaderas. El centavito o monedita es una planta
trepadora menudita, no es delicada, la cáscara de nuez es el nombre de otra planta de
fácil cuidado, esa es colgante. Las plantas al crecer van a formar el follaje de un árbol
mural vivo.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Pensamos involucrar a todos los convocados a tomar un taller para plantar su pie en el PET y también
invitarlos a regar su planta así contribuyen todos y no maltrataran las plantitas o lo peor, las maten con el
olvido.
19. LAS IMÁGENES PRESENTAN ALGUNAS FASES
DEL TRABAJO DE DIFUSION EN LOS GRUPOS.
LOS COMPAÑEROS ESTABAN MUY ATENTOS Y
DESEOSOS DE PARTICIPAR EN LOS CONCURSOS
Y TAREAS QUE LES PROPUSIMOS
20. CONCLUSIONES
EL DESARROLLO SUSTENTABLE EN LAS ESCUELAS SE LOGRA
SÓLO CON LA PARTICIPACION DE TODOS
DAMOS SOLUCION REAL A PROBLEMAS DE NUESTRA ESCUELA Y
PONEMOS EN PRACTICA NUESTRAS HABILIDADES PARA PONER EN
MARCHA EL PROYECTO QUE HICIMOS PROYECTO DE TODOS.
•REUTILIZAMOS EL AGUA DE DESECHO
•CAPTAMOS EL AGUA DE LLUVIA Y LA UTILIZAMOS
•CREAMOS UN SISTEMAS DE RIEGO DIVERSOS.
•SEPARAMOS LA BASURA ORGÁNICA E INORGANICA
•UTILIZAMOS LA BASURA ORGANICA EN LUGAR DE DESECHARLA Y
HACEMOS COMPOSTA PARA APROVECHARLA COMO ABONO
•MEJORAMOS LA TIERRA DE JARDINERAS
•PLANTAMOS OTRAS PLANTAS
•MEJPRAMOS NUESTRA CONCIENCIA CON EL MEDIO AMBIENTE