Este documento presenta el plan de estudios de la semana del 5 al 9 de septiembre para el primer grado de la sección B en la asignatura de español, matemáticas y conocimiento del medio. Incluye objetivos de aprendizaje, actividades didácticas y criterios de evaluación para cada día de la semana en las tres asignaturas.

1. ESCUELASILVESTRE FLORES
ADAME
PLANEACIÓN
PROFR.GABRIELA VILLARREAL
VAZQUEZ
1er. GRADO SECCIÓN "B"
DEL 5 AL 9 DE SEPTIEMBRE
_____________________ ______________________
FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DEL DIRECTOR

2. COMPONENTE CURRICULAR Campo de Formación Académica
ASIGNATURA Español GRADO 1° TIEMPO Semana 2 REMEDIAL
ÁMBITO Repaso APRENDIZAJE ESPERADO
 Que los alumnos refuercen y/o
consoliden los aprendizajes
esperados del ciclo escolar pasado.
SESIÓN SITUACIONES DIDÁCTICAS RECURSOS Y MATERIALES
MIERCOLES
INICIO
 Presentar varias legras consonantes, números y vocales
 Pedir que señale las vocales.
DESARROLLO
 Encerrar en un círculo de colores todas las vocales que
identifique en el ejercicio.
CIERRE
 Escribir en el cuaderno las vocales en mayúsculas y minúsculas.
Copias de los ejercicios
complementarios.
Cuaderno.
Lápiz.
Colores.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Identifica vocales.
MIERCOLES
INICIO
 Presentar las palabras abeja, iglú, ogro, escuela, uña, subrayar
las vocales.
DESARROLLO
 Unir con una línea de diferente color, la imagen con la vocal
inicial del nombre.
CIERRE
• Escribir en su cuaderno el nombre de cada imagen.
Copias de los ejercicios
complementarios.
Cuaderno.
Lápiz.
Colores.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Relaciona la imagen con la vocal inicial que corresponde.
JUEVES
INICIO
 Mencionar varios objetos que inicien con las vocales.
DESARROLLO
 Seguir el laberinto de cada dibujo y escribir la letra inicial en el
cuadro que corresponde.
CIERRE
 Registrar en el cuaderno las palabras del ejercicio.
Copias de los ejercicios
complementarios.
Cuaderno.
Lápiz.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Escribe la vocal inicial de cada imagen que observa.

3. JUEVES
INICIO
 Mencionar las vocales en orden o desorden alfabético.
DESARROLLO
 Encerrar la vocal con la que inicia cada objeto.
CIERRE
 Escribir en el cuaderno los nombres de los dibujos del ejercicio.
Copias de los ejercicios
complementarios.
Cuaderno.
Lápiz.
Colores.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Identifica la vocal inicial de la imagen.
VIERNES
INICIO
 Subrayar en la palabra murciélago las vocales.
DESARROLLO
 Escribir en el ejercicio las vocales que faltan para completar
la palabra.
CIERRE
 Escribir en el cuaderno otras palabras del campo semántico
la granja, que contengan vocales y subrayarlas.
Copias de los ejercicios
complementarios.
Cuaderno.
Lápiz.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Escribe las vocales para completar palabras
ADECUACIONES
OBSERVACIONES
/INCIDENCIAS

4. COMPONENTE CURRICULAR Campo de Formación Académica
ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO 1° TIEMPO Semana 2 REMEDIAL
TRAYECTO Repaso APRENDIZAJE
ESPERADO
Que los alumnos utilicen sus habilidades
matemáticas para resolver operaciones.
SESIÓN SITUACIONES DIDÁCTICAS RECURSOS Y MATERIALES
MIERCOLES
INICIO
 Mencionar los nombres de los números que observa en la
secuencia.
DESARROLLO
 Completar de forma escrita los números que faltan para realizar
la secuencia numérica hasta el número 30.
CIERRE
● Escribir en el cuaderno los siguientes números y completar el numero que va antes y
el que va después (antecesor y sucesor)
_______ 11_______
_______ 15_______
_______ 18_______
_______ 21_______
_______ 23_______
_______ 28_______
Copias de los ejercicios
complementarios.
Cuaderno.
Lápiz.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Completa la serie numérica hasta el 30
MIERCOLES
INICIO
 Observar la serie de figuras geometricas y completar con la
figura que corresponde:
DESARROLLO
 Completar las series con las figuras que corresponden.
CIERRE
 Asignar un color a cada figura y colorearlas según corresponda.
Copias de los ejercicios
complementarios.
Cuaderno.
Lápiz.
Colores.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Identifica la secuencia de figuras para continuar con un patrón.

5. JUEVES
INICIO
 Escribir los números del antecesor y sucesor:
________ 25_______
________ 29_______
________ 32 ______
________ 43_______
________ 47_______
DESARROLLO
 Escribir los números que faltan para completar la
secuencia numérica hasta el 50
CIERRE
 Escribir en el cuaderno los números (dictar): 12, 18,22, 28, 31, 36, 45, 50
Copias de los ejercicios
complementarios.
Cuaderno.
Lápiz.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Identifica los números para completar una serie numérica hasta el 50.
JUEVES
INICIO
 Con el material para conteo realizar un conjunto de 10
elementos.
DESARROLLO
 Contar los dulces de cada cuadro inferior del ejercicio.
 Colorear cada conjunto de dulces.
 Recortar los recuadros para pegarlos en el número que le
corresponde.
CIERRE
 Con el material de conteo realizar 4 conjuntos de 5 elementos.
Copias de los ejercicios
complementarios.
Cuaderno.
Lápiz.
Colores.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Cuenta y relaciona la cantidad con el número.
VIERNES
INICIO
 Observar el entorno e identificar los objetos que parezcan
figuras geometricas y enlistarlos en el cuaderno.
DESARROLLO
 Observa la imagen que se presenta en la copia del
ejercicio.
 Colorear de azul todos los objetos parecidos a un circulo.
 Colorear de rojo todos los objetos parecidos a un cuadrado.
Copias de los ejercicios
complementarios.
Cuaderno.
Lápiz.
Colores.

6.  Colorear de amarillo todos los objetos parecidos a un triángulo.
 Colorear de verde todos los objetos parecidos a un rectángulo.
CIERRE
 Enlistar en el cuaderno el nombre de los objetos observados en el ejercicio y que
parecen figuras geometricas.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Relaciona las figuras geometricas con objetos de su cotidianidad.
ADECUACIONES
OBSERVACIONES /
INCIDENCIAS

7. COMPONENTE CURRICULAR Campo de Formación Académica
ASIGNATURA
CONOCIMIENTO DEL MEDIO GRADO 1° TIEMPO Semana 2 REMEDIAL
SECUENCIA DIDÁCTICA Repaso
APRENDIZAJE
ESPERADO
Que los alumnos repasen y/o consoliden aprendizajes obtenidos durante el ciclo escolar pasado.
SESIÓN SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS Y MATERIALES
VIERNES
INICIO
 Observar y escuchar el video
https://www.youtube.com/watch?v=OEQRfQ6l7BA tocar al ritmo
de la música las partes del cuerpo que se mencionan.
DESARROLLO
 Recortar las partes y pegarlas en el cuaderno para formar el
cuerpo correctamente.
CIERRE
 Ya formado el rompecabezas del cuerpo, escribir el nombre
de cada parte del cuerpo.
Copias de los ejercicios
complementarios.
Cuaderno.
Lápiz.
Colores.
Tijeras.
Pegamento.
Video youtube.
Reproductor de video.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Reconoce algunas partes del cuerpo.
VIERNES
INICIO
 Observarse en un espejo, de preferencia de cuerpo
completo.
 ¿Mencionar que similitudes observan del cuerpo propio y el
de un compañero?
DESARROLLLO
 Observar la imagen de la niña del ejercicio y escribir en los
recuadros la cantidad de ojos, nariz, boca, piernas, orejas y
brazos que tiene.
CIERRE:
 Escribir en su cuaderno que partes del cuerpo usa para los cinco sentidos: vista,
olfato, gusto, oido, y tacto.
Copias de los ejercicios
complementarios.
Cuaderno.
Lápiz.
Colores.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Identifica partes del cuerpo que utiliza para percibir olores, sabores, ondas sonoras,
colores y texturas.
ADECUACIONES
OBSERVACIONES /
INCIDENCIAS

8. Material
Complementario

16. ESPAÑOL.
Lista de Cotejo de 1er. Grado.
Indicador:
 Tiene relación sonoro-grafica de vocales.
# Nombre del alumno: Relaciona la imagen
con la vocal inicial
que corresponde.
Escribe la vocal
inicial de cada
imagen que
observa.
Identifica la vocal
inicial de la imagen.
Escribe las vocales
para completar
palabras

17. Matemáticas.
Lista de Cotejo de 1er. Grado.
Indicador:
 Completa la serie numérica y la secuencia de figuras.
 Reconoce figuras geometricas en su entorno.
# Nombre del alumno: Identifica la
secuencia de figuras
para continuar con
un patrón.
Identifica los
números para
completar una serie
numérica.
Relaciona las figuras
geometricas con
objetos de su
cotidianidad.
Relaciona las
figuras
geometricas con
objetos de su
cotidianidad.

18. CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
Lista de Cotejo de 1er. Grado.
Indicador:
 Reconoce las partes de su cuerpo y sentidos.
# Nombre del alumno: Reconoce algunas partes del
cuerpo.
Identifica partes del cuerpo que
utiliza para percibir olores, sabores,
ondas sonoras, colores y texturas.