Las actividades propuestas resumen y exploran el subtema de la formación de la civilización mesoamericana a través de varias preguntas y ejercicios. Los estudiantes deben identificar detalles clave en los párrafos del libro de texto, ordenar paráfrasis de acuerdo al orden de los eventos, y completar oraciones y crucigramas utilizando términos históricos. El documento guía a los estudiantes a reforzar sus conocimientos sobre los orígenes y desarrollo de las primeras civilizaciones en Mesoam

1. ESCUELA SECUNDARIA 148 “LAO-TSE” TURNO VESPERTINO. CICLO ESCOLAR 2019-2020 PROF. ALEJANDRO HERRERA DUBLÁN
ACTIVIDADES PARA REFORZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DURANTE EL AISLAMIENTO PREVENTIVO HISTORIA 2
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ACTIVIDAD 1
Subtema: La formación de la civilización Mesoamericana.
Instrucción: Escribe dentro de cada paréntesis el número de oraciones que contiene cada párrafo del subtema
en las página 120 y 121 de tu libro de texto.
( 1 - ), ( 2 - ), ( 3 - ), ( 4 - ), ( 5 - ), ( 6 - ), ( 7 - )
Instrucción: Resuelve en tu libreta el siguiente cuestionario.
1. ¿Cuándo “se produjeron importantes transformaciones” según 2-1? RECUERDA QUE 2 CORRESPONDE AL
NÚMERO DE PÁRRAFO Y 1 A LA ORACIÓN NÚMERO 1 DEL MISMO.
2. ¿a quiénes se refiere el verbo “se transformaron” de 3-2?
3. ¿a quién se refiere el verbo “tenían” de 4-1?
4. ¿a quién se refiere el verbo “vivía” de 5-2?
5. ¿a quiénes se refiere el verbo “se convirtieron” de 6-1?
6. ¿A qué se refiere el verbo “fue” de 7-1?
ACTIVIDAD 2
Subtema: La formación de la civilización Mesoamericana.
Instrucción: Escribe en el paréntesis el orden que deben tener las paráfrasis siguientes, de acuerdo con las
páginas 120 y 121 de tu libro de texto y después cópialas en tu libreta.
Orden Párrafo
( ) -Los Olmecas construyeron algunas de las primeras ciudades en Mesoamérica en la costa sur del
Golfo de México.
( ) -La mejor organización del gobierno, contar con un ejército y administradores que cobraban
tributo a la población, así como alojar a sacerdotes que dirigían sus religiones eran cosas que las
ciudades tenían y las aldeas no.
( ) -Las aldeas mesoamericanas crecieron alrededor de mil años antes de nuestra era hasta que
algunas de ellas se convirtieron en ciudades.
( ) -El comercio y los intercambios culturales sirvieron para extender la forma de vida y organización
social que tenían las ciudades olmecas en toda la región mesoamericana
( ) -La sedentarización y el surgimiento de gobiernos, ejércitos y religiones en Mesoamérica son
consecuencia del surgimiento de la agricultura.
( ) -Las ciudades olmecas influyeron a otras de Mesoamérica.

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ACTIVIDAD 3
Subtema: Influencia e intercambios entre los grupos humanos
Instrucción: Lee las páginas 121 y 122 de tu libro de texto y resuelve el siguiente crucigrama.
ACTIVIDAD 4
Instrucción: Completa las oraciones con las palabras correctas de acuerdo a cada uno de los párrafos del
subtema, en las páginas 121 y 122 de tu libro de texto después y escríbelas en tu libreta.
1. Nadie, ni los ______________, ni los __________________ dominaron militarmente a ________________ en
un periodo de 3000 años.
2. Así que no fue mediante la __________, sino a través del ______________ y del _________________ como
la política, religión y tecnología se difundieron en Mesoamérica desde Monte Albán, Tula o el Tajín.
3. La diversidad ____________________ de Mesoamérica permitió que mediante el ___________ se permitiera
el acceso a alimentos, madera, minerales mediante el intercambio.
4.Grandes ___________________ eran realizadas por personas que buscaban protección y favores a los
__________ y cuando regresaban a sus pueblos _______________nuevas ideas y productos consigo.
5. Un ejemplo de una importante _________________es la de los pueblos que hablaban _______________ y
provenían del _____________________________ y posteriormente ocuparon Mesoamérica desde Jalisco hasta
__________________.

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ACTIVIDADES PARA REFORZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DURANTE EL AISLAMIENTO PREVENTIVO HISTORIA 2
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ACTIVIDAD 5
Subtema: La guerra p.122 y 123
Instrucción: Une correctamente las 5 frases siguientes con ayuda del libro de texto, en las páginas 122 y 123 y
después escríbelas en tu libreta.
1. Territorios conquistados o enemigos
debilitados …
( )…era algo que se producía por intercambio
en la guerra.
2. Con un gobernante impuesto después de ser
conquistadas…
( )…surgieron al mismo tiempo que el más
famoso.
3. Grandes imperios impulsados por ideas
militares…
( )…eran los productos de la guerra en
Mesoamérica.
4. Otros imperios como el tarasco y el mixteco… ( ) …surgieron con más agresividad desde el
800 d.n.e.
5. Aprender de los conquistados mientras los
sometían…
( ) …posterior a enfrentamientos quedaban las
ciudades mayas.
ACTIVIDAD 6
Instrucciones: Resuelve el siguiente cuestionario apoyándote en la información del subtema, en las páginas
122 y 123 de tu libro de texto.
1. Año aproximado en que comienzan a surgir imperios como los mexicas y los tarascos.
___________________________________
2. Nombre de la cultura guatemalteca que fue contemporánea de los imperios más agresivos:
___________________________________
3. Su objetivo era conquistar territorios o debilitar rivales:
___________________________________
4. Ser conquistadas y tener que aceptar un rey impuesto fue el destino de muchas ciudades:
___________________________________
5. Razón por la que los pueblos conquistadores se apropiaban de los dioses de los pueblos conquistados:
___________________________________

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ACTIVIDAD 7
Subtema: Las formas de gobierno p. 124
Instrucción: Lee el subtema en la página 124 de tu libro de texto y con esa información encuentra las quince palabras clave en la sopa
de letras. En la lista de abajo las letras de cada palabra clave se encuentra en desorden. Lee detenidamente el subtema para
identificarlas correctamente.
ACTIVIDAD 8
Instrucción: Completa el siguiente cuadro sinóptico con cinco palabras obtenidas de la sopa de letras. Lee el subtema “Las
formas de gobierno” en la página 124 de tu libro de texto para elegirlas correctamente.
Las formas de gobierno
____________
en
____________
En ellas los gobernantes
dominaban __________ y aldeas.
Cobraban ___________,
Obligaban a su población a trabajar
en obras públicas y unirse a sus
ejércitos.
Ofrecían a cambio:
Controlar el ________ y proteger a
sus gobernados

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ACTIVIDAD 9
Subtema: La vida en las aldeas.
Instrucción: Lee el subtema en las páginas 124 y 125 para unir las columnas correctamente y formar 5 frases.
Una vez unidas escríbelas en tu libreta.
1.-Cultivar, cazar y recolectar eran las actividades
diarias de los aldeanos, mismas que…
( ) …mucha más gente que vivió entre el 1 d.n.e. y
hasta el siglo XVI habitó en aldeas pequeñas.
2.-Las mujeres recolectaban alimentos y los
preparaban, mientras que los varones
completaban la comida con lo que cazaban, así…
( ) …la división del trabajo era enseñada a los
niños de las aldeas mesoamericanas.
3.-La razón por la que las grandes ciudades
antiguas de Mesoamérica les interesan mucho a
los historiadores es…
( ) …pero también los aldeanos se acercaban al
mundo urbano para pagar tributos, comprar en
los mercados o participar en fiestas religiosas
4.-Aunque un par de ciudades mesoamericanas
fueron en su momento algunas de las que tuvieron
más población en todo el mundo…
( ) …se mantuvieron prácticamente iguales
durante tres mil años.
5-La actividad más importante era religiosa: pedir
protección y ayuda a los dioses…
( ) …que las obras de arte y construcciones
monumentales de edificios se concentran en
ellas.
ACTIVIDAD 10
Subtema: La religión P. 125 y 126
Instrucción: Lee el subtema en las páginas 125 y 126 para resolver el siguiente crucigrama.