actividad grupal

1. EL DESCRUBRIMIENTO DE AMERICA
Descriptor Descripción
Nivel
2º Medio
Sector
Historia, y Ciencias Sociales
Unidad
Unidad 1: El legado Colonial
Explicar lo cambios que se producen en la estructura social,
jurídica y religiosa de los pueblos originarios de Chile con la
llegada de los Españoles y durante el periodo colonial,
considerado:
Contenidos . Contraste entre la destrucción y pervivencia de las culturas
indígenas.
. Disminución de la población originaria
. Procesos de sincretismo.
Nombre “Impacto de las TIC en la Vida Diaria”
Argumenta la importancia de la vigilancia de rasgos culturales
tradicionales en la cultura chilena.
Objetivo Fundamental
Manifiesta interés o identificación con tradiciones, usos o
costumbres propias del patrimonio cultural de Chile.
Nivel 4
Comprende que los períodos de la historia se definen según
Mapa de progreso rasgos que les dan unidad. Comprende que el paso de un
período a otro está marcado por cambios profundos que
afectan múltiples dimensiones históricas.
Nivel 5
Publica información propia, en plataformas virtuales como
Mapa K-12
blogs y retroalimenta a otros.
Inicia debates virtuales
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2. 2. ACTIVIDAD DE ACTIVACIÓN
Para iniciar este viaje hacia nuestros antepasados, y saber de donde provienen nuestras
raíces y costumbres daremos un click a la introducción del pasado, mostrando la
diversidad y el poder de control por parte de nuestros españoles, y la batalla liderada
por los indígenas….
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3. Haz click en la imagen, en la cual encontraras un musical de introducción a la materia,
también visualizaras imágenes que hablaran por si solas, que más adelante entenderás
de acuerdo al proceso de loa contenidos que se pasarán en la unidad 1.
Si no logras abrir el vínculo has click en el link que sale abajo en azul
(http://www.youtube.com/watch?v=vEVQiw7ROog)
Responde estas preguntas de acuerdo a tu criterio y lo que has aprendido en
años anteriores en clases de Historia, debes ser honesto en tus respuestas.
• ¿Que significa para ti descubrimiento y conquista?
• ¿Qué diferencia existe entre conquista, colonia y descubrimiento?
• ¿Qué seria para ti una expansión de un territorio?
• Describe según tus palabras, ¿qué es monarquía absoluta y mercantilismo?
Y da un ejemplo de ello.
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4. LEGADO COLONIAL
Descripción de las características fundamentales del Imperio español y caracterización
de la posición de Chile en él. El Estado absolutista: el reformismo ilustrado y la política
centralizadora y modernizante del siglo XVIII. Caracterización de las estructuras
económicas y sociales del legado colonial: producción de trigo y consolidación del orden
hacendal; el mestizaje como base del crecimiento demográfico; desarrollo de la minería
y del comercio; el desarrollo urbano como factor de cambio social; la consolidación de
una élite criolla, estructuras familiares y vida cotidiana. Evaluación de los parlamentos
como una nueva forma de relación con los mapuches. Reconocimiento de la influencia de
las relaciones culturales de las élites dentro y fuera del imperio en la difusión de ideas
ilustradas y en el desarrollo de una conciencia nacional.
CONTENIDOS:
• Contraste entre la destrucción y pervivencia de las culturas indígenas.
AMÉRICA PRECOLOMBINA
Para comenzar señalaremos algunas especificaciones de algunos términos o
conceptos que utilizaremos en los contenidos que aprenderemos:
El periodo al que le llamamos Precolombino, se utiliza para diferenciar entre el
periodo de antes y después de la llegada de los españoles. (Pre Colon o antes de
Colon).
Bandas: son grupos nómadas, cazadores recolectores que vivían a través de la
caza de mega fauna, esto quiere decir de animales grandes como el mamut o el
mastodonte. Las bandas poblaron el continente alrededor del año 25000 a. C. La
glaciación de Wisconsin, significo la extinción de la mega fauna, por lo que estas
cambiaron de técnicas de caza. Este tipo de organización corresponde a la mitad
de los que habitaban América hacia el siglo XV.
Tribus: se les califica como grupo sedentario, que experimentaron cultivando
especies como la papa, el maíz, la quínoa y hortalizas, también la domesticación
de animales. Un cuarto de la población de América era correspondiente a tribus
alrededor del siglo XV.
Civilización: Corresponde a una ciudad muy bien organizada o estratificada. Para
la llegada de los españoles estos ya tenían un importante avance tecnológico en
agricultura. En América es posible reconocer dos “ESTADOS”, unos 2.000 a.C. en
MESOAMERICA, que correspondería a México y Guatemala, y también en los
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5. andes centrales. Fueron en estos estados en los que logramos esclarecer las
civilizaciones más importantes del continente como MAYAS, AZTECAS E INCAS.
GRANDES CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS
LOS MAYAS.
Los mayas son una civilización que se remonta hacia finales del periodo
temprano, teniendo su mayor esplendor entre los años 300 y 900 d.C. un grupo
de tribus dio lugar para la formación de esta civilización en la península de
Yucatán, característico lugar por su clima cálido y húmedo, donde se impone la
selva tropical.
Las ciudades más importantes de esta civilización fueron Palenque, Tikal,
Chichén Itzá y Uxmal.
Esta civilización se caracterizaba por poseer una organización social jerárquica,
en donde se podían distinguir cuatro: la nobleza, sacerdotes, plebeyos y
esclavos.
Los centros ceremoniales se ubicaban en el centro, en donde ni plebeyos ni
esclavos podían vivir, ya que era un lugar privilegiado para nobles y sacerdotes.
Los plebeyos se ubicaban a los alrededores y en su gran mayoría eran
campesinos, tejedores y alfareros.
En esta civilización, las familias de nobles conformaron dinastías y fundaros
algunas ciudades. Su máxima autoridad fue el Halach uinic, quien detento el
poder religioso, político y militar. Esta autoridad tenía representantes en las
ciudades que controlaba la dinastía, los que se les otorgaba el nombre de batab.
La economía de los mayas se sostenía de la agricultura del maíz, actividad que se
realizaba mediante un sistema de cultivo intensivo que requería mucha mano de
obra y degradaba rápidamente el suelo de la selva, este sistema tenía el nombre
de milpa. También se desarrolló la caza y la manufactura de derivados del cuero.
El intercambio de cacao y navajuelas era el medio que se utilizaba para el pago,
este lo realizaban por medio de redes viales y comerciales.
Un detalle importante de destacar es que en su cultura es que para adorar a sus
dioses, hacían sacrificios humanos y de sangre. Lo que nos indicaría el gran
potencial guerrero de la sociedad maya.
La cultura maya comenzó a decaer alrededor del año 800 d. C. a lo que se le
atribuye una posible crisis ambiental, con lo cual habrían vuelto a su antigua vida
aldeana.
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6. AZTECAS.
Los aztecas se caracterizan por ser un pueblo guerrero y nómade, su ubicación
es en el valle de México durante XIII d.C. fundaron la ciudad de Tenochtitlan,
ciudad que fue el centro de este imperio.
La organización del poder era bastante rígida, en la punta de la pirámide
podemos encontrar al Huey Tlotoani, con poderes religiosos, civiles y militares,
este era quien dirigía el consejo o como ellos llamaban Tlotocán, en este consejo
se tomaban las decisiones importantes en conjunto con los jefes de las demás
ciudades.
En la nobleza encontramos: militares y sacerdotes los que controlaban el poder
político, religioso y obviamente el militar.
Esta nobleza era seguida por los macehuales: “gente común” en su gran mayoría
campesinos y artesanos.
En último lugar: los esclavos.
Su economía era fundamentalmente en los cultivos principalmente en el maíz,
cuya producción se desarrollaba en chinampas, sistema de islas creadas en el
lago, que eran sujetas al fondo por los árboles. Estos también comercializaban
con sus vecinos, para lo cual contaban con un sistema muy desarrollado de
monedas e impusieron el tributo a las ciudades o pueblos conquistados los cuales
consistían en la entrega de los cultivos.
La religión de los aztecas era politeísta (creían en varios dioses), y era parte
fundamental de sus vidas, algunos de los dioses más importantes era
Huitzilopochtli, dios de la guerra que era representado por el sol, y Quetzalcóatl,
asociada a las artes o creaciones culturales.
LOS INCAS
Los incas en sus comienzos se ubicaron en el valle del Cuzco, que era la capital
del imperio. Ahí llegaron hacia el siglo XII d. C. pero dominaron gran parte de la
zona ya hacia el siglo XIV. Se le atribuye su origen a la unificación del gobernante
(inca) y la divinidad del sol (inti).
Su organización fue bajo linajes, en donde el Sapa Inca, era el líder, acompañado
por cuatro suyuyoc – apu (uno líder de cada región de Tahuantinsuyo).
La nobleza o elite estaba conformada por sacerdotes, señores locales,
comerciantes y altos funcionarios imperiales. El pueblo lo constituían los
artesanos, campesinos, súbditos, pescadores, etc.
Lo que se conoce como el ayllu, correspondía al núcleo social primordial, el que
tributaba al imperio a través de sus producciones locales.
Para unir los territorios construyeron una red de caminos, su idioma oficial era el
quechua.
Su economía se basó en un sistema de reciprocidad y distribuciones de los bienes
y del trabajo en todo el imperio. Organizaban sus cultivos en terrazas, cuyo
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7. sistema agrícola produjeron gran abundancia o excedente. En la elaboración de
textiles fue importante el uso de la lana.
El fin de este imperio se produjo cuando Huayna Capac falleció sin dejar un
heredero, y sus hijos Atahualpa y Huáscar, se enfrentaron, comenzando una
guerra que dividió el Tahuantinsuyo.
(Bibliografía: texto del estudiante segundo medio)
Son importantes las extensiones geográficas de cada civilización, las cuales
veremos en los siguientes mapas:
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8. 8

9. ACTIVIDAD
Paso 1 :
Reúnete con tus compañeros y formen grupos de 4 personas por afinidad, divídanse en 2
y creen un blog por parejas y a través de este realicen una discusión bibliográfica de los
temas pasados hasta el momento en clases, puedes pedir ayuda principalmente a tu
profesor, a compañeros de cursos superiores, o entre ustedes mismos, entre grupos si lo
desean.
Paso 2 :
Se realizara un análisis de los temas expuestos en todo el curso para que de esta manera
inicien debate de curso a través de este mismo blog creados por ustedes
Temas :
• destrucción y pervivencia de las culturas indígenas.
• Disminución de la población originaria
• Procesos de sincretismo.
Indicaciones para crear el blog
Debes tener o crear una cuenta en Gmail.
Ingrese a www.blogger.com
Debes ir a crear un blog (comenzar)
Sigues los pasos que te indica el mismo blog y si tienes dudas has las preguntas a tu
profesora (con confianza)
Se explicara en clases como hacerlo si que no debes faltar para la próxima semana, este
trabajo es más simple de lo que crees, hecha a volar tu imaginación y muéstralo a través
de lo que a ti mas te gusta “el internet”; gracias a la creación de este blog permitirás
que otros compañeros o amigos tuyos se informen de los acontecimientos ocurridos en
América a través de este, será un medio de información masivo, dale una mano a los que
no entienden el tema y crea tu blog y enséñale al mundo lo que puedes hacer por medio
del internet y publica tu pagina en facebook para que seas visitado por los demás.
“Hecha a volar tu imaginación en las redes del conocimiento”
Hazle click al señor
y entraras a la creación de tu blog o
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10. https://accounts.google.com/ServiceLogin?
service=blogger&passive=1209600&continue=http://www.blogger.com/home&fol
lowup=http://www.blogger.com/home&ltmpl=start#s01
EVALUACIÓN
¿Cuánto has aprendido?, ¿veamos a través de unos pequeños juegos? ¿Te parece?, si lo
deseas lo puedes hacer con tu pareja de blog o si quieres individualmente, mucha
suerte, y ahora manos a la obra…
A continuación se presentan 4 preguntas, las cuales debes responder y tratar de no
equivocarte haz click en la imagen del ítem 1 para realizarlas y medir cuanto sabes:
Ítem Nº 1:
Si no abre presiona
Ctrl y haz click sobre
la imagen o hacer
click en
http://www.daypo.com/test-america-precolombina-1.html
Ítem Nº 2:
Si no abre presiona
Ctrl y haz click sobre
la imagen
http://www.daypo.com/test-descubrimiento.html
Una vez desarrolla las evaluaciones ve tus puntajes, anótalos y son insuficientes repite
las evaluaciones según las instrucciones del profesor. Posteriormente el profesor
comentará algunas conclusiones en torno al trabajo realizado y …. Felicidades por que
acabas de terminar con el trabajo en esta guía.
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